小班语言活动一颗纽扣教案反思

小班语言活动一颗纽扣教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展，初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看一颗纽扣教案吧。

 　　活动目标：    
　　1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。    
　　2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：    
　　1、故事画面。    
　　2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

　　活动过程：
　　一、了解故事名称    
　　1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。    
　　2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。

　　二、按故事线索参与讨论    
　　(一)小老鼠发现了纽扣    
　　1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)    
　　2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢?

　　(二)小老鼠去问小狗    
　　1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?    
　　2、发现纽扣不是小狗的。    
　　3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你!   
　　 4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”

　　(三)小老鼠去问小兔    
　　1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?    
　　2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。    
　　3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!    
　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?

　　(四)小老鼠去问蟋蟀    
　　1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?    
　　2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。    
　　3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你!”    
　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”

　　(五)小老鼠去问大象    
　　1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”    
　　2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。    
　　3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”

　　三、归纳提升，破解悬念    
　　1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。    
　　2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”    
　　3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。    
　　4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

　　四、操作尝试，迁移运用    
　　1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。    
　　2、运用操作材料进行匹配。    
　　3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?

　　活动反思：
　　倡导孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜欢故事的内容，能跟着小老鼠一起寻找纽扣的主人有积极表现的欲望。
　　其次，根据《纲要》精神和幼儿的特点我选用提问法，多媒体辅助法 等适宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中注意力，仔细的观察图片内容，帮助小老鼠一起寻找纽扣的主人，又通过白板课件，增添活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。