大班语言活动猴子捞月亮教案反思

大班语言活动猴子捞月亮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过故事及小实验，深入理解故事情节，知道遇事多动脑筋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猴子捞月亮教案吧。

 　　活动目标
　　1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
　　2、知道遇事多动脑筋。
　　3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备
　　1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
　　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　　活动过程
　　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
　　“昨天是什么节日？”
　　“你是怎样过中秋节的？”
　　“中秋节的月亮是什么样的？”

　　二、讲故事《猴子捞月亮》

　　三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：
　　“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）
　　“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”

　　四、小实验
　　用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　五、教师接着把故事讲完，提问：
　　“故事的名字叫什么？”
　　“小猴子在井里发现了什么？”
　　“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”
　　“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
　　“听了这个故事，你懂得了什么道理？”

　　六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　　七、布置任务，要求幼儿：
　　1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
　　2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

　　活动反思
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。