幼儿园教学活动的提问艺术PPT课件

幼儿园教学活动的提问艺术PPT课件这个PPT共21页，该文件包含了PPT课件。主要包含什么是有效提问，教师有效提问有何意义，教师有效提问的策略等，欢迎点击下载。

幼儿园集体教学中          教师有效提问
提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。
提问是支持幼儿园教学活动的有效工具，提问的本质是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动与合作，提问是推进教学活动的手段，有效的提问可以更好地培养幼儿的思维品质如推测、分析、验证、推理。
维果斯基认为：
        幼儿的心理发展离不开言语的中介作用，提问作为一种言语活动，是儿童吸收文化的工具。
中班阅读活动：礼物
某位老师的提问:
另一位老师的提问:
当前幼儿园教师提问的一些现状:
         1. 封闭性问题多，开放性问题少
当前幼儿园教师提问的一些现状:
四、教师有效提问的策略
 策略一：提问要难易适度，符合幼儿年龄特征。
   也就是要根据幼儿身心发展和兴趣特点，提适合幼儿的能力水平、经验水平的问题。既不能过于浅白，没有思考的要求，又不能过于艰深，让幼儿难以琢磨，无从下手。问题的难度最好以幼儿经过思考、讨论或稍加点拨就可以答出为准。
策略二：提问要把握关键，紧扣目标
 在教学活动中，教师提出的问题有的是关键问题，有的不是。关键问题往往起着使教学活动达到高潮，使幼儿的学习探究活动得到最大限度拓展的作用，并能解决问题，使幼儿的认识过程有可能发生质的飞跃。因此，教师要思考并努力在教学中突出重点问题。为此，教师要善于分析和挖掘教学内容中对幼儿的发展最具价值的内容，设计好重点问题。
策略三：提问要有明确的问题指向，切忌“漫谈”
这样的提问过程实则是为幼儿搭建了一个阶梯，让幼儿的思维沿着一定的坡度发展，在循序渐进中达到突破重点、难点的目的。
策略四：提问后给予孩子等待的时间
在幼儿回答之前提供思考的时间。提问以后，等3-10秒或更长的时间，可以增加幼儿回答的内容，并鼓励幼儿在较高水平上进行思维。让幼儿马上回答问题会明显地减少教师和幼儿间、幼儿和幼儿间富有意义的相互作用。在重复或重新表述问题之前等待足够的时间，可保证幼儿对问题的充分理解。
策略五：提问要面向全体幼儿，合理分配教师的注意广度。
   由于幼儿能力不同，反应速度有差异，教师提问时要放慢语速，放缓节奏，以期待的目光让更多的幼儿举起手来，从而给更多幼儿发言的机会。而不是教师一提完问就把期待的眼光放在个别能力强、喜欢发言的幼儿身上，致使胆小的幼儿欲言又止。
策略六：教师提问后要针对幼儿的回答给予合理的回应 。
   对幼儿的回答，教师不能置之不理或简单地以“是”或“好”应对，而应针对幼儿不同的回答作出不同的回应。对幼儿偏离预设目标的回答，教师应尽可能地通过启发性问题将之引导到预设目标上来，
结束语：