当前位置:首页 > 中班教案 > 中班主题教案

中班春天春在哪里教案反思

日期:2020-10-25来源:幼儿园学习网

这是中班春天春在哪里教案反思,是优秀的中班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

中班春天春在哪里教案反思

活动目标:
1. 能有感情的朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。
2. 了解春天的特征。
3. 学习简单的诗歌创编。
活动准备:图片、磁带
活动过程:
1. 欣赏诗歌《春在哪里》。
出示图片,幼儿欣赏录音。
现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?
教师引导幼儿再次欣赏图片,并鼓励幼儿说一说春天的特征。
2. 创编诗歌《春在哪里》。
你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?
教师示范创编。如:迎春花说:"春天在我的枝条上,瞧吧,迎风吐香!"引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
3. 画一画:春天时的我。
春天其实也在我们身上。想一想,和冬天相比,春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)让幼儿画出春天里自己的样子。
诗歌:《春在哪里》
翠柳说:"春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!"牡丹说:"春天在我的花蕊上,瞧吧,艳丽芬芳!"燕子说:"春天在我的翅膀上,瞧吧,万里飞翔!"风筝说:"春天在我的线儿上,瞧吧,迎风直上!"湖水说:"春天在我的浪花上,瞧吧,哗哗歌唱!"春在哪里,太阳公公开了腔:"春在大地上!"
活动反思:
在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中,发现孩子们对春天已有一定的了解,经验较丰富,涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景,当问什么是芽?什么是冬眠?孩子们则难以回答。因此,如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验,如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢?
《春天在哪里》这个主题内容复杂、头绪繁多,如果按一个线索发展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累,而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考,我想是否大胆一些,用分组的形式来满足不同幼儿需要,几个线索同时展开,不仅能加快探究进程,而且能相互补充,让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验?思来想去,我决定作这样的一次尝试。

相关文章

《中班主题教案:老师我爱您》:中班主题活动老师我爱您教案主要包含了活动目标,分题学习目标,活动准备,活动过程等内容,学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。加深幼儿热爱老师的情感。适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看幼儿园中班主题老师我爱您教案吧。

《谁的本领大(中班综合教案)》:中班主题活动谁的本领大教案主要包含了理论依据,实施策略,侧重领域,活动重点,活动目标,活动难点,活动准备,活动过程等内容,.理解故事内容,能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。知道每个人都有自己的本领,初步懂得合作本领会更大的道理。适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看谁的本领大(幼儿园中班综合教案)教案吧。

《中班主题活动教案:伞花朵朵开教案(附教学反思)》:中班主题活动伞花朵朵开教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学会制作简单的“纸贴伞”,通过学习制作,培养学生的自主探究能力,动手能力,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看伞花朵朵开教案吧。

幼儿园学习网 | 联系方式 | 发展历程

Copyright 2010-2019 Qinzibuy.com 【亲亲园丁】 版权所有 备案编号:粤ICP备14102101号