幼儿园教育活动的设计与实施PPT课件

幼儿园教育活动的设计与实施PPT课件这个PPT共47页，该文件包含了PPT课件。主要包含幼儿园教育活动的涵义，教育活动设计的基本原则，幼儿园教育活动设计的要素，幼儿园教育活动设计的程序，幼儿园教育活动实施的主体等，欢迎点击下载。

幼儿园教育活动实施的主体——
                                                教师、家长
●要素一：教师
●要素二：家长
       沟通时应注意的几点：
1.教育原则要坚持
       原则就是专业性，教师要认清自己的方向。
2.指导策略要间接
      教师与家长不要处于教育者和被教育者的地位，
其实一般平等角色间会比较容易接受。
存在两个问题：
        一是唱主角的永远是老师，家长很少发言。其原因
可能是老师没有给家长发言的机会，没有学会倾听家长
也可能是家长不敢发言，生怕自己言语不当得罪了老师；
二是老师给家长的永远是一些方法性的指导，而没有
让家长从心理上接受、更新教育观念，从而导致一些方法
没有达到预期的教育成效。（体验式家长会）
1.破冰活动：
           抓逃游戏
2.撕纸
我的体验之思：
        1.刚才在游戏中我发出了一个很简单的指令，我们可以把它理解成
一项很简单的作业，但是孩子没有按照我要求的结果去实现，你想象一
下，当你面对这样的情况时，你对孩子是一种什么样的态度？你觉得应
当采取什么样的态度？
2.经过这次体验活动可能你会有一些触动，在以后你会对孩子采取
什么样的态度和方式呢？每个人都是一个独立的个体，孩子虽然小，但
有他自己的想法，每个孩子都是一本书，我们要做的就是用尊重和理解
去靠近他们，用细心和耐心去解读他们，我们要允许孩子按照自己的方
式去思考和探索，不要按我们的口味和期望去追求我们要的那种答案。
3.另外成人要反思一下，在平时你对孩子是否提出过过高或者是不
符合实际的要求，如果不从孩子实际出发，就会损伤孩子的自尊，丧失
信心，这种结果是很可怕的。
3.读图画图
我的体验之思：
        1.两种表述第一次不让提问，大家表现得都很烦躁；第二次
大家都在提问，但是并没有影响大家的绘画，大家都把这个图完
成了，在前面读图的人都期望我是最棒的，尽力去说清楚，但下
面的结果还是有些遗憾。
        2.作为成人你是否让孩子有问题就问，有话就说？当孩子对
你的要求产生了疑问，你允许他提出自己的看法并按他的想法去
做，还是坚持按你说的做，你允许孩子自己做过选择和决定吗？
       3.第一种读图方式是传统的一言堂，是粗暴的教育方式。长
此以往，孩子必将产生逆反的心理，你越这么说我就偏偏那样去
做。我们要把握孩子心理发展的节奏，尽量达成一致！
       4.亲子生命的相互开放和主动交往，是双方人性丰富的重要
方式。在亲子之间的交往互动中，家长应优先尊重、倾听和理解
孩子，与孩子同感共受。
要注意的几点：
        1.首先调动体验者参与的积极性
        ——活动中教师首先要对活动充满信心和热情，
将家长带入情境之中。
——每一次体验活动之前都要有一个热身活动，
它会使人的肢体语言更放松，更适应体验场的气氛，
使原本熟悉和不熟悉的、比较拘束的人在体验场中把
自己打开。（八分之一的感受、清肺体验）
2.适度的参与
         教师了解活动的目的，介入过多势必影
响家长的判断和体验，避免出现家长“被教师
牵着鼻子走”的现象，目的是让家长得到深刻
的体验。（“家长说到点子上了”）
4.创造融洽的气氛
——教师努力营造一个和谐、平等，让人感觉很舒服
的环境，教师本身在家长心目中就有权威性，所以他们心
中有压力，我们要试图让他们放下包袱，建立一种平等的
关系，想说就说。
——有时一个活动可能是针对一部分家长的问题而做
的，当要求全员参与，不能让家长感觉这个问题和我没什
么关系，力图让每个家长都有所收获、有所提升。（目标与实
现）