中班语言神奇的蛋教案反思

这是中班语言神奇的蛋教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动名称：最特别的蛋活动目标：
　　1.根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。
　　2.知道每个人的想法不同，各有各的喜欢。
　　3.会用绘画来表达自己的想法。
　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　5.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　活动过程：
　　今天，我给大家带来了一个非常好听的故事。这个故事的名字叫《最特别的蛋》。
　　一、猜故事角色。
　　1.听声音猜角色。
　　2.看图片猜角色：猜猜谁是圆圆、谁是奇奇、谁是毛毛？
　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
　　3.讨论。
　　谁是最漂亮的母鸡？引导幼儿说说喜欢谁？为什么？
　　小结：他们都很漂亮，小朋友们各有各的喜欢。
　　二、猜故事情节（一）欣赏故事国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？
　　那我们来看一看，他们三个会生出什么样的蛋？
　　（二）最漂亮和最大的蛋。
　　1.毛毛生了一个什么样的蛋？
　　2.奇奇生了一个什么样的蛋？
　　3.你觉得奇妙吗？为什么？
　　过渡：你觉的毛毛会生一个什么样的蛋？
　　（三）创作想象1.你可以用桌上的材料去画画你认为特别的蛋。
　　2.幼儿自由创作。（音乐）3.交流展示幼儿作品，互相评价（贴星星）。
　　（四）最不可思议的蛋1.毛毛生下了一个什么蛋？
　　2.讨论：你认为谁生的蛋最奇妙？为什么？
　　三、猜故事结局国王选了谁做公主？
　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。
　　四、结束国王还给她们准备了隆重的颁奖典礼。我们也去凑个热闹吧！听音乐结束。
　　一、选材众所周知，绘本是图画和文字共同叙述一个完整故事，本活动根据《最奇妙的蛋》这本的故事情节结合丰富的色彩、动态鲜活的画面加上了故事中人物的对话和配乐，为孩子们设置情境、活跃了课堂的气氛。虽然文字不多，但简洁明了的课件，给幼儿想象、猜测的空间，非常符合中班幼儿阅读的特点。
　　二、接下来说教学目标在目标中，我根据幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、确定本活动的目标为：1、观察画面，根据图片内容来猜测故事情节，并能大胆表达自己的想法。2、在绘画的过程中，感受奇思妙想带来的乐趣。
　　为什么要在绘本活动中穿插绘画环节呢？我是这样考虑的：
　　一方面是基于绘本故事的本身，三只母鸡下蛋的故事情节、画面能有效激发幼儿绘画的兴趣。另一方面是想通过故事的渲染，改变以往 "依样画葫芦"的教学模式，让幼儿由"学着画"转变为"画着学"进行一种尝试，鼓励在情境中大胆创作，激发幼儿的想象力和创新力。
　　本次活动的重点还是放在语言的要求上，让幼儿观察画面，猜测故事情节，能天马行空的进行想象并大胆表述自己的想法。难点是通过绘画的形式来表达自己的奇思妙想。
　　三、活动过程1、在活动中，第一部分：就是矛盾冲突：三只母鸡--三个不同的名字，引出问题："谁最漂亮？"引发孩子对画面的观察、倾听和表达，也比较符合幼儿好奇的心理特征，孩子的兴趣比较高昂为后面的故事情节打下了基础。这里加入的声音不仅让孩子在认真观察的同时学会猜测，大胆表达。
　　2、第二部分：看路牌、猜与国王的对话，引导幼儿看懂图示，用猜猜、说说、想想这三种方式来引导幼儿从不同的角度去理解故事。通过观察画面的每个细节，联想可能会发生的故事情节，并对故事的前因后果进行推测和判断，激发幼儿阅读兴趣。
　　3、第三部分：根据故事情节推动，顺利成章的，让幼儿帮助毛毛画一个最奇妙的蛋。孩子们十分有兴趣，能大大开动脑经。我发现在故事化、游戏化的情景性活动过程中，幼儿感爱好，乐意去表达和表现，更能激发幼儿的想象和创作。这也验证了《纲要》中 "应萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。强调了"情趣"在幼儿绘画中的地位。
　　4、第四部分：在交流分享这块我把更多的主动权交给了幼儿，让他们正真成为活动的主人。让幼儿说说自己的作品，说说别人的作品，看看奇妙的地方。
　　5、最后一部分，猜公主，其实是活动的一个高潮，主旨也体现出来--不要经常跟着别人的思维走，要有自己的想法，生活就会变得很不一样。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。