大班科学磁铁的奥秘教案反思

这是大班科学磁铁的奥秘教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
   1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。
   2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
   3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
   4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动重难点:
   重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。
   难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。
活动准备：
   1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。小猫头饰
   2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。
   3、多媒体课件。
一、活动过程：组织教学。
    导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。
① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗？
②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿，开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
     1、 提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？
     （因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发现什么了？（有的鱼没有曲别针的就钓不上来）（对比两种鱼）
　2、钓鱼的游戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。
　　3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。
　　《二》操作探索，了解磁铁的磁性：
　　１、探索一：磁铁可以吸住什么东西？
　　①玩游戏，“帮磁铁找好朋友”
　　②介绍袋里的小东西，如果想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。
③实验之前提几个要求，跟老师读读：
（课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。
④幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
⑤活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好朋友了吗？已经完成的小组请举手（奖励完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告诉我们（课件出示：我会说“我用磁铁吸住了××。”“磁铁不能吸住××）（实小结：原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等……
　2、讨论活动：
　　①、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？
　　②、被吸住的东西是什么做的？（铁做的）
　　③、小结：铁制品能被磁铁吸住。所以磁铁又有另外的名字——吸铁石。
 3、请小朋友把东西收到袋子里放好。看哪组的小朋友动作最快。（奖励动作快的小组）
《三》延伸活动。
（1）磁铁在生活中的运用。
　　①、磁铁有吸铁的本领，请小朋友想一想，生活中有哪些东西可以用到磁铁？
　　②、（课件出示图片）
（2）磁铁游戏
1、铁给我们生活提供了很多帮助，利用磁铁还可以玩很多好玩的游戏呢。(出示图片)
2、你还会用磁铁怎么玩呢？现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁.
三、总结下课。
      今天我们知道了磁铁的能吸秘密，你们开心吗？磁铁的秘密还有很多，以后小朋友再慢慢去发现，看谁发现的更多，好吗？
 教学反思：
       本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。