幼儿园生活记录篇

这是幼儿园生活记录篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园生活记录篇第1篇

　　幼儿园观察记录：养成不挑食的好习惯

　　观察目的：养成不挑食的好习惯，快快的把饭菜吃完。

　　观察环境：活动室

　　观察实录：午餐时间到了，多数小朋友都快速的搬好小椅子，小便洗手准备用餐了，可是天天还在那磨磨蹭蹭的一向没有把小椅子搬到位置上。我提醒了几次之后最终搬好小椅子了，结果又在厕所磨蹭了不出来。等她坐好位置上开始用餐，其他小朋友都已经几大口吃下去了。我兜了一圈之后发现天天的饭菜几乎没有动，询问情景：天天，为什么不吃饭呀天天回答：我不喜欢吃洋葱。

　　分析：

　　天天是个比较挑食的孩子，经常会剩很多饭菜，怎样劝说都没用，最终还是倒掉。今日又遇到了不喜欢吃的洋葱，所以一开始就磨磨蹭蹭的不愿意搬小椅子。很多幼儿在家也是如此，不喜欢吃的蔬菜就不吃，有的家长明白孩子不喜欢吃的家里就不做这个菜，这样时间久了，孩子自然而然的就不吃这个菜了。

　　措施：

　　首先，我们每一天开饭前组织幼儿猜猜今日吃什么用猜菜名的方法营造了良好的餐前气氛，增进了幼儿的食欲，愿意欢乐进餐。孩子是需要鼓励的。而对于小班幼儿，成人给予他们的鼓励应当是生动活泼并且是幼儿能直接感知的。其次，模仿是小班幼儿的主要学习方式，他们经过模仿掌握别人的经验，习得良好的饮食习惯。所以我们在进餐习惯培养中经常将鼓励与树立榜样相结合，如“宝宝的牙齿真有劲儿，一口饭一口菜，放在嘴里一齐嚼，饭菜的味道会更好”;“xxx小朋友吃饭可专心了，安安静静吃饭肠胃最舒服”;“xxx小朋友的小碗里真干净，一点食物都没剩，看看谁能比他还棒”如此等等。教师只要表扬了某个小朋友，立即就会有更多的小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为。

幼儿园生活记录篇第2篇

观察目标

观察壮壮的社会交往,了解壮壮发生此现象的原因.

观察过程

首先，在学习方面，每日班里安排学习活动时，壮壮经常自己做自己的事情，按照自己的思维方式来进行活动，有很多时候老师们布置的活动，这名小朋友不会按照老师的要求进行，而是以自己的方式来进行。在老师指出了问题的时候，这名小朋友会与老师进行争辩，试图坚持自己的想法，这既是好的现象，但同样也有一定的问题。

此外，在与其他小朋友接触和交流的过程中，该名小朋友经常会与其他小朋友出现一些小的矛盾和摩擦。通过观察发现，该名男生在班级中不爱说话，常常自己玩自己的，有时候会出现与小朋友打斗的现象发现。例如，有一次该名小朋友与其他孩子发生了肢体冲突，产生矛盾的原因就是因为其他小朋友将他的玩具不小心碰掉了地上，两个小朋友就开始了争吵。其实这是一件很小的事情，但是也反映出这名小朋友在与人相处的过程中还有一些需要改进的地方.

观察分析与反思

通过对这名男生的观察，我发现在教育中，存在着一些比较显著的问题。首先，在学习安排上，注重形式而不是内容，幼儿园课程安排的非常丰富，而且形式多样，这与当前幼儿园教育的激烈竞争也有这很大的关系，但是过于复杂的学习方法和方式可能不太符合学前年龄段儿童的要求，就拿该幼儿来看，当前的幼儿教学内容就不太能够适合这名幼儿。第二点，造成该名幼儿性格偏内向、较为执拗的一个重要的原因就是家庭教育，在当前的家庭教育中，很多的家庭对孩子寄予了很高的厚望，大家都想“望子成龙望女成凤”，一方面较为宠溺，另一方面也要求很多，这就使得孩子们的性格多多少少都有一些问题。最后，由于现在大多数家庭只有1个孩子，因此孩子们还没有学会如何与其他小朋友相处，另外孩子们的年纪都还小，这样就形成了幼儿园孩子经常出现一些打斗行为。

针对上述问题，我在课程方面进行了重新设计，增添了许多有趣的部分,增加了课程的趣味性,提高了幼儿学习知识的积极性.同时,在摸清每个孩子的性格和特点后，对于有较多问题的孩子进行了合理的引导和教育。在家长方面，加强与学生和家长的沟通，并且用一颗爱心来用心对待每一个孩子，帮助他们更好的健康成长！

幼儿园生活记录篇第3篇

　　“请小朋友把玩具收好。”话一落音，杨雄凯就很快把自己的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。

　　教育措施：

　　1、教师要和杨雄凯多交流，告诉哪些事情是就应做的而哪些事情是不就应做的，如：收积木时就应收自己的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自己和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得一个也送不成，浪费了时间。

　　2、推荐家长在家时多给杨雄凯做一些安静的活动。