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小班语言公开课逗蚂蚁教案反思

日期:2021-06-02来源:幼儿园学习网

这是小班语言公开课逗蚂蚁教案反思,是优秀的小班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

小班语言公开课逗蚂蚁教案反思

活动目标:
  1.学习并了解儿歌,感受儿歌所表现的“逗”趣。
  2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。
  3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。
  4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
  5.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
  活动准备:
  课前自制黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片两张
  活动过程:
  一、导入活动,激发兴趣。
  1.猜一猜。师:小朋友,今天我们要请来一位客人,猜猜会是谁呢?
  2.喊一喊。师:哦,原来是蚂蚁啊,谁来把蚂蚁喊过来?
  3.想一想,说一说。师:我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢?
  二、在游戏中学习儿歌,体验“逗”趣。
  1.逗引蚂蚁
  运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。
  2.学习儿歌,进行扮演。
  (1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
  (2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。
  提醒幼儿注意整首儿歌的完整,加上动作朗诵。
  (3)玩游戏。根据儿歌内容,创设游戏情境。交代规则:先请两位蚂蚁躲在“洞”里,其他幼儿逗蚂蚁。第二遍,全体幼儿做蚂蚁,老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。
  三、创编儿歌
  1.启发幼儿想象并表达,要请蚂蚁再来做客,还可以准备别的什么菜呢?
  将新的米饭和菜的名称编到儿歌里,大家一起念一念,说一说。
  2.活动延伸:小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌,和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
教学反思:
上完这节小班语言研讨课,我收获颇多。从活动设计来看,目标难易适中,程序设计新颖,符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌,并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特别是活动中,我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动,让幼儿成为活动的主人,直接深入活动的主题“逗趣”,挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性,充分发挥了幼儿学习的主动性,使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。

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