小班语言活动快乐的小雨点教案反思

小班语言活动快乐的小雨点教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句，鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看快乐的小雨点教案吧。

 　　活动目标：
　　1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
　　2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
　　3．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　4．萌发对文学作品的兴趣。
　　5．引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

　　活动过程：
　　(一)谈话导入
　　师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?

　　(二)欣赏散文
　　1．看无声课件。
　　师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?
　　(1)幼儿看课件。
　　(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。
　　2。老师朗诵散文。
　　设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)
　　3．在场景中感受、理解散文中的排比句。
　　师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。 鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。
　　4．完整欣赏散文。

　　(三)仿编散文
　　1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?
　　2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

　　活动反思：
　　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。