大班语言活动故事“等明天”教案反思

大班语言活动故事“等明天”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点，通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看故事“等明天”教案吧。

 　　活动目标：　　
　　1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。　　
　　2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。（今天的事要今天做，不能等明天）　　
　　3、在集体活动中积极地参与讨论，敢于表现自己。　
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　
　　活动准备：　　
　　等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。　　

　　活动过程：　　
　　一、欣赏故事图片。　　
　　师；今天，孙老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁？（播放幻灯片）　　
　　这么多小动物在一起会发生什么事情呢？它们在干什么呀？我们一起来听一听。
　　
　　二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。　　
　　播放故事第一段后提问　　
　　（1）、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么？　　
　　（2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引导幼儿重点学说“等明天雨停了，我一定要盖一座新房子，我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶，大大的门窗”）　　
继续欣赏第二段故事。　　
　　（3）、第二天，小猴有没有盖房子？盖好了吗？小猴不盖房子，它想干什么（玩）它怎么说的？（引导幼儿学说“天气这么好，还是多玩一会儿吧，盖房子等明天再说吧”）　　
　　继续欣赏第三段故事。　　
　　（4）、第二天，小猴子起来后干了什么？（画房子图样）　　
　　（5）、小松鼠看见了怎么问小猴子的？（学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子里做客”）　　
　　（6）、说完这些话，小猴子又干了什么？（去请朋友了）　　
　　继续欣赏第四段故事。　　
　　（7）、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么？（做梦）小动物们叫醒了小猴子问（引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗？等明天，明天房子就盖好了”）　　
　　（8）、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗？为什么？　　
　　小结：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。　　
　　师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道？（请幼儿说说）小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫——（引导幼儿一起说出故事名字等明天）　　

　　三、完整倾听故事。（播放碟片故事等明天）　　

　　四、迁移经验。　　
　　师：故事里的小猴子该房子总是等明天，最后，房子一直没盖好，下雨了，只能东躲西藏，被雨淋，那我们小朋友，如果今天的事来不及做，我们是不是象小猴子一样一直等明天呢？那我们该怎么做？（引导幼儿大胆思考，发表自己的意见）　　
小结：对，我恩应该找休息时间，今天的事今天做，而且还应该说到做到，认认真真，这样才能把事情做好。
　　
　　五、延伸活动　　
　　表演故事《等明天》。　
　
　　活动反思：
　　通过这样的活动给小朋友以自由宽松的发挥空间，让这些可爱的小朋友真正的成为课堂上的主宰者，理解他们，接纳他们的不足，积极指正他们的错误。以免下次犯同样的错误。同时在活动中，我也体会到小朋友们渴望被重视渴望主动在其他小朋友面前表现自己，因此以后要多多开展此类活动，在不断的教学反思中才能创造出更有质量的教学活动，才能真正提升自己的专业化水平。