幼儿园成语教案30篇

这是幼儿园成语教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班成语故事亡羊补牢教案反思

活动目标：
1.会说成语：亡羊补牢；理解成语的意思。
2.知道做错事要及时改正。
3.能根据自己的理解个性化的进行人物的表现。
活动准备：《亡羊补牢》ppt图片、牧羊人、老农、狼和羊头饰。
活动过程：
一、听故事激发幼儿的兴趣，理解成语的意思
1.小朋友们，今天老师给你们准备了一个好听的故事，想听吗？请小朋友们认真听，听完了我要提问的哦。
（1）有谁知道这个故事的名字叫什么？（亡羊补牢）
（2）故事里发生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了个洞，狼从洞里进去把羊给叼走了。）
（3）他的邻居对他说了什么？牧羊人有没有这么做，他说了什么？（邻居说：快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。牧羊人没有这么做，羊都丢了，还修羊圈干什么）
（4）后来他有没有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔没有听邻居的话，最后他把羊圈修好了）
（5）亡羊补牢不仅是这个故事的名字，它还是一个成语，所以我们就称它为成语故事,理解成语意思。
二、师幼一起完整讲述，熟悉故事中各角色的台词
1.邻居说的什么？应该用什么语气说话？
2.牧羊人羊丢了他的心情怎么样？应该要怎么说？
3.你们生气时会怎么表现，那牧羊人生气时候的语气应该怎么表现？
4.完整讲述故事。
三、出示头饰，幼儿自选角色表演，教师以导演的身份介入游戏
1.今天导演要来挑选最佳小演员，最棒的将获得最佳演员奖。
2.演员上台第一步应该做什么？（演员自选头饰，介绍自己）
3.教师提问台词，重点指导幼儿的表情、动作语言。
四、师幼分享点评
1.小朋友你们最喜欢谁的表演？为什么？
2.我们下次表演游戏应该注意哪些问题？
五、我们在这个故事里知道了一个什么样的道理？（这个故事告诉我们，一个人做错了事并不要紧，只要及时改正，就不算晚。
教学反思：
在教学的过程中我始终坚持以学生为主体，让学生自主地去学习。本课我是采用回答问题与朗读指导及学习生字相结合的方式展开的。为了培养学生的合作精神及提高学生朗读水平，我设计了朗读对话这一环节，让学生切身体会对话的语气，增强了合作精神。
一节课下来，我觉得还是有缺陷的，让孩子读的时间不够，以后我会更加努力，向其他有经验的老师学习，学会大胆创新，让自己的课堂放光彩。

第2篇、大班语言教案：成语“守株待兔”

幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”

活动目标：　　
1、认识“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“不劳而获是不会成功的”。　　
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。　　
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。　　

活动准备：　　
字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸　　

活动过程：　　
一、通过猜字，认识成语“守株待兔”　　
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识“株、兔”　　
“守株待兔”是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！　　

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。　　
1、谁在什么地方见到了野兔？　　
2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？　　
3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。　　
根据幼儿出现的情况分组讨论：1、能等到2、等不到   双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔　　
他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）　　

4、他等到了吗？为什么等不到呢？　　
5、他没有等到野兔，反而怎么样了？　　
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。　　
6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？　　

三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”　　
延伸活动：　　
幼儿可以表演“守株待兔” 。