中班音乐活动郊游教案反思

这是中班音乐活动郊游教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标
　　1、感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；
　　2、能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；
　　3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　活动准备
　　经验准备：幼儿已有郊游的生活经验；
　　物质准备：CD音乐《郊游》。
　　活动过程
　　一、活动导入
　　1．复习歌曲《小红花》。
　　指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）
　　用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。
　　2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。
　　提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？
　　3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。
　　提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？
　　4．幼儿学唱歌曲
　　二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构。
　　提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？
　　三、教师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟悉歌词。
　　提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？
　　四、教师引导幼儿讨论，发现并运用不同方式演唱歌曲。
　　提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？
　　五、教师通过语言创设情境，到"地方郊游"，带领幼儿完整学唱1~2一遍。
　　六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱。
　　附歌曲：
活动反思：
本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。