小班语言活动花仙子和小动物捉迷藏教案反思

小班语言活动花仙子和小动物捉迷藏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，各领域渗透，活动反思等内容，通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在X X地方，训练幼儿敏锐的观察力，通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看花仙子和小动物捉迷藏教案吧。

 　　活动目标 
　　1．通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在X X地方，训练幼儿敏锐的观察力。
　　2．通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。
　　3．在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。
　　4．鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养自信心。
　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备
　　物质准备：制作一幅动物图片，画面内容为：大象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；大公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在大树后面，露出长长的脖子。
　　环境准备：教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。
　　知识经验准备：1．了解动物特征。
　　2．玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。

　　活动过程
　　1．教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”
　　2．请幼儿观察图片，提问：小朋友，你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢?
　　3．请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：X X小动物藏在X X地方，如：大象藏在小山后面，并简单说出理由。(说出动物的主要特征)
　　4．幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。
　　5．游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。
　　6．请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。

　　各领域渗透
　　科学：认识各种动物的主要特征。
　　艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。
　　生活中渗透：生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。
　　环境中渗透：环境中布置各种动物在森林里玩耍。
　　家庭中渗透：1．希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。
　　2．平时要求幼儿用完整语句表达意愿。

　　活动反思
　　通过这样的教学活动，让我深切地感受到当今时代，孩子们的视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富，更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法，选择丰富多彩的内容，吸引幼儿的好奇心和兴趣，留给幼儿充足的想象空间，激发创作欲望，我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力，更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才！