中班音乐活动接妈妈教案反思

中班音乐活动接妈妈教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固本首歌曲的第一段，会按2／4拍唱歌曲的第二段，幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看接妈妈教案吧。

 　　活动目标：
　　1、巩固本首歌曲的第一段，会按2／4拍唱歌曲的第二段。
　　2、幼儿理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。
　　3、幼儿学会爱妈妈。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴

　　活动过程：
　　一、  开始部分：
　　1、律动《我快乐》，幼儿跟着音乐拍手和拍肩。
　　2、老师弹琴，幼儿唱音阶（唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚）

　　二、基本部分：
　　1、导入：上次×老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲（老师讲根据第二段歌词改编的故事）
　　2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？
　　幼：是
　　师：为什么呀？
　　幼：宝宝给妈妈送伞
　　师：对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
　　3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？
　　幼：沙沙沙
　　师：对了，连起来怎么说的呀？
　　幼：雨点雨点沙沙沙
　　师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？（老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导幼儿说“黑”）
　　幼：有黑云／下雨／好黑呀
　　师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的
　　幼：黑
　　师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？
　　幼：水
　　师：对，有很多的雨水，就会怎么样？
　　幼：滑
　　师：那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法
　　幼儿自己自由想动作做。
　　师：看看这儿（老师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学
　　幼儿之间互相拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。
　　师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？
　　幼：拉着宝宝的手。
　　师：再看看小阳伞（老师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀？
　　幼：高兴
　　师：是呀，那小朋友高兴时会发出什么声音呀？
　　幼：哈哈／呵呵
　　师：对了，小阳伞也会笑哈哈。
　　师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”（老师在说到幼儿较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导幼儿自己说出）
　　4、1）老师指着挂图和幼儿一起念儿歌，念到那句，老师就应该指到画中相对应的地方。
　　2）老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边念儿歌。
　　5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？
　　幼：唱起来
　　师：好的，我们先听一段音乐（老师弹这首歌，幼儿唱起第一段来）
　　师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听老师怎么唱（老师唱第二段）
　　6、师带领幼儿唱第二段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次）
　　7、老师带领幼儿按2／4拍的节奏，边拍手，边唱。
　　8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
　　9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
　　10、师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？
　　幼：嘴
　　师：那现在，老师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈
　　幼儿自由讨论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段，并走到幼儿中去，引导幼儿做一些动作，观注个别幼儿。
　　师：瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。
　　老师请个别幼儿上台表演，其他幼儿唱歌。

　　三、  结束部分
　　师：听，什么声音，老师去开门哈（助理老师在门外敲门）
　　助理老师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还 有小猫、小鸡、小鸭．．．．．．的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗？（助理老师戴小狗的头饰）
　　幼：好
　　全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。（放《接妈妈》歌曲）

　　活动反思：
　　在上此次课之前，幼儿已上过一课，会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让幼儿记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，老师就请幼儿和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑，地滑”等词，让幼儿自己做动作，自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助幼儿记忆，并用拍手帮助幼儿能按2／4拍来唱这首歌    <BR><P></P>。在幼儿用动作表演时，老师没有请幼儿跟着自己做动作，而是让幼儿自己讨论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了幼儿很大的自由，并且可培养幼儿的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，幼儿兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。

　　附歌词：
　　《 接  妈  妈 》
　　雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 地 上 开 满 雨 花 花 ，
　　撑 起 我 的 小 阳 伞 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 妈 妈 。
　　雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 来 地 也 滑 ，
　　妈 妈 拉 着 我 的 手 ，小 阳 伞 ， 小 阳 伞 ， 笑 哈 哈 。