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轻叩诗歌大门版面设计

日期:2021-04-26

这是轻叩诗歌大门版面设计,是优秀的四年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

轻叩诗歌大门版面设计

轻叩诗歌大门版面设计第1篇

  教学目标

  1.通过阅读,感受诗歌的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。

  2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

  教学重难点

  通过朗诵、创作、收集诗歌,感受诗歌的魅力。

  教学准备

  多媒体课件。

  教学课时1课时

  一、激情导入

  同学们,诗歌是世界文学宝库中的瑰宝,古今中外的诗人,用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇,叩击一代又一代人的心灵。今天,让我们一起走近诗歌,轻叩诗歌的大门。(板书课题)

  二、了解诗歌

  1.在这次综合性学习中,我们朗读并学习了很多诗歌,你觉得什么是诗歌?

  我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精练与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言有别于散文的语言。”

  2.诗歌有什么特点呢?

  第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;

  第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言读来朗朗上口,具有音乐美。

  三、合作编小诗集

  1.请各组把课前编好的诗集,带到前面展示。

  2.各组组长分别介绍。

  (1)诗集的名字、封面、目录。(2)编排内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。

  (3)编排形式:给诗歌分类、配插图。

  四、诗歌朗诵会

  诗歌朗诵会现在开始。希望同学们在朗诵的过程中,感受诗歌的魅力,体会诗歌的情感。

  1.课内的诗歌。

  (1)回顾《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》,你有什么感受?(《短诗三首》感受冰心对往事的怀恋,对母爱和大海的赞颂;《绿》想象艾青眼中春意盎然的绿色;《白桦》体会叶赛宁对白桦的喜爱之情;《在天晴了的时候》与戴望舒一起在雨后漫步。)

  (2)小组交流,读出诗歌的.韵味。

  温馨提示:用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。

  (3)小组展示并评比。

  2.收集的诗歌。

  (1)大家收集了许多优美的诗歌,请在组内朗读。(先背或读出自己喜欢的一首诗歌,再说说为什么喜欢它。)

  (2)小组讨论选择哪几首诗歌朗诵,采用什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。

  (3)推选代表,全班交流,并告诉大家你为什么喜欢它。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。)

  3.创作的诗歌。

  刚才朗诵的都是别人的诗歌,在这一单元的学习中,我们自己也创作了诗歌。现在就是同学们大显身手的时刻,请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。

  学生诵读自己的诗歌。

  小结:诗歌就在我们身边,诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌,我相信,有朝一日,我们班会有人成为诗人,让我们一起期待着这一天!

  五、拓展延伸

  1.通过这次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门,你有什么收获呢?(我们在学习中获得了关于诗歌的知识,知道了理解、欣赏诗歌的方法,还学习了一些写诗的方法。)

  2.我们在诗的海中徜徉,我们在诗的海边拾贝,这让我们收获满满,也叩响了诗歌的大门。诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点,在诗歌的海洋中遨游,得到更多的收获和更大的乐趣!

  六、布置作业

  1.继续收集诗歌,并读给家长听。

  2.自己观察周围的事物,创作一首小诗。

轻叩诗歌大门版面设计第2篇

教学目标

1.会将搜集到的诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性。

2.激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌的魅力。

3.学会朗诵诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱。

重点、难点

重点激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌的魅力。

突破方法学生准备好自己的摘抄本,分享自己喜欢的诗歌,小组合作创编。难点学会朗诵诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱。

突破方法朗诵练习,表演评价。

教法与学法

教法情景教学法、引导法、点拨法。

学法体验法、合作交流法。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

建议1课时。

一课时

课时目标

1.会将搜集到的诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性。

2.激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌的魅力。

3.学会朗诵诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱。

一、合作编小诗集

3.小组准备多媒体课件或者用投影仪展示本小组的诗集。

4.小组互评。

5.全班交流,教师点评。

二、举办诗歌朗诵会

1.小组初赛,根据诗集的主题选择自己喜欢的篇目进行朗诵。

2.每个小组推选一位决赛选手。朗诵的形式要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,还可以配乐朗诵。

3.由课代表组织进行决赛安排:力求每个同学都有任务,如环境布置、节目单编

4.决赛开始,先齐诵诗歌《成功的花》。

成功的花

成功的花,

人们只惊羡她现时的明艳!

然而当初她的芽儿,

浸透了奋斗的泪泉,

洒遍了牺牲的血雨。

5.决赛朗诵。

6.大众打分,学生代表点评。

7.教师点评总结。

8.颁奖仪式:给朗诵会颁奖,给小诗集颁奖。

板书设计

轻叩诗歌大门

我们都是小诗人我爱的诗歌我来诵

课时作业

回家向父母展示小组的小诗集,向家人朗诵一首诗歌。

教学反思

这次的综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”。编排本次综合性学习的目的是为了培养学生的合作精神,培养学生策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力。于是,我尝试开展了这次综合性学习。

经过这个单元的学习,学生在“诗海”中遨游,拾到了不少“宝贝”,了解了许多关于诗歌的知识。绝大多数学生会背诵的诗歌都在10篇以上,有5个同学甚至达到了20多篇,就连平时不爱学习的“小懒虫”也兴趣盎然,背了不少。

反思这次活动,我发现,尽管这次活动取得了很大的成功,但还是有不足之处。比如时间不够,有部分学生的作品无法展示,学生所搜集到的材料也不多。如果时间充足,我可以安排阅读欣赏课,把学生带进阅览室,让他们在阅览室里寻找自己需要的材料。其次,我深切地感受到,新教材的改革与实施对教师提出了更高的要求。

轻叩诗歌大门版面设计第3篇

 【习作知识】

  诗文,诗歌和散文的合称。诗、词、辞、文章、名句、赋、曲、歌、格言等中短篇舒逸情绪的文字都可称之为诗文。诗歌是文学宝库中的璀璨明珠。古今中外的诗人,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇。经过时间的筛选,流传下来的优秀诗歌已经成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶。这次综合性学习就让我们一起踏进诗歌艺术的殿堂,在丰富多彩的诗歌世界里进一步感受诗歌的魅力,寻觅属于我们的那份感动。

  【习作思路】

  怎样才能写出一首好诗?

  充分表达自己的感情;

  读起来有韵味;

  选择有趣有创意的内容;

  生活中多观察,多发现,再加上自己的想象。

  【写作方法】

  1.明喻法──描写事物的特点,适合描写实物和大自然景象。

  2.暗喻法──表现丰富的联想。

  3.阅兵法──表现景物的层次。

  4.排比法──表现节奏,加深印象。

  5.拟人法──活泼可爱、有趣。

  6.假设法──写出美丽的希望和想象。

  7.夸张法──制造特别效果、加深印象。

  8.疑问法──引起兴趣,深入思考。

  9.敝氐法──诗的“心跳”,节奏更明显。

  10.故事诗──将故事写成诗。

  11.呼告法──不论是否面对面相见,直接呼叫对方,使内容更深刻、生动。

  12.对话法──平易近人,如在眼前耳边,易接受。

  13.对比法──凸显内容、性质,包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……

  【习作指导】

  生活中处处有诗歌。天真的儿歌,朴素的民歌常在我们耳边回响。我们也可以试着来写一写诗呢?怎么样才能写出有韵味的儿歌呢?很简单!

  一、多细心观察身边的事物;

  二、多发挥想象力,可以把许多事物联想在一起。

  如:白云

  好多的棉花糖啊

  谁把它举得那样高,

  叫人看又让人尝不到。

  读了后让人觉得很美很有趣,想象力多丰富啊!

  如何才能有丰富的想象力呢?要用心用眼看世界。

  1、身体的眼,是肉眼。眼睛是心灵的窗户,因为有了它,我们可以尽情欣赏这世界的多彩。

  2、心眼。其实,每个人除了两只眼睛外,还有第三只眼呢!那就是想象力丰富的心。

  所以,平常除了要用肉眼细心观察身边的人、事物以外,更重要的是用最宝贵的想象力来写诗。如果你只是将肉眼看到的,耳朵听到的,不管三七二十一通通写下来,那这样的诗就少了美感,少了诗味呢!

  三、怎样写诗?应该注意以下五点:

  1、抓住生活中感受最深的人或事进行构思和立意,抒发情感。

  2、语言精练,生动流畅,有韵律感,给人美的感受。

  3、写诗时运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法和象征烘托等表现手法。

  4、格式正确。做到

  平头:原则上每行第一个字要空两格,每行要对齐,但是,具有特殊意义的诗句除外。

  分行:每句一行,太长的也可以分成两行或三行。

  分小节:根据意思等不同因素空一行不写,再写另一小节。

  标点可加可不加,但具有特殊语气的句子最好加上疑问、惊叹等。押韵可押,可不押,但押韵较顺口。

  同学们,拿起笔,用你们动情的笔调去描绘这多彩的世界吧!

  范文一:成长

  不知从哪天起

  我发现

  爸爸的肩膀不再那么的宽大

  背影不再那么的高大

  妈妈告诉我

  那是因为

  我长大了

  我长大了

  我的个头越来越高

  我的书包越来越重

  我的想法越来越多

  ……

  成长是一段奇妙的“旅程”

  我像一棵小树

  每天迎着阳光和雨露

  不停地长大

  头上是无边无际的蓝天

  脚下是宽阔肥沃的土地

  阳光和雨露催促着我成长

  就让那欢唱着的百灵

  让那奔腾的溪流

  陪伴我一起

  成长

  播撒希望

  收获明天

  范文二:那该多好啊

  假如天上所有的星星

  像雨一样落下来

  那该有多好啊

  世界上所有的小朋友

  都会跑出来捡

  然后串成项链

  挂在妈妈的脖子上

  那该多好啊

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