小班语言脸红的番茄教案反思

这是小班语言脸红的番茄教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　活动目标：
　　1、感受词语中的音韵节奏。
　　2、推测果子变色的原因。
　　3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出大概内容。
　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
　　1、 儿歌：《番茄红了》
　　2、了解番茄的吃法。
活动过程：
　　1、事先把番茄包在手帕里，一边展示它圆圆的外形，一边念儿歌《番茄红了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的?
　　2、问幼儿，绿绿的番茄为什么会变成红色?
　　3、翻开幼儿用书中的儿歌图页，与幼儿一起欣赏，请幼儿描述他看到了什么。
　　4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。
　　5、请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。
　　6、与幼儿分享水果——番茄。
活动延伸：
　　展示其他会变颜色的水果
《脸红的番茄》反思：
　　对于小班的孩子来说，他们很喜欢户外活动，因为在户外，他们没有任何压力，他们的行动可以自由自在，不受约束，而且在户外活动，可以让他们的想象力处于兴奋状态，可以随意想象。
　　再者，本次活动内容是认识番茄，如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动，就缺乏了活动的形象性，限制了孩子们的想象，会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动，这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望，并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。
　　在活动中，孩子们表现积极，虽然他们的经验有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明孩子喜欢这样的活动，他们的思维都活跃起来了，较好地实现了
　　活动目标要求。
　　但在活动最后有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，所以没有让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘，我想，那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。