小班语言活动小兔乖乖教案反思

小班语言活动小兔乖乖教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”，运用听说游戏 的方法感知、理解作品内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小兔乖乖教案吧。

 　　活动目标：　　
　　1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。　　
　　2．运用听说游戏 的方法感知、理解作品内容。　　
　　3．愿意在集体中进行表演， 感受与同伴一起活动的快乐。　
　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5．初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：　　
　　1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）　　
　　2．兔子头饰四个，狼头饰一个。　　

　　活动过程：　　
　　（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。　　
　　1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。　　
　　2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。　
　
　　（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。　　
　　1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。　　
　　2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。　　
　　3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。　　
　　4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。　　
　　5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”　　

　　（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。　　
　　1．教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。　　
　　2．讨论：大灰狼是怎样唱歌的？兔妈妈又是怎样唱歌的？小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的？听到兔妈妈的声音又是怎样回答的？　　
　　3．幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。　　
　　4．教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。　　

　　活动延伸：　　
　　结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。　　
 
　　活动反思：
　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。