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小班绘画红灯笼教学反思

日期:2020-12-24来源:幼儿园学习网

这是小班绘画红灯笼教学反思,是优秀的小班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

小班绘画红灯笼教学反思

活动反思:
是一节绘画活动,小班的幼儿刚入学,因此对他们绘画的要求也不是很高。
通过绘画活动,有利于发展幼儿的观察力,感受力,认知能力,想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。今天下午的教学活动是美术涂色《红灯笼》,在美术活动中,本学期难度有所增强,原本是选择单色涂,现以双色涂为主,引导幼儿观察物体的多面性,运用每个面进行选择性的涂色。活动前,我进行了充分的准备,包括轮廓和构线,在本次美术涂色活动中,由于红灯笼小朋友不是特别熟悉,所以在活动一开始,我进行了欣赏活动,让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中,能进行结构性的分析,通过多面性的认识来进行涂色。红灯笼分成两个部分,第一个部分是灯笼主题,第二个部分是座,第三部分是流苏。通过本次活动一方面认识了红灯笼,另一方面认识了颜色,同时积累了孩子对色彩感知欲。
小班美术活动主要是以涂色和粘贴为主。涂色主要是发展幼儿的大肌肉运动,手指精细动作发展,色彩感知力能力。通过涂色加强了幼儿手眼协调能力,同时又能磨练幼儿的耐心。在涂色教学活动中,主要引导幼儿注意力集中,坐姿正确。本次活动中,幼儿能用红色和黄色进行涂色,并 能根据 老师的要求进行作画。
整个活动下来,发现的问题很多。第一在教师讲解时必须明确要求,一定要让幼儿明白布置的任务。第二教师在绘画活动中,一边讲解一边示范,在示范中要正确绘画姿势。第三当老师请一个孩子示范涂色时,发现孩子拿笔涂色时,身体挡住了其他小朋友的视线,后面的小朋友看不出来,老师可以把那个苹果放搞一些,这样可以让大家看到同伴涂色的过程。老师提的问题也不到位,没有引导幼儿观察他的涂色方法。在指导幼儿观察比较老师和个别幼儿的涂色方法时,教师的提问也不够到位,做法不够灵活。教师的提问应改成:XX小朋友涂色时从哪里开始涂的?他的笔是怎样动的?老师刚开始涂色时从苹果哪里开始涂,涂到哪里?笔是朝哪个方向动的?你觉得哪种涂色方法更好,为什么?另外老师可以先和大家观察他的涂色方法,然后和那个小朋友一起涂色,引导幼儿进行观察对比两种方法的不同效果。这样在幼儿操作时,就不会出现部分幼儿在苹果中间开始涂色,或虽然是按一个顺序涂色,但是涂色没有先后顺序,涂到哪就哪,有的地方漏涂的想象。
活动结束后,我将幼儿的作品放在展示板上,让幼儿自己欣赏作品。孩子们兴奋地围着板快又唱又跳,用小手指着向同伴介绍自己的杰作。虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来,线条画得并不流畅,甚至有些可以说是“怪异”,但他们觉得很成功,很快乐,这就是我所追求的教学境界。

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