中班语言小鸭找妈妈教案反思

这是中班语言小鸭找妈妈教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

　目标：
　　1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。
　　2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述出“鸭子”的主要特征。
　　3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。
　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
准备：
　　1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。
　　2、《东方娃娃》二十本。
过程：
　　1、游戏：谁的声音。
　　——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。
　　2、出示“小鸭”，引入阅读活动。
　　——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。
　　——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？
　　——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。
　　3、幼儿自由翻阅。
　　——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
　　4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。
　　——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物小图片）
　　——小鸭找到自己的妈妈了吗？
　　——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？
　　5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。
　　——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）
　　6、幼儿集体阅读。
　　——能按页码边指边阅读。
　　7、幼儿按图文线索图，讲述故事。
　　8、鸭妈妈是啥样？
　　——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。
教学反思：
　　在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。       
　　当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极， 原因是它们对什么活动都不太感兴趣，本次活动也没有调动爱它们的积极性来，在以后的活动中，我一定要想办法吸引它们的注意力，根据孩子的个别差异，因材施教。