轻叩诗歌的大门综合性教案

这是轻叩诗歌的大门综合性教案，是优秀的四年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

轻叩诗歌的大门综合性教案第1篇

　　教学目标

　　1.通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。

　　2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

　　教学重难点

　　通过朗诵、创作、收集诗歌，感受诗歌的魅力。

　　教学准备

　　多媒体课件。

　　教学课时1课时

　　一、激情导入

　　同学们，诗歌是世界文学宝库中的瑰宝，古今中外的诗人，用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇，叩击一代又一代人的心灵。今天，让我们一起走近诗歌，轻叩诗歌的大门。(板书课题)

　　二、了解诗歌

　　1.在这次综合性学习中，我们朗读并学习了很多诗歌，你觉得什么是诗歌?

　　我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精练与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”

　　2.诗歌有什么特点呢?

　　第一，高度集中、概括地反映生活;第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情;

　　第三，丰富的想象、联想和幻想;第四，语言读来朗朗上口，具有音乐美。

　　三、合作编小诗集

　　1.请各组把课前编好的诗集，带到前面展示。

　　2.各组组长分别介绍。

　　(1)诗集的名字、封面、目录。(2)编排内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。

　　(3)编排形式:给诗歌分类、配插图。

　　四、诗歌朗诵会

　　诗歌朗诵会现在开始。希望同学们在朗诵的过程中，感受诗歌的魅力，体会诗歌的情感。

　　1.课内的诗歌。

　　(1)回顾《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，你有什么感受?(《短诗三首》感受冰心对往事的怀恋，对母爱和大海的赞颂;《绿》想象艾青眼中春意盎然的绿色;《白桦》体会叶赛宁对白桦的喜爱之情;《在天晴了的时候》与戴望舒一起在雨后漫步。)

　　(2)小组交流，读出诗歌的.韵味。

　　温馨提示:用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。

　　(3)小组展示并评比。

　　2.收集的诗歌。

　　(1)大家收集了许多优美的诗歌，请在组内朗读。(先背或读出自己喜欢的一首诗歌，再说说为什么喜欢它。)

　　(2)小组讨论选择哪几首诗歌朗诵，采用什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。

　　(3)推选代表，全班交流，并告诉大家你为什么喜欢它。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。)

　　3.创作的诗歌。

　　刚才朗诵的都是别人的诗歌，在这一单元的学习中，我们自己也创作了诗歌。现在就是同学们大显身手的时刻，请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。

　　学生诵读自己的诗歌。

　　小结:诗歌就在我们身边，诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌，我相信，有朝一日，我们班会有人成为诗人，让我们一起期待着这一天!

　　五、拓展延伸

　　1.通过这次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门，你有什么收获呢?(我们在学习中获得了关于诗歌的知识，知道了理解、欣赏诗歌的方法，还学习了一些写诗的方法。)

　　2.我们在诗的海中徜徉，我们在诗的海边拾贝，这让我们收获满满，也叩响了诗歌的大门。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点，在诗歌的海洋中遨游，得到更多的收获和更大的乐趣!

　　六、布置作业

　　1.继续收集诗歌，并读给家长听。

　　2.自己观察周围的事物，创作一首小诗。

轻叩诗歌的大门综合性教案第2篇

一、文本解读

本次综合性学习，主题是轻叩诗歌大门，安排了两个环节的内容：合作编小诗集和举办诗歌朗诵会。从文本研读到综合性学习，对学生提出了新的要求和目标。通过综合性学习，学生能够在合作中，相互学习，借鉴，了解诗集的编辑过程，增强对于诗集的认识，加深对于诗歌的感受，提高学生的合作能力、编辑能力、感受能力等等。同时，班级诗歌朗诵会的设计，也能够让学生在真实的学习活动中，锻炼团结合作的精神，学习设计活动流程，提升组织、协调、处理各种问题的能力。综合性学习内容的安排，突破学生学习的局限，以生活为主题，以活动为课堂，运用语文知识和能力解决简单问题，提升学生的综合能力。

二、教学活动设计

教学目标：

1.了解诗集的体例、具体内容，增加对于诗歌的认识。

2.学会编辑简单的小诗集，学会合作学习，进一步感受诗歌的魅力。

3.增加对于诗歌的兴趣，能够积累和喜欢诗歌。

4.了解诗歌朗诵会的形式和内容，学会组织诗歌朗诵会。

5.学会用恰当的语气表达出诗歌中蕴含的情感，学会用表情和手势增加朗诵诗歌的表现力。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

板块一：回顾激情，感悟魅力

1.我们第四单元主要学习了现代诗，通过一个单元的学习，你对诗歌有了哪些认识？

2.出示本单元的诗歌：《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》。

3.学生交流感受，再次体会诗歌中蕴含的魅力。

4.朗读能够让我们更加触摸到诗歌的脉搏，让我们再次朗读这些诗歌或者自己创作的诗歌，让这些优美的诗句，美妙的诗境，成为我们的精神滋养。

5.学生朗读诗歌，相互评价交流。

6.教师小结：刚才大家朗读了课本上的诗歌或者是自己的诗歌，大家沉浸在诗歌当中，用声音传递出诗歌之美。

板块二：展示诗集，了解概况

1.本单元我们分别学习了一作家冰心奶奶、艾青、戴望舒和苏联作家叶赛宁的诗歌，那么，大家阅读过整本诗集吗？

2.学生自主交流。

3.同学们，老师准备了两本诗集：冰心奶奶的《繁星·春水》和印度诗人泰戈尔的《新月集》，下面以小组为单位，快速浏览，看看一本诗集可以包括哪些内容？

4.学生小组合作学习，了解诗集的具体内容。

5.小组分享交流：

（1）诗集包括名字，封面、封底、出版社、目录等。

（2）诗集还包括诗人的介绍，序言和诗歌。

（3）有的诗集还会有其他作家或者诗人的推荐语。

（4）有的诗集会把诗歌分为不同的章节，划分为不同类型的诗歌。

6.小结：

7.同学们，《繁星·春水》和《泰戈尔诗选》给我们展示了一本优秀的，阅读性强的诗集出了诗歌本身，还会包含很多的内容。同学们已经收集了自己感兴趣的诗，还有自己创作的诗。如果，让你担任诗集小编辑的角色，你会如何编辑一本诗集呢？发挥集体的智慧，以小组为单位商量一下吧。

板块三：集思广益，编辑诗集

1.小组进行分享，采取不同的形式进行交流。

小组1采用思维导图的形式，介绍了自己小组编辑诗集的具体内容。

小组2采用列提纲的形式，把自己要编辑小诗集的内容展示了出来。

小组3采用分工示意图的形式，把小组成员要负责的具体内容都列了出来，清楚明了。

2.小结：

3.大家的诗集都有自己的奇思妙想，让我们回顾一下编辑小诗集应该遵循哪些步骤。

4.学生总结：一是首先想好编排哪些内容，其次要设计好怎样编排诗歌的内容，然后是诗集的名字和封面、封底和目录。最后，进行装订，一本崭新的诗集就出炉了。

板块四：合作出彩，评选表彰

1.请大家利用课堂和课余时间，小组成员共同合作，将我们的诗集设想变成一本真正的诗集。

2.将编辑好的诗集利用微信群进行展示，投票评选“最佳小诗集”。

3.同学们，让我们期待一本本精美、 精彩的诗集吧。

第二课时

板块一：最佳诗集，精彩亮相

1.通过微信群的分享展示，投票评选出了5本“最佳小诗集”。

2.“最佳诗集”编辑组的成员进行分享交流。

3.学生自由发表自己的看法和见解。

板块二：小组讨论，朗诵添彩

1.同学们，通过朗诵能够让我们更加领略诗歌之美，让我们举行班级朗诵会，把一首首美妙的诗歌变幻成动听的朗诵吧。

2.小组交流：选择哪几首诗歌进行朗诵，采用怎样的形式进行朗诵展示。

（1）可以选择名家名作，也可以插入自己创作的诗歌。

（2）朗诵的形式要丰富多样，可以个人朗诵，多人朗诵，配乐朗诵等等。

3.小组练习。

4.朗诵小贴士：

（1）用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

（2）表情、手势要自然、大方。

板块三：班级朗诵会，声入人心

1.小组讨论如何开好班级朗诵会。

2.小组分享交流，推选主持人、安排节目顺序、节目解说词、组织上场和下场等等。

3.制作班级朗诵会流程图，熟悉朗诵会流程，精心准备各项内容。

4.分工合作，明确责任。

5.举行班级诗歌朗诵会，颁发“小小金话筒”奖。

轻叩诗歌的大门综合性教案第3篇

　　教学目标

　　1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

　　2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

　　3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

　　4.能写简单的活动总结。

　　活动计划

　　一、阅读单元导语，激发学习兴趣

　　1.引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?

　　2.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?

　　3.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌......你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

　　二、合作讨论，制订活动计划

　　1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的.活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?

　　2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)

　　3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

　　4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。

　　[要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?]

　　5.明确建议，突出活动重点。

　　(1)指名读“活动建议”。

　　(2)汇报读懂哪些要求。

　　(学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。)

　　师进行总结这次综合性学习开展的活动有：(1)通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。

　　(2)按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。(准备一个笔记本)(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

　　6.学生自由分组(适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整)

　　7.学生分组讨论活动计划。

　　(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。)

　　三、讨论交流，修改完善活动计划

　　1.以小组为单位汇报活动计划。

　　2.师生共同评议。

　　(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)

　　3.小组根据评议，修改完善活动计划。

　　四、课外阅读，搜集、查找、整理资料

　　学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。