幼儿园教育活动设计概述PPT课件

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幼儿园教育活动设计概述
幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动的过程。
教学目标：
1、能正确掌握并理解幼儿园教育活动设计的含义；
2、理解幼儿园教育活动设计的基本原则及在运用时应  注意的问题。
3、理论联系实际，能具体运用到幼儿园教育教学实践中，灵活处理分析具体问题。
教学重点：
1、掌握幼儿园教育活动设计的含义；
2、掌握幼儿园活动设计与组织的基本原则。
教学难点：培养学生从幼教实践中探索教育教学规律，并遵循基本原则分析具体的教育活动。
第一节  幼儿园教育活动设计概述
一.幼儿园教育活动设计的含义
      幼儿园教育活动设计是教师在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点、在了解和掌握幼儿的现有水平和发展需求的基础上，对教育活动的目标、内容、实施步骤的预期；或是追随幼儿的兴趣，依据一定的教育目标，选择一定的教育内容和方法，对幼儿实施教育影响的方案。
二、幼儿园教育活动设计的基本原则
1、幼儿园教育的目标——核心
2、促进幼儿全面发展——前提
 3、幼儿的年龄特点——依据
科学发展性原则
（一）思想教育性原则:
思想教育性原则是指教师在组织幼儿活动过程中发挥各种因素的教育功能、作用及影响，培养幼儿形成对待周围事物的正确态度。
（二）科学发展性原则：
科学发展性原则是指向幼儿传授的知识、观点、技能等应该是正确的、准确的，要符合幼儿认识规律，能够促进幼儿个性的全面发展，使幼儿从现有的水平向“最近发展区”发展。
（三）趣味直观性原则：
趣味直观性原则是指组织活动时要利用幼儿的各种感官和已有经验，根据幼儿思维具体形象性的特点，充分运用各种直观教学手段或游戏的方式调动幼儿学习的主动性、积极性，培养幼儿学习的兴趣，吸引幼儿的注意力，形成愉快的学习气氛。
（四）启发探索性原则：
启发探索性原则是利用各种途径启发诱导幼儿，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，激发幼儿的求知欲望和探索精神。
（五）主体活动性原则 ：
主体活动性原则是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿自身的实践活动、探索活动来学习并主动构建自己的知识体系。
（六）全面渗透性原则：
全面渗透性原则是指教师要善于利用各种有教育价值的因素对幼儿进行教育，将各项教育任务和内容渗透到幼儿一日的生活活动之中，做到幼儿事事、时时、处处皆能接受生动而规范的教育，这样才能高质量的实现幼儿园教育的目标。
（七）艺术创造性原则：
艺术创造性原则是指教师能够艺术性地、创造性地运用各种方法、手段、形式等组织各类教育活动。
作品欣赏与游戏结合《门上的画》
        将文学作品欣赏与游戏结合，可以把孩子尽快带入故事情境。    (角色扮演)
案例：小朋友生病了
教师提供了电脑、电话、皱纸、细丝、信封、信纸、图片等，让幼儿根据自己的意愿，网上发电子邮件、打电话问候、制作鲜花、礼品、贺卡、写信等等，以满足孩子们多元的表达方式。