大班语言活动《小狐狸的变身法》教案反思

大班语言活动《小狐狸的变身法》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事，鼓励幼儿创编故事情节，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《小狐狸的变身法》教案吧。

 　　活动目标： 
　　1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清楚、连贯地讲述故事。 　　　
　　2.鼓励幼儿创编故事情节。
　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备： 
　　幼儿人手一本小图书，教师用的图书一本。 

　　活动过程： 
　　1.我们最喜欢看《小狐狸的变身法》这本图书了。今天，我们再一起来看这个故事。 
　　2.请幼儿说说哪些地方看不懂。 
　　3.教师根据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲述清楚。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，教师可以这样引导： 
　　(1)它用变身法捉弄了谁？它是怎样捉弄小兔的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？（第二幅。） 
　　(2)第二幅图片讲了什么？谁愿意讲给大家听？ 
　　(3)教师小结图片内容。 
　　4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小朋友讲这个故事。 
　　5.故事里讲了一件什么事？谁能用简单的几句话讲给大家听？ 
　　6.看了这个故事，你是怎么想的？ 
　　小结：有了本领，只有去帮助别人，才会有快乐，才会有真正的朋友。 
　　7.假如不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重做好朋友呢？ 
　　8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？ 

　　附：小狐狸的变身法 
　　小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他许多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不起。” 
　　正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来捉弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！ 
　　小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。 
　　正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这肯定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来捉弄它吧。 
　　小狗走着走着，忽然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸恢复了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。 
　　小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个办法，和它们重新做好朋友。 
　　突然下起了倾盆大雨，小狗、小兔都没带伞，正着急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗挡住了雨，它们又成了好朋友。

　　活动反思：
　　师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。