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大班语言活动猜动物教案反思

日期:2021-03-27来源:幼儿园学习网

这是大班语言活动猜动物教案反思,是优秀的大班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

大班语言活动猜动物教案反思

 语言:《猜动物》
  活动目标:
  1、初步理解谜语的基本形式,尝试独立地创编动物谜语。
  2、发展想象力和创造能力。
  3、 体验有节奏地念谜语的快乐,在创造中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
  活动准备:
  PPT、动物图片、谜语箱、音乐活动过程:
  一、导入部分。
  (1)今天老师请来了几位动物好朋友,想知道他们是谁吗?(教师出示谜语箱)他们都在这里面呢!嘴尖尾巴长,偷油又偷粮,白天洞里躲,夜晚出来忙。---- 老鼠  你知道它是谁了吗?
  (2)教师与幼儿一同分析谜语:你们为什么会猜出是老鼠呢?一般动物谜语有几句?动物谜语一般是四句,在四句中要把动物最明显的特征说出来,使别人能猜出来。
  二、出示PPT,学习新谜语。
  (1)有个妈妈真奇怪,身上带个大口袋。不放萝卜不放菜,里面放个小乖乖。-- 袋鼠  知道它是谁了吗?
  (2)换谜语。幼儿通过谜语游戏,进一步了解动物谜语的基本特点并熟练其结构。
  头上两根毛,身穿彩花袍。飞舞花丛中,快乐又逍遥。  -- 蝴蝶头上长着树杈杈,身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快,浑身是宝人人爱。 --梅花鹿三、观看PPT,看图片尝试谜语创编。
  (1)教师出示图片请幼儿创编,幼儿尝试按节奏创编。
  (2)幼儿不看图,在音乐下自由创编。
  四、结束部分。
  师幼以合作创编的方式进行猜动物游戏。
  五、活动延伸。
  下一次游戏活动时我们再根据图片创编更多的谜语吧!
活动反思:
  1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。
  2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。
  3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。

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