中班音乐活动小猫咪教案反思

中班音乐活动小猫咪教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，在掌握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小猫咪教案吧。

 　　活动目标
　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
　　2、在掌握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备
　　图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角形的耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征

　　活动过程
　　1、幼儿进行练习发声：IAM------（小鸟、马、猫）
　　教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏
　　2、幼儿初步学唱歌曲
　　教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象）
　　3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱
　　（1）教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。
　　如：脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。
　　（2）教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱
　　4、幼儿尝试直接接唱出答案
　　教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案（教师告诉幼儿听的指挥手势）
　　5、幼儿尝试自己进行创编活动
　　个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分
　　6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。

　　活动反思
　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。