幼儿园教案反思100篇简短

这是幼儿园教案反思100篇简短，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术小猫钓鱼教案反思

活动目标：
　　1、与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。
　　2、能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。
　　3、主要寻找合作伙伴，共同完成制作活动。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
　　1、有制作连环画的经验。
　　2、幼儿听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。
　　3、绘画材料。
活动过程：
　　1、教师帮助幼儿回忆已有经验。
　　教师《小猫钓鱼》故事说了一件什么事？故事里有谁？它们都是谁？
　　2、引导幼儿思考并讨论绘画方法。
　　教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图？每幅图上可以画些什么？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎么样才可以让人分清楚它们?
　　教师：猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗？怎么画？故事发生在什么地方？怎么表现？
　　教师：制作一本连环画，还需要什么？
　　3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。
　　教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。
　　教师：你们小组是怎么合作的?
　　4、幼儿之间相互交流，教师评价。
　　教师：看一看，哪一组的连环画做得最漂亮、最能表现故事情节?
活动反思：
　　本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的，目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。并经过一问一答理解故事内容，明白其中的道理。接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿，在次吸引小朋友们的注意力，进一步理解故事内容。在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环，有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事，小部分幼儿还是不敢讲，我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。

第2篇、中班语言小熊生病了教案反思

　设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心的温暖，蕴含着丰富的教育价值。此次活动重点是让幼儿带着问题去读小书，体验句式的特点，从而产生一种积极地情绪情感。
　　活动目标：
　　1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。
　　2、体验同伴之间友谊的温暖。
　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　重点：
　　能说出小兔为小熊做的事情。
　　难点：
　　能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。
　　活动前准备：
　　物质准备：大书一本 ，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。
　　幼儿经验准备：对故事情节的了解。
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　利用提问引出本次教学活动。
　　师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫......
　　幼儿:小熊生病了。
　　二、阅读大书
　　1阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范）
　　2边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。                  师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么?
　　幼儿:端来热水
　　师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样?
　　幼儿: 太热了
　　师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？
　　师：然后又做了什么?
　　幼儿：拿来冰
　　师：小熊感觉怎么样?
　　幼儿：太冷了。
　　师：小熊感觉太冷了。
　　师：最后小熊想出了什么好办法？
　　幼儿：和他一起睡觉。
　　师:小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。
　　3师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。”
　　三、阅读小书。
　　1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。＂今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。
　　2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。
　　1)    师:小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩?(理解并掌握事情发展的起因即第1页内容.)
　　2)    教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。
　　师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情？
　　师：第一件事：小兔给小熊做了什么?
　　幼儿: 端来一杯热水
　　师：谁给谁端来一杯热水？
　　幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。（重点让孩子把话说完整）师生一起阅读（2—3页）。
　　3)    幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么?师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？”（4—5页）
　　4)“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的？我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。（6—7页）
　　三、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。
　　四、延伸：小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验同伴之间的温暖。
活动反思：
生病是件身体难受、心情低落的事情，窗外明媚的阳光、伙伴们游戏的身影，都和自己无关。《小熊生病了》讲的就是一个关于生病和友情的温馨故事。生病的小熊可怜兮兮地躺在自己的小床上，孤单和病痛让它神情沮丧，好朋友小兔子带着一身阳光和满心关怀看望小熊，一杯冒着热气的水、一袋降温的冰块、一个温暖的拥抱。我和孩子一起看看，小兔子为什么要为小熊做这些事情呢？小熊接受了这些照顾感觉如何呢？
在教学过程中，我帮助幼儿理解故事中各个环节之间内在的因果关系，在知识方面，我让孩子了解照顾病人的一些措施以及预防疫病的办法，另外，在图文理解和语言运用方面，我请幼儿关注画面的细节，借助图面理解文中的名词、动词和形容词。孩子们的积极性非常的高，这个读本孩子们学得也很好。

第3篇、中班主题学习4的加法教案反思

活动目标：
1、复习4的组成，了解总数与部分数。
2、学习4的加法，初步理解加法的意义。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点：
先确认幼儿已经明白画面上所表示的意思，再进行加法练习。
活动准备：
ppt课件，1-4的数字卡片和分合号、加减号和等号卡片；进步梯、磁扣两个、花。
活动过程：
一、课前介绍比赛规则：进步梯，全班幼儿分两组用进行上课比赛加分，（用磁扣跳级）比一比赛一赛哪一组今天能得到冠军？一组叫喜洋洋一号，另一组叫喜洋洋2号，比赛现在开始：
二、游戏：找朋友教师唱"找朋友"的歌曲，幼儿拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，抱抱（就请一个小朋友开火车拉在老师的后面，问：老师找到几个好朋友呢？幼儿说：1个）再次：找呀找呀找朋友，找到三个小朋友,一起抱抱(同样拉在老师的后面，问现在老师找到几个好朋友，幼儿说：3个)老师问：现在老师一共找到几个好朋友呢?（提示说1个小朋友和另外3个小朋友合起来是几个呢？）幼儿说：4个。回答的声音最响亮那一组给升级一分，反之玩2和2，3和1.
二、看ppt课件
1、观察苹果图片，复习4的组成，提问：看看上面一共有多少个苹果呢？（4个）那就是说现在的总数是4对不对，（对）师：看谁坐的好，老师分苹果送给他吃，(同时整理了常规)，xxx小朋友坐的好，老师决定给他吃一个苹果，提问：现在还剩下几个苹果呢？（3个）那就说4可以分成1和3对吗？(对)，先回答的那一组加分，原来1和3是4的部分数，2和2，3和1都可以依次这样复习。引导幼儿观察分解式中的部分数，说说两组中的部分数是不是一样的，如果将两组中的部分数互换位置，结果是否一样，使幼儿发现互换两个部分数的位置，合起来总数不变的规律。
2、教师点出乌龟的图片，提问：看看上面有1只乌龟，又来了3只乌龟，合起来一共有多少只乌龟？小朋友想想用什么方法运算，请幼儿在黑板上找图卡列出算式并计算1＋3=4，（点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，请幼儿读此题，从而在告知幼儿"合起来和一共"就是用加法做题）。注意加分升级，调动幼儿的积极性。
3、教师点击喜洋洋的图片，师：羊村今天来了3只喜洋洋，后来又来了1只喜洋洋，现在上面一共有多少只喜洋洋呢？小朋友想一想用什么方法计算，让幼儿在黑板上列出算式3＋1=4，（点击屏幕上，看幼儿是否摆正确，全班幼儿读此题）问：老师说一共的意思是什么呢？(加上)4、点击算式1＋3=4和3＋1=4，让幼儿观察两道试题中加号两边的数字有什么特点，把他们互换了位置，结果一样吗？引导幼儿找出规律：加号两边的两个数（部分数）交换位置，结果（总数）不变。请幼儿自己升级加分。
5、点击屏幕，让幼儿观察小白兔图片，师：草地上有两只小白兔，又来了两只一共有多少只呢？让幼儿列出算式2＋2=4.升级加分。
三、引导幼儿看幼儿用书，。提问：草地上有3只小熊做游戏，又来了1只小熊，合起来是几只小熊呢?,我原来有1支铅笔，又买了3支铅笔，我现在一共有多少支铅笔？小红原来有2本故事书，后来她妈妈又给她买了2本故事书，小红现在共有几本故事书？
小结：引导幼儿根据图意列出相应的加法算式，能正确算出得数。
四、宣布"冠军"（争取两组打成平手）发礼物。
五、感谢的环节：幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话：爸爸妈妈你们幸苦了，我爱你们！家长起立对幼儿说：宝贝你很棒！加油！然后和父母拥抱并送给家长花。
六、宣布公开课到此结束，家长把意见表交到老师这里。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第4篇、小班语言企鹅送礼物教案反思

目标：
1、 通过边看边说的方式，理解故事的主要内容。
2、 愿意想办法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题，并能大胆的说出自己的想法。
3、 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
准备： 故事ppt、保温带
过程：
一、 出示图片，引起兴趣
1、 你们知道他是谁？ 
2、 小企鹅要送小熊礼物，你觉得小熊会希望收到什么礼物。
二、 播放课件，欣赏故事
1、 欣赏故事第一部分（第一、二段），提问：企鹅准备的是什么礼物？为什么要为小熊准备这份礼物？
2、 欣赏故事第二部分（第三、四段），提问：礼物怎么会不见的？
3、小结：小企鹅准备了一份在夏天很不错的礼物——冰块，但夏天天气太热，小企鹅把冰块装用进木箱里，冰块是会很快就融化的，这样礼物就不见了。
三、讨论问题，解决困难
1、讨论一：企鹅精心准备的礼物，小熊却没有收到，企鹅很难过。谁来帮帮企鹅，告诉他在下个非常炎热的夏天去看小熊可以带些什么。
2、讨论二：如果企鹅还是想送小熊冰块的话，有没有什么办法可以使冰块不溶化，让企鹅顺利地把礼物送到小熊手里。
3、小结：小朋友为小企鹅想了很多的办法，帮助小企鹅解决了送礼物的难题，小企鹅非常感谢大家。如果以后你的朋友也遇到了这样的难题，我们也像今天一样开动脑筋想出办法。
教学反思：
　　经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在启发引导问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思考一下再给他回应，这方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼儿的回答引导到主题上也是非常关键。孩子毕竟年龄很小，有时候他很愿意回答，但是总是回答不到那个点上去，这时候如果我跟着他的思路走，就是分散幼儿的注意力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点非常重要!有经验的老师可以根据幼儿的回答然后自然而然地引导到课的主题上去，这样幼儿学的开心，效果也非常好!第叁，我的随机应变能力还有待提高，幼儿的思维很广，上课时老师必须灵活掌握每个孩子的心!有时候一个小忽视，孩子就容易受伤。今天我在提问的时候，有一个宝宝忽然说：“老师，我举手了你都没叫我!”脸上很失落，我马上说：“我看见你了，但是有好多宝宝也在举手，一个一个来，待会让你回答，好吗?”然后一个孩子回答完后，我马上就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很开心。虽然我反应的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的随机应变能力还需要增强啊!

第5篇、中班游戏跳竹竿教案反思

活动主题的选择游戏是幼儿最喜欢的学习方式，通过游戏幼儿可以在动作、情感、社会性等方面都得到很好的发展。特别是民间游戏一般都需要若干幼儿共同合作才能进行，这样无形中就培养了幼儿的合作交往能力，如《炒黄豆》、《卷炮竹》、《城门城门几丈高》等，而且材料都是我们是常生活中常用的一些物品。本游戏就是根据上述特点所选择的，所用的材料是纸，在开展游戏之前我们开展了请幼儿制作纸棒的活动，纸棒是幼儿生活中常见又熟悉的物件，他们通过亲自制作材料，对这次活动更是充满了期待。这个活动就是利用他们的纸棒，进行民间游戏"跳竹竿"满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。根据本班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。
　　活动目标：
　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　活动准备：老师准备玩跳竹竿  ，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米　），录音机，磁带。
　　活动过程：开始部分：
　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" ）基本部分一、探索纸棒的玩法1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和  小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）我们一起来试试2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等 （活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩" 环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。）二、学习"跳竹竿"游戏1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论）2、欣赏老师们玩"跳竹竿"，讨论玩法及规则（1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？
　　（2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：
　　师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出）3、分组游戏（1）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。
　　（2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？
　　跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整）结束部分：
　　延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：
　　（1）两路纵队 （2）梯队形  （3）叫号接棒等。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第6篇、小班语言活动我学小动物教案反思

　语言活动：我学小动物活动目标：
　　1.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
　　2.培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。
　　3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
　　4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　活动准备：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：
　　1.出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，"叽，叽，叽"谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？
　　刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听?
　　2.讲故事《唱歌比赛》
　　他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩－咩－咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。
　　3.引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？
　　总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的，那现在我们试一试4.幼儿唱歌曲《走路》.
　　表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。
　　5.游戏《变变变》
　　小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。
　　6.游戏结束后，自然结束教学活动。
活动反思：
幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。幼儿在 模仿小动物的活动中获得了快乐，表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。

第7篇、中班语言快乐的小青蛙教案反思

活动的目标
1、练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。
2、喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。
3、与同伴合作进行的搭建游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
在活动室布置一个“大池塘”，“池塘”中间是若干软垫做成的“荷叶”。在“池塘”的一边是 “萝卜地”，许多“毛毛虫”。小蝌蚪贴纸若干、小青蛙贴纸若干。
活动过程：
1、小蝌蚪长大了——热身运动（贴小蝌蚪图片）
    长后退—踢腿运动 长前腿—伸展运动 掉小尾巴—全身运动——变成小青蛙（换贴小青蛙图片）
2、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳
   （1）教师示范跳。
（2）幼儿自由练习跳，教师在旁指导。 
3、小青蛙捉害虫——双脚并拢向前跳
（1）第一次捉害虫。教师边去“捉虫”边指导：利用荷叶跳过池塘（注意跳的方法），来到青草地，捉1条虫子放在相应颜色的筐里。
（2）第二次捉害虫：
 “看！萝卜地还有许多虫子，这一次你去捉虫时，可以多捉几条”
 请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子，“1、2、3……”“妈妈，我捉了4条虫子”
把捉到的虫子放到了有相应颜色标记的箩筐里。
4、抬着“虫子”高高兴兴地回家。
教学反思：              
《新纲要》要求将幼儿活动游戏化，让幼儿在玩玩乐乐中学到本领，本着这个教学思想，
我能用游戏贯穿活动始终，首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，然后引入主题——小青蛙学本领（练习双脚并拢往前跳），接着幼儿分组练习各种双脚跳，给他们提供一个宽松、愉快的活动空间，让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。
本节课总体来看，教学效果明显比较成功。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，如，教学目标指向不明确（区分颜色、巩固数数可以忽略不要）。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐，使整个活动更加完美。
通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案才能正确把握好重难点，其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中，我将汲取这节课的教训，使自己的教学水平更上一层楼。

第8篇、中班游戏迷宫乐教案反思

　（一）设计意图：
　　平时，我看到孩子们特别喜欢玩迷宫游戏，走错了再重新开始，乐而不疲，书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩，如果迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很开心呢！那利用什么样的材料来设计迷宫呢？我选择了可以灵活应变的纸杯，另外，再结合幼儿的游戏兴趣以及年龄特征，我设计了《迷宫乐》这一活动。
　　（二）活动目标：
　　1、幼儿会选择几种方法走迷宫，培养幼儿的观察和思维能力。
　　2、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守游戏规则，体会游戏的快乐。
　　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
　　4、喜欢参与游戏，体验。
　　（三）活动准备：
　　1、场地布置:纸杯迷宫2、《小白兔与大黑熊》音乐（四）活动过程:
　　1、幼儿观察迷宫，激发幼儿的兴趣。
　　教师：宝宝们，现在我们来到了哪里？怎么走呢，你们能走出迷宫吗？
　　2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的成功。
　　教师：今天，我们比一比，谁能很快走出迷宫。在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。
　　教师小结：有几条路线可以走出迷宫呢？
　　3、幼儿会选择不同的路线走迷宫，体会迷宫路线的变化。
　　教师：我们的宝宝都已经顺利走出迷宫，刚才我们都是从一条路线上走出迷宫，现在老师要来考考我们宝宝（教师变化迷宫路线）看，迷宫的路线发生变化了，可以怎么走呢？
　　幼儿观察迷宫，互相讲述观察结果。
　　教师：宝宝们，你们能找出几条路线呢？（幼儿尝试走不同路线）教师：有几条路线可以走出迷宫，是不是这样呢？（如遇幼儿有异议，教师可带领幼儿走迷宫，验证结果。）教师：走迷宫时有的时候是一条路线，有的时候是几条路线，只要我们细心观察，就会找出正确的路线走出迷宫。
　　4、幼儿玩迷宫游戏，体会游戏的快乐。
　　（1）介绍规则：现在我们要玩迷宫游戏啦！我们都玩过《小白兔与大黑熊》的音乐游戏，听到小白兔的音乐，你们就可以放心地进入迷宫，如果是大黑熊的音乐，你们就要保持不动。大黑熊出场，必须要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢？小兔宝宝们可要当心啦！（选出大黑熊角色）先请部分幼儿玩游戏，教师根据情况给予相应的指导，让幼儿更加了解游戏规则。
　　（2）走出迷宫的小兔宝宝你们想怎么来救被大黑熊抓住的小兔呢？
　　教师根据幼儿意见提供合适的解救方法。
　　（3）幼儿游戏练习。
　　改变路线，轮换角色，让幼儿继续玩游戏，老师可参与幼儿的游戏。
　　5、小结。
　　教师：宝宝们，今天我们玩迷宫开心吗？我们平时也可以和老师、爸爸妈妈一起设计迷宫，让我们的迷宫更好玩，好吗！（场地整理）
（五）反思：
　　“纸杯”材料是幼儿生活中常见的物品，利用这一材料，不仅可以丰富幼儿的建构知识，而且还比较方便幼儿建构迷宫，利于幼儿合作与整理材料。因为中班幼儿建构能力相对弱一些，所以选择让孩子来走迷宫，体会迷宫的不同变化，培养幼儿的思考、合作意识。
　　《迷宫乐》这节活动，教师起着引导作用，第一环节幼儿走迷宫比较容易，能轻松获得成功。于是在第二环节，加大难度，变化迷宫的路线，让幼儿有一定的挑战性，知道迷宫不是单一不变的，它可以变化，让幼儿通过仔细观察，学会尝试选择不一样路线，在这个过程中，有的幼儿他还是原路走，有的幼儿喜欢尝试，他能选择不一样的路线，还能说出有几条路线可以走出迷宫。这一游戏活动，幼儿在真实的迷宫情境中充分体会到对不同路线进行挑战的快乐，从而增强幼儿的思维辨别能力。怎样增加迷宫的趣味性呢？结合平时孩子们喜欢玩“小白兔和大黑熊”游戏，于是在第三环节我增设迷宫障碍“大黑熊”，通过游戏情节，让幼儿遵守游戏规则，充分体会玩迷宫的快乐！
 

第9篇、中班语言熊妈妈请客教案反思

　教学内容：
　　幼儿故事《熊妈妈请客》
教学目标：
　　1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
　　2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演。
　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
　　5.愿意分角色表演简单的故事情节。
教学准备：
　　小动物图片，小动物头饰，ppt课件
教学过程：
　　1.师：(小朋友们，今天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊?)幼儿：﹙想!﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?﹚幼儿：﹙好!﹚师：﹙那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极的发言。师：﹙小朋友们都说的很好，现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚
　　2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容，老师提出问题：(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎么知道的?)教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
　　3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚
　　4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。
　　5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗?﹚幼儿：﹙开心!﹚师：﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。
活动反思：
　　一、创设情景,激发兴趣
　　根据学生的年龄特点以故事形式呈现信息，并设疑让学生猜一猜“第三串会串几个红果？”激发学生的求知欲，最大程度地调动学生主动参与学习的积极性和学习数学的兴趣。同时在愉快中观察，得出规律，为下一环节打下基础。
二、 合作探究 构建新知，编制4的乘法口诀。
　　这一环节通过用红果串图片让学生仔细观察、大胆发言，鼓励学生独立思考，用多种方法完成表格。并在全班交流自己的发现，逐步体会含义及计算。然后放手让学生自主探索，根据已有经验，自由选择学习模式编制4的乘法口诀。并在同桌、小组内交流讨论自己的方法与问题，同学之间互相借鉴相互补充，达到了相互启发共同发展的目的。充分享受成功的喜悦同时，开展随堂练习识记口诀并理解其含义，比较自然地掌握新知识。
三、活动体验 解决问题，巩固练习 提高技能
　　此环节我设计了两层由浅到深以游戏形式的练习，通过让学生深入游戏中观察、合作、讨论、独立思考，识记口诀，运用口诀快速计算出结果，加深对其含义的理解。在愉快、激烈的游戏中，极大的把枯燥的知识有声有色的注入学生的心田，提高学生学习的兴趣和效果。
四、思维拓展 深化认识
　　此环节我联系本节课，总结计算全班人数。通过学生观察规律，寻找简洁方法，进一步强化对4的乘法口诀的识记及理解。最后根据课堂实际可用乘法或乘加的计算方法。使学生喜悦的同时也将思考引向深入。
五、回顾总结，激励评价
　　通过归纳总结，使学生对新知识进行梳理，并及时进行自评或他评多元评价，激发学生的学习兴趣，共享学习的快乐。
　　在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂!尽管本节课达到了较好的效果，但还存在着一定的不足和值得商讨的地方。比如：在时间调控上还欠合理，偶尔还有口误出现。在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验，继续努力钻研教材，尽快提高我的教学水平，为提高我县教育质量做出应有的贡献。

第10篇、中班健康小蛀牙教案反思

活动目标：
1、初步了解蛀牙产生的原因，懂得牙齿保健的重要。
2、学习正确的刷牙方法。
3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、一个小熊娃娃，
2、一把牙刷，牙齿模型一副。
活动过程：
1、猜谜语，引出活动。
谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
2、听故事《小熊拔牙》，了解产生蛀牙的原因，懂得保护牙齿的重要性。
幼儿听故事讨论：小熊的牙为什么被拔掉?牙齿拔掉有什么不方便?
3、幼儿互相交流，知道牙齿保健的简单方法。
(1)幼儿相互看同伴的牙齿，交流看牙齿的经历和感受。
(2)请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。
(3)教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，(.来源屈.老师教案网)牙疼是会影响我们的身体健康;缺少牙齿时，说话不清楚;蛀牙严重的话，还会很难看呢!
4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。
(1)教师：小朋友会刷牙吗?我们来教教小熊怎样刷牙好吗?
(2)先请幼儿用牙刷在牙齿模具上练习示范。
(3)教师用牙刷在牙齿模具上示范正确刷牙的方法。
(4)互动小游戏。老师说蛀牙虫来了，幼儿就一起大声说蛀牙虫快走开，我会刷牙赶走你，然后教师和幼儿听刷牙歌一起做动作。
5、变魔术游戏。
教师变出PPT图片，蛋糕、糖果、蔬菜、水果的图片，告诉幼儿保护牙齿，还应该少吃甜食，多吃蔬菜水果。
活动结束
教师总结我们学会了正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，还少吃甜食，多吃蔬菜水果，这样蛀牙虫，再也没办法靠近我们的牙齿了，我们的牙齿更健康，还可以告诉自己的爸爸妈妈们。
活动反思：
此活动先用猜谜语的方法引出主题牙齿，幼儿的兴趣很高，然后用小熊拔牙的故事来让幼儿更生动形象的知道蛀牙的原因和危害，知道要保护牙齿的重要性，整个活动孩子的兴致都很高。但是刷牙环节只是让幼儿徒手练习，主要是条件有限，没能让幼儿用真正的牙刷开正确的刷一遍牙，这样效果会更好!

第11篇、中班美术美丽的桃花教案反思

　活动目标：
　　1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。
　　2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。
　　3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是"报春花"之一。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　活动准备：
　　水彩笔记录纸、图片、桃花若干。
　　活动过程：
　　1、出示桃花图片，提问：这是什么花？你在哪儿见过这种花？
　　2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现）。
　　3、自由观察桃花
　　--幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。
　　--按自己的方法记录观察情况（可用绘画、符号形式，也可用数字表示）。
　　4、交流探究结果。
　　--根据自己的记录自由交流。
　　--个别幼儿讲述：桃花是什么样的？（教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的）
　　--共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作"报春花"？
　　--师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。
　　5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗？为什么？
教学反思：
整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

第12篇、小班科学会滚动的物体教案反思

活动目标：
1、 对物体的滚动产生探究的兴趣，积极参与操作活动。
2、 感知物体滚动的特性。
3、 探究物体滚动轨迹与物体特点之间的关系。
4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
正方体、长方体积木 乒乓球 薯片筒 一次性杯子 圆柱体、圆锥体纸筒
活动过程：
一、初次操作，发现滚动物体的特征
1、 小朋友们，老师今天带来了很多东西，请你们来玩一玩。你们可以摸一摸，也可以轻轻地推一推。组里的小朋友可以交换着玩一玩。<屈.老师.教案网出处>在玩之前呀，老师要提几点要求，大家可以在桌子上玩，也可以在地上玩，但是不能离桌子太远。现在请小朋友们起立，小椅子不用搬。
2、 幼儿自由操作
3、 交流：每个人都玩过了吗?那你们在玩的时候有没有发现什么有趣的事呢?
有没有小朋友轻轻地推过这些东西呀?那你们发现了什么?
**说##会滚动，你们同意吗?
那我们请**上来试一试
(小朋友们讲到了什么就请他们上来试一试)
我们刚刚一起尝试过了，发现乒乓球、薯片筒和一次性杯子，我们轻轻一推，它们可以滚起来，可是这些积木却不行。有没有小朋友知道为什么呢?
4、 总结：因为这些东西是圆圆的，都有一个圆圆的面，所以轻轻推一下，它们可以滚起来。
二、第二次操作，探究纸筒滚动轨迹的不同
1、 老师这儿还有两个纸筒，请小朋友们看一看，你们觉得它们可以滚动码?为什么呢?它们都长的圆圆的，有一个圆圆的面，所以轻轻的推一推，它们可以…
那它们有什么不一样呢?(两头一样大，一头大一头小)
老师再请你们玩一玩，轻轻地推一推，看看它们滚的时候有什么不一样?
2、 幼儿自由操作
3、 交流：你们都轻轻推过这两个纸筒了，发现它们滚动的时候有什么不一样了吗?
**说这个纸筒滚起来会…，我们请他上来试一试
这个纸筒滚起来是向前的，这个纸筒滚起来是转圈的，有没有小朋友知道这是为什么呢?
我们在玩之前观察过了，发现这两个纸筒长的不一样。你们想一想会不会因为它们长的不一样，所以滚起来也不一样呢?
那它长的什么样子(两头一样大)它滚的时候是…
它长的什么样子(一头小一头大)它滚的时候是…
我们再来试试其他的(薯片筒和一次性纸杯)
4、 总结：所以我们发现了，两头一样大的滚起来是向前的，一头小一头大的滚起来会转圈。
三、课后小朋友们可以找找幼儿园里有没有其他可以滚动的物体，看看它们滚动的时候是不是一样的。
活动反思：
在教学的活动中，让幼儿自由操作的时候，从大家围坐着到分组操作，“不用搬小椅子”这句话忘了说，导致了场面的零乱，并且浪费了时间。以后对于要提的要求在活动前要明确。??准备材料的时候，因为考虑到人手一份不太可能，所以是以小组为单位。但是小朋友们分享的意识还是不强。以后可以在之前先告知幼儿每人只能拿一个，玩好之后要与其他小朋友交换。幼儿自主探究的环节，还缺乏指导、观察、发现、提升的能力。在召集幼儿回到座位的时候，我只是干干的喊着 “请小朋友们回到座位上”，可是在当时的环境下，幼儿处于较兴奋的状态，喊了好几遍，效果不是很好，拖拖拉拉的。以后可以尝试在幼儿自主探究之前，就告诉他们听到某个指令时，马上收拾东西回到座位，这样还可以使幼儿之间产生督促作用。在结束语的运用上，“课后”这个词太书面化了。在活动的最后，应该再联系一下生活，使幼儿更能够理解。

第13篇、小班科学白天黑夜教案反思

活动意图：
幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。
活动目标：
1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。
2、PPT
活动过程：
一、引发兴趣
出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?
小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)
1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?
1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)
2)红红小朋友在哪儿呀?
(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)
(猜测二：房间里，睡觉)
小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
3)小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗?
小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了
4)我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?(牵牛花)
牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀?
(对比)这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?(开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了)
5)夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。
(点击播放)夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。
6)好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。
2、大胆猜测白天这些事物又会再做什么?
1)(PPT，白天与黑夜出现过的事物)变变变，看看这一张照片还是夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?(太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘)那白天我们的好朋友还会在睡觉吗?那你觉得白天他们会在干么呢?(幼儿随意猜测)
2)猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。
白天是怎样的?(白天是热闹的、有趣的)那我们来表演一下白天吧。
小结：有趣的白天真热闹。
3、对比
(点击对比图片)白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜地梦乡。!来自屈.老师教案.!白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚是静悄悄的。
小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。
活动延伸：
除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。
活动反思：
激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

第14篇、小班科学公开课好吃的花生教案反思

　【活动目标】
　　1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。
　　2、探索剥花生的方法。
　　3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。
　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　5、发展幼儿的观察力、想象力。 
　　【活动准备】
　　花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。
　　配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。
　　【活动过程】
　　一、导入活动
　　师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，
　　幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？
　　师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗？
　　幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……
　　老师：猜猜他是什么？
　　幼：……花生
　　（1）认识花生
　　师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。
　　幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。
　　师：看，这是什么？轻轻地打开花生，
　　幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝，
　　师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝）
　　（2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。
　　（3）认识花生米。
　　师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？
　　幼：（穿着一件红衣服）
　　师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？
　　（白白的肉）
　　（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
　　（5）师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊？
　　二、探索剥花生的方法。
　　（1）师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）
　　（2）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）
　　（3）师：现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。（发放花生，材料）开始。。。
　　三、结束活动。
　　恩，小朋友今天都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。今天我们认识了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今天回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝？
教案二：
　　【活动目标】
　　1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
　　2、学习用语言表达自己的感受和发现。
　　3、体验亲自动手操作的乐趣。
　　【活动准备】
　　花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。
　　【活动过程】
　　一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕捉信息。
　　师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。
　　二、认识花生。
　　（1）直观形象了解了花生的外部特征
　　师：小朋友看看这是什么呀？（一颗花生）
　　师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗？（地里）
　　师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的？
　　小结：花生是白色的，有长的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（观察花生的颜色、形状，体会摸上去的感受。）
　　（2）探索剥花生的方法，及进行剥花生比赛，激发幼儿兴趣。
　　（3）直观形象了解花生米的外部特征。
　　师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（宝宝有的多有的少）
　　师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）
　　我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）
　　总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。
　　三、了解花生的吃法。
　　启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。
　　小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人老师吃。
      教学反思：
      在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，认识花生米， 观赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探索。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。

第15篇、小班科学神奇的太阳镜教案反思

 设计意图：
　　《幼儿园指导纲要》中明确指出："科学教育应密切联系幼儿的实际，生活进行"，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。孩子年龄小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教育生活化，生活问题科学化已成为现代科学教育改革的方向。本次活动正是选择幼儿在日常生活中经常会遇到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。保护幼儿的好奇心、激发幼儿的兴趣，鼓励和培养幼儿对科学的求知欲和探索欲望。因此，选择了这节幼儿感兴趣的现象来进行探索，并从中培养幼儿的科学探索能力。幼儿科学活动中探索能力的培养，也就是通过幼儿的观察、操作、讨论等实践活动，让幼儿自主活动，主动地进行探索活动，从而来培养和发展幼儿的探索能力。
活动目标：
　　1．运用太阳镜感知周围事物的变化。
　　2．激发幼儿积极探索的兴趣
　　3．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　4．能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
　　各色儿童太阳镜，成人太阳镜，各色玻璃纸，纸制镜框，双面胶
活动过程：
　　（一）谈话展开，直接导入。
　　1．讲一讲太阳镜的作用。天气越来越热了，很多人都戴上了太阳镜，太阳镜有什么用呀？
　　2．示范正确的戴法。（教师可以故意戴错，请幼儿纠正正确的戴法：两只弯弯的钩是挂在耳朵上的。还可以引导幼儿打开眼镜和收起时的方法，轻拿轻放，养成良好的行为习惯）
　　3．幼儿选眼镜。幼儿选择自己喜欢的一款太阳镜戴上
（二）幼儿探索：戴着太阳镜去旅游。教师带领幼儿一起到各个地方去走一走，看一看。感受戴上太阳镜后不同的变化。探索过程中和幼儿个别指导交流。
（三）交流。一起休息：你带上眼镜后有什么发现？
　　师生总结：原来太阳眼镜可以把周围的东西变成和它一样的颜色呀。（诗歌出示）"我带上了红色的太阳镜，小草变成了红色，小亭子变成了红色……，老师的脸变成了红色，一切都变成了红色，太阳镜呀真好玩。请幼儿用诗歌的语言表述自己戴上太阳镜的发现。
（四）交换太阳镜再探索。
　　1.呀！怎么你的太阳镜和我们的不一样呀？引导孩子和同伴交流太阳镜的不同。（颜色多样：红、黄、蓝、绿、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、长方形、圆形、椭圆形、小动物造型；大小不同：成人的和儿童的）
　　2.交换太阳镜再探索，和好朋友交换不一样的太阳镜，我们再去旅游了！
延伸活动：
　　自制太阳镜。教师做好的框架，请幼儿用透明彩色玻璃制粘贴镜片。
教学反思：
        一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

第16篇、小班科学元宵花灯教案反思

　活动目的：
　　1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。
　　2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。
　　3、喜欢与同伴一起玩花灯。
　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
　　经验准备：幼儿有观赏花灯的经验。
　　物质准备：（1）幼儿自带一盏花灯（2）花灯PPT课件。（3）逛花灯音乐一段。 【幼儿园PPT课件制作】
　　环境准备：华灯展。
　　活动过程：
　　1、以谈话"元宵到"引入话题。
　　鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。
　　播放PPT，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。
　　2欣赏'讲述各种各样的花灯。
　　组织幼儿参观花灯展：自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍自己花灯。
　　讲述自己最喜欢的花灯。
　　教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
　　请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。
　　交流：你见过哪些美丽的花灯？在哪里见过？
　　引导幼儿根据不同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，进行欣赏与讲述。
　　归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏"玩花灯"幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。
　　提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边欣赏边玩，体验玩花灯的乐趣。
反思和建议：
正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

第17篇、小班科学公开课漂亮的花围巾教案反思

活动目标
　　1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。
　　2、激发幼儿参与创作活动的兴趣，体验成功的快乐。
　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4、体验想象创造各种图像的快乐。
重点难点
　　幼儿可以自己动手，并在老师的知道下完成作品。
活动准备
　　各种用白色绒布自制的围巾（三角巾、方巾、长方巾）若干，各种颜色的水粉颜料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……）、电脑、音箱、磁带，抹布等。
活动过程
　　一、激发兴趣
　　1、宝宝们，你们看我今天和平时有什么地方不一样啊？为什么？
　　2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己暖和，还可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜欢这条漂亮的围巾。（展示围巾）宝宝们，你们喜欢我的围巾吗？
　　3、围巾上这些漂亮的花、五角星、圆球是怎么来的？你们知道吗？（孩子自由讲述。）
　　4、小结：告诉你们吧，围巾上的这些美丽的花纹是我请印章宝宝帮忙打扮的、印出来的。
　　（给予孩子充分表达、讲述的机会，这样孩子可以通过回忆，并根据他们已有的经验来再现自己平时美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。）
二、示范讲解
　　1、咦，谁来了？（配班老师扮小熊出场）
　　师：和小熊打个招呼：“小熊，你好！”
　　（“小熊”：　唐　老师，你做的花围巾真漂亮，我也想要一条。）
　　好啊，你等等，我马上做一条送给你。
　　2、瞧，许多印章宝宝也赶来帮忙打扮，看看来了那些印章宝宝？
　　（稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……）
　　3、示范：先取一条白围巾放在桌上，然后请印章宝宝帮忙。看，稻草宝宝首先等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。
　　山芋印章宝宝也等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。
　　……蔬菜印章、布团印章、网袋印章等依次印画。
　　4、围巾做好啦，小熊，送给你吧！
　　（“小熊”手拿围巾，开心地说：这花围巾真漂亮，谢谢你，　唐老师！不过……你能不能帮忙在做一些围巾呢？我有许多好朋友，天气冷了，它们一定也很冷，我想请你和你的宝宝一起帮忙在做一些，好吗？）
　　5、宝宝们，你们愿意帮助小熊吗？（愿意）
　　（用“帮忙”小熊的方法来引导孩子做围巾，可以激发他们关爱他人的情感，从而体验帮助别人的快乐。）
三、幼儿操作，教师巡回指导
　　1、指导孩子均匀地分布印画图案。
　　2、提醒孩子注意保持桌面地面的整洁。
四、讲评展示：
　　1、宝宝们们真能干，打扮出了这么多漂亮的花围巾。咦，小熊在干什么呢？哟，它正围上花围巾在进行时装表演呢！一起去看看吧！（电视机放《时装表演》）
　　2、宝宝们，小熊邀请我们一起去表演呢，来，用围巾打扮一下自己，和小熊一起来表演吧！（放音乐：时装表演）
　　3、把围巾送给小熊的朋友。
　　（ “时装表演”这一环节，既可以让孩子向同伴展示自己的作品，又可以通过表演来激发他们对创作活动的兴趣，有一种成就感。）　　操作过程中，给予孩子自由选择材料的机会。）
教学反思
　　本次美术活动以其独特的“趣”——材料的多样性，既满足了幼儿尽情表现的欲望，又激发了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平常生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独特的艺术语言（形状、色彩等）塑造具体客观的形象——“围巾”，来感受用美术与别人交流的喜悦，并获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。从而，使他们感到参与趣味美术创作完全是一种游戏，一种能获得快乐的活动。

第18篇、小班科学会唱歌的塑料袋教案反思

活动目标：
　　1.感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。
　　2.体会“玩中学”科学的乐趣。
　　3.发展幼儿的动手能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
材料准备：
　　不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。
活动过程：
　　一、用各种感官感知塑料袋
　　1.直接引入塑料袋，吸引幼儿的兴趣
　　2.运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。
　　（1）摸一摸、看一看，讲一讲。
　　（2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。
　　自己摸摸和看看言语介绍
　　比较大小
　　让塑料袋发出声音
　　说一说用什么方法让塑料袋发出声音
　　借助音乐运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。去户外和塑料袋做游戏。
二、了解为什么塑料袋是不同的
　　塑料袋是干什么的，利用比赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋破了，从而引入探索为什么会破。
　　通过探索出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。
　　小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。
活动反思：
　　活动中给了幼儿充足的时间来体验，并有充分时间表达的机会，符合小班幼儿的年龄特点。游戏化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来快乐，而且情景和游戏也能给幼儿带来快乐，让幼儿在游戏和情景中开开心心地学到了本领。科学教育的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发现的过程——提出问题、猜想预测、动手操作、记录信息、解释讨论、得出结论、表达交流，发展幼儿探究解决问题的能力。

第19篇、中班美术有趣的纸圈教案反思

　活动目标：
　　1、 让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。
　　2、 培养幼儿探索的精神。
　　3、 鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　4、 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　活动准备：
　　纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。
　　活动过程：
　　一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。
　　1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？
　　2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。
　　3、看看这两种纸圈各有几个面？
　　二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。
　　1、学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法，幼儿操作有讲述，你们有什么新发现？
　　--第一种变成两个分开的圈；第二中变成一个大圈。
　　2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。
　　三、教师小结及延伸活动鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘密。
活动反思：
活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩?想的办法越多越好，幼儿便想出各种富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘，幼儿一个个玩得很开心。幼儿也能主动参与到活动中来，在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。但由于气温高，天气热，没有达到我预期的效果。

第20篇、中班美术活动这就是我教案反思

活动目标：
　　1. 学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
　　2.认识自己，知道自己和别人的不同之处。
　　3.能选择几种材料装饰自己的画像。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　重点难点：能大胆地画出自己脸上细微的部分。
　　活动准备：1.《幼儿画册》（第3册第7页）、水彩笔，每人一份。
　　2.在有大镜子的活动室进行，或每人一面小镜子。
　　活动过程：一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
　　1.提问：我们的名字一样吗？我们长得一样吗？
　　2.请幼儿找各朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，自己照镜子与同伴相互比较）二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？
　　小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
　　三、在镜子面前画自己。
　　1.鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。鼓励幼儿画出自己脸上细微的部分，如头发、眉毛的粗细、眼睛的大小等，并使用合适的水彩颜料画出自己上衣的颜色。
　　2.启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。
　　四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？
　　教后反思：
活动前我们一起对着镜子描述自己的外貌特征,陈怡如说"我的头长得像草莓"欣愉说"我的头像饼干"瑶瑶说"我的眉毛像月牙"…… 以前的画画课我都要在黑板上把想要画的形象画出来,让小朋友来模仿,我也想借此机会锻炼一下小朋友的想象力,小朋友的想象力真的是非常丰富,拿起画笔画的时候小朋友们一起听着我的指令,先画头、头发、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都画得非常好,源源和琪琪有些吃力,我就把他们安排在画的比较好的小朋友身边,这样画得好的小朋友带着画的一般的小朋友,互相模仿者画,进步得也比较快,本节课上的还比较成功,通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常的带着他们到新环境下上课,他们也会对美术课充满兴趣与好奇。
 

第21篇、中班语言小兔过生日教案反思

活动名称：小兔过生日
　　活动目标：
　　1、在读信和打电话的活动中，培养幼儿仔细观察和倾听和想象的能力。
　　2、能有条理地进行讲述，体验与同伴交流的快乐。
　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：PPT，音乐。
　　关键点：能根据画面的内容大胆想象，讲述自己的观点。
　　活动过程：
　　一、出示信封，导入活动
　　1、瞧！这是什么？猜猜是寄给谁的？你从哪里看出来的？
　　2、提问：信里面可能说了些什么呢？
　　3、小结：原来小兔想邀请我们一起去它家过生日呢，让我们一起完整地把信读一遍吧。
　　二、仔细观察，寻找路线
　　1、提问：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里吗？怎么才能知道小兔家的地址？
　　2、打电话，幼儿倾听。（路线怎么走？）（两遍）
　　3、提问：怎么去小兔的家？
　　4、小结：我们要穿过小树林，爬过小山坡，跳过萝卜地，走过独木桥，然后就能找到小兔的家。
　　5、出示PPT地图，幼儿复述小兔家的行走路线。
　　三、参与游戏，延伸活动
　　1、听音乐去小兔的家。
　　2、穿过小树林——爬过山坡——跳过萝卜地——走过独木桥。（每段音乐幼儿都口述路线）
　　3、看PPT：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？
　　4、我们一起来敲门，小兔快开门，我们是中二班的小朋友。
　　5、我们一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快乐。
　　6、我们把蛋糕也分给别的小朋友吃吧！
教学反思：
        活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第22篇、中班语言公开课比尾巴教案反思

　目标：
　　１、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。
　　２、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培养幼儿倾听的习惯。
　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　准备：
　　课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条教学过程：
　　一、猜谜语引出课题：
　　我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。
　　说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪明。
　　展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
　　二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。
　　今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：
　　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上--小兔的  尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
　　松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
　　小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。--公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。
　　孔雀的尾巴：象把扇。
　　（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。
　　谁的尾巴长？
　　谁的尾巴短？
　　谁的尾巴象把伞？
　　猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞.
　　谁的尾巴扁?
　　谁的尾巴弯?
　　谁的尾巴象把扇?
　　鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇.
　　１、教师问，幼儿答。
　　２、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。
　　３、两组互换。
　　（３）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。
　　三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展示课件：
　　１、鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够灵活转动，便于掌握方向。
　　２、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。
　　３、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。
　　４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。
　　四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？
　　五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
　　下面，我们就来做一个游戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要保护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）
 教学反思：
        从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

第23篇、中班美术给妈妈理发教案反思

活动目标
　　1．引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。
　　2．引导幼儿体验自由创作的乐趣。
　　3．发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
　　4．能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
　　尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。
　　尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。
活动准备：
　　1．课件、教师范画四幅（不同颜色、不同发型）。
　　2．不同发型的发型头模两个，假发头套一个。
　　3．绘画纸、油画棒每人一份。
活动方法：
　　故事法、情景教学法。
活动过程
　　一、开始部分
　　1．谈话：（女孩）你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发型真特别，是在哪里剪的？（理发店）
　　2．今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。
二、基本部分，
　　1．出示课件，讲述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想改变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家愿意吗？
　　2．欣赏各种发型。
　　（1）教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
　　（2）想想这些头发怎么画？
　　（3）引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。（教师一边引导幼儿观察，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条）
　　3．教师出示范画。
　　（1）引导幼儿观察范画，你们看到了什么样的发型？说说教师分别用了什么线条画头发？（直线、曲线、螺旋线、弧线）
　　（2）谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉？
　　（3）教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。
　　4．播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。
　　5．展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。
　　6、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
三、结束部分
　　1．小结本节活动情况。
　　2．组织幼儿在音乐声离开活动室。
反思：
　　有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后督促他们快点大胆作画。

第24篇、小班数学认识正方形教案反思

活动目标：
　　1.能正确说出正方形的名称。
　　2.能从现实生活环境中找出与正方形相似的物品。
　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：
　　1.物质准备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根；2.材料配套：操作册。3.PPT活动过程：
　　(一)游戏"看谁举得快"，复习对三角形、圆形的认识。
　　1.师：今天，老师要和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫"看谁举得快"。老师在每个小朋友的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：老师说圆形，小朋友就要把圆形举起来；老师要是说三角形，那小朋友就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。
　　(二)出示正方形，引导幼儿命名并感知正方形的主要特征。
　　1.出示正方形，引导幼儿命名。
　　师：老师给小朋友带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么形状呢？它有什么特点呢？
　　1.出示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。
　　师：老师在每个桌子上准备了正方形卡片和小棒，老师想请小朋友用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小朋友轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好后请你回到椅子上坐好。
　　2.教师邀请个别幼儿回答。
　　3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。
　　(三)游戏"正方形娃娃找朋友"。
　　1.师：现在，老师想和小朋友玩另一个游戏，游戏的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜欢正方形的东西，有谁能告诉老师：你知道哪些正方形的东西？
　　2.出示正方形娃娃和PPT，让幼儿辨别。
　　教师：老师也准备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。
　　(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。
　　1.教师示范操作册内容，引导幼儿认真观看。
　　师：等一下老师要请小朋友来完成操作册，现在请小朋友认真看。
　　2.提要求：
　　(1)在操作的时候，不要大声讲话。
　　(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子上坐好。
　　师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。
　　3.幼儿操作，教师指导。
　　重点指导幼儿完成操作册内容。
　　4.教师点评。
　　教师根据幼儿操作中出现的问题进行教育。
【活动反思】
　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
　　老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。
　　本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

第25篇、中班美术优质课美丽的鱼教案反思

活动目标：
1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。
2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、有关鱼的碟片。
2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。
3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。
活动过程：
一、看碟片，引起幼儿兴趣。
1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?
2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)
3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?
二、引导幼儿欣赏观察示范图。
1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?
2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?
三、引导幼儿看图折纸。
1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的?;文章出自.屈.老师.教,案网'请你把这条鱼的图示找出来。
2、老师示范第一种折法
3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段贴上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?
2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草
五、幼儿作业。
老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。
六、讲评。
1、幼儿相互评价作品。
2、老师表扬合作好的小组。
活动反思：
通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

第26篇、中班美术有意思的豆豆教案反思

【活动目标】
1. 能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。
2. 大胆想象创造，能根据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。
3. 感受作品的美感。
4. 感受色彩对比。
【活动准备】
黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。
【活动观察】
伊菲小朋友进美工区后，选择了一张蘑菇房子的简笔画，然后用棉签沾了白乳胶，涂在房顶的轮廓上，然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。
她放豆子的时候，一个接着一个，但是没有一个挨着一个，有些豆子间还有空隙，而且有些豆子没有放在轮廓线上，这时候，邱老师走过来，告诉孩子“这边有点歪了，豆子要一个挨着一个”，说完，只见伊菲调整了豆子的位置，将放歪了的豆子放在了线上，再将豆子的间距缩小。
然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶，用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一个圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出来的捡回到圈圈中，圈圈中已经凸起来，很满了，用同样的方法完成第二个圈圈。
这时候，她站起来看看了别的小朋友做的，然后又坐下，准备做第三个圈圈，这次，她先将豆子涂上白乳胶，然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上，再用勺子打绿豆放在圈圈中间，不过还是太慢，凸起来。同样的方法，完成第四个圈圈。
接着，她用胶水涂了石头路，她选择了红豆，因为石头路的圈圈很小，所以她直接用白乳胶涂豆子，然后先围轮廓，再一个一个将豆子放圈圈中间。
她选择了黑豆做窗户的轮廓，里面填充绿豆，房子的大门也用同样的方法，轮廓和填充都是绿豆，最后在房顶的空白处填充了黄豆，完成作品。
【活动分析】
1.伊菲有自己的喜好，一到美工区，就选择了自己喜欢的蘑菇房子，就开始动手操作了。
2.老师告诉她“歪了”“要一个挨着一个”后，她能马上意识到，并进行调整。但是，她的调整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一个一个移动豆子的间距，花了很长时间。
3.房顶上填塞了两个圈圈后，发现一直散落出来，太多，说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，导致每次都太多。而且凸起的部分，她没有将多余的去掉，说明上课时，把老师讲得步骤忽略了，上课没有非常认真听。
4.完成第二个圈圈后，她懂得借鉴别人的做法，先将轮廓填满，在填充里面，这样豆子就不容易散落出来。
5.在房子的每一部分，她都选择不同的豆子，说明她对颜色搭配方面还是比较有讲究的，有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子，没有进行思考，像两扇窗户轮廓用了大黑豆，里面的线条就看不到了。
【调整与对策】
1.老师在指导时，不应该直接告诉她哪里错了，而是间接得去引导她，比如，你可以问她“你看，你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居有没有一个挨着一个呢”让孩子自己去寻找答案，去反思。老师直接告诉她了，她就不会去思考。
2.教师在讲解步骤时，可以提问孩子“面比较大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?”这样，孩子就会去想，哪里该用大豆子，哪里用小豆子不合适。
3.从孩子平时的表现，教师可以记录下孩子的不足之处，哪些能力还需要进一步加强，平时上课时才有所侧重。
4.对于初学豆类黏贴画的孩子来说，教师提供的简笔画还可以再简单些，等孩子熟练后，再提供比较复杂的简笔画，最后可以让孩子自己画简笔画，再黏贴豆类。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第27篇、中班美术果宝宝的舞会教案反思

　　一、活动目标：
　　1、喜欢画画，体验绘画的乐趣。
　　2、学习画出各种果宝宝的特征。
　　3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿态变化。
　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　三、 活动准备：
　　1、自制的果宝宝若干个，请帖一个，范画用的纸一张。
　　2、油画棒、纸每人一份。
　　3、音乐磁带（开火车、跳舞）。
　　四、 活动过程：
　　（一）语言诱导，引出课题：
　　1、师：（出示请贴）老师收到苹果宝宝寄来的一封请帖，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小朋友参加。（幼儿和老师开火车进活动室）2、师：哟，舞会开始了，舞会上会有谁呀？还有哪些果宝宝还没有来？
　　（二）示范讲解：
　　1、师：你想请谁来跳舞呢？（幼儿回答后，教师示范）引导幼儿说出是怎么跳舞的？
　　2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢？
　　3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢？还有梨子宝宝呢？你想请谁来跳舞呢？（根据幼儿回答）（三）幼儿作画：
　　1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。
　　2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿态。
　　3、注意画面安排（添画小草、花、太阳等）4、随时提醒幼儿养成良好的绘画常规。
　　（四）讲评：
　　1、让幼儿相互欣赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了？
　　2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧！（请幼儿把画拿在手里）3、在音乐声中跳舞结束本次活动。
教学反思
本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄小，小班幼儿的思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时“以物代物”的能力不强，为避免争抢的玩具的现象，在材料上的种类安排得适当的少一些。而在同类物品的数量上应当多一些。这节课我设计目的是通过游戏，让幼儿比较大小，巩固“1”和“许多”让幼儿体验也同伴交往合作游戏的快乐。认识一些水果，进入让幼儿感知秋季的特征。这节课重点通过游戏认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”，丹本节课难点在于让幼儿进一步感知秋季的特征且体验也同伴合作的游戏的快乐。进入小班集体生活大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣，而且很小孩扮演其中的角色。他们在游戏认识水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上课中表现出对角色游戏兴趣非常浓，他们主动充当各种角色，有的小朋友还主动介绍“苹果很大，很甜你要买吗?”有的小朋友也进入角色说“我要给我孩子买几个”，在这方面我引导的还是比较成功的。
但是也有不足之处，在准备水果数量上有点少，种类应该丰富点，让小朋友更多的参与进来，让他们共同享受角色游戏带给他们的快乐。角色游戏幼儿们非常喜欢，在今后教学活动中我要多以这样的形式各种方式的来上这样的课。让幼儿更好的掌握角色游戏的玩法。还有在他们进入角色游戏时我应当也分担一下小朋友们的角色，引导他们把生活中所观察的语言情景更好的表现出来，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，脱离了原本独立的个体生活方式，进入一个集体小社会，所以我将重视对幼儿角色的指导，为幼儿将来充当真正社会角色打下好的基础!

第28篇、中班美术快乐的小鱼教案反思

教学目标：
　　1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
　　2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。
　　3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣，乐于表现美。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　活动准备：画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐（小鱼和水草）。
　　活动过程：
　　一、导入语。
　　今天，张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏，一定要认真看哦！
　　二、教师边示范边讲述，引起幼儿作画的兴趣。（放音乐）师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇妙的线，这条线在快乐的跳舞。你瞧！它在这儿转了一个又一个圈，看到仔细了，它是怎么转圈的。它跳啊！转呀！在每一块空地上都留下它的痕迹，一直到满满的、、、、、、三、引导幼儿观察整个画面，提问：
　　1、刚才看到这条神奇的线在跳舞，你感觉怎么样？
　　2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么？
　　3、小结：刚才听了小朋友的想法都不错，其实啊！这条不规则的线里面藏了许多的小鱼，它正在和小朋友们玩"捉迷藏"的游戏，你们刚才没有找到吧！那现在罗老师告诉你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗？
　　四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。
　　师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。
　　五、提供材料，让幼儿作画，教师指导。（放音乐）1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗？那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
　　2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最后找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。
　　3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。
活动反思
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第29篇、中班美术北京四合院教案反思

活动目标：
　　1.通过整体和局部欣赏的方法感受北京四合院的布局，理解对称建筑的特点。知道北房、东房、西房、南房的名称和位置，不同房屋的居住对象也有讲究。
　　2.感受四合院中大门、影壁、垂花门、游廊所体现的寓意和象征性。
　　3.通过动手制作四合院的模型，进一步体验四合院这种“口”字形建筑。
　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　活动准备：
　　四合院图片若干、制作模型的材料：色纸、剪刀、浆糊、水彩笔等活动过程：
　　一、引导幼儿回忆闽南土楼的建筑特点二、出示北京四合院的鸟瞰图，引导幼儿感受四合院的“口”字形特点。
　　1.“这种房子的形状像什么？”（像正方形、像一个盒子）我们可以称它为“口”字形。
　　2.“这种房子是谁住的呢？这种房子的名字是什么？”建立概念“北京四合院”：就是四面的房屋合在一起，中间留有一个院子。古时候的北京人就是住在这样的房子里。现在的北京还有很多这样的四合院，到北京旅游的人都爱去看看这种房子。
　　3.四面的房屋都有不同的名称，北面的房子称北房、东面的房子称为东房、西面的房子称为西房、南面的房子称为南房。长辈住北房、晚辈住厢房，保姆、管家住南房。
　　4.中间的院子可以种花种树，还有小池塘可以养鱼，人们可以在院子里乘凉休息。
　　5.“建这种结构的房子有什么好处呢？”四合院的房子能够隔音，外面吵闹声不会传到院子里，住在里面感觉很安静，这种房子也很安全，四面都围起来，小偷不容易进来。
　　三、介绍大门、垂花门和影壁，引导幼儿领会垂花门和影壁的结构特点、寓意。
　　1.“为什么称它为垂花门？”
　　2.“建造房子的人为什么要设计影壁呢？“人们在影壁上绘制一些吉祥的图案来表达人们的愿望，希望自己的生活幸福美满，日子过得平安顺利。
　　四、观察游廊的结构，了解游廊的用处1.“游廊就是我们知道的走廊，游廊到底有什么作用呢？”四个方向的游廊是连接起来的，人们要到东西南北四个方向的房间都很方便，不需要经过院子，不会淋到雨也不会晒到太阳。
　　2.欣赏游廊屋檐的彩绘。引导幼儿欣赏彩绘的图案和色彩的运用。色彩鲜艳，选择一些吉祥的图案为了表达人们的愿望和祈福的意思。
　　五、引导幼儿运用折、围、贴、绘等技能制作北京四合院的模型，进一步感受这种“口”字型建筑的风格。
反思：
　　幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。
　　每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

第30篇、小班科学认识小蜗牛教案反思

　活动目标
　　1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
　　2、萌发对事物的探究兴趣。
　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　活动准备
　　1、图片-蜗牛
　　2、放大镜等
　　活动过程
　　一、认识蜗牛
　　1、了解蜗牛的外形特征。
　　（1）蜗牛的身体是什么样的？
　　引导幼儿讨论。
　　教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。
　　（2）蜗牛的头上有什么？
　　让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
　　（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？
　　告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
　　（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
　　2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚
　　教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？
　　二、观察蜗牛的脚
　　教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
　　通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
　　三、了解蜗牛的生活习性
　　1、蜗牛爬行。
　　你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？
　　教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，
　　看上去就像白线一样。
　　原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，
　　这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
　　2、交流蜗牛的生活习性
　　（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？
　　（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？
　　交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
　　四、探索知识
　　螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？
【教学反思】
　　1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。
　　2、教学教具过少，没有挂图。
　　3、师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

第31篇、小班科学醒来的冬眠动物教案反思

　活动目标
　　1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
　　2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
　　3、喜欢参与游戏，体验。
　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
　　活动准备1、幻灯片-冬眠的动物2、趣味练习：给冬眠的动物写封信活动过程一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。
　　二、观看幻灯片，师生讨论。
　　讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。
　　(其中有争议的地方可让幼儿在"小问号"内记录。)三、游戏：Wake up!冬眠的动物醒来啦!
　　1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。
　　2、玩法幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。
　　听到"冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!"幼儿做睡觉状。
　　听到"春天来了，冬眠的动物醒来了。
　　小青蛙，Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒过来的样子。
　　然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
　　规则：冬眠的动物听到"wake up!wake up!"才可醒来。
　　叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
　　四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。
活动反思：
　　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

第32篇、小班音乐活动小小动物出来玩教案反思

乐活动：小小动物出来玩（韵律）
活动目标：
1.能随乐有节奏地表现小鸡走，小兔跳，小鸟飞，小鱼游等常见动物的基本动作。
2.体验随乐律动及集体游戏的快乐。
3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：
经验准备：幼儿已学会歌曲《小小动物出来玩》。
物质准备：
（1） 几种常见动物的头饰，PPT课件。
（2） 音乐《小小动物出来玩》，播放器。
活动过程：
一、复习歌曲。 
1.跟随音乐录音唱。
师：之前我们学了一首好听的歌曲，叫《小小动物出来玩》现在就让我们跟着音乐来唱一遍。
2.跟随音乐伴奏带唱。
师：小朋友们唱的可真棒，那么现在呢请小朋友们跟着伴奏音乐自己来唱一遍，要用好听的声音来唱，看看哪个小朋友唱的最好听。
二、随音乐做动作。
1.分段边唱边做。
（1）出示小鸡图片，随乐动作。
师：小动物们想要来跟小朋友们一起玩，让我们来看看是谁先出来了？（是小鸡）它是怎么走的？现在请所有小朋友站在自己的位子上可以边唱歌边表演，跟着音乐学一学小鸡走路的样子。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。
（2）出示小兔图片，随乐动作。
师：还有一只小动物也来了，让我们来看一看。这是谁啊？（小兔）它是怎么出来玩的？哦，原来它是这样走的。现在呢，请所有小朋友站起来跟着音乐边唱歌边表演，学一学小兔走路的样子。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸡走路的动态以及节奏。
（3）出示小鸟图片，随乐动作。
师：小兔出来了之后，是谁要出来了啊？（小鸟）它是怎么出来玩的？小朋友们飞的真漂亮，让我们跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鸟出来玩的样子。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鸟走路的动态以及节奏。
（4）出示小鱼，随乐动作。
师：最后是谁来了呢？（小鱼）它是怎么出来玩的？小朋友们可真像小鱼呀，那我们就跟着音乐边唱歌边表演，来学一学小鱼游的样子吧。
全体幼儿随乐表演，教师重点指导小鱼游的动态以及节奏。
2.完整表演歌曲。
师：小朋友们刚刚学小动物出来玩的样子的可真漂亮，现在就让我们跟着音乐一边唱歌一边表演吧。
3.分角色表演。
师：刚刚小朋友们表演的真棒，老师呢为小朋友们准备了小鸡、小兔、小鸟、小鱼的胸牌。请小朋友们从自己的小椅子下面拿出来，看一看自己手上的小动物是什么然后挂在自己的脖子上。
提出表演要求：
在表演的时候如果唱到小鸡的时候小鸡要怎么样啊？是的，要站起来表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊？现在每张小椅子就是小朋友们的家，如果唱到自己的小动物的时候就要出来表演，要是唱完了就要回家。现在我们请小朋友们来表演一下这首歌。
评价:刚刚有些小朋友在没有注意看自己表演的小动物，在表演小兔子的时候小鸟也出来了，等下呢要请小朋友们记住自己扮演的小动物，等唱到你的小动物的时候要记得起来表演，还没有唱到的时候要先呆在自己家里，等唱到自己的时候再出来。
交换角色。
幼儿交换角色再次表演，强调跟着音乐，轮到自己再站起来。
三、创编动作。
1.启发引导：“小朋友们，想一想还有什么小动物也会出来玩？
2.幼儿创编动作。
师：它们是怎么出来的？请小朋友来表演一下。（举手表演）
3.跟随教师的歌唱动作。
师：现在呢，老师要把小朋友们想的小动物唱出来，请小朋友们呢，跟着老师唱的歌跟着一起来表演吧。
6.自然结束。
师：小朋友们表演的真好看，现在让我们跟着伴奏音乐一起来表演一下刚刚小朋友们说的这些小动物吧。
让我们一起到外面去玩吧。
教学反思
　　反思整个教学活动过程，我认为较成功之处有以下几个方面：
　　1. 整个活动过程幼儿的学习兴趣相当高，他们是在快乐中学习。
　　2. 整个活动层次分明，请出几种动物的时候，幼儿精力很是集中，保持了很好的学习兴趣。
　　3. 整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，给了幼儿足够的发挥空间。
　　4. 整个活动下来，幼儿学的开心，是在玩中学，学中玩。
　　我认为活动中不足的地方有以下几点：
　　1.应该多让幼儿自主的学习，比如：出示动物卡片后可以让幼儿先自己学一下动物的叫声。
　　2.可以加设一个小游戏：幼儿戴上头饰，教师让她找朋友，教师说，幼儿找其它的动物，这样对幼儿加深的认识动物更好。
　　通过这次的活动让我认识到自己的教学活动临场发挥不行。所以，今后要更加的努力，要严格的要求自己，多多的学习，提高自己的专业素质。

第33篇、小班数学公开课送给朋友的礼物教案反思

目标：
　　1、感知3以内的数量，引导幼儿探索3以内的数与量的匹配。
　　2、愿意参加操作活动，尝试边操作边讲述。
　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　4、让孩子们能正确判断数量。
　　准备：图片、幼儿人手一份操作材料
　　活动过程：
　　1、谈话导入活动
　　森林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们愿意吗？
　　2、引导幼儿探索数与量的匹配
　　出示动物图片1~2
　　都有哪些动物要搬家呢？
　　有几只小狗？
　　一只小狗可以用数字几来表示？
　　根据动物的数量用数字来表示
　　咦，这是数字几？
　　数字3的朋友会是谁呢？
　　我们一起喊它出来好不好？
　　喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。
　　原来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢？
　　看，这有几只小猫？我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它？
　　3、幼儿操作
　　（1）幼儿根据数字来匹配实物
　　（2）师个别辅导
　　4、送礼物给小动物
　　（1）幼儿根据要求送礼物给小动物
　　（2）检查送的礼物是否正确
活动反思：
新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到!

第34篇、小班数学活动花教案反思

活动目标：
1.能按颜色分类，并进行5以内的等量匹配。
2.喜欢参加数学活动，体验快乐。
3.会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对5以内相等数量的物体进行匹配。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
1.红、黄、蓝、绿、紫5种颜色的花朵，红、黄、蓝、绿、紫花盆5个.
2.大象、小猫、老虎、小兔、狮子，若干朵花(有颜色标记和点子)，记录单。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的学习兴趣
播放音乐《春天》进入活动场地，今天沈老师带小朋友去花园里捡花，看看地上有这么多五颜六色的花，真是太漂亮了。现在请每个小朋友捡一朵花，自己带着手里的花，轻轻的找一个座位坐下来。
二、根据花的颜色，和花盆匹配。
看看这是什么?(花盆)我们一起数数有几个好吗?它们都是什么颜色的?好!沈老师手里有朵红色的花，那我应该把红色的花插在红色的花盆里，小朋友你们再看看，自己手里的花是什么颜色的，应该放到什么颜色的花盆里呢?(X颜色的花放在X颜色的花盆里)请小朋友把自己手里的花放到对应的花盆里。小朋友真聪明!都放对了，我们数数红色花盆里有几朵花，黄色花盆里有几朵、蓝色花盆里有几朵，绿色花盆里有几朵、紫色花盆里有几朵。
三、根据记录单贴花朵，进行点物匹配。
叮铃叮铃，电话响了，有什么能为您服务的吗?哦，你们要订花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不够，想请小朋友帮忙去送花，你们愿意吗?我们等下怎么送呢?!出自:屈老.师!请把你们的小耳朵竖起来仔细听话了，看看沈老师是怎么送的。(出示记录单)
教师示范：大象家的房子有3个点子红色房子。我们就要送3点子的红花，现在请小朋友们来试试帮这些小动物去送花，送的时候我们的小眼睛可要看清楚了，千万不能送错。教师讲评、小结。
四、结束部分
小朋友真棒!帮花店送了很多花，所以呀!花店的老板可高兴了，想要谢谢小朋友们，所以晚上请小朋友们去跳舞，身上有小花的小朋友可以去，看!沈老师的身上已经贴好小花了，看看它是什么颜色的，身上有几个点子(3个点子的红花)现在我要找舞伴了，这个舞伴要和我一样颜色一样点子的，看看谁是我的舞伴呢?现在请小朋友自 己找找你的舞伴是谁，找到了我们就一起跳舞吧。
播放音乐《春天在哪里》离开活动场地。
活动反思：
在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。往后我会继续努力，让我们的孩子得到更好的发展。

第35篇、小班数学给娃娃送水果教案反思

活动目标：
　　1、能手口一致点数3以内的数，正确感知3以内的数量。
　　2、能用重叠对应、并放对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。
　　3、能用简单的语言边操作边讲述，会按要求整理活动材料。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5、让孩子们能正确判断数量。
　　活动准备：
　　1、幼儿用书第1页的标记图若干，小盘若干，娃娃若干套（每套数量为3以内），礼物若干套（如水果、玩具等）。
　　2、磁带《生日快乐》、录音机。
　　3、木偶1个。
　　活动过程1、创设乐乐的生日情境，感知3以内的数。
　　教师出示木偶乐乐：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧！
　　师幼随音乐跳舞。
　　教师出示娃娃卡片：看，娃娃们也来祝贺我的生日了！来了几位小朋友？我们一起数一数，用手指一个数一个，1、2、3，画个圈，有3个。
　　教师带领幼儿学习点数，引导幼儿正确感知3以内的数量。
　　2、送礼物给娃娃，一一对应比多少。
　　在标记图上排排队。
　　教师出示标记图：快！我们要用礼物招待娃娃们，先请娃娃们站在这儿排队吧!
　　教师指标记图：看看，娃娃应该从哪里开始排队呢？谁来试试？
　　集体讨论、观察个别幼儿的操作，明确小娃娃排队的方法：在小红旗的旁边、黑线的上面一次摆放小娃娃。
　　送苹果给娃娃。
　　教师出示3个苹果：数数有几个苹果？怎样给小娃娃送苹果？
　　教师带领幼儿练习手口一致点数3一内的数。并请个别幼儿示范重叠对应的摆放--将苹果放在娃娃身上。
　　教师引导幼儿观察并和操作的幼儿一起说：一个娃娃送一个苹果。
　　观察、比较两组物品数量的多少。
　　教师：每个娃娃都有苹果吗？娃娃和苹果哪个多哪个少？
　　3、分组操作活动。
　　教师介绍各组礼物和活动规则：先数数有几个娃娃，在标记图的黑线上面摆放娃娃卡片；再数数有几个礼物，在标记图的黑线下面摆放礼物卡片，一边摆一边说。取卡片的时候，先将标记图黑线上面的娃娃卡片放回小盘里，再将标记图黑线下面的礼物卡片放回小盘里。
　　幼儿自主的选择送水果、送玩具、送糖果等操作活动，边送礼物边讲述。玩完一组活动后，再换组活动。
　　4、说说"我送的礼物"。
　　展示个别幼儿的操作材料。
　　教师：看看，他（她）送的礼物对吗？它们一样多吗？
　　教师再次引导幼儿观察、比较两组物品的多、少、一样多。
活动反思：
　　部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。
 

第36篇、小班数学下雨啦教案反思

目标：
　　1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。
　　2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。
　　3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。
　　4．培养幼儿比较和判断的能力。
　　5．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　准备：
　　云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）过程：
　　一、声音导入，激发兴趣。
　　1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答  滴答滴答"下了三滴雨……）二、云朵和雨滴1．数与量的对应。
　　2． 出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。     3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2三、雨点和水圈1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！
　　四、游戏（一）踩水圈1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？
　　3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）（二）雨伞、雨衣来避雨1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）2．发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）3．如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）五、收拾雨具1．天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）2．按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）六、结束
教学反思
　　1. 幼儿在本节课中非常积极。
　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的数与量，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

第37篇、小班数学优质课小鸡捉虫教案反思

活动目标：
　　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
　　2、了解小鸡会捉虫的本领。
　　3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：
　　1、多媒体课件
　　2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家
　　3、人手一份操作材料。
活动过程：
　　一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
　　1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。
　　重点提问
　　数一数，草地上有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（幼儿学习点数，说出总数）
　　小结
　　草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。
　　2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼——表达教育
二、帮小鸡捉虫。
　　1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。
　　重点提问
　　小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）——表达教育
　　小结
　　原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
　　2、送虫子：观察小鸡的家。
　　重点提问
　　小鸡该怎么送虫子？（引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子）
　　小结
　　原来小鸡先要看看自己的家在哪里？还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
　　3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
　　4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
　　重点提问
　　虫子有多少，怎么数才不会数错呢？幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。（幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数）
　　小结
　　数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。
　　5、比多少
　　重点提问
　　比一比，哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？（教师引导幼儿比较多少）
　　小结
　　有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。
三、 小鸡互相送礼（虫）。
　　幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物（虫），说说:我送你几条小虫。——表达教育
四、活动延伸
　　在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。
活动反思：
　　1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
　　2、表达教育的体现重点在于三个环节
　  （1）请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼。
　　这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。
　　（2）小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）
　　这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。
　　（3）幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物（虫），会说:我送你几条小虫。
　　这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

第38篇、小班数学学习3以内的数数教案反思

　活动目标：
　　1、在操作活动中学习3以内的数数。
　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。
　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。
　　4、了解多与少的相对性。
　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。
　　活动过程：
　　一、看图说话
　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？（请幼儿上来边点边说，教师总结）
　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
　　2、那你们再看看那些东西是有两样？（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿   <br><p></p>一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）
　　3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的东西，你们看看有没有用数字"3"表示的呀？（幼儿个别回答）
　　二、认识数字
　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？为什么？（教师出示圆点卡片。）（用"1"来表示，因为有一个圆点。）
　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？（幼儿个别上来操作）
　　三、编数数歌
　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？（想）
　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
　　3、好，儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师总结)
　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？（好）
　　四、总结
　　今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？（好）
　活动反思：
　　在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

第39篇、幼儿园小班数学按规律排序教案反思

活动目标：
　　1、通过观察比较区别图案的大、中、小。
　　2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。
　　3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　活动准备：知识准备
　　教具准备  范作动物新衣样板
　　学具准备   小羊、小猪、小狗的操作板  大中小图案的纸若干
　　活动过程：一、出示小动物操作板，引出活动。
　　1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。
　　2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有漂亮的花衣服？
　　二、引导幼儿相互讨论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。
　　1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀？
　　2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同？（大、小不同）
　　3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。
　　4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。
　　三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。
　　1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。
　　2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。
　　3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦！
　　四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。
　　1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。
　　2、小动物今天真开心，它们要谢谢大家，设计了这么漂亮的花衣服！他们穿了新衣服去参加舞会喽！
教学反思：
       整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

第40篇、小班数学活动按高矮排序教案反思

【活动目标】
　　1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。
　　2、懂得要从小红旗后面开始排队。
　　3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。
　　4、初步培养观察、比较和反应能力。
　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
　　1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。
　　2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
【活动过程】
　　1、长颈鹿宝宝。
　　（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。
　　（2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队？
　　（3）请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。
　　（4）继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢？
　　2、幼儿操作。
　　（1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。
　　（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。
　　（3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第8页），观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。
　　3、活动评价。
　　（1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。
　　（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。
教学反思：
        数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第41篇、小班音乐芝麻开门教案反思

　活动目标：
　　1.熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏。
　　2.通过变"门"的造型，培养幼儿创造能力，想象能力。
　　3.培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
　　5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
　　活动准备：门、各种玩具、袋子、音乐《芝麻开门》
　　活动过程：
　　1.出示魔法棒，引导幼儿和魔法棒玩游戏。我变，我变，我变！变！变！变出美美的造型。
　　2. 变出大口袋，引出游戏《芝麻开门》。
　　3. 歌表演《芝麻开门》，指导幼儿音乐结束要摆出一种门的造型。
　　4.讲解游戏玩法及规则，与幼儿互动游戏《芝麻开门》，重点引导幼儿发挥想象变出各种门的造型。
　　玩法与规则：穿越森林，碰到门时，要求幼儿要认真歌表演《芝麻开门》，音乐结束要摆出一种美美的门的造型，巫婆才会把门打开。每个门里面藏着玩具，激发幼儿活动兴趣。
　　5.邀请听课的老师一起玩《芝麻开门》游戏，最后一次游戏，门里面藏着一大篮的玩具。
　　6.活动延伸：享受劳动成果带来的快乐，幼儿自主玩玩具。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

第42篇、小班音乐活动你一半我一半教案反思

　一、教学目标：
　　1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。
　　2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。
　　3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
二、教学准备：
　　1.动物图片若干（小象、企鹅等）
　　2.蛋糕卷操作材料若干。
　　3.幼儿已经学会歌曲第一段。
　　4.歌曲MP3和电脑。
三、教学过程：
　　1.出示图片，复习歌曲。
　　（1）出示图片，简述故事。
　　（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。
　　（3）提出要求再次练唱。
　　2.情节推进，仿编歌曲。
　　（1）出示图片，推进故事情节。
　　（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？
　　（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。
　　（4）集体练唱。
　　3.学唱歌曲最后一段。
　　（1）出示图片，推进故事情节
　　（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？
　　（3）个别幼儿尝试简述与演唱。
　　（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。
　　4.完整演唱歌曲。
　　5.歌表演《你一半，我一半》
　　（1）小组表演
　　（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》
　　6.分享糖果，结束活动。
活动反思：
一．幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美，提高参加音乐活动的兴趣，激发幼儿的创造力，从中体会到快乐和幸福。
二．教材分析：《大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿喜欢的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器（铃鼓和沙锤）来表现歌曲的力度差异。
三．活动过程：1.在学唱这首歌曲时，我们采用多种形式，比如用发出不同声响的动作配合演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的老师教唱，幼儿学唱。
2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什么乐器来表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐感受的基础上，通过自己的理解、判断来重新组合，发展思辩能力和音乐表现能力。
3.创编环节，幼儿可以凭借自己的理解，结合生活经验，进行创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，发展了语言，也提高了演唱的兴趣，同时得到了快乐的情绪体验。

第43篇、小班音乐优质课红苹果教案反思

活动目标：
　　1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
　　2、学习简单的仿编并演唱给大家听。
　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：课件，音乐。
　　活动过程：
　　一、出示图片，初学歌词1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。
　　2、幼儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。）3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。
　　二、欣赏旋律，初步学唱1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。
　　2、师范唱，幼儿欣赏。
　　3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。
　　4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。
　　5、师带领幼儿边唱边表演。
　　三、尝试仿编，延伸活动1、问：你还喜欢吃什么水果？
　　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。
教学反思：
这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活经验为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现，及时的肯定并鼓励他，帮助他，逐步树立他的自信心。

第44篇、小班语言认识酸甜教案反思

活动目标：
1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
1、课件《认识“酸”“甜”》
2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片
3、苹果、桔子、香蕉若干
4、歌曲《大耳朵图图》
活动过程：
一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。
   师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。
2、幼儿观看动画。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画里演了什么？
（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。 ）
2、图图的梦里出现了哪些水果？
（苹果、香蕉、桔子、山楂）
3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？
（引导幼儿说出：甜，酸。）
三、认识汉字：甜、酸
课件：认识酸甜
1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）
（出示甜字）幼儿跟读。
2、桔子是什么味道的？（酸）
（出示酸字）幼儿跟读。
3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）
（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）
（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜
四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？
（有香蕉、苹果、桔子、山楂。）
2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？
4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述
1、你还吃过什么水果是甜甜的？
2、你还吃过什么水果是酸酸的？
3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第45篇、小班语言活动爸爸瞧妈妈看教案反思

活动名称：爸爸瞧妈妈看活动目标：
　　1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。
　　2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。
　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　活动重点与难点：
　　1.能够有表情的朗诵儿歌。
　　2.边说儿歌边做动作配合。
　　活动准备：
　　画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。
　　活动过程：
　　（一）导入部分：
　　教师进行语言导入，进行提问：
　　教师：（伸出手）这是什么？
　　幼儿：手。
　　教师：我有几只手？
　　幼儿：两只手。
　　教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？
　　幼儿：我有一双手。
　　教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。
　　教师：（伸出一只手）噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。
　　教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。
　　教师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。
　　设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。
　　（二）教师完整的朗诵儿歌。
　　（爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。）（三）用各种方式引导幼儿朗诵儿歌，并提问。
　　（教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接下句。）教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。（引导幼儿说出整首儿歌）（四）教师边说儿歌，边示范儿歌相应的动作，加深幼儿对儿歌的记忆。
　　（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
　　左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
　　双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
　　右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
　　左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
　　双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
　　右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
　　左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
　　双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）（五）幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
　　（六）活动延伸：画小手。
 教学反思：
        在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

第46篇、小班语言公开课铃儿响叮当教案反思

活动目标：
1.引导幼儿知道各种铃声分别提醒我们要干什么。
2.学念儿歌，学用左、右手做模仿动作。
活动准备：
1.各种铃声录音。
2.儿歌录音、图片若干。
活动过程：
一.各种铃声。
1.分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。
2.说说铃儿响了，告诉我们要干什么。(如：车铃丁零零，就是告诉别人“快让开!”)
二.学念儿歌“铃儿响叮当”。
1.欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字?;来源;屈.老师教案网;儿歌里有哪些铃声?
2.听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的模仿动作。
三.家里的声音。
1.教师出示图片，引起幼儿兴趣。
2.请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?
3.想一想它在发出什么声音，告诉我们要赶什么?
活动反思：
活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

第47篇、小班语言活动打招呼教案反思

设计思路：
    刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标：
1、能够主动地和不同的人打招呼
2、体验与人打招呼的快乐。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动过程：
（一）情景导入，播放PPT平时你都是怎样打招呼的？
  1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？
  2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐
  3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
 （三）分享打招呼的快乐——吃糖果
  1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
  2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
教学反思：
　　打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

第48篇、小班语言梦的颜色教案反思

活动意图：
怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发?对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3.模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：
1.通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”
“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?”
“有哪位小朋友来说说他梦到过什么?”
2.出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦!而且他们的梦还有颜色呢!”
“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的?”
“小草的梦，是什么颜色的?小花的梦，是什么颜色的?……”
3.师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”
“小花爱做梦，梦是红红的”
“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”
“小朋友爱做梦，梦是彩色的”
老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。
4.鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”
“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?”
活动小结：
这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的;有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的……”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩!
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

第49篇、小班语言树洞小屋教案反思

　活动目标：
　　1、初步了解故事内容。
　　2、尝试根据图片复述故事内容。
　　3、感受小动物之间互相帮助、为他人着想的温馨情谊。
　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
　　幻灯片图片；音乐：卡农
　　字卡：竹子、木头、棕熊、熊猫、小松鼠；
活动过程：
　　一、开始部分：
　　1、出示手偶，启发幼儿欣赏故事的兴趣。
　　（1）师：在森林里，住着许多小动物，它们的关系可好啦。瞧！这是谁？
　　（2）教师出示手偶，向大家问好。
　　（3）小松鼠最近要搬家了，它会搬去哪呢？
二、基本部分：
　　1、师播放幻灯片图片，跟随音乐有感情的讲述故事的第一、二段。并提问：
　　（1）小松鼠要搬去哪里？大熊猫来说了什么？
　　（2）棕熊过来说了什么？
　　（鼓励幼儿学故事里的小动物对话）
　　（出示图文并茂的字宝宝：小松鼠、熊猫、棕熊）
　　2、师发出疑问，请小朋友猜测，小松鼠有没有搬去打熊猫和棕熊说的地方？我们一起继续来听听故事里面是怎么说的。
　　3、教师讲述故事的后面部分，并提问：小松鼠对它的好朋友说了什么？它为什么这么说？它最后住在了那里？
　　（出示图文并茂的字宝宝：竹子、木头）
三、结束部分：
　　1、师完整地讲述故事，让幼儿理解熊猫和棕熊的助人为乐，理解小松鼠最后的做法是在为他人着想。
　　2、教师引导幼儿跟随图片复述故事内容。
活动延伸：
　　1、请小朋友说说自己帮助过别人的事情。
　　2、游戏识字《小小邮递员》
教学反思：
       活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第50篇、小班语言小熊的棒棒糖教案反思

　目标：
　　1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。
　　2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。
　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
　　准备：课件、棒棒糖一个。
　　过程：
　　一、导入：
　　1、教师：看！这是什么？（教师出示棒棒糖）2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢！
　　二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。
　　1、提问：故事叫什么名字？故事里都有谁呢？
　　2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢？我们一起再来听一听故事。
　　三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。
　　1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀？
　　2、引导幼儿复述对话：
　　（1）小熊先碰到了谁？
　　（2）小熊又碰到谁？
　　（3）小熊又碰到了谁？
　　3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦？为什么他会不高兴呢？
　　四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。
　　1、教师：
　　（1）小熊心里难过极了，它为什么会难过呀？
　　（2）你们有没有什么好办法能帮帮它？
　　（3）小熊想了个好办法呢？看看他做了什么？（播放课件的结尾）2、教师：
　　（1）你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢？
　　（2）这样我们就会有很多好朋友了，对吗？小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧！
　　反思：
　　这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。
 

第51篇、小班音乐活动赏花教案反思

　活动目标：
　　1.学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。
　　2.知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。
　　3.能根据音乐的速度，变换动作速度。
　　4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
　　活动准备：
　　1.各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。
　　2.手摇铃、纱巾人手一份；CD、录音机，图谱一份。
　　3.先前经验的准备，观察过春天的美景。
　　活动过程：
　　一、引题，激发幼儿活动的兴趣。
　　1.故事引导。
　　师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下，慢慢地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢？（幼儿自由回答）2.初步感受乐曲，欣赏花朵。
　　今天，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你认识的？（教师后面张贴许多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。）3.认识常见的春天开放的花。
　　小结：原来春天是百花齐放的季节，春天真美丽啊！
　　二、初步学唱歌曲，认识杜鹃花和玫瑰花。
　　1.认识杜鹃花和玫瑰花。
　　出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢？
　　（1）杜鹃花教师小结：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花，它可是我们中国的十大名花之一。
　　（2)玫瑰花教师小结：玫瑰花小朋友经常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，它的名字不一样，代表的意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……2.完整倾听歌曲第一遍。
　　师：今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友仔细听一听。
　　3.出示图谱，理解歌曲内容。
　　我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，根据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。（换玫瑰花送妈妈）。
　　4.师幼共同念歌词一遍。
　　5.手指花。
　　（1）杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示？
　　（2）边学唱歌曲，边做动作。
　　三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。
　　1.小朋友这是什么啊？(纱巾)今天我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。
　　2.师幼清唱变纱巾花，区分快板和慢板。
　　3.跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。
　　4.花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢？（老师）跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给亲爱的老师，并送上一句"老师，我爱你。"四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。
　　1.你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么？（铜碰钟）2.幼儿自由探索：它可以怎么玩呢？
　　3.根据歌曲演奏快板和慢板。
　　五、延伸活动，花名语词替换。
　　师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱……
反思：
在孩子们的生活中可以几个常见到很多花，但让他们说说花的名称时，却没有几个孩子能说出来，也没有仔细观察过，很多孩子都是以颜色来命名，比如：红花、百花等。第一课时，我让孩子们观察了玫瑰花与杜鹃花，简单的对这两种花进行了介绍，吸引了孩子们的注意力，为下一环节学习歌曲做游戏做了铺垫。
这首音乐的曲式非常简单，配合歌词通俗易懂。快板与慢板对比鲜明，孩子们能随老师的指令做不同变化。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏，但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的游戏，孩子们兴趣很高，在游戏过程中部分孩子并没有根据音乐来转动风车，花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演，在合作能力上有了很大的进步。
旋律模唱对这首歌曲来说，出现的唱名变化不大，孩子们容易掌握，但模唱几遍过后，孩子们就没什么兴趣了。乐器演奏我们用的是手摇铃，断奏部分敲奏拍子，圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时，有幼儿会以一个乐句为一拍，在多次练习后，基本上都改正过来。

第52篇、小班音乐小鱼和大鲨鱼教案反思

一、活动目的：
　　1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
　　2、 鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
　　二、活动准备：已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
　　三、活动过程：
　　1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
　　2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
　　放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？
　　让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？
　　引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
　　老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
　　3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
　　幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
活动反思：
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。

第53篇、小班数学红黄绿教案反思

设计意图：
　　托班宝宝年龄小，易学易动好表现。宝宝对周围的色彩非常感兴趣，平时在玩玩具、画画、自己穿的衣服，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班宝宝的年龄特点，我设计这个活动，让宝宝在《司机宝宝》的游戏中探索对颜色产生兴趣，认识红黄绿三种颜色，并能按事物的颜色进行分类，培养宝宝的思维敏捷性，在游戏中体验学习的乐趣和快乐。
　　活动目标：
　　1、认识红黄绿三种颜色，感受色彩美。
　　2、在游戏中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
　　3、在活动中体验游戏的快乐。
　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
　　活动准备：
　　1．课件《小司机》歌曲
　　2．红色、黄色、绿色汽车、方向盘与宝宝人数相同；停车场三个；停车场标志一个。
　　活动过程：
　　一、开汽车进场，激发宝宝的兴趣。
　　1、宝宝们身挂汽车挂牌手拿汽车方向盘，边听开汽车的音乐边开车进入场地。
　　今天我们要和颜色宝宝去做游戏了，司机宝宝们我们排好队不推也不挤，我们手握方向盘开着漂亮的汽车出发喽！（宝宝兴趣被激发，每位宝宝都高兴的开起了小汽车）。
　　2、司机宝宝们汽车到站了，先坐下来休息一会儿，组织宝宝们坐下。
　　二、 认识红、黄、绿三种颜色。
　　1、今天司机宝宝们真神气，都开了一辆漂亮的汽车，请司机宝宝来介绍一下你开的什么颜色的汽车，请三位宝宝介绍，"我开的是红色汽车。""我开的是黄色汽车""我开的是绿色汽车"，集体个别练说，让宝宝认识红黄绿三种颜色。
　　三、和颜色宝宝做游戏。
　　1、我们一起来玩一个红、黄、绿颜色在哪里的游戏好吗？
　　介绍玩法：教师说红色红色在哪里，手拿红色汽车的宝宝会说红色红色在这里，同时举出红色汽车，以此类推。
　　2、游戏：快乐的一家人。
　　玩法：开红色汽车的司机宝宝在一起亲一亲，开黄色汽车的司机宝宝在一起抱一抱，开绿色汽车的司机宝宝在一起跳一跳……，在亲亲抱抱跳跳的游戏中，对红黄绿三种颜色有了进一步的认识。
　　3、找衣服上的颜色。
　　司机宝宝今天老师穿了什么颜色的衣服，让司机宝宝说说自己穿了什么颜色的衣服，和同伴介绍一下，进一步巩固对颜色的认识。
　　4 、开汽车听着音乐，向客人老师介绍自己汽车的颜色。
　　四、游戏：红绿灯。
　　1、教师：宝宝们可真棒，时间不早了我们要回家了。出发前，我有一个小问题：我们是小司机要注意什么？启发宝宝用已有的经验回答。（"要遵守交通规则"，"要注意看信号灯""红灯亮了要停下，绿灯亮了才开车……）宝宝你一句我一句大胆的表述自己的想法。已有经验得到了提升。
　　2、我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗？
　　3、教师介绍玩法：红灯亮了停一停，黄灯亮了准备好，绿灯亮了向前行。
　　五、分类停车场。
　　1、宝宝们，家到了，我们要把把车停到停车场。引导宝宝认识停车场的标志。
　　2、引导宝宝看一看，说一说有几个停车场，每个停车场是什么颜色的？
　　3、引导宝宝仔细观察自己车子的颜色。
　　4、请宝宝根据颜色将车子停到相应的停车场上，并说一说为什么小汽车停放在这个停车场。
　　5、评价表扬宝宝。"宝宝们可真棒，小汽车都找到了自己的家，谢谢你们！
　　六、领礼物。
　　问客人老师，今天我们宝宝表现的棒不棒呀，你们有没有什么礼物奖励我们宝宝呀，预先准备好的糖果给客人老师，客人老师分发糖果，老师提出要求，吃到什么颜色的糖果会向客人老师说我吃到了xx颜色的糖果，拿到糖果以后会向客人老师说谢谢，做个有礼貌的好宝宝。
 教学反思：
      单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。

第54篇、中班游戏大纸箱变变变教案反思

　【活动目标】
　　1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。
　　2、尝试探索大纸箱的新玩法。享受较色扮演的乐趣。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
【活动准备】
　　大纸箱若干、背景音乐。
【活动过程】
　　一、听音乐进入活动场地，宝贝们看一看我们的活动室里有什么啊？--发现纸箱。
二、出示大纸箱说说它的用途。（激趣导入，自然过渡到游戏环节）我们的纸箱有什么用啊？（装菜，装奶、装玩具等）今天我们用纸箱变个魔术，让它跟我们一起做游戏好不好？
　　纸箱能变成什么跟我们一起游戏呢？只要你能想得到老师就能给你变出来。变变变，变变变（汽车、毛毛虫、火车、电脑、电视、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬,慢慢走进来，小心蹲下身,快快藏起来！（在游戏的同时了解简单的交通秩序）
三、认识小鸡美美原来我们的纸箱能跟我们做这么多的游戏，刚刚都是宝贝们想的游戏，老师这还有一个跟纸箱玩耍的游戏呢，你们想不想玩？
　　游戏："小鸡出壳"
　　1、大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了；小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了；小鸡小鸡多大了，两条小腿出来了；小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。
　　2、小鸡是怎么从蛋壳里出来的？先伸伸脑袋出来了；然后呢，拍拍翅膀出来了；再然后呢，两条小腿出来了，最后小鸡才高高兴兴的蹦出来。
　　3、请幼儿提问"小鸡小鸡多大了"，回答边玩"小鸡出壳"的游戏4、分别请几个幼儿玩游戏，教师和其他幼儿一起念儿歌。
四、结束、今天，纸箱跟我们玩了这么多游戏我们带它们出去放松一下吧！
教学反思：
　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具（纸箱）布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

第55篇、中班健康活动我会配餐教案反思

活动目的：  
1. 初步了解人体需要的各种营养素，并学习简单的、合理的配餐方法。  
2. 养成不挑食、不偏食的饮食习惯。 
3. 了解多运动对身体有好处。 
4. 了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：  
1． 知识准备： 事先请家长协助幼儿记录下一顿昨天晚上吃的晚餐的食谱。
2． 材料准备：（1）制作一套相关的课件。  
（2） 米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的图片。 
（3） 食物标志图若干张。 
活动过程 ：  
一、以谈话口吻引入活动。
    师：今天我要给大家介绍两位新朋友，他们分别是胖胖和瘦瘦（出示图片）。
二、观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食结构。  
1.引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。 （胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品种和数量。）
师：为什么胖胖会这么胖，瘦瘦会这么瘦呢？我们一起来看看他们每天都吃些什么？
原来，胖胖是因为吃的太多了，瘦瘦是因为吃的太少了。
2.幼儿介绍自己昨天的晚餐食谱。
师：小朋友，我们每天都吃好多不同的东西，下面请你们来介绍一下昨天晚上吃了些什么？
三、通过交流讨论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。
1.认识食物金字塔。
师：我们人每天需要吃很多种类的食物，但是每样食物需要的多少是不一样的，有的需要多吃点，有的却要少吃点，把这些食物都列出来，就像是一个尖尖的金字塔。
2.幼儿观察食物金字塔的构成，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。  
3.根据食物金字塔的提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。 
师：你就觉得胖胖应该少吃点什么？瘦瘦应该多吃点什么呢？
四、幼儿学习配餐：
1.教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。 
2.幼儿尝试配餐：教师启发幼儿结合自己的生活经验，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。 
3.教师引导幼儿交流、分析食谱： 
（1）教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。  
（2）教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。 
（3）小结，自然结束活动。
教学反思：
　　我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感兴趣，让孩子真的融入到我设置的情境中，大班的孩子有了一定的知识储备，而且最重要的是他们有参与性，给他们提供的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，因为大班有的孩子已经有了非常大的识字量，提供不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的成功，在此活动中，我还让他们两次进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。
　　让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢?但是我在准备了创可贴的情况下还是让孩子自己做了，因为大班的孩子需要你承认他，他们已经有了非常强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比较胆小，承担摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我肯定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当老师的一定不能去遏制，相反的应该去鼓励，去表扬，去肯定，就算是被割伤了有怎么样呢?至少让他得到了一种痛的经验，下次更注意!
　　活动结束了，我想这次活动在他们心中一定会留下深刻的印象。

第56篇、中班健康公开课如何保护牙齿教案反思

　一、设计意图最近，有的家长反映幼儿在家最爱吃糖和甜食，没能养成坚持早晚刷牙，不注意口腔卫生等不良习惯。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。此次教育活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。
　　二、活动目标
　　1、知道怎样保护牙齿，培养幼儿保护牙齿的意识和习惯。
　　2、学习正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。
　　3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
　　4、了解多运动对身体有好处。 
　　三、活动准备1、故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片2、龋齿形成挂图3、牙齿模型一套（好牙、坏牙），牙刷4、正确刷牙步骤的挂图四、活动过程1、教师："听说鳄鱼生病了要去看医生，这是怎么回事呢？我们一起去看看吧！"2、教师出示《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的图片，讲故事。
　　3、教师提问：（1）故事里都有谁？（鳄鱼、牙医）（2）他们发生了什么事？（鳄鱼去看医生）（3）鳄鱼为什么要去看医生？（它的牙齿生病了）（4）鳄鱼的牙齿为什么会生病？（它不刷牙、喜欢吃糖。。。。。。）4、教师出示龋齿形成挂图，请幼儿观察，教师讲解龋齿形成原因及危害。
　　5、教师：你们觉得应该怎样保护牙齿？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口。。。。。。）6、教师总结、补充幼儿答案：我们应该少吃甜食，吃完东西记得漱口，把留在口腔、牙齿里面的脏东西吐出来，还要记得早晚刷牙，保护牙齿，这样我们的牙齿就能健健康康的成才，我们也能开开心心的生活。
　　7、教师：你们都说早晚刷牙能保护牙齿，那你们会刷牙吗？（会）8、请幼儿示范自己平时是怎么刷牙的，其他幼儿思考这样的做法对不对。
　　9、教师对示范的幼儿做出评价，并出示牙齿模型，讲解示范正确的刷牙方法。10、教师带领幼儿学习正确的刷牙方法。
　　11、出示正确刷牙步骤的挂图，带领幼儿一起边念儿歌边练习刷牙。
　　附：
　　《我会刷牙》 （儿歌）小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。
　　上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
　　早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。
　　刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。
活动反思：
　　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

第57篇、中班健康一个人在家教案反思

　　活动目标：
　　1、知道一个人在家时应该注意的安全事项。
　　2、能够辨别一个人在家时的安全和危险行为。
　　3、形成自我保护意识，提高一个人在家时的警惕性。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、知道在发生危险时如何自求。
活动准备：
　　1、教学挂图。
　　2、每组一张白纸和一盒水彩笔。
活动过程：
　　1、活动导入：谈话活动。
　　（1）有事爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢？
　　（2）一个人在家时你回做些什么呢？
　　2、展开活动：观看教学挂图。
　　(1)出示挂图并提问：
　　①让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗？
　　②教师小结：一个人在家时如果害怕，可以给爸爸妈妈打电话，如果觉得无聊可以看书，画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。
　　(2)出示下一幅图，这些小朋友一个人在家时都做了什么？他们的做法①对不对？为什么？（幼儿逐一描述、讨论图片内容。）
　　②教师小结：自己一个人在家，害怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人的注意；不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到好多危险，而且爸爸妈妈找不到你会很着急；不做危险的事情，比如：爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危险。
　　请幼儿整体阅读所有内容。
　　3、活动展开：分组讨论，一个人在家时还应注意什么安全问题？
　　（1）教师：一个人在家时还应该注意什么安全问题呢？如果有陌生人敲门该怎么办？能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危险物品呢？
　　（2）教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个能力较强的小朋友，请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。
　　（3）幼儿讨论，教师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把在家组的想法表现出来。
　　（4）集体分享各组讨论内容，制定一个人在家时的安全注意事项。
　　（5）集体讨论。
　　4、活动总结：一个人在家时的安全注意事项。我们制定的安全注意事项是：一个人在家害怕时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给陌生人开门，要记住爸爸妈妈的手机号，急救电话号码。
活动反思：
　　在本次活动中，首先利用讲故事的方法让幼儿知道故事中的亮亮发生了什么事情。接下里请幼儿自由的讨论一下，让后请幼儿来说一说一人独自在家有哪些危险。在这一环节中，幼儿们很积极都能够说出一人在家里的危险，特别是不要给陌生人开门。最后总结一下一人在家不能给陌生人开门、不乱动家里的电器开关，学习保护自己。整个活动，幼儿较为感兴趣，个别幼儿的语言智能得到提高。

第58篇、中班健康公开课感冒我不怕教案反思

　活动目标：
　　1.知道常见的感冒症状，对发病原因有粗浅的认识。
　　2.了解感冒带给人的不愉快感受，乐意积极预防感冒。
　　3.掌握一些预防感冒的方法，学会照顾自己，避免感冒。
　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　活动重难点：
　　掌握一些预防感冒的方法，乐意积极预防感冒。
　　活动准备：
　　PPT课件、动物头饰、预防感冒图片活动过程：
　　（一）情景导入，激发幼儿的兴趣老师扮演狗妈妈，带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。
　　师：老师是狗妈妈，那我的狗宝宝在哪儿？
　　（1）到小猫家，发现小猫咳嗽、流鼻涕，因为白天出去玩的时候衣服穿得薄，回家的时候没有及时换衣服。
　　（2）到小兔家，发现小兔发烧了，因为晚上睡觉的时候蹬被子，所以着凉了。
　　（二）讨论感冒的症状及原因师：这些小动物都感冒了，宝贝儿们，你们感冒过吗？那你们感冒时都有哪些症状呢？你为什么会感冒呢？感冒时你的心情是怎么样的？
　　师：既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕，那么如果老师给你们一些图片，你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗？
　　老师展示图片，让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。
　　（三）学习预防感冒的方法电话铃响，大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。
　　师：大象伯伯说最近动物新村里流行感冒，所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。（老师扮演大象伯伯）大象伯伯（老师饰）一边出示图片一边讲解预防感冒的方法：
　　①注意气温变化、适时增减衣服。
　　②注意锻炼身体，身体健康能抵抗疾病。
　　③注意卫生，不到病人的家里去玩，要经常开窗让空气流通，感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等，冬天外出要戴口罩。
　　（四）学习预防感冒的儿歌勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。
　　多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。
　　天冷及时添衣服，预防感冒要记牢。
　　活动延伸：
　　开展美术活动《感冒预防我知道》。
活动反思：
在活动开始时，每个幼儿的注意力都很集中。都能很准确的将老师提出的问题回答出来，幼儿注意力很集中。只是在回答问题时，他们在老师的提醒下，才能够将语言说完整，在这方面要加强幼儿的训练。

第59篇、中班主题公开课各种各样的车教案反思

活动目标：
　　1.加强对生活中常见车辆的认识。
　　2.了解三种特殊车辆的用途（警车110,、救护车120、消防车119）.
　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　活动重点;了解三种特殊车的用途。
　　难点：通过看图片、听声音了解常见车的用途。
　　活动准备1.准备各种车辆的图片。
　　2.下载各种车的声音。
　　活动过程（一）情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风， "小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"（二）谈话导入，引发幼儿对车的兴趣1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢？
　　（引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等）2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车？（引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。）师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。（请几个车宝宝入场自我介绍）师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢？下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车？
　　（三）、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。
　　（1）播放自行车铃铛声。
　　（2）分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。
　　师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢？下面我们来玩一个找朋友的游戏　（边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍）（四）游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。
　　上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车；遇到小偷偷东西--需要警车等　遇到火灾--需要消防车。　遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。　幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车（110）、救护车（120）、消防车（119），知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。
　　（五）、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得　师很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。
　　反思：
　本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，孩子是我们的教学主角，因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。
 

第60篇、中班主题小青蛙捉害虫教案反思

活动目标
1、让幼儿懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道要保护青蛙
2、活动中幼儿探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳
活动准备
1、经验准备：幼儿已学会歌表演《我是一只小青蛙》
2、物质准备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)
活动过程
一、开始部分
1.幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。
2.幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。
二、基本部分
1.自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。
2.引导幼儿学习阶段
(1)组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远;
(2)教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摆动，用力一跳，轻轻落地;
(3)请1-2位幼儿示范;
(4)全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并根据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板
(5)幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并小结。
3.复习巩固阶段：游戏"小青蛙捉害虫"
(1)请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：
(2)"小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。"
(3)大家一起朗诵： "呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。";.来源屈.老师教。案网;;幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳跃，捉害虫;
(4)游戏反复2~3遍。
三、结束部分
1.请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里;
2."今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。
四、延伸活动启发幼儿互相讨论：青蛙是保护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象，你会怎么做呢?
活动反思：
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

第61篇、中班主题优质课我长大了教案反思

活动设计背景
根据本班幼儿年龄特点及实际情况，00后大多都是独生子女，在家都是小公主、小王子，孩子们受祖辈、父辈们的关爱太多了，助长了孩子们的任性、小气、自私等行为。本节课主要是想让孩子在受到父母呵护的同时，也同样学会关爱父母。
活动目标
1、 使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的含义。
2、 能用连贯清晰的语言表达自己的思路，发展幼儿的观察力，记忆力和思维能力，增进幼儿与父母的情感。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
通过各种活动环节，让幼儿进一步体验到‘我的成长’离不开父母的关爱。
活动准备
1、 录像《母亲与婴儿》
2、 材料：婴儿的衣鞋帽等。
3、 幼儿自带一件自己小时候的东西和小时候的照片。
活动过程
一、谈谈以前的我
1、 请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给幼儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也想和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大。
2、 引导幼儿观看‘小时候的我’展览。
3、 让幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的故事。
二、看看现在的我
1、 请一位母亲带她的婴儿来班上做客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变化
2、 请一个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，进一步体会到自己长大了。
3、 想想现在的我们除了身体上有变化，还有别的变化没有?(会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣，会说话，还会帮妈妈做事等等)
小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事了，能干了。
三：想想将来的我
1、 老师和你们有什么不一样?(高大一些，懂得很多知识，会做很多事情，力气也很大等等)。
2、 老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢?(屈.老师.教案网出处)(引导幼儿思考、讨论)使幼儿知道自己将来还要长大，只要好好的吃饭、睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体、长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做个有用的人。
3、 想一想，你们长大后想干什么?
四、画画“我的成长”
1、 给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。
2、 要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图
3、 将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地
活动延伸：
1、要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明‘我长大了’
2、 画画“我的成长”( 给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图。将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地)
3、 全班幼儿合影留念。
4、 和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日，将自己作品中的‘现在的我’部分剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么变化。
教学反思
让孩子在生活中学会关心父母，让孩子知道一个人的成长离不开父母的爱。

第62篇、中班主题垃圾分类从我做起教案反思

　设计意图：
　　在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类 从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
　　教材分析：
　　本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
　　如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
　　我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
　　设计思路：
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
　　活动目标：
　　1、认识垃圾分类标志。
　　2、分辨回收的垃圾。
　　3、尝试进行垃圾分类。
　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
　　5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　6、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　活动准备：
　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
　　活动过程：
　　一、交流分享，说说生活中的垃圾。
　　师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
　　1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）
　　2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
　　小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
　　二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
　　（一）认识垃圾分类标志。
　　师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
　　1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
　　这是什么标志？
　　可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
　　2、幼儿自由回答。
　　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
　　（二）讨论垃圾分类方法。
　　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
　　1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
　　2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
　　3、个幼回答。
　　小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)
　　三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）
　　师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
　　1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
教学反思
1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。
2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。
3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

第63篇、中班主题我给萝卜把水浇教案反思

设计意图：
　　开学初孩子们在种植园种了萝卜，每天早上来园都兴致勃勃的去看萝卜宝宝的长势。可是有好几天都是雨天，孩子们没有办法去种植园。这不，这几天天刚晴，他们就迫不及待的拿着浇水工具和除草工具去了种植园给萝卜宝宝们除草、浇水了！
　　活动目标：
　　1、会正确使用一些简单的工具：铲子、喷壶等。
　　2、学会照料萝卜的简单方法。
　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　活动准备：
　　铲子、喷壶等工具。
　　活动过程：
　　1、 引导幼儿观察萝卜宝宝的长势：
　　"我们种的萝卜宝宝是什么样子的？现在它们长出了什么？"2、师幼共同整理园地"现在萝卜宝宝们的周围都长出了草了，有的萝卜宝宝渴的连土都裂缝了，该用什么工具来帮帮它们呢？"观看并认识铲子、水壶等工具。
　　3、教师观察指导，幼儿给萝卜宝宝浇水、除草。
　　提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。
　　小结：我们要经常到地里关心萝卜宝宝，看看它们什么时候要喝水，什么时候要除草，是怎样长大的。
　　4、用自己的方式记录萝卜宝宝的生长状况。
　　反思：
　　今天我们来到种植园地给萝卜苗苗浇水，当看到萝卜苗苗又长高了时，孩子们都兴奋的跳了起来。
　　在这短短的时间里我领悟了一个道理：不管是什么样的活动，我们都要为孩子们创设自主参与、自由观察与实践的机会与条件，让他们通过自己的实践，领悟到劳动果实的来之不易，感悟到如果缺乏了责任心，做事半途而废，就不可能有收获，更体会不到收获带来的喜悦。
 

第64篇、中班健康公开课食物旅行记教案反思

　活动目标
　　1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。
　　2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。
　　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学重点、难点
　　重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。
　　难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。
活动准备
　　（1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
　　（2）音乐：《幸福拍手歌》
　　（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。
活动过程
　　一、创设情境，导入新课
　　1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？
　　2、出示 小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？
　　3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
　　故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。
　　4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？
二、观看动画，通过提问帮助幼儿 认识主要消化器官，了解食物的消化过程
　　引导幼儿逐幅观看Flash动画课件
　　1、放第一段食物从口腔到食管的动画。
　　提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？
　　（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）
　　经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）
　　2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。
　　提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （教师小结）
　　3、放第三段，知道小肠的作用
　　提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？
　　4、放第四段，理解大肠的用途
　　提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？
三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。
　　1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗？
　　把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”
　　2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来
　　提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）
　　（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）
　　（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？
　　（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分在这里被吸收。
　　（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。
　　小饼干的旅行也结束了，
　　3、评析每个小组的排列情况。
四、结束部分，听音乐做活动
　　师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？
　　我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。）
教学反思
　　本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。
一、优点：
　　1、运用课件辅助教学，优化教学过程。
　　为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。
　　2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。
　　活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与, 在愉快的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。
二、存在问题
　　在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。

第65篇、中班健康活动牙牙PK赛教案反思

　活动目标：
　　1．学会正确地刷牙方法，认识各种健齿食物,养成良好的护齿习惯。
　　2．引导幼儿积极参与,大胆表述意见,体验活动的乐趣。
　　3．了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
　　4．帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　活动准备:
　　1、白板课件2、操作图片,盘子 (两人一份)3、教具:大牙刷,奖品:小红花活动过程:
　　1、出示课件:森林背景,大赛条幅师：看,今天森林里举办牙牙PK大赛,看看有谁来参加呢？
　　2、课件二，参赛选手出场看白板,说说有哪些动物?(河马,狮子,老虎,鳄鱼)师：参加牙牙比赛需要什么资格呢?(幼儿说一说)牙齿健康是参加比赛的唯一要求。
　　3、课件三，照牙齿(透视镜照牙齿)师：让我们来看一看，谁的牙齿健康，没蛀牙。
　　报名选手站定，照牙齿，找出长蛀牙的。
　　淘汰鳄鱼。
　　4、比赛开始，师：比赛马上开始了，牙牙PK大赛会比些什么呢?
　　幼儿讨论,回答。
　　第一项：比亮白出示动物牙齿,比较谁的牙齿白,淘汰牙齿黄的。
　　讨论:为什么他们的牙齿白?（刷牙统计表）( 幼儿讨论,比较次数)小结:每天刷牙,牙齿就会白,不刷牙的,牙齿就变黄了。
　　淘汰河马。
　　第二项：比坚固要比谁的牙齿更坚固,它们要挑战的是坚硬的椰子。比赛开始了，让我们看看选手的表现吧！ (动物挨个咬椰子)幼儿讨论:老虎的牙齿坚固吗?为什么它的牙会飞掉?
　　小结:因为老虎很贪吃,它分不清哪些食物对牙齿好,哪些会损坏牙齿, 老是吃甜的东西,结果不但咬不动椰子,还把牙给弄断了!我们来帮帮它吧。(出示图片,交代操作要求)幼儿两两合作操作,找出健齿食物贴在盘子里。
　　淘汰老虎。
　　5、选出冠军---狮子师:现在我宣布,大狮子获胜, 现在我们为他带上王冠,授予它护牙小卫士称号。
　　6、大狮子为什么会获得冠军呢？
　　幼儿讨论，回答。
　　小结：大狮子不仅坚持每天刷两次牙，多吃健齿食物，还能用正确的方法刷牙，谁知道怎样正确刷牙呢？
　　幼儿讨论，回答。请个别幼儿示范。
　　让我们跟着大狮子学习正确的刷牙吧! 还能保护自己的牙齿，(看图片引导幼儿学习正确刷牙方法。)(附儿歌：刷牙歌小牙刷 手中拿，正确刷牙不能忘。
　　上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
　　刷左边 刷右边,  刷完外面刷里面,刷的蛀牙全不见，刷出一口小白牙。)你们都学会了正确的刷牙方法，那谁知道每次牙齿要刷多长时间呢呢?
　　7、听音乐跳刷牙操好,拿着你们的牙刷和老师一起来跳刷牙操吧!
教学反思：
       基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第66篇、中班健康我的身体我做主教案反思

活动目标：
　　1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。
　　2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
　　3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　准备： 幻灯片等活动过程：
　　一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣1）出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼（小熊维尼）2）引导幼儿与小熊维尼打招呼3）师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）4）我们来听听到底发生了什么事？
　　二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
　　1、听故事，理解故事内容1）师：它怎么会受伤的？
　　2）师：你们受伤过的？能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的？（请幼儿详细描述自己受伤的过程）师：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之间互相玩的时候要特别当心--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。
　　3）教师总结：（对着维尼说：）你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。
　　2、出示幻灯片，幼儿仔细观察师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。  热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。
　　师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，（总结小朋友说过的几处危险的地方）小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的？比如；马路上，公园里，幼儿园等。
　　教师总结：今天我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，我们要做一个健康安全的好宝宝。
　　活动延伸：
　　布置情景，引导幼儿判断正确与否
反思
在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。
 

第67篇、中班游戏火车赛跑教案反思

　活动目标
　　1、认识和了解火车的特点。
　　2、提高幼儿肢体模仿能力。
　　3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。
　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　5、喜欢参加音乐活动，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
　　重点：提高幼儿肢体模仿能力。
　　难点：让幼儿进行创编动作。
活动准备
　　1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》
　　2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。
活动过程
　　1、带幼儿进入场地
　　2、提出问题，直接引入主题。
　　3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。
　　4、听音乐，做游戏。
　　1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。
　　2) 请幼儿创编开小火车的动作。
　　3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。
　　4） 擦火车
　　5） 列车员开着小火车离场
教学反思
　　根据《纲要》中指出：
　　艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。” 我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。

第68篇、中班游戏捕鱼教案反思

活动目标：
1、通过涂色、“捉鱼”等活动，复习5以内的加减法。
2、激发幼儿学计算的兴趣，培养幼儿的活动能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1、用大积木围成的小鱼塘两个。
2、幼儿每人一张涂色的练习纸、一把剪刀、一张长方形纸、一盒蜡笔、浆糊少许。
活动过程：
1、“接的快”游戏(复习5的组成)
教师：我说1，你说几?
幼儿：我说4。
众幼儿：对!对!对!1和4加起来是5,5可以分成1和4。
2、涂色制作练习(复习5以内加减法)
(给幼儿每人发一张涂色的练习纸)
教师：图中藏着什么呢?只要认真算出每道题的得数，再把得数是5的地方图上你喜欢的颜色就知道了。
(幼儿图色，教师巡回指导)
3、“捉鱼”游戏(应用5以内加减法运算)
全体幼儿头戴自制小鱼头饰扮小鱼，老师扮渔翁，小鱼在大池塘里边游边唱：“许多小鱼游来了，游来了，游来了……”
渔翁：我有两个小鱼塘，可是里面一条鱼也没有，我去捉几条小鱼放在我的两个鱼塘里吧!
(小鱼游，渔翁捉。每次捉5条鱼分放在两个小鱼塘里，让幼儿说出渔翁在1号鱼塘里放了几条小鱼，2号鱼塘里放了几条小鱼，一共捉了几条小鱼。或者说渔翁一共捉了几条小鱼，在1号鱼塘里放了几条小鱼，剩下的放在2号鱼塘里。<教案来.自:快思教案网>没被渔翁捉到的小鱼回到座位上，口头排出5的加减法算式题。渔翁检查后，让算得又快又对的幼儿扮渔翁，在快乐的“渔翁捉鱼”游戏中反复练习5以内加减法)
游戏结束，小鱼头饰送给幼儿，幼儿带回家。
　教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第69篇、中班游戏切西瓜教案反思

　游戏目标：
　　1、在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　2、能根据指令做相应的动作。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
　　游戏准备：幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。
　　游戏玩法：
　　1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。
　　师："西瓜长的什么样？"引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。
　　2、师："小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样？""洗一洗，然后切开。"师：现在我们做一个"切西瓜"的游戏，想一起玩吗？
　　3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈（做"大西瓜"）。
　　师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来。我把西瓜切开来！边说边做动作。
　　4、教师再次强调游戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字"来"的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
　　5、开始游戏：小朋友可以分成6-8人一组（要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小朋友也要一起念。）注意事项：
　　1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜；2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞；3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。
　　生成新玩法：
　　通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。
　　"小朋友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切？"引导幼儿把儿歌改成 "切，切，切苹果，一个苹果切成俩。"依次变换成"切梨、切橙子"等比较圆的水果。
游戏反思：
这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

第70篇、中班游戏投花片教案反思

活动目标：
能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。
能遵守规则玩游戏。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动材料：
小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。
活动玩法：
1．将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。
2．坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。
3．投完盘子里所有的花片后，数一数落入罐子里的花片数量。
4．将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。
5．在表格中记录完成任务的情况。
活动规则：
1．一个一个投，投进8片以上完成任务。
2．坐在规定的位置投。
活动建议：
1．可根据幼儿的能力调整投花片的距离。
2．罐子可以多准备一些，组合成不同的造型，提高幼儿的游戏兴趣。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第71篇、中班游戏铅笔入瓶教案反思

　活动目标
　　1、认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。
　　2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。
　　3、发展幼儿的观察比较能力。
　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
　　认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。
　　活动准备
　　教具：各类瓶子（人手一个），各类废旧瓶子做的玩具。
　　学具：分类操作板，各类瓶子图片。
活动过程
　　一、认识各种瓶子
　　1、以游戏导入课题。
　　2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。
　　师：你拿到的是什么瓶子？请你来介绍一下你的瓶子。
　　3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。
　　4、教师小结二、尝试进行分类
　　1、引导幼儿讨论各种瓶子的分类。
　　师：你们逛超市时，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要请小朋友将手里的瓶子放回超市里去，你们觉得可以怎样来放呢？
　　2、幼儿操作，尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。
　　师：小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。
二、拓展幼儿生活经验，知道各种瓶子可以废物再利用。
　　1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。
　　师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今天老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。
教学反思
　　整个活动，孩子们充满了浓厚的兴趣，充分发挥了他们的观察力，想象力、创造力，圆满的完成了任务。

第72篇、中班游戏超市银行教案反思

　　一、活动目标：
　　1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
　　2.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
　　3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　二、活动准备：
　　1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
　　2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
　　三、活动过程观察及调整：
　　1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？"2.师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
　　师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
　　3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
　　4.引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。
　　刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
　　5.幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
　　6.结束游戏：
　　（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
　　（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。
教学反思
通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。
不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。
在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。

第73篇、中班游戏请你和我跳个舞教案反思

活动目标
　　感受歌曲欢快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情。
　　能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。
　　能友好的邀请同伴共舞，锻炼幼儿与人交往的语言能力。
　　能大胆表现歌曲的内容、情感。
　　引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
重点难点
　　重点：有节奏的演唱儿歌。
　　难点：邀请同伴时的语言表达。
活动准备
　　音乐磁带、风琴
活动过程
　　开始环节：
　　由我给孩子做示范邀请另一位老师的场景进入课堂。
　　基本环节：
　　1、幼儿讨论一下老师刚才的表现并做小小的评论。
　　2、听老师弹奏歌曲，幼儿随节奏拍手。
　　3、教师教唱歌曲。
　　4、 幼儿跟着教师做邀请舞的动作。
　　5,、幼儿自由邀请同伴共舞。
　　要求：必须要用语言表达自己想要共舞的心情。
　　6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。
　　结束环节：
　　随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞，教师和幼儿一起游戏。
　　延伸环节：
　　1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起分享，可以随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞
　　2、自己创编心的动作。
教学反思
　　1、 难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。
　　2、 邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。
　　3、 活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。
　　4、 如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。

第74篇、中班健康饭前饭后不剧烈运动教案反思

　　活动目标：
　　1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。
　　2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。
　　3、提高对人体的认识，懂得自我保护。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
　　活动准备：
　　1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
　　2、纸和笔。
　　活动过程：
　　一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。
　　1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？
　　2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？
　　二、教师进行简单小结。
　　1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。
　　2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。
　　三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。
　　教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？
　　2、饭后我们可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。
　　四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。
　　1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。）2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。
　　五、学儿歌。
　　小肚子  吃饱饱不能跑  不能跳小肚子  消化好动作慢  静悄悄五、教师总结。
　　适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。
　　在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。
教学反思：
小朋友在幼儿园吃饭，是家长比较关心的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关心孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不剧烈运动，特别是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。　　
活动中幼儿都很认真，都能积极举手回答问题，正确率也比较高，这也许是我们平时比较重视餐前餐后活动，经常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些知识，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。

第75篇、中班健康吃不完怎么办教案反思

　一、活动目标
　　1．知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。
　　2．通过尝试操作，学习几种简单的封口办法，在实验中比较发现最好的封口方法，并用标记作记录。
　　3．感知科技的进步，体验成功的快乐。
　　4．知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
　　5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　二、活动准备1．人手一只已开封的食品包装袋（如：暑片的包装袋）保鲜袋，毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。
　　2．一袋已开袋的饼干，大记录表一张。
　　三、活动过程1．师幼谈话导入。
　　出示已开袋的食品，提问：
　　（1）食品吃不完，就这样放着，过几天吃感觉会怎样呢？
　　（2）为什么吃上去不香了？
　　2．幼儿讨论交流。
　　请大家讨论一下，可以怎么办让食品吃上去还是香香的？
　　3．幼儿实践交流。
　　师：刚才你们想了很多办法，老师也为你们准备了一些材料，请你们去试一试。
　　师：你的袋口封住了吗？，你是怎样封住袋口的？
　　4．实验比较记录。
　　（1）师：小朋友刚才都试了用不同的方法封住袋口，你觉得用什么办法最方便，封口封得最牢？我们来做个实验。
　　（2）幼儿实验，将保鲜袋装满空气后封口，看哪种方法不漏气。
　　（3）进行记录，在自己认为最好的方法下贴一个五角星。
　　（4）师小结：随着科技的进步，科学家们发明的产品越来越先进，就象这个食品封口夹，夹起来很方便，而且很密封。
　　5．拓展生活经验师：生活中我们除了没吃完的食品要封口，还有什么时候塑料袋也要封口？可以怎样封口？下次，我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。
　　四、活动延伸继续探索其它为塑料袋封口的方法。
活动反思
　　本活动的结束部分，以教师的介绍来引导幼儿认识更好更先进的封口方法和工具，使幼儿在今天所学习到的知识基础上又积累到了新的经验，丰富自己的所学内容。同时，以教师的鼓励，来培养幼儿对科学的兴趣。使幼儿在学习中有信心通过实验操作来提升自身的科学探究能力；在生活中提高自我服务能力。

第76篇、中班主题我想有个美丽的家教案反思

活动目标
让班内每个孩子都明白不能乱丢垃圾，要爱护环境更要保护环境。
让孩子们能够养成不乱丢垃圾的好习惯。
大胆说出自己对保护环境的理解。
乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点
重点：让孩子们明白随手乱丢垃圾是一个不好的坏习惯，需要改正应该养成爱护环境保护环境的好习惯。
难点：孩子接受问题的能力，乱丢垃圾的坏习惯。
活动准备
1.一顶带有机玻璃的遮阳帽。
2.几张环境被严重污染的图片。
3.生病带着口罩的儿童。
活动过程：
1.小朋友们我们大家一起做个小实验看看会发现什么有趣的事。拿出带有有机玻璃的遮阳帽放在阳光充足的窗前，在阳光照射到遮阳帽的有机玻璃上会在教室屋顶形成一道七彩虹，持续晃动遮阳帽引起孩子的好奇心，发问大家看到了什么？好看吗？美丽吗？孩子们回答后接着发问为什么会有这么美丽的七彩虹。
2.说出答案是因为天空晴朗空气好如果空气被污染了就看不到美丽的彩虹，继续引导孩子们思考问题空气不好有哪些危害性拿出图片
3.着重说明空气污染了就会让人生病甚至吃药打针，打针是很疼的。我们都不想生病，更不想打针。所以我们不能让空气产生污染。空气为什么会污染，拿出图片，那是因为有许多不爱护环境的人乱丢垃圾破坏环境引起的。从此以后我们不能再随便乱丢垃圾要改掉这个坏习惯。要爱护环境保护环境如果大家人人都乱丢垃圾，那么久会破坏环境产生污染会引起生病也就看不到美丽的七彩虹。
延伸：
热爱大自然，保护环境，人人有责。
教学反思
以往虽发现了乱丢垃圾不是一个好习惯，应该让孩子们改正缺点，却只是简单的一句话提醒了事，没有认识到方法过于武断没有认识到孩子们认知能力理解能力。通过本次培训认识了直接灌输并不是解决问题的最佳方法，引导孩子们好奇的天性掌握儿童在游戏中生活的特性才能更好的达到教学目的。努力跟上幼儿教师专业发展的大方向，通过学习明白只有教育观念的率先改变才能引起教育行为的逐渐改变，找到了方向明确了目的就一定会达到目标成为一名合格的幼教工作者。

第77篇、中班社会图书生病了教案反思

活动目标：
　　1．知道损害图书的行为是错误的。
　　2．学习爱护图书的方法。
　　3．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1．收集图书角的图书，检查破损的情况。
　　2．胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
　　活动过程：
　　（一）引导幼儿发现图书 “生病了”。
　　1．教师通过提问导入活动。
　　教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医院了。）2．教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？
　　3．教师出示破损的图书，引导幼儿观察。
　　4．教师：大家说一说图书为什么会生病的？
　　幼儿自由讨论。（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”）（二）为图书治病。
　　1．教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。
　　2．教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。
　　3．教师和幼儿共同修补图书。
　　（三）学习爱护图书的方法。
　　1．个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？
　　2．教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。
　　3．幼儿按照老师的要求取、放和看图书。
　　活动延伸：
　　语言区整理图书。
　　教学反思
　　在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！

第78篇、中班社会古代的男孩和女孩教案反思

　活动目标：
　　1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。
　　2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。
　　3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
　　音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。
活动过程：
　　一、问候导入
　　1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？
　　2、教师简单介绍男女性别标志。
二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
　　1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）
　　2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。
　　（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。
　　（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。
　　（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。
　　3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。
　　（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？
　　（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。
　　（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。
三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。
　　辩题：男孩女孩谁的本领大。
　　1、介绍规则。
　　2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。
四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。
　　1、播放DV--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》
　　2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
　　3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。
五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。
　　1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（PPT），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"
　　2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想
。
　　六、结束部分
　　男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！
活动反思：
　　活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。
　　虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。
　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。
　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

第79篇、中班音乐风中的小鸭教案反思

　一、活动目标：
　　1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
　　2、创编刮大风和刮小风时的动作。
　　3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。
　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　5、随歌曲旋律唱出来。
　　活动准备：
　　音乐磁带二、活动过程：
　　1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中，边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。（事先请几位小朋友坐在教室中，表示"花"，进行蝴蝶找花的活动）2、复习歌曲《柳树姑娘》
　　ａ、齐唱歌曲ｂ、进行简单的表演3、学玩音乐游戏。
　　ａ、欣赏故事：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地来到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高兴。突然，天变了，刮风了，风一会大，一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说："孩子们！别害怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在大石头后面，大风就不会把……。
　　ｂ、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。
　　ｃ、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐控制不动。
　　ｄ、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作，B段音乐控制不动。
　　ｅ、创编括风动作。
　　倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作，教师反馈部分幼儿动作，供幼儿交流、学习。
　　ｆ、全体幼儿随B段音乐做括风动作。
　　ｇ分角色游戏。
　　部分幼儿扮"风"坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭，随乐游戏。
　　ｈ、交换角色。
活动反思：
活动是严谨的，知识具有科学性，所以科学活动的目标一定要具有针对性，材料一定要多样性和可操作性，语言一定要简洁性和明确性，环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

第80篇、中班音乐公开课刷牙歌教案反思

活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
活动准备：
1.有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程：
一、谜语导入。
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗?
二、复习第一段歌曲。
1.教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏。
2.教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。
三、学唱第二段歌曲。
1.教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。
2.教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。"教.案来自：幼儿园学习网教案网"如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。
3.跟着音乐，完整的演唱歌曲。
四、创编刷牙动作和象声词。
1.幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。
2.创编漱口的声音，如"咕噜咕噜噜"，创编表示快乐的象声词，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。
3.教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。
4.请表现好的孩子表演歌曲。
五、参加牙膏舞会。
师：小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么?我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢?(牙膏)，今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会"，你们想参加吗?让我们出发吧!
活动反思：
幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。兴趣是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得愿意刷牙，喜欢刷牙了。

第81篇、中班音乐时钟店教案反思

　一、活动意图：律动是通过身体大肌肉的运动来感受音乐。用动作让小朋友理解音乐形成音乐概念是重要的途径之一。欣赏活动中，我们充分运用了达尔克罗兹的体态律动教学法，让孩子们闻乐起舞手舞足蹈，对音乐产生动作反应，使其在音乐声中通过模仿动作等创造性的艺术活动感受音乐享受音乐。达尔克罗兹认为，"在音乐中，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低之各种变化的动感，均可以身体的动作予以外显，特别是节奏，凡有节奏者，就有律动，凡有律动均有节奏"。本活动的最后部分，我们设计了让幼儿可以回归天性的游戏环节，让孩子们在欢愉的气氛中不知不觉地领悟了音乐内涵，达到预期的目的。
　　二、教材分析：《时钟店》德国作曲家奥尔特一曲成名的曲子，是一首描绘性标题乐曲。情绪活泼跳跃，始终保持着一种跳跃的愉快感，很有亲和力，容易获得孩子们的喜爱，曲目素材充满在幼儿的生活中，贴近幼儿生活经验。乐曲形象，具有节奏、曲调、音色等基本构架。富有弹性的音符表现出带发条老式时钟均匀地行走和发条松了时钟渐慢和停止的音乐形象描绘得淋漓尽致，便于让幼儿透过看、聊、赏、学、玩等自然无意识的情景当中实际形成音乐概念，体验音乐要素的各种表现。
　　三、活动形式：游戏与律动四、活动准备：各种时钟（发条钟、摆动各种姿态的钟）
五、活动目的：
　　1、感受单三部曲式的结构
　　2、用肢体表现节奏的匀速和渐慢的速度。
　　3、在音乐游戏中，体验音乐的形象和诙谐快乐的情绪。
　　4、培养合作表演的品质
　　5、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　6、随歌曲旋律唱出来。
六、活动设计：
　　（一）看看、聊聊1、谈论小朋友带来的钟是怎么摆动的？发出什么样的声音？比较发条钟与其他钟的不同2、用身体创造性地模仿钟的摆动，如：眨眼、扭屁股、摆手、点头、耸肩……等幼儿的思维是直观形象的虽然在他们的认知经验里对钟已有初步的认识，但有实物的支持，通过看与说能加深孩子们对分针、秒针行走的认识，为下一步的音乐欣赏积累感性经验。
　　（二）赏赏说说1、与幼儿完整聆赏一遍A-B-A2、请幼儿说说你从音乐里听到什么？看到什么？
　　3、你在音乐了里听到不一样的声音吗？前面和后面的音为什么是一样的？
　　（三）动动学学1、请幼儿跟随A段音乐有节奏地模仿时针秒针行走动作，感知匀速的节奏请表演得有趣新奇的幼儿带领大家做。
　　2、听B段音乐，并模拟始终逐渐变慢和停止。
　　3、聆听A-B-A音乐并完整表演。
　　这个环节进入欣赏的主题，形象有趣的律动模仿直接把孩子们带进音乐，这是符合达尔克罗兹音乐教学法的体态律动。音乐欣赏要关注幼儿自然反应，要尽量让每个幼儿在教师有目的引导中"闻乐起舞"，并对音乐的身体反应自觉、自然、即兴。幼儿在聆听音乐时身体产生动作反应表示他们对音乐已有所感觉与理解。
　　（四）玩玩乐乐游戏--时针与秒针玩法：请若干幼儿拉成圈扮"钟面"请2名幼儿扮"分针"、3名幼儿扮"秒针"， "分针"一拍一步，"秒针"一拍两步逆时针走，"秒针"他、要穿越"分针"时从臂下钻过。音乐停止时，全体不动，教师扮"上发条"的人给时钟上发条，互换角色，游戏重新开始。
　　这个环节体现欣赏符合幼儿天性的特点，幼儿在愉快的游戏中体验了诙谐欢愉的音乐形象，通过角色的扮演、规则的设定在音乐声中表现音乐表达的内容、感知音乐的节奏、速度。幼儿玩之有兴、仿之有样，欣赏活动达到预期目的。
 

第82篇、中班音乐活动有趣的节奏小屋教案反思

　活动目标：
　　1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
　　2、感受成功的喜悦。
　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　活动准备：
　　背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。
　　活动过程：
　　（一）引起兴趣师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。
　　师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。
　　（出示背景图）师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？
　　幼：有节奏符号2、提出规则。
　　师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。
　　3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）    老师依次“按门铃”。（如：我先去小青蛙的家，我要按门铃了x  x I x  x  I….）师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱 呱 /呱 呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。   然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。   接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎 嘎。    最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪 汪汪。
　　（2）    请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。
　　师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家….
　　4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）    现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？
　　师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的家？
　　（2）    请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。
　　师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。
　　（三）游戏部分1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。
　　（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：“找小屋”
　　玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。
　　师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。
　　（四）结束活动小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！
教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第83篇、中班音乐公开课夏天的雷雨教案反思

　一、活动目标：
　　1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；
　　2、能记忆歌词内容，基本掌握歌曲；
　　3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。
　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　二、活动准备：
　　1、已录好的音乐《夏天的雷雨》；2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个（？及口）；3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。
　　三、活动过程：
　　1、直观教具出示，吸引注意力，导入活动师："小朋友们看，这是什么呀？"（引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等）"我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。""认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？"（导入下一个环节）2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词（1）师有感情地唱一遍歌曲，并提问。
　　师："你们刚才听到了什么？"（引导幼儿回答）3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师："你们还听到了什么？"（2）播放音乐，再次记忆歌词师："有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？"（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师："你们有没有发现一个秘密？"（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答）"我们用'？'来表示提问，'小嘴巴'表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？"（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）"最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？"（点题"夏天的雷雨"）（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师："我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？"（引导幼儿发现切分音节奏型）"你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。"（导入下一个环节）4、分析讨论 ，演唱歌曲（1）出示节奏型图谱，认识切分音师："是什么样的节奏？"（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）"什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。"（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。
　　师："我们请男生来问，女生来答。"5、创编动作，表演歌曲（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师："闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？"（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习）"老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。""你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？"（2）、幼儿表演，体验愉快师："我们一起跟着音乐动起来！"总结：
　　经验迁移今天我们学习了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏？（切分音）雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全。
　　五、活动延伸：
　　探索实践，经验交流1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。
　　2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？
　　附：
　　雷雨是怎样形成的？
　　在闷热的夏天，贴近地面的空气因为温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再继续蒸发，  在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升。温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气就得往上升。可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上升，一边渐渐凉下来，就包容不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝结成小水点。我们在地面上看，天空里起云了，我们叫积雨云。别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺宁静，它里面却在剧烈地翻腾。小水点并成了比较大的水滴开始往下落，从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲，两者猛烈地摩擦，于是都带上了电：上升的空气带着负电，下降的水滴带着正电。渐渐地，积云的顶部，负电越积越多；底部，正电越积越多。地面受了积云底部的正电的感应，也带上了负电。雷雨就是这样形成的。
　教学反思：
　　在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

第84篇、中班语言优质课谁的本领大教案反思

活动目标
1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。(重点)
2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)
3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
4.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2.物质准备：课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。
活动过程
1.创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?
你认为谁的本领大?
2.播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
(1)教师讲述第一段故事，引导幼儿理解——虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但是也有自己做不到的事情。
提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?
听了刚才的故事你认为谁的本领大?
(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。
提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)
(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇：合作)
小猴和梅花鹿是怎么说的?
3.师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。
4.结合课件,师幼共同讲述故事。
(1)师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇：抓耳挠腮)
(2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?
现在你们知道谁的本领大了吗?
小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子，合作让本领更大了。
5.幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐。
(1)幼儿自主选择角色。
(2)幼儿表演故事，重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。
6.集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。
(1)引导幼儿讲述、交流生活中的合作。
提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?
(2)欣赏视频，进一步感受合作本领大带来的快乐。
小结：只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，我们也会得到更多的快乐。
教学反思：
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。

第85篇、中班语言两朵白云教案反思

　设计意图晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着"这朵白云变成了……""那朵白云变成了……"有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本《两朵白云》，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学作品优美的语言，从而深深爱上文学作品。
　　活动目标
　　1．学会用"我变成××""我变成××在做××"的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。
　　2．通过游戏"白云变变变"，积极体验、感知两朵白云的变化规律--"关系变"，从中感受朋友间的关系。
　　3．完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。
　　4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
　　5．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　活动准备1．经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。
　　2．材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。
　　3．场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。
　　活动过程玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份"飞"进活动室。玩一玩"变变变"的游戏。
　　1．教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师："风吹来了，白云变变变，你变成什么了?"幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。
　　2．师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师："你变成什么了?在做什么?"(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。
　　3．白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。
　　听一听教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。
　　师："我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?"教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。
　　师："我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。"分三个层次进行梳理：
　　1．"我变成了什么?"(根据孩子的回答梳理先后顺序)2．"我的好朋友茫茫变成了什么?"3．"我变××，茫茫变××"(梳理变化规律，从中感受关系)变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。
　　师："我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?"(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩"变变变"，分三个层次：
　　1．教师为中心变，幼儿应对变。
　　师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?"幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮……2．幼儿为中心变，其他幼儿应对变。
　　师："白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?"幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……3．幼儿两两结对变。
　　师："我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?"小朋友两两结对变。
　　师："你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗?"幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。
　　说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。
　　师："呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。"天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。
　　活动延伸1．在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。
 教学反思：
       我还有些不足，在孩子们自主阅读完图书时，请孩子们回答问题时，我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么，它觉得它变得怎么样，比如:歪歪的，斜斜的汽车，这些知识点我没有提到，可以给孩子们说说这些都是形容词，对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足，在细节上还需加强研究，还有很多需要向各位老师学习的，这些问题我会在今后的活动中仔细分析，加强自我的语言严谨性。

第86篇、中班语言爱吃糖的小熊教案反思

活动目标：
　　1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。
　　2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容、
　　3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。
　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣
　　活动准备：制作《爱吃糖的小熊》PPT。
　　活动过程：一、导入   先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊？（小朋友发挥想象，自由讨论。）二、准备环节：播放PPT ，幼儿看一遍完整的故事并思考。
　　三、幼儿自由阅读：老师指导幼儿按顺序阅读（再一次播放PPT）提问：1、你们在故事里都看见了什么动物？
　　四、师生共同阅读    （引导幼儿理解故事内容）提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色？他们做了什么？
　　五、围绕阅读重点开展活动。
　　让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。
　　1、"当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么？
　　2、请我们的小小演员上台为我们自由表演（每组幼儿和自己的同伴进行表演）六、引导幼儿归纳阅读内容小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么？（幼儿自由举手回答）然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。
　　小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。
　　一天， 妈妈出远门了。小熊心想：今天可以吃个痛快了！
　　先吃一颗棒棒糖吧！啊！真甜！
　　再来一颗漂亮的水果糖。啊！酸酸的，真好吃！
　　还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。
　　吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。哎哟！哎哟！痛得小熊在地上直打滚。
　　妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。
　　医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”
　　小熊点点头说：“以后我每天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。”
 教学反思：
        基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第87篇、中班语言团结友爱亲又亲教案反思

　活动目标：
　　1．学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
　　2．能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
　　3．能简单复述故事内容，并进行角色表演。
　　4．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默
　　活动重、难点：
　　学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
　　活动准备：
　　1．环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。
　　2．物质准备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。
反思 ：
活动课开始了，为学习儿歌进行了一次快乐的教学。
第一步，教师带着幼儿随着老师模仿去欣赏故事。
第二步，用表演游戏“好朋友”。教师随儿歌节奏表演“好朋友”。
第三步，幼儿自由组合，结伴玩游戏。幼儿按词意表演，主要表现“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等动作。
第四步，学习儿歌《团结友爱亲友亲》。在多种形式下学习儿歌如：先全体欣赏，然后小声跟读、分组轮读，最后齐读。形式的多样化引起了幼儿的兴趣。
第五步，儿歌表演：以表演的形式引发幼儿的学习欲望。
通过这样一步一步、层层深入地开展活动，孩子们在愉悦的游戏中得到了多种素养的提高。
这次的活动，孩子们皆在愉快的氛围中活动，并即兴的创编出许多动作。

第88篇、中班音乐理发教案反思

活动名称：理发(中班音乐活动)
　　活动目标：
　　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
　　2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来
　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　活动准备：
　　1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
　　2、创设"理发店"的游戏环境。
　　3、袜子一只。
　　活动过程：
　　一、以谈话引题。
　　"夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发
　　店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？"（叔叔阿
　　姨）"他们用什么来理发？"
　　二、熟悉歌词，学说歌词。
　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。　"现在就让我来说说发生在
　　理发店的故事吧!"
　　2、幼儿集体跟念歌词。
　　"我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听
　　听谁说得最好听！"（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）
　　三、熟悉旋律。
　　1、"我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理
　　发的！"
　　2、"想学就和我一起来吧！"（幼儿慢唱旋律一遍）
　　3、"我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪
　　得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可
　　以和我一起来！"（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）
　　4、"顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快
　　也不慢，成为人人喜欢的理发师？"（中速哼唱旋律一次）
　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
　　"真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师
　　了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！"（教师清唱歌曲）。
　　"理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，
　　你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!"（幼
　　儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演
　　唱)幼儿自由回答，老师出示剪刀操作："听，见到发出什么声音，
　　用小嘴巴来学学！"（咔嚓咔嚓）"我们一起来说说，咔嚓咔嚓……"
　　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
　　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。　
    活动反思：
　　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。
 

第89篇、中班主题好东西要分享教案反思

一、活动内容：好东西要分享
二、活动目的：
1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。
2、培养幼儿与他人友好相处的能力
3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
三、重难点分析：重点—理解朋友之间好东西要分享的道理。
难点—现实生活中分享好东西
四、活动方式：集体教学
五、活动准备：知识准备—学得人际交往的基本知识与技能。
物质准备—教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事《小主人和小客人》
六、活动过程：
一、导入 [中国教案频道www.qinzibuy.com/jiaoan]
提问：你有朋友吗？他（她）是谁？
二、展开1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。2.与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。4.幼儿自由结伴交换物品进行分享（注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享，体会分享的乐趣）
5.请幼儿说一说与朋友分享有什么感受？
三、结束请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。
　活动反思：
新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。
 

第90篇、中班主题小河马拔牙教案反思

活动名称：
小河马拔牙
活动目标：
1. 理解故事《小河马拔牙》，知道吃东西要有节制。
2. 培养幼儿养成良好的生活行为习惯。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4 培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
小动物图示
活动过程：
1. 通过讨论引出话题
笑一笑，照照镜子，仔细观察自己的牙齿。找一找我们班级中谁牙齿最好，谁的蛀牙最多。
2. 听讲故事《小河马拔牙》
3. 交流讨论
你们想不想和小河马一样去拔牙啊？小河马为什么要去拔牙呀？睡觉前能不能吃糖？糖应该在什么时候才能吃？你们在家里会不会听父母长辈的话？
故事：小河马拔牙
河马妈妈买了许多好吃的东西给小河马吃。小河马真能吃呀，你看：饼干、薯片一会儿就吃完了！一大块巧克力几口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，妈妈说：“小河马，糖果吃多了，牙会疼的！”小河马说：“没关系，没关系。”
吃完了饭，小河马要睡午觉了，想起了还没吃完的那袋糖果，口水都要流下来了！小河马偷偷地从床上爬起来，拿起糖果就往嘴里塞，啊，真甜呀！吃完了糖，小河马美美地睡着了！睡着睡着，哎哟哟，哎哟哟，不好啦！小河马捂着牙坐在床上大哭了起来，妈妈吓了一跳：“怎么啦？”“妈妈，我的牙疼死啦！”
妈妈只好带小河马去找小猴医生，小猴医生给小河马检查牙齿：“这儿一颗牙烂了，那儿一颗牙也长了黑斑，咦，你的牙齿缝里怎么会有这么多糖呀？”
小河马不好意思地说：“我……我睡觉前吃糖了！”
小猴医生说：“糖虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖，还要漱口、刷牙，不然，牙齿会坏的！你看，牙齿坏了，就不能吃其他好吃的东西了！”
小河马低下头说：“我知道了，我以后再也不这样了。”
小猴医生拿出工具给小河马拔牙。哎，小河马个子太高，猴医生又太小，怎么拔也拔不动，没办法，只好请来了长颈鹿和小黄狗，大家一齐用力，才把那颗烂牙拔了出来。
从此以后，小河马注意保护牙齿了，不再多吃糖果了，睡觉前，也不吃糖果，还知道要刷牙漱口了。它的牙齿再也不疼了，再也不烂了！
　活动反思：
　　本次活动顺利完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，但是在孩子互动这一块似有缺陷因为考虑到时间的限制，没敢在理解故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简单了一些，没能在这作详细的示范与引导，这肯定影响幼儿学习的质量，还有在最后师幼共同学习刷牙的地方，我使用了律动，但没能引导幼儿自己边学边唱或者这节课带为幼儿准备人手一个小牙刷或许效果会更好。总的一句话这节课还有好些提升的空间。我将在今后的教学活动设计中注意这方面的问题，继续学习，努力提高自己的专业技术能力。

第91篇、中班社会请到我家来做客教案反思

活动目标：
　　1、感受与朋友交往的快乐。
　　2、能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
　　3、正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
　　1、趣味练习：到朋友家做客
　　2、趣味练习：给东西和接东西的礼节
活动过程：
　　一、导入问题导入课题。
　　提问：有人到你家里面先要说什么？
　　主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
　　在别人家里我们要怎样表现？
　　离开时我们要说什么？
二、展开：
　　1.经验讲述：做客。
　　提问：我们到别人家做客，意见活动过程
　　2.趣味练习：到朋友家做客提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？
　　见到大人的时候。
　　大人给点心的时候。
　　回家的时候。
　　小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问："您好"，吃东西要向主人说"谢谢"，做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，离开时要跟主人说："再见"。
　　3.交流活动：请客。
　　（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
　　指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。
　　拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
　　（2）教师引导幼儿学习使用"你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来"等礼貌用语。
　　4.开展游戏：请到我家来做客。
　　引导幼儿分组利用环境布置"家"进行游戏，教师积极参与指导。
　　5.知识拓展：给东西和接东西的礼节比如：铅笔，剪刀给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？
三、结束：
　　1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
　　2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
教学反思：
        从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

第92篇、中班社会多样的表情教案反思

 教学意图：
根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响，大部分的幼儿都是自我为中心，不懂得如何去理解他人的感受。针对这一现象设计了此次活动《多变的表情》。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。了解表情的含义之后，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。让幼儿理解，通过观察别人的表情可以理解他人的心情，从而减少孩子们在活动中的矛盾纠分，为幼儿在以后的游戏交往中奠定基础。
教学目标：
1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。
2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。
3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)
——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。
4、事先录好的表示情绪的音带。
——可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)
5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。
6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。
7、帮助幼儿认识基本的表情特征，并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情，锻炼幼儿语言表达能力。
教学过程：
一、游戏：谁来了
听表现情绪的录音：
老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?
——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。
二、感受不同的表情，能表达自己的想法
老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么?
——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来
老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心(伤心)的表情?
——从自己的情绪中，体会表情的真正意义
老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来?
——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法
老师(小结)：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!
三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识
老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩!
幼儿：选择操作表情游戏。
教师小结：小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的，人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的。
四、交流分享
老师：你玩了什么?你怎么玩的?
——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。
教师总结：
鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。
生气对我们的身体不好，我们每个人都会生气这很正常，但重要的是我们要知道生气的时候怎么做，生气的时候我们可以玩玩玩具、看看动画片、想些开心的事、做些开心的事，这样就会缓解生气情绪，身体也会变得更加健康。小朋友每天要高高兴兴玩，尽量不要生气，做个开心宝宝好不好?
活动延伸：
听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中主人公的心情。
例：(1)、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。
(2)、一天，豆豆起床后，不喜欢洗脸、刷牙，被妈妈批评了一顿。
相关信息：
“喜怒哀乐"是人的基本表情，年幼的孩子同样也是如此。现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，因此，加强情感教育就愈显重要。
1、丰富幼儿的情感经验。
情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。
2、培养幼儿的情感智能。
多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。(文章出自.快思教案网)教师创设“解决问题，做开心娃娃”之一环节，在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。
教学反思：
教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心，故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。
不足之处：
在活动中采用了小组讨论的形式，但是部分不善表达的幼儿参与的积极性不够高，教师的提问具有一定的局限性。如果教师请幼儿上来有表情的边表演表说为什么，然后引导幼儿想想，整个的活动氛围可能会更好一些。

第93篇、中班社会优质课节约用水教案反思

活动目标：
　　（应体现三维认知、能力、情感）
　　1.了解电的用途和重要性。
　　2.让幼儿知道要节约用电。
　　3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。
　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　重点：了解电的用途和重要性。
　　难点：节约用电
　　活动准备：儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。
　　活动过程一：导入部分请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。
　　二、基本部分（一）老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。
　　（二）请幼儿说说怎么节约用电。
　　（三）出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：
　　我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。
　　小朋友，请珍惜。
　　用完断电要牢记。
　　（四）将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。
　　（五）返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。
　　三、结束部分请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。
　　活动反思  
  在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。
 

第94篇、中班社会有你真好教案反思

活动目标：
　　1.尝试三人一组合作搭肩行进。
　　2.通过探索、示范、合作游戏的方法，统一行进节奏，学习相互迁就。
　　3．体验合作的成功和喜悦。
　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　活动准备：纱巾或可以遮住眼睛的布
　　活动过程：一、律动热身-----两小无猜。
　　（1）双人律动，增加彼此的熟悉程度与默契。
　　（2）动作要领，面对面拉手站立，一起进退
　　二、三人一组，合作前进。
　　（1）游戏规则：两个小朋友手牵手，蹲下来。第三个小朋友"腿受伤"，双手搭在前两个小朋友的肩上，站稳后，将受伤的腿抬起，不能落地。
　　（2）师：小朋友的腿受伤了，别担心，大家来做他的拐杖，送他去医务室吧。
　　（3）教师引导幼儿轮流练习单脚跳。
　　三、游戏"有你真好"
　　（1）师：《盲女》肿眼睛失明的小姑娘能在好朋友的帮助下，感受到大自然的美。今天我们也来用心尝试一下，蒙上眼睛在好朋友的带领下前进。
　　（2）规则：两人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友带领前进。
　　（3）要领：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示关心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的迈开脚步。
　　四、说说自己的感受--------有你真好
　　师：当被好朋友抬着往前走时，你有什么感受？当眼睛被蒙住时，你害怕吗？（幼儿自由发言，教师总结：我们在做事情时合作最重要）
　　五、放松动作。
　　幼儿在老师的带领下，做放松动作。
 教学反思：
         从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

第95篇、中班社会春游去教案反思

　活动课题春游去活动目的
　　1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。
　　2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。
　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。
　　活动准备人物木偶一个。
　　活动步骤：
　　1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。
　　我是"公园精灵"。春天的公园可美了，花儿开了，湖水蓝了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中唱歌…….我想请大家到公园去春游，大家想去吗？
　　2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。
　　1）大家准备到什么地方去春游呢？2）春游前我们应准备些什么？
　　3）春游时应怎样乘车？4）游玩时应怎样和大家一起游戏？
　　5）吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里？
　　小结；春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗；游戏时，应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。
　　3.1）小朋友是怎样春游的？2)春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么？
　　4.角色游戏"春游去"。
　　幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。
　　活动建议1.该活动应在春游前开展。
　　2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。
活动反思：
　　整堂课始终在老师预设的情景中进行活动，始终让学生兴趣带领学生活动，虽然整个过程紧凑，但学生和老师都没有很累的感觉，充分体现出了快乐学习，快乐锻炼的宗旨。同时，能照顾到各个层面的学生，使每位学生都能在老师或学生的帮助下，通过自己的努力达到很好的锻炼效果。

第96篇、中班社会快快鼓起来教案反思

　目标：
　　1感知不同充气方式的效果以及纸球大小与所需充气量的关系。
　　2学习折纸球，体验玩纸球的乐趣。
　　3通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
　　4帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　准备：
　　大小不同的彩色手工纸。
　　麦管若干根。
　　折好的大纸球、小纸球各一。
　　将折纸步骤图贴在每组桌上。
　　过程：
　　一、纸球鼓起来。
　　----教师出示折好的大纸球，远离吹气口吹气，引导幼儿发现因气流分散，充气效果不佳。
　　----引导幼儿观察纸球的吹气口。口子这么小，我们怎样把气吹进去，让纸球鼓起来。
　　----教师在肯定幼儿的方法后，演示在吹气口插上一根麦管，往里面吹气，让大二、纸球鼓起来。
　　----纸球里面装什么？（空气）大纸球和小纸球。
　　----教师拿出一个小纸球，轻轻吹一口气，小纸球鼓了起来。
　　----为什么只吹了一小口气，纸球就鼓起来了？而大纸球却要吹好几下？
　　三、纸球真好玩。
　　----你们想做个好玩的小纸球吗？
　　----幼儿每人一张手工纸，边看折纸步骤图，边折叠纸球，教师指导有困难的幼儿。
　　----折叠完后，幼儿边念"纸球纸球快快鼓"，边把纸球吹鼓。
　　----幼儿尝试对着纸球口吸气和呼气，进一步感受空气的存在。
　　----幼儿两两结伴玩纸球。如：对拍纸球，滚动纸球，两人各拿一根麦管吹动纸球前行等。
活动反思：
1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。
2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。
3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。
4.图谱的记号表达上设计再形象点。
5.音乐的选材需要有深入
6.适合中班幼儿年龄特点
7.游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。

第97篇、中班社会幼儿园的标识教案反思

幼儿园的标识（社会 语言）中班  上学期一、活动目标：
　　1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。
　　2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。
　　3.、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。
　　4.、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
　　二、活动准备：
　　1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。
　　2.空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。
　　三、活动过程：
　　1、讨论参观所见所闻。
　　（1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？周围都有什么？
　　（2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？
　　2.再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。
　　3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。
　　（1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？
　　（2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的幼儿园。
　　4、提出问题，引出任务。
　　（1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？
　　（2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？
　　（3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？
　　4、幼儿尝试设计小海报。
　　提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。
　　活动建议与提示：
　　1.最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。
　　2.美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。
　　3.准备品面图、字卡及图片，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。
反思：
　　在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。

第98篇、中班社会分享果果教案反思

【活动目标】
1、初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。
2、学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
各种各样的水果和果脯(也可以由幼儿从家里带到幼儿园)，盛果脯的盘子，牙签等。
【活动过程】
1、谈话导入。
——提问：你带了什么水果?味道怎么样?
——幼儿简单介绍自己的水果和果脯。
2、讨论并开展分享活动。
——提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，(教案出自：快思教案网)有什么办法可以每种水果都尝到呢?
——幼儿自由讨论，将讨论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿平等的身份参与其中。
——教师小结：我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到很多好朋友。
3、与朋友分享水果，说说分享后的感受。
——幼儿与朋友一起分享吃水果。
——提问：你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉?除了和好朋友一起分享水果，你还想和你的好朋友分享什么?
——教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，(教案出自：快思教案网)这样才能加深友谊，增进了解。
4、教师组织幼儿玩音乐游戏：找朋友。结束活动。
活动建议与提示：
1、利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对分享的理解，使他们懂得分享有很多种方式，如分享食物、分享玩具、分享经验、分享快乐、分享秘密等。
2、建议家长在日常生活中多给孩子创造分享的机会，如：请小客人到家中分享孩子的玩具、图书等。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第99篇、中班主题谁做得对教案反思

 教学目标：
1.通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相处。
2.小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往能力。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.体验同伴间友好的情感。
教学重点：
通过这次活动培养幼儿与人交往的能力。
教学准备：
课件
教学过程：
一、 谈话导入 。
师：小朋友你喜欢幼儿园吗?你为什么喜欢幼儿园?
生：喜欢。
生1:幼儿园里有许多玩具。
生2:幼儿园里有滑梯。
生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。
师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的?
生1：我和小朋友一起做游戏。
生2：我和小朋友一起摆积木。
师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的?
生1：我会去帮助他。
生2：小朋友摔倒了我去扶他。
师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。(出示课件)
二、 根据图片、理解内容 。
师：看这个小朋友在干什么?
生：玩球。
师：你看他玩得高兴吗?为什么?
生：不高兴，因为他是一个人玩，没有朋友。
师：如果是你，你会怎么做?
生：我会去找小朋友玩。
师：看谁来了?听他们在说什么?(出示图片)
师：你看他现在高兴吗?
生：高兴。
师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧!
师：请你做一个高兴的样子。(生做高兴的样子)让我们看下面的小朋友是怎样做的?(出示图)
生：小朋友要去打球。
师：后来的小女孩要干什么呢?他们是一起去玩吗?让我们听一听他们是怎么说的?
师：你看这俩位小朋友做得对吗?
生：不对。
师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。
师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做?
生：我会让小女孩和我们一起玩。
师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。<来.源快思教.案网>让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的?(出示图)
生1：小男孩摔倒了。
生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。
生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。
生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。
师：让我们听一听站着的小男孩在说什么?
师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗?
生：不对。
师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧!
生1：我对他说：“小弟弟，你疼不疼，快起来。”
生2：你没事吧!我帮小男孩揉一揉。
师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：“谢谢你们。”让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧?(出示图)
生：第一幅图的小朋友做得对。
活动延伸：
师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧!请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧!
鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。
教学反思：
　　整个活动的参与度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参与其中，而且从中也到了活动的快乐！所以，在今后的活动中，我要认真注意到这点，我要从幼儿心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参与活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长

第100篇、中班语言花灯谣教案反思

活动目标：
　　1.体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。
　　2.感受诗歌押韵的特点，能念准字音（姥、闹、浩、摇）
　　3.喜欢自己动手制作花灯。
　　4.在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。
　　5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
　　西瓜、金鱼、飞机、火箭等花灯图片
活动过程：
　　一、欣赏理解
　　1.教师出示“姥姥”：这是谁呀？。
　　2.重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。
　　3.姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢？
　　4.师逐一出示（西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯），幼儿练习朗诵。
　　5.姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。
二、完整地学习诗歌
　　1.老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗？
　　2.师完整地朗诵一遍。
　　3.什么是“谣”？
　　4.花灯谣里说了什么？（幼儿看着图片一起朗诵2-3遍）5.师特别提醒一些字的读音。
三、谈谈感受
　　1.朗诵着首诗歌的时候，你的心情怎样？
　　2.你最喜欢哪一只花灯？为什么？
　　3.你还看见过其他的花灯吗？
四、欣赏电脑图象
　　1.看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗？
　　2.幼儿设计制作花灯。
教学反思：
　　本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。但是由于我们的孩子很少见过花灯展。因此活动环节一中我将“带领幼儿欣赏花灯改为利用幻灯的形式让幼儿观察、欣赏花灯。