小班语言活动上幼儿园笑嘻嘻教案反思

小班语言活动上幼儿园笑嘻嘻教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌，能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看上幼儿园笑嘻嘻教案吧。

 　　活动目标：
　　1．理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌。
　　2．能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻。
　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。

　　活动过程：
　　1．欣赏照片和图片，感知笑的表情。
　　问问幼儿照片上的这些小朋友开心吗?你怎么知道的?
　　2．欣赏儿歌《笑嘻嘻》
　　提问：第一天上幼儿园，小明怎么样?
　　第二天上幼儿园，小华怎么样?
　　第三天上幼儿园，我们大家怎么样?
　　引导幼儿接着说：“大家笑嘻嘻。”
　　3．幼儿学念儿歌。
　　幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。
　　有表情地朗诵儿歌。
　　4．与同伴交流上幼儿园的经验。
　　讲一讲：幼儿园好不好?为什么?

　　活动建议：
　　可结合班上情况把小朋友的名字编进儿歌，让幼儿感受积极的情绪。

　　活动评价：
　　上幼儿园逐步能克服依恋感。

　　（附）儿歌
　　笑嘻嘻
　　第一天上幼儿园，
　　小明不哭笑嘻嘻。
　　第二天上幼儿园，
　　小华不哭笑嘻嘻。
　　第三天上幼儿园，
　　我们大家笑嘻嘻。

　　活动反思：
　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。