小班语言小熊醒来吧教案反思

这是小班语言小熊醒来吧教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
　　1、尝试学说短句"小熊小熊，快起床了"
　　2、感受小熊和妈妈之间的深情，激发幼儿爱妈妈的情感。
　　3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：PPT
活动过程：
　　一、音乐导入
　　1、老师带领幼儿一起唱《小猪睡觉》、"小猪们都睡觉着了"
　　2、当幼儿闭上眼睛休息一会儿后，教师轻轻地说："小猪们醒来吧！"（幼儿睁开眼睛）"啊，猪妈妈刚才轻轻一叫，猪宝宝们就醒来了。你们真是我的好孩子，我好爱你们。
　　3、（播放小熊睡觉的呼噜声）：咦，是什么声音？会是谁在打呼噜呢？
　　二、理解故事内容------小熊醒来吧
　　1、PPT1是谁在打呼噜呀？
　　小结：原来，是小熊在睡觉，小熊睡得真香呀！
　　太阳都晒屁股了，上幼儿园要迟到了，小熊怎么还不起来，谁会来叫醒小熊呢？
　　2、PPT2，小鸟叫小熊起床
　　（1）（播放鸟叫声）听到了什么声音？谁来了？
　　（2）出现小鸟飞出来的形象：小鸟说小朋友们好，你们起得真早，你们起床后干什么呢？你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？谁来做小鸟叫醒小熊。让孩子学一学小鸟叫醒小熊的样子："小熊小熊，快起床了。"提问：小熊醒了吗？这里可以师生合作，请一个孩子做小鸟，老师做小熊。
　　3、PPT3，小白兔叫小熊起床
　　（1）又有一个朋友来了，它呀长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走路一蹦一跳的，这是谁呢？（小熊小熊，快起床了）
　　（2）接着出现小兔的形象，孩子学一学小兔来叫醒小熊：小熊小熊，快起床了。
　　提问：小熊醒来了吗？也可采用师生合作的方法，让孩子通过多方面感受故事。
　　【这里因为已经有了小鸟叫醒小熊的经验，因此鼓励一些能力弱的幼儿也来说一说，鼓励他们大胆表达。】
　　3、PPT5，小象叫小熊起床
　　（1）又来了一个朋友，是谁呢？你怎么知道是小象呢？出现大象的鼻子，
　　（2）过渡：这么多朋友来叫小熊起床呀，可是小熊宝宝睡得可香了，他还是没有醒，怎么办呢？
　　三、小熊醒来了
　　1、小熊还是没有醒，这些小动物都没把它叫醒，那小朋友，你们有什么好办法来叫醒小熊吗？
　　（3）PPT6，看看，小熊醒了吗？是谁叫醒的呀？
　　我们一起来看看谁来了？她又有什么好办法来叫醒小熊呢？小熊醒来了吗？我们小朋友你们早上是谁叫醒你，让你起床的呢？
　　（1）为什么妈妈,小熊宝宝就醒来了？
　　老师小结：原来小熊爱妈妈，妈妈爱小熊，就像我们的小朋友爱自己的妈妈、妈妈也爱我们一样。
　　（2）这么多朋友来叫小熊起床呀，那么早上，是谁叫你起床？
　　（3）是怎样叫你起床的？
　　小结：我们每天都要早睡早起，不能睡懒觉，这样身体才会棒棒的。
　　游戏：谁来做小熊，我们一起来叫小熊起床好吗？小熊小熊，快起床了。
　　五、结束。
　　师：宝宝们都睡醒啦，现在妈妈要带你们到外面去晒太阳做运动咯，我们出发吧
　教学反思：
　　语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事《小熊醒来吧》，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行，那么孩子们就一定能坚持做到。
　　这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长，随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真切的感受。
　　本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言；感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的氛围中结束。