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大班数学同样多谁比谁多谁比谁少PPT课件教案

大班数学同样多谁比谁多谁比谁少PPT课件教案

大班数学同样多谁比谁多谁比谁少PPT课件教案这个PPT共16页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标学习用一一对应的方法比较物体数量的多少,学习在标记图上从左右的摆放物体。

同样多谁比谁多谁比谁少参考教案第1篇

  活动目标:

  1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

  2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

  3、养成大声讲述操作的习惯。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  排队标记图,小动物和相匹配的食物图片,瓶子与盖子若干。

  活动过程:

  一、复习排队标记

  小朋友们,这是什么呀?对了,这是排队标记图,排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了,应该在哪里排队呢,对,要从红旗后面开始排,排在红线上面,一个跟着一个排。

  二、给小狗吃骨头

  教师:小狗出来玩啦,狗妈妈叫小狗要排好队才能出去,小狗遇上了难题,我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。

  示范小狗在排队标记图上排队

  教师:小朋友们,小狗排好了队,在外面玩得很开心,一会儿后,它们肚子饿了,我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头,一起来分一分。

  示范一一对应地给小狗分骨头

  教师:咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有,一只小狗没有骨头吃,那是小狗多还是骨头多?

  引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头,一只小狗吃一根骨头,一只小狗没有骨头,小狗比骨头多。

  三、瓶与盖比多少

  1、 情景导入

  教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?

  教师:瓶子和盖子谁多谁少?

  2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。<快思老师.教案网出处>教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

  引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。

  3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

  4、教师:如果不用盖子盖瓶子的方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

  四、活动结束

  小狗谢谢你们帮它们排了队,分了骨头,谢谢你们,瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友,大家再见。

  活动反思:

  幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上,可以学习比较两组物体数量的相等或不相等,即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种:重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行,再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行,第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采用了并置对应,和物与物的一一对应(即相关物体的匹配)的方法,让幼儿通过实物操作来判断出两组物体之间多、少和等量关系。

大班数学谁大谁小教案参考教案第2篇

  活动目标:

  1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小,初步感知大小的相对性。

  2、能排除颜色干扰,从三个大小不一的物体中,找出最大的和最小的。

  3、发展初步的观察和比较能力。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片,宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。

  2、大小明显不同的物品若干:如皮球、积木、娃娃等,装玩具用的大筐、口袋各一个。

  3、大中小鞋子图片各一,大中小不同的几组物品:如皮球、花朵、玩具汽车等。

  4、每组幼儿一盒油画棒。

  5、练习册。

  活动过程:

  1、比较两个物体的大小,辨认大小。

  --出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片,引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。

  教师:这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大,一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的,小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)

  --出示两件大小不同的衣服,请幼儿说一说他们的大小。

  教师:这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)

  --游戏:看谁找得快。看一看,摸一摸比较大小。

  教师为幼儿准备许多大小不一的物品,分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择,用看一看,摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个,或者摸出口袋中大小不同的玩具两个,将大的送给妈妈,小的送给宝宝,比一比,看谁送得对。

  2、比较三个物体的大小,找出最大的和最小的。

  --出示三双颜色、大小不一的鞋子,辨认最大的和最小的。

  教师:哇!这里有三双鞋子,他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)

  --教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等,幼儿看老师拿相应大小的物品,快速说出"最大的"、"最小的"。

  3、操作练习册,巩固对大小的辨识。

大班语言教案:谁赢谁输参考教案第3篇

  幼儿园大班语言教案:谁赢谁输

  活动目标

  1、培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点,学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。

  2、通过辩论,培养幼儿专心倾听的好习惯,训练思维的敏捷性。

  3、初步培养竞争和合作意识。

  活动准备

  1、进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事,了解龟兔的特性。

  2、小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等,计分球若干。

  活动过程

  一、再现情景,引入主题。

  1、出示课件并提问

  (1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?

  (2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑,谁赢谁输?

  2、交待辩论会的组织与进程

  (1)说明由正方,反方才能辩论,要求辩论时,要学习运用句式。

  (2)幼儿拿牌分正、反方入座,讨论片刻。

  二、宣布规则,激发情绪

  1、主持人请哪一方发言,其他的小朋友注意听,准备补充发言。

  2、辩论时,正方要用“我认为,如果……就会……”的句式提出观点,

  反方要用“我反对,如果……就会……”的句式进行反驳。

  3、发言的小朋友声音要响亮,让大家都能够听明白。

  4、要求正、反方的小朋友都要积极发言,发言多的一方加分,最后得分最多的一方取胜。

  三、展开辩论,你言我语

  1、启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

  2、引导幼儿围绕问题逐步展开。

  3、提示幼儿www.qinzibuy.com运用用学习的句式进行辩论。

  4、.正、反方各选出一名主辩手,完整讲述本方的观点。

  5、通过情境表演进一步表述自己的观点。

  6、评分决出取胜的一方。

  四、辩论成果,共同分享

  共同分享辩论过程的快乐,分享自信成功的快乐,分享竞争合作的快乐。

大班语言谁赢谁输教案反思参考教案第4篇

  教学意图:

  幼儿园应开展多种有趣的体育活动,培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。发展幼儿动作技能的同时,更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。根据大班幼儿身体协调性强,竞争意识浓,渴求交往。因此,开展了此次活动《追跑》。通过活动开发幼儿潜能,获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能,感受快乐。

  教学目标:

  1.追逐跑游戏的玩法。

  2.追逐游戏的玩法,感受游戏快感。

  3.遵守游戏规则的重要性。

  4.加强幼儿的安全意识。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学准备:

  长绳、捕鱼工具、音乐。

  教学过程:

  一、热身活动

  头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动。

  二、具体过程

  1.老师交代场地布置。场地分开始区、逃亡区和安全区。

  2.集体追逐。两人一组面对面在开始区站立两队,一对命名为狮子战队,一对命名为恐龙战队,听老师指挥,当听到老师叫狮子战队时,狮子战队跑向安全线,恐龙战队马上去追狮子战队,反之,则玩法相反。每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。

  3.猜拳追逐。两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏,谁赢谁跑,谁输谁追,当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。!.来源:屈老.师教案网! 猜拳方法:石头、剪刀、布

  4.情境角色游戏:渔夫捕鱼(老师扮演渔夫,幼儿扮演小鱼)

  老师讲渔夫捕鱼的故事,故事内容重点是在捕到鱼的种类:小小鱼、大鲨鱼、美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌(小朋友:捕鱼,捕鱼,捕到什么鱼?老师回答:捕到一条…鱼)。当老师回答的时候小朋友开始四散跑,教师追逐。

  三、结束部分:

  随着音乐幼儿学鱼儿在水里游泳动作。

  教学反思:

  活动让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。调动了幼儿的积极性,教师以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加幼儿参与活动的积极性及情趣。

大班主题谁大谁小教案反思参考教案第5篇

  一、活动目标

  1. 认识大于号和小于号。

  2. 懂得运用大于号和小于号。

  3. 培养思维的灵活性和可逆性。

  4. 能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5. 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  二活动准备

  画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。

  三、活动过程

  (一) 引出主题,认识大于号 “>” 和小于号 “<”。

  1. 教师边出示 “>” 和 “<” 的卡片,边说:“今天老师带来两个好伙伴给你们认识,你们认识他们吗?”

  2. 教师出示大于号 “>”

  (1) 教师:它叫大于号,开口向左,跟着老师念:大于号,开口向着大数笑。

  (2) 教师举例,在黑板上写出3 >1,读作三大于一,跟着老师再念一遍,大于号,开口向着大数笑。

  3. 教师出示小于号 “<”

  (1) 教师:它叫小于号,开口向右,跟着老师念:小于号,尾巴对着小数翘。

  (2) 教师举例:在黑板上写出2<4,读作二小于四,跟着老师再念一遍,小于号,尾巴对着小数翘。

  (二) 学习 “>” 和 “<”的实际运用并进行可逆联想.

  1. 出示图片,教师引导幼儿说出比较结果。

  苹果是三个,桃子是两个,3比2大,所以3>2

  桃子是两个,苹果是三个,2比3小,所以2<3

  2. 出示3支粉笔,一支铅笔进行比较。

  粉笔是三支,铅笔是一支,3比1大,所以3>1

  铅笔是一支,粉笔是三支,1比3小,所以1<3

  (三) 练习题每人三张,一张填物体的数量,两张填上数量并填“>”和“<”,巩固对“>”、“<”的认识和运用。

  (四) 教师在黑板上出示数字卡片,请幼儿填“>”和“<”。(从实物之间的比较过渡到数目之间的比较,幼儿逐步理解大于和小于的实际意义并学会正确使用)

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学活动教案:比一比谁多谁少教案(附教学反思)参考教案第6篇

  活动目标:

  1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

  2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

  3、养成大声讲述操作的习惯。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  排队标记图,小动物和相匹配的食物图片,瓶子与盖子若干。

  活动过程:

  一、复习排队标记

  小朋友们,这是什么呀?对了,这是排队标记图,排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了,应该在哪里排队呢,对,要从红旗后面开始排,排在红线上面,一个跟着一个排。

  二、给小狗吃骨头

  教师:小狗出来玩啦,狗妈妈叫小狗要排好队才能出去,小狗遇上了难题,我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗?一起帮帮小狗吧。

  示范小狗在排队标记图上排队

  教师:小朋友们,小狗排好了队,在外面玩得很开心,一会儿后,它们肚子饿了,我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头,一起来分一分。

  示范一一对应地给小狗分骨头

  教师:咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有,一只小狗没有骨头吃,那是小狗多还是骨头多?

  引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头,一只小狗吃一根骨头,一只小狗没有骨头,小狗比骨头多。

  三、瓶与盖比多少

  1、 情景导入

  教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?

  教师:瓶子和盖子谁多谁少?

  2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

  引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。

  3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

  4、教师:如果不用盖子盖瓶子的方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

  四、活动结束

  小狗谢谢你们帮它们排了队,分了骨头,谢谢你们,瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友,大家再见。

  活动反思:

  幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上,可以学习比较两组物体数量的相等或不相等,即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种:重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行,再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行,第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采用了并置对应,和物与物的一一对应(即相关物体的匹配)的方法,让幼儿通过实物操作来判断出两组物体之间多、少和等量关系。

中班语言谁和谁好教案反思参考教案第7篇

  活动目标:

  1、引导幼儿通过观察理解图片,创编儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会学习儿歌的乐趣。

  2、学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。

  3、养成良好的倾听习惯,体会朋友之间的友情。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  课件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)

  活动重难点:

  重点:学习有感情的朗诵儿歌,会用动作表现儿歌内容。

  难点:有感情的朗诵儿歌。

  活动过程:

  (一)谈话导入,激发兴趣。

  师:你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说:我的朋友是谁,我和谁好。)

  (二)完整观看课件,引起幼儿兴趣师:这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。(引导幼儿完整的说:谁和谁是好朋友,谁和谁好)

  (三)分段欣赏,学习儿歌。

  (1)藤蔓和瓜好师:他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结:谁和谁好?藤蔓和瓜好,他们手拉手,不吵也不闹。

  表演藤蔓和花好。

  (2)蜜蜂和花好师:它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。

  小结:谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

  为什么蜜蜂和花好?

  小结:是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。

  分角色表演蜜蜂和花好。

  (3)我和小朋友好师:你和好朋友一起做什么呢?

  小结:谁和谁好?我和小朋友好,我们一起唱歌又跳舞。

  (四)教师完整朗诵儿歌,让幼儿体验成功的喜悦。

  师:你们真了不起,这么小就会编诗歌了,长大了一定能成为诗人和作家,我把大家编的诗歌朗诵一下。

  (五)给儿歌起名字。

  (六)朗诵儿歌,体会意境。

  师:现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师:你们说的非常棒,我们给儿歌加上好看的动作说一说。

  (七)延伸活动:

  刚才诗歌里说,蜜蜂和花好,其实,花还有很多很多的朋友。你们猜猜看,谁还会和它好呢?

  活动反思:

  本节语言教育活动我采用谈话的方式导入,让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物都有自己的好朋友,欣赏儿歌《谁和谁好》,利用画面使幼儿理解谁和谁好,他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌,体会意境。整个设计紧扣主题,课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。尤其是表演环节达到了整节活动的高潮。不足之处就是幼儿记忆诗歌内容时形式比较单调,如果能加上图谱,让孩子直观形象的加深记忆,在动静交替中学习诗歌效果可能会更好些。

中班健康活动比谁飞的远教案反思参考教案第8篇

  活动目标:

  1. 通过参加社区运动会的活动,练习甩臂动作,提高上肢力量及协调能力。

  2. 在情境游戏中提高竟争、合作意识。

  3. 幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  4. 乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  5. 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:

  1. 泡沫地毯与幼儿人数相等,挂有红汽球的画架3架

  2. 场地上有间隔距离线

  活动过程:

  一、准备部分

  1.社区要开运动会引题,热身运动:踏步走→跑→听哨声跑

  2.听音乐活动身体各个关节

  二、基本部分

  (一)幼儿自由探索让“飞碟”飞起来的方法。

  请个别幼儿说说,并示范自己的方法。

  (二)游戏:运动会项目一 比谁飞的远

  1.幼儿第一次集体尝试飞,请幼儿说说自己是怎么甩的?(往上甩与往下甩)

  2.幼儿再次尝试那种方法甩的远。

  3.幼儿第二次集体尝试飞,请幼儿说说自己又是怎么飞的。

  (三)游戏:运动会项目二 比谁甩的准

  1.幼儿第一次尝试,间距是2米,练习2次。

  2 .幼儿第二次尝试,间距是4米,练习2次。

  三、结束部分

  1.放松合作游戏:接龙

  2.幼儿合作抬“龙”回活动室,结束。

  活动反思:

  在这节课的整个活动中,幼儿能积极主动参与到活动中来,并且情绪高涨,培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,同时在体育活动中,还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度,这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

中班语言教案:谁和谁好参考教案第9篇

  幼儿园中班语言教案:谁和谁好

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事物找关联。

  2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。

  活动准备:

  “谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

  活动过程:

  游戏一:谁和花儿好?

  玩法:幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了,每一片花瓣的颜色就会变,最后成为一朵美丽的花。

  规则:

  1、幼儿给花儿找好朋友,每讲出一样和花儿要好的东西,花瓣的颜色就会变,如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西,它就会变为一朵美丽的花,你们就赢了。

  2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复,而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

  重点:引领幼儿大胆想象,寻找不同的事物和花儿做朋友。

  游戏二:谁和谁好?

  玩法:幼儿分成两队比赛,看哪一组能在卡片中寻找到多种关联,得卡片数多的队为赢。

  规则:

  1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片,用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

  2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

  3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

  4、游戏轮番进行,最后图片得数多的一队获胜。

  重点:

  能用完整的语句表达各种关联。

  附儿歌: 谁和谁好?

  谁和谁好? 藤儿和瓜好,

  它们手拉手, 不吵也不闹。

  谁和谁好? 蜜蜂和花好,

  蜜蜂来采蜜, 花儿仰脸笑。

  谁和谁好? 我和小朋友好,

  大家唱起歌, 一起上学校。

大班数学同样多谁比谁多谁比谁少PPT课件教案

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  • 时间:04-29
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