小班语言活动小手和小脚教案反思

小班语言活动小手和小脚教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学习改编儿歌，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小手和小脚教案吧。

 　　活动目标：
　　1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
　　2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学习改编儿歌。
　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　1、幼儿平时在幼儿园时教师拍下来的照片。
　　2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
　　3、幼儿印的小手小脚。

　　活动过程：
　　1、找一找：
　　幼儿看看自己印的小手小脚。
　　“找一找，哪个小手和小脚是你自己的。”
　　2、学念儿歌“小手小脚”。
　　（1）教师念儿歌，边念边做动作。
　　“你有几只小手？”
　　“小手会做什么？”
　　“小手会洗脸会梳头，它的本领怎么样？”
　　（2）教师将小手这一段再念一遍。
　　“你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路会跑步，它的本领怎么样？”
　　（3）教师再将小脚的一段再念一遍。
　　（4）师幼一起边念儿歌边做动作。
　　3、改变儿歌。 教师带领幼儿看照片。
　　“照片上 的你在干什么？你的小手还有什么本领？”
　　教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并和幼儿一起念。
　　“你的小脚还有什么本领？”
　　教师根据幼儿说的小脚的本领改编儿歌内容，与幼儿一起念。

　　附：儿歌
　　小手和小脚
　　我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。
　　我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。

　　活动反思：
　　语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容，通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚，并能常识简单的看图说话活动。本次活动中以语言领域为重心，在备课过程中对教材进行深入分析，为了帮助幼儿更好的理解故事内容，对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高，在设计教学环节中我利用多种方式的运用，利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式，在活动中孩子们的参与积极性很高。
　　孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性，理解故事中的人物情节，在尝试看图讲故事的环节，我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示，让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容，在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事，因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区，让幼儿大胆尝试自己看图讲故事，教师给予个别指导。