钢铁是怎样炼成的教案七年级

这是钢铁是怎样炼成的教案七年级，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

钢铁是怎样炼成的教案七年级第1篇

《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记

1.了解作品背景及主要内容。

2.把握人物形象，感受作品的艺术魅力。

3.领悟作品的主题及现实意义。

一、导入新课

有一位作家被罗曼·罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是苏联文学家奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。今天我们就一起来探讨这部著作，汲取生命的力量！

二、作者简介

奥斯特洛夫斯基(1904－1936)，苏联作家，坚强的布尔什维克战士、著名的无产阶级作家。奥斯特洛夫斯基出生在一个贫困的工人家庭。1919年加入共青团，参加苏联国内战争；1920年秋天在战斗中负重伤；23岁时全身瘫痪；24岁时双目失明、脊椎硬化；1933年由他口述妻子整理，写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》；1935年底苏联政府授予他列宁勋章；1936年12月22日逝世，年仅32岁。

《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说，小说中的许多故事都来自于作者的亲身经历，因此读来更加真实可信，亲切感人。但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节作了大量典型化处理。

三、内容梗概

保尔·柯察金生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，凭母亲替人洗衣、做饭维持生计。因痛恨神父平时瞧不起他，往神父家的蛋糕上撒烟灰被学校开除。为解救朱赫来，保尔被关进了监狱。保尔和冬妮娅都感受到了朦胧的爱情，当他意识到冬妮娅和自己不是一个阶级时，保尔便离开了冬妮娅。保尔参军后，在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士和优秀的政治宣传员。保尔在铁路工厂时，以“牛虻”精神抵制自己对丽达产生的感情。

在海滨疗养认识了达雅并相爱，还帮助达雅进步，开始顽强地学习。1927年，保尔全身瘫痪，双目失明。但这个全身瘫痪、双目失明，没有写作经验的人，开始了他的文学创作。

四、保尔·柯察金的成长史

第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。

补考时往神父的蛋糕上洒烟灰，被学校开除。

十二岁去车站餐厅做杂役，受尽凌辱和折磨。

之后去发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命的思想。

第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。

为解救朱赫来，被关进监狱受尽折磨，后来被错放。

在冬妮娅家中做短暂的休息后参加了红军。

他英勇顽强，在一次战斗中，不幸被铁片击中，生命垂危。

顽强的活过来后，在参加工农兵聚会时，冬妮娅穿得十分漂亮，保尔与她发生争执，最后关系破裂。

第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。

战争胜利后，参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，为了解放事业，果断放弃个人感情。

参加了筑路队，以“疯狂的速度”，“拼命走在前面”，最后感染伤寒，被送回家。

伤好后去当了一名普通工人，在一次抢救木材时，再次受伤，丧失工作能力，只得回家休养。

母亲的按摩救了他一命，他便又离开了家继续参加工作。

繁重的工作使保尔非常累，加上旧伤发作，身体一天比一天差，最后不得不去了疗养院。

第四阶段：凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。

在疗养院病情恶化，经过治疗，他又出院带病坚持工作，最后病得完全没有办法治疗了，双目失明，他只得离开战斗队伍。

全身瘫痪，双目失明，产生了自杀的念头，但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，准备走文学的道路，坚持斗争。

与达雅结为夫妻，在双目失明又瘫痪的情况下开始写作。

保尔战胜病魔和伤痛，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武器——笔，重新回到战斗英雄的行列。

五、保尔·柯察金的形象分析

(1)保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身的精神。在那个医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。

(2)保尔更是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。

(3)保尔又是一个于平凡中见伟大的英雄人物。在他的履历表中，没有什么惊天动地的伟大业绩，他总是从最平凡的小事做起。面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中，也包含有“左派”幼稚病的危险。保尔后来也终于认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为，而是一种任性和不负责任的行为。

其他人物形象：

朱赫来——身份：水兵，党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。

性格特点：忠于革命事业，作战勇敢，斗争经验丰富，做事果断。

冬妮娅——身份：保尔少年时的女友，林务官的女儿。

性格特点：天真、淳朴、醉心于爱情，最后由资产阶级小姐沦为时代的落伍者和寄生虫。

丽达——身份：红军师政治部工作人员，共青团省委常委。

性格特点：热情、善良，对工作兢兢业业。

达雅——身份：优秀共产党员，保尔的妻子。

性格特点：心地善良而坚定，善于出谋划策，爱憎分明，热爱共产主义事业。

六、“红色经典”的现实意义

通过保尔从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的过程告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。人的一生应当像保尔那样去度过，为人类的解放而斗争。这是小说的一个重要主题。

七、《钢铁是怎样炼成的》读书笔记[见相应教学资源(官网可下载)]

钢铁是怎样炼成的教案七年级第2篇

导入新课

《钢铁是怎样炼成的》被视为生活教科书、人生路标和精神补品，受到一代代读者的喜爱。这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：人的一生应该怎样度过？

学习目标

1、积累有关作家和作品的知识；

2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的精彩片断；

3、抓住精彩片段，分析人物形象，了解人物的成长过程，并从人物的身上汲取精神力量。

作者简介

尼古拉·奥斯特洛夫斯基（1904－1936），前苏联作家，坚强的布尔什维克战士、著名的无产阶级作家。奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工作，1919年加入共青团，参加苏联国内战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化，但他的毅力惊人，他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

小说概要

小说分为两个部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。

主人公是在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。

作品主要内容

小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，以1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活为背景，描写主人公保尔从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程。小说第一部分主要写保尔的少年经历以及他在战场上的英勇表现。第二部分主要写保尔在艰苦的工作环境下的磨练，写他作为新生活主人的热情及与病魔的顽强斗争。

作品主题

作品展示了苏联十月革命、国内战争到经济恢复时期的广阔社会历史画面，歌颂了苏维埃青年为保卫国家政权、恢复国民经济而顽强斗争的革命精神。同时告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士，这样的人生才是有意义的人生。

人物形象

保尔：出身于贫苦工人家庭，个性倔强，充满青春活力，身残志坚，不畏困难，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定不移的信念，是在革命战争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。（保尔精神是指：为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。）

朱赫来：一个坚强的共产主义战士，爱憎分明，勇敢机智，沉着有主见，善于领导和组织群众，他在革命斗争中团结了广大的工人，教育了无数的青年，对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠地和剥削者做顽强的斗争。对保尔思想的成长起到了决定性的作用。

阿尔焦姆：保尔的哥哥，火车司机、钳工、市苏维埃主席。是他为弟弟保尔找到工作。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。

丽达：保尔的真爱，她漂亮、机智、干练、勇敢，心地善良，爱憎分明，有着顽强的革命意志。

冬妮娅：保尔的初恋，天真、纯朴，醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。

谢廖沙：保尔幼年时期最好的朋友。像普通男孩子一样，他也会淘气、会倔强，甚至有点反叛。后来，他献身于革命事业。

重要情节

【1】结识朱赫来；

【2】结识林务官的女儿冬妮娅；

【3】勇救朱赫来；

【4】加入骑兵部队；

【5】忘我筑路；

【6】文学创作。

小说的情节线索

少年保尔的生活和反抗----战士保尔在战场上奋勇杀敌----建设者保尔的忘我工作----与疾病顽强斗争。

精彩语录

人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过的：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

艺术特色

1、小说刻画人物以叙事和描写为主，同时运用多种艺术手法，如巧妙地穿插细腻的内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象丰满感人；

2、小说的环境描写出色，（包括自然环境描写和富于时代特征的社会环境描写）既烘托人物又富有意蕴；

3、小说叙事、描写简洁凝练，语言精炼优美，富有

表现力；（语言特色）

4、自传性与虚构性相融合；

5、笔调雄浑，场面宏大，展现壮阔的时代画卷；

6、在广阔的历史背景中刻画人物，既反映了时代风貌又塑造了典型人物。

课堂练习

1、作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”作为书名？

“钢铁”是信念、意志、毅力的象征，奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”

2、分析保尔的主人公精神。

【1】为理想而献身的精神；

【2】钢铁般的意志；

【3】顽强奋斗，乐观豁达的精神.

3、《钢铁是怎样炼成的》是奥斯特洛夫斯基的自传吗？

这本书是以作家自己的生活经历和真情实感为基础进行艺术创造的，但是并不能因此就把这部小说看成作家的自传，因为作家的创作意图不在为自己作传，而在于塑造一个共青团员的典型形象；作家并不拘泥于生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理。

4、《钢铁是怎样炼成的》是在什么情况下创作出来的？

在作者全身瘫痪，双目失明后创作出来的。

5、我们可以从保尔身上汲取到什么精神？

保尔身上体现出他敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标都是我们学习的榜样。

6、用一句话评价《钢铁是怎样炼成的》这部小说。

《钢铁是怎样炼成的》是一部描写苏联十月革命后第一代苏维埃青年在布尔什维克党的领导下，为恢复国民经济，巩固新生的苏维埃政权，同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的优秀小说。

7、《钢铁是怎样炼成的》这部小说给你印象最深的故事是哪一个？用简短的语言概括出来。

在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作；保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔，他产生了自杀的念头；他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争等故事。

课堂小结

《钢铁是怎样炼成的》描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现了一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。

读后感受

1、人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。

2、多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？

钢铁是怎样炼成的教案七年级第3篇

　　教学目标：

　　(一)知识与技能

　　1、让学生学会读整本书。

　　2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。

　　3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。

　　(二)过程与方法

　　教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。

　　(三)情感、态度、价值观

　　从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。

　　教学策略：

　　(一)课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。

　　(二)课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。

　　(三)课时安排：三课时

　　教学重点：精读的引领

　　教学难点：阅读兴趣的激发

　　教学过程：

　　第一课时

　　课外阅读阶段 ：

　　1.开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的`速度和质量。

　　2.通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。

　　3.根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。

　　4.结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。

　　5.一边读，一边摘录，加批注，写心得。

　　一、名言导入：

　　书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

　　——莎士比亚

　　二、检查整本书通读情况：

　　1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。

　　(1)保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作?

　　(2)保尔第一次面临生命危险，是因为什么?最后是如何脱离危险的?

　　(3)保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路?

　　(4)作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名?

　　2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分。

　　(1)说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。

　　(2)保尔的第一把武器是怎样得到的?

　　(3)保尔的母亲大多是在什么情况下出现的?

　　(4)对创作小说的工作，保尔的家人和战友分别持怎样的态度?