家园合作教案20篇小班

这是家园合作教案20篇小班，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班社会活动教案：合作力量大教案(附教学反思)

 　　设计思路：
　　孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

　　活动目标：
　　1、体验合作的快乐，增强团队精神。
　　2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的意义。
　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　4、体验同伴间友好的情感。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　理解合作的意义，萌发合作意识。
　　活动难点：
　　学会与他人合作并掌握合作的技巧。

　　活动准备：
　　PPT课件（图片、故事动画）、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。

　　活动过程：
　　（一）导入
　　1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼交流。
　　“小朋友们好，看！今天来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼吧！“客人老师好！”
　　2、引入动画片，课前猜想：
　　导语：“小朋友都喜欢看动画片吗？”今天，孔老师给小朋友准备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小朋友说一说他们都有什么本领？”
　　教师小结：小朋友们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本领，那到底发生什么事呢？我们一起来看一看。

　　(二)展开：
　　1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的意义
　　（1）欣赏故事一、二段，提问：它们要比赛干什么？小朋友们猜一猜谁会获胜？为什么？
　　（2）欣赏故事第三段， 提问：“小朋友们，谁获胜了？
　　教师小结：原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。
　　（3）欣赏故事第四——六段，提问：这一次它们比的什么？谁获胜了？
　　教师小结：比赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。“
　　（4）欣赏故事第七、八段，提问：这一次它们又要比赛什么？猜一猜这回谁会获得胜利？
　　（5）欣赏故事第九、十段，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干着急，小朋友帮它们想个办法？”
　　教师小结，小朋友想的办法真好，它们俩可以合作起来完成比赛，那他们是怎样合作的呢？我们一起看一看
　　（6）欣赏故事到最后 提问： 猴子和小鹿合作成功了吗？它们是怎样合作的？
　　教师小结，猴子和小鹿都有自己的本领，它们合作起来力量就更大。
　　2、出示各种图片，让幼儿观察进一步加深对合作的理解
　　（1）出示赛艇图片
　　提问：这是在干什么？大家在电视里见过赛艇比赛吗？赛艇运动员是怎样做得，我们一起学一学？
　　教师小结：其实每个赛艇运动员的力量都很大，可是赛艇比赛不光需要力气大，更重要的是合作，他们要步调一致才能取得比赛的胜利。
　　（2）出示拔河图片
　　提问：这是在干什么？拔河需要合作吗？怎么合作？
　　（3）出示两个孩子玩跷跷板的图片
　　提问：他们在干什么？ 玩跷跷板需要合作吗？为什么？
　　（4）出示推小车游戏图片
　　提问：这是在干什么？ 和谁在合作？
　　（5）出示桌子，
　　提问：孩子们看这是什么？ 如果把这张桌子搬到对面去，需要合作吗？
　　（请一个小朋友来试试，再请几个小朋友来试一试）
　　教师小结：刚才一个小朋友没有搬动大桌子，几个小朋友合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力量真大。
　　3、讨论：生活中的合作。
　　“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想，平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以说给你旁边的小朋友听。（幼儿讨论，教师巡回指导。）
　　4、游戏体验，进一步感受合作
　　游戏“好玩的大鞋子”
　　（1）让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探索练习。
　　（2）讨论：请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。
　　（3）教师讲解方法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。

　　(三)结束
　　小结：孩子们一定要记住，将来我们遇到困难的时候，一定要想到合作的力量是最大的！好，为我们今天的合作欢呼“合作力量大”
　　“好孩子给客人老师说再见.”

　　活动反思：
　　亮点1：整个环节的设计遵循了先明理、后导行的原则。明理：让幼儿先明白道理，首先我们根据故事、图片、这些直观的环节，初步感受合作的含义，了解合作的意义。 然后通过游戏，让幼儿亲身体验合作，真正了解合作力量大。
　　亮点2：目标和重难点的定突出了具体性的教育和养成。活动过程中完成了重点、突破了难点。
　　亮点3：最后一个环节的游戏“快乐的大鞋子”，比较新颖，是从成人拓展训练项目“有轨电车”中得到的灵感，其实有很多的经典游戏都可以充分体现合作，如：蜈蚣竞走、二人三足、卷白菜等，之所以选择“好玩的大鞋子”是因为这个游戏更能充分的将合作体现的淋漓尽致，如果没有合作，游戏将无法进行，这样的游戏更能让幼儿体会合作的意义。
　　不足1： 在尝试分析故事，大胆的表达自己的想法上面还有所欠缺。
　　不足2：教师缺少授课经验，和孩子的互动、交流不太娴熟。
　　不足3：在幼儿体验这一环节上，“抬桌子”多少有点牵强，没有找到更适合幼儿体验合作的例子。
　　不足4：在难点突破还有所欠缺。

第2篇、小班社会活动教案：合作真快乐教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。
　　2.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

　　活动过程：
　　一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。
　　组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。
　　教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

　　二、玩游戏，学习分工和协商。
　　1.抬花轿游戏
　　让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。
　　将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好？为什么？
　　教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。
　　幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。
　　2.蜘蛛爬游戏
　　这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。
　　幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？
　　幼儿继续游戏。
　　教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏
　　幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

　　活动反思：
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入小班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

第3篇、小班社会活动一起来合作教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
　　2、探索合作的方法，感受合作带来的乐趣。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1、小电影《合作力量大》
　　2、各种各样合作的视频、单人视频。
　　3、各色吸管若干、画好轮廓的白板纸、双面胶、小框、剪刀若干。

　　活动过程：
　　1、以电影《合作力量大》引入活动，帮助幼儿理解合作的意义。
　　教师拿电影主角巧虎的手偶出现，引起幼儿兴趣，以巧虎的口气问小朋友：“大家好，真高兴认识你们，我给大家带来了一段关于我的电影，你们想看吗？看的时候要认真哦，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”
　　看完提问：“电影的名字叫什么？你在电影里看到合作了吗？合作在哪里？”教师引导幼儿说出电影中的合作！幼儿讨论，个别回答
　　教师总结：合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的更快、更好，而且更容易成功！
　　2、知道什么是合作
　　①、幼儿讨论
　　教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？
　　②、教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。
　　3、找出视频中那些是合作，了解合作的形式有很多。
　　①、看视频，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是
　　看完视频，教师出示视频中的主要画面，把它们缩到一张中，方便幼儿观看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
　　②、幼儿说一说自己合作过的事情
　　4、幼儿体验：合作吸管画
　　幼儿在肚子做过吸管画的基础上完成此环节
　　①、幼儿在合作前先进行小组商量、分工。
　　今天我们就来合作吸管画，上次在班里小朋友自己来做过吸管画，每个人就做了一个小小的图案，却用了非常长的时间，对吗？今天我们就来试试合作的力量，老师给小朋友准备了一大幅图案，请6个小朋友为一组，合作完成吸管画，好吗？我们怎样才能合作的更好呢？在合作前应该先干什么？（幼儿讨论：先商量、分工）教师提问，引导幼儿说出商量、分工。
　　②、幼儿合作完成吸管画，教师巡回指导
　　③、展示作品，并介绍自己小组的分工合作
　　④、比较个人完成与合作完成的速度，体验合作的乐趣，合作的力量
　　教师提问：“小朋友合作做吸管画比自己做怎样？和大家一起合作出这么美的画，你们开心吧？合作真神奇啊，让我们以后多与别人合作吧！
　　5、合作表演《拉拉勾》结束活动
　　请找一个好朋友来合作表演《拉拉勾》

　　活动反思：
　　要帮助幼儿体验合作的成功感，提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作成功的喜悦感和再成功的期昐时，主动合作的意识自然会进一步被激发，合作中的协调意识会更加主动。活动过程中要有静有动，有观有思、有试有感，在游戏基础上要提升幼儿相关的社会经验。

第4篇、小班社会活动合作力量大教案反思

 　　设计意图：
　　现在的孩子由于家庭教育方式不同，他们在集体中常常表现为以自我为中心，不能与人和睦相处等，这些行为阻碍了幼儿社会性情感的发展。因此，我设计了一节培养幼儿合作意识的教育活动――合作力量大。
 
　　教学目标：
　　1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。
　　2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。
　　3、参与集体活动，感受到集体力量大。
　　4、体会集体合作游戏的快乐。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。
　　2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。
　　3、录音带，背景图一幅。

　　教学过程：
　　一、合作的重要
　　1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。
　　2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。
　　3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)

　　二、集体的力量大
　　1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。
　　2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快? (男孩人少，女孩人多)启发幼儿说出：“一个人的力量小，集体的力量大、”
　　3、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)
　　4、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房
　　5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)

　　三、团结合作
　　幼儿游戏：抢救难民
　　方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。

　　四、活动延伸
　　启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。

　　教学反思：
　　这是一个充满人情色彩的活动设计，充分体现了以幼儿为主体，教师是活动的组织者、引导者、启发者的角色，幼儿在愉快的活动中潜移默化的感受到了集体的力量。它主要表现为以下几个特点：
　　一、情境导入，自然亲切。
　　教师巧妙地设计了秋天到了，带孩子们到果园里摘果子的情景，激发了幼儿参与活动的兴趣。
 
　　二、游戏活动，体验感受。
　　让孩子动脑筋想办法，摘到高处的果子，又去分果子，盖水果储藏室。这一连串的几个活动，使幼儿多次体验到大家合作获得成功的喜悦，最后又用游戏“抢救难民”结束游戏，再一次体验到活动的快乐。

　　三、材料丰富，真实形象
　　课一开始，教师在墙面设计了一个非常大的树，树上结满了丰硕的果子，幼儿可分成几组一起去摘果子，为每一个幼儿提供了参与活动的机会。在为果子盖储藏室时，教师又为幼儿准备了多种材料，幼儿用这些材料能搭一个很大的储藏室，像真的一样，从而更加深了幼儿对活动的感受，体验到了合作的快乐。

第5篇、小班健康合作真快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1、探索与同伴合作活动的简单方法，培养幼儿初步的合作意识。
　　2、能积极愉快地参与活动，体验合作的快乐。
　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4、培养幼儿团结合作的观念。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　大圈7个，小圈幼儿人手1个;录音机，进出场音乐等。

　　活动过程：
　　一、开始部分：交待活动场地和规则要求
　　教师：今天陈老师要带我们中（2）班的小朋友出来玩，玩的时候我们就在这片场地，能不能跑出去？（幼儿回答）等下，听到老师吹口哨，小朋友就赶快站到这个半圆的弧线上，好吗？今天陈老师要来看看，中二班哪个小朋友眼睛最亮，耳朵最灵。老师有小礼物送给他。

　　二、热身运动
　　1、幼儿人手一个圈，在音乐的伴奏下随老师“开汽车”进活动场地
　　2、站在圆圈上随音乐做热身运动
　　教师：小朋友，到站啦，我们来活动活动吧。

　　三、逐层递进引导幼儿体验合作
　　1、幼儿单独玩圈
　　教师观察指导、引导幼儿向玩的好的幼儿学习
　　教师：小朋友，你们手上拿的都是什么呀？（圈）晨间活动的时候，我们小朋友都和圈交过朋友。现在请你和你的圈玩一玩快开始吧。玩的时候千万不要碰到别人哦。
　　吹口哨集中：陈老师发现我们的小朋友真的很爱动脑筋，我看到有的小朋友放在手臂上转，你会吗？我们一起来试一试。还有的小朋友这样象骑马，多神气呀。试试看。还有的这样跳，看多向小袋鼠呀。
　　2、两人玩圈
　　① 小朋友自由地组合玩（第一次玩）（2分钟）
　　教师：下面呀老师请小朋友找你的好朋友2个人一起玩，看看哪两个小朋友最爱动脑筋，玩出新花样。现在就请你去找你的好朋友，记住要和你的好朋友2个人一起玩哦。
　　（小朋友自由组合玩，记住玩得好的3对）
　　② 吹口哨集中学习：我们小朋友真会动脑筋，刚才好几个小朋友的玩法很有趣，（请2——3对示范），你们觉得有趣吗？那你们也去试一试吧
　　小朋友自己选择练习。
　　③ 吹口哨集中：小朋友玩得真好。我觉得这种玩法最有趣，多好玩呀，你们也试试看。
　　小朋友看他们合作得多好呀，我用这种玩法来一次竞赛，好吗？看看哪两个小朋友合作得最好。
　　准备——第一次竞赛
　　教师小结：做一个嘘的手势为什么有的小朋友会摔跟头？（幼儿回答）
　　要2个人合作，2个人要一样快，要靠在一起的两个腿放到圈中，就不会跌跟头了。好，那我们再来一次。
　　准备——第二次竞赛
　　教师小结：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快乐吗？（幼儿回答）
　　3、多人或集体玩圈
　　教师：那要是更多的人在一起玩是不是更快乐呢？请小朋友再去试一试吧。
　　引导幼儿玩开火车。这多象是一列火车呀，我也来。小朋友看这火车太小了，快来帮帮忙吧。
　　开一会开始放圈：小朋友轻轻地把圈放在篓子里，下面老师要和小朋友做游戏了。

　　四、游戏活动
　　通过游戏活动，帮助幼儿感受合作的意识与合作的快乐，巩固幼儿合作的技能。
　　教师：小朋友今天大家一起合作玩的开心吗？下面老师要和小朋友玩一个兔子和狼的游戏。这些圈呢就是我们小朋友的家，大灰狼来了我们就躲在家里，大灰狼走了我们就可以出来玩了。好先躲到家里，小脚可千万别伸到家的外面，会被大灰狼咬的。
　　出来还剩5个圈开始听音乐游戏
　　兔子跳——狼来——出来兔子跳（还有3个圈）——狼来——出来（还有1个）
　　大灰狼真的来了，孩子们快躲一下。呀家里躲不小了，我们还有一个共同的家教室，我们还是快躲到教室去吧。
　　注意：在玩的过程中要提醒幼儿都躲好了吗？要抱抱紧等。

　　五、整理活动
　　幼儿在音乐伴奏下进教室进行整理。

　　活动反思：
　　合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。

第6篇、小班社会活动教案：合作力量大教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过欣赏故事，知道合作力量大的道理。
　　2、在游戏活动中体验合作能够省时省力。
　　3、乐意在日常活动中与同伴合作，具有初步的合作意识。
　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：
　　录音故事《拔萝卜》

　　活动过程：
　　1、倾听故事，了解什么是合作。
　　教师：今天老师要请小朋友听一个有趣的故事，故事的名字叫《拔萝卜》，请你们听一听，谁在拔萝卜？他们是怎样拔萝卜的？答案就在故事里，请小朋友们仔细听。
　　幼儿倾听故事后，提问：
　　谁要拔萝卜？他拔出来了吗？后来他想了什么好办法？
　　教师小结：萝卜太大了，老爷爷一个人拔不出来，老奶奶、小姑娘、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了，这是为什么呢？
　　（帮助幼儿理解合作力量大的道理）
　　2、创设情境，幼儿尝试合作搬运萝卜，体验合作的好处。
　　先请一个幼儿去搬所有的萝卜，当幼儿一次搬不了时，再请四名幼儿一起去搬运，让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好，从而深入理解合作搬省时省力。
　　3、迁移经验，进一步加强合作意识。
　　引导幼儿观察图片，并回答问题，冰冰要将桌子搬到窗户下，他一个人搬不动，怎么办？小玲不小心将图书架碰倒，图书撒了一地，怎么办？
　　教师小结：小朋友们真会动脑筋，用合作的方法帮书中的小朋友解决了问题，希望你们自己遇到问题时，也请别人帮忙或主动帮助别人，记住合作力量大。

　　活动反思
　　《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容，小班幼儿经过一学期的集体生活，已有分享意识。《纲要》中指出：“儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质，所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识，并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。
　　在环节设置上，遵循小班幼儿的心理特点，运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入，幼儿在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的道理，形象的角色，重复和语言对白，适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言：“告诉我的，我会忘记，做给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出，注重幼儿在生活中的学习，老师运用多种情境的呈现，让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景，该如何做出相应的反应，从而发展幼儿在生活中运用合作能力，理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情，更好地培养幼儿良好的人际交往能力，融入他人，融入社会。
 

第7篇、小班社会活动教案：合作真愉快教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、愿意与同伴合作完成任务，有一定的集体意识。
　　2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、自制小蚂蚁儿歌的图片。
　　2、布条（红黄两色）若干、绳子一条、钻圈两个、小椅子六把。

　　教学过程：
　　一、出示关于蚂蚁的教学图片，引导幼儿看图学习儿歌小蚂蚁，理解儿歌内容。

　　二、通过学习使幼儿明白蚂蚁个子虽小，但是它们很团结，非常喜欢合作，激发起孩子们合作的兴趣。

　　三、教师进行示范谈话。
　　1、师：今天我们的老朋友布偶红红和玲玲来我们班做客，它们有好多话想对小朋友们说，我们一起来听一听吧。
　　（1）、小朋友们好，我是红红，李老师领我们做游戏时，侯老师会帮助打扫教室，清洗玩具，她们都在帮我们小朋友做事，我看她们合作得很愉快。
　　（2）、我是玲玲，我搭积木时，盖楼房怎么也盖不好楼顶，红红帮我把楼房建得最高，老师和小朋友都称赞我们能干，我们别提有多高兴了。
　　（3）、让幼儿谈谈自己平时的感受。
　　2、讨论我们应该怎样合作。
　　通过引导幼儿谈话、讨论，使幼儿知道合作是愉快的，唤起幼儿合作时的愉快情感体验。
　　师：我们应该怎样合作？（幼儿讨论）
　　通过讨论，引导幼儿掌握合作需要互相之间的帮助，合作需要互相理解，互相配合，齐心协力才能把事情办好。

　　四、今天老师带你们做游戏，这个游戏就需要你们一起互相配合，互相合作。
　　1、我们玩的这个游戏非常精彩。它的名字叫闯关。这个游戏怎么做呢？先要两个好朋友把靠近的两条腿用布条绑在一起，跨过小河，钻过山洞，走过小桥，然后再一起走回来。
　　2、请幼儿一起合作布置场地。
　　3、（尝试合作游戏，掌握合作要领，体验合作的快乐）把幼儿分成红黄两队，请红队的小朋友帮助黄队的小朋友先来做游戏，等黄队的小朋友做完后，帮助红队的小朋友做游戏。
　　4、闯关游戏正式开始，教师进行及时的观察指导，提醒小朋友们要步调一致互相合作配合，才能顺利闯关，闯关胜利的一组还可以得到老师为大家准备的神秘礼物。

　　五、谈话结束。
　　今天和小朋友们合作玩的这个游戏，你们玩的开心吗？（开心）以后你们在生活中遇到难题，可以主动找朋友合作，一起想办法解决，这样大家都会很开心的，我们通过合作也可以学到更多的本领。

　　教学反思：
　　活动方法能针对小班幼儿的心理特点，通过奖励让幼儿目标性更强，同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的材料都是我们平时常见的，老师不用浪费太多的精力去做，并且幼儿玩的特别开心，学到了合作的方法。活动环节层层深入，由静到动，在孩子们意犹未尽中结束，很好地达成教学目标。

第8篇、小班社会游戏活动合作运球真快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1.初步培养幼儿之间合作的能力，体验合作游戏的快乐。
　　2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　3.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　球15个，球框4个，游戏规则图示2个，场地布置，魔术箱一个。

　　活动过程：        
　　开始部分：  
　　问好：师：“小朋友们早上好！”，幼：“梁老师，早上好！”        
　　基本部分：  
　　一、引入主题——玩球  
　　1.师：“孩子们，今天老师给小朋友们带来了礼物，你们想知道是什么吗？就在我的魔术箱里呢，请大家闭上眼睛一起来倒数五个数。”  
　　2.师：“多漂亮的西瓜球呀，你们看，我在旁边还为你们准备了那么多，你们想玩吗？你们会怎么去玩？” 
 
　　二、引出规则——合作运球  
　　师：“今天我们玩球有一个要求，请小朋友仔细睁大眼睛看，一起来说一说图上都告诉了我们什么？”（请小朋友自己先说出规则，教师再进行强　　调。）  
　　1.出示规则一：需要两个小朋友来运球。  
　　2.出示规则二：运球的时候小手不能碰到球。
 
　　三、合作运球。  
　　1.思考合作运球方法  
　　师：“孩子们，运球的时候必须是两个小朋友，而且不能用手去碰到球，你们有没有什么好的什么办法去运球？”（幼儿自己说出他们想到的办法：两个小朋友用身体的前面夹球，用身体的后面夹球，头碰头夹着球，屁股碰屁股夹球等）  
　　2.请幼儿来做示范，并让其他孩子去仔细观察，说出发现的问题和发现的运球技巧。（一定要把球夹得紧紧的）  
　　3.请幼儿分小组合作运球。  
　　从起点开始，用面对面拥抱的方法将球运到终点的筐子里。教师在第一轮运球完毕后和小朋友一起总结他们发现的问题。再用背对背的方法把球运回来。  
　　4.小组比赛运球  
　　师：“请小朋友和你的合作伙伴一起来商量一个运球的方法,最先运完球的小组就是今天的合作之星。”  

　　四、活动结束  
　　1.教师总结今天获胜的小组是“xxx小组”，并给予表扬，对另一组小朋友给予鼓励。  
　　2.和幼儿一起说一说生活中的合作：抬床，收拾家务，搬桌子，盖新房等。

　　活动反思：  
　　在此次社会游戏活动的设计上，我翻阅了《3—6岁儿童发展与指南》，并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动，在难易程度设计上也适合本班幼儿的发展。  
　　整节活动，孩子们都配合的很好，情绪一直很高涨，玩得特别开心，他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣，并且能够将所学的知识运用到后来的学习生活中，每天午饭过后，孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作，这一点，让我很欣慰。  
　　同样的在活动过程中，我发现了自己存在的问题：  
　　1.游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来，而是着急着返回。  
　　2.在最后一个环节开始前，没能让孩子明白什么是团队？所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜？孩子都只说自己赢了，而不是他们这一小组赢了。  
　　3.在结束时总结的过于简单、仓促，没能将合作给孩子们提出来。  
　　4.语言组织不够好，不精炼，不明确。  
　　总的来说，还是自己在设计活动环节时不够仔细，很多细节的东西自己都没有考虑清楚，临场发挥。希望自己能够在今后的每一节活动中，吸取教训，提取他人的经验，让自己组织的活动变得更好。相信自己，加油！

第9篇、小班社会活动合作快乐教案反思

 　　设计意图：
　　升入小班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。正对这种情况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在游戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商量，共同解决问题完成任务，体验合作的快乐。
 
　　活动目标：
　　1.     乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。
　　2.     在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。
　　3.     培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.     愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.     探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。
　　难点：协商解决合作过程中出现的问题。

　　活动准备：
　　ppt   藏宝图   红色桃心袋   卡通图片

　　活动过程：
　　一、 出示“藏宝图”引发幼儿兴趣
　　师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么？（出示信件）

　　二、 集体分析、了解“藏宝图”的作用 分析、了解“藏宝图”
　　师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗？看懂了什么？（出示课件：藏宝图）
　　引导幼儿说出藏宝图的内容
　　小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

　　三、 幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物
　　1.     给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。
　　2.     幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。
　　3.     全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐” （幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导）
　　小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
 
　　四、 与同伴分享情感，体验合作带来的快乐
　　1.     幼儿和宝物做游戏《合作快乐》
　　2.     小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

　　活动反思：    
　　在游戏活动中，通过层层递进，孩子们体会到了合作的快乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商量，这样的合作才会取得成功。在最后一个环节中，孩子们以小组的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鲜明形象的塑造，活动达到了预期的目标。

第10篇、小班社会活动我们会合作教案反思

 　　设计思路
　　在设计活动时，主要突出社会教育游戏性、实践性的特点。首先，教师要选择适合的游戏，为幼儿创设积极合作的机会。“安全岛”的游戏符合小班幼儿好胜心强的特点，他们会积极参与游戏，争取自己的成功，但由于材料的限制，必然会互相影响，产生矛盾或合作行为。这就为幼儿学习倾听、协商解决问题提供机会，教师通过指导与游戏材料的变化逐渐提高对幼儿合作的要求，这样，幼儿只有更好地倾听、协商、互助才能更好地完成任务。其次，要帮助幼儿体验合作的成功感，提高主动合作的意识需求。当幼儿产生合作成功的喜悦感和再成功的期昐时，主动合作的意识自然会进一步被激发，合作中的协调意识会更加主动。活动过程中要有静有动，有观有思、有试有感，在游戏基础上要提升幼儿相关的社会经验。

　　活动目标
　　1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、物质准备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。
　　2、经验准备：了解生活中的一些合作现象。

　　活动过程
　　一、提出问题，知道合作可以解决问题。
　　教师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不小心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的？    
　　幼儿大胆想象，表达自己的想法。    
　　教师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。    
　　【简单的小故事，直接导入合作的主题，帮助幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】   
 
　　二、游戏，体验合作的乐趣，学习合作的方法。     
　　1、了解游戏规则，激发合作的愿望。     
　　布置场景：教师在场地分散放置大块地垫（平均每4名幼儿用一块），并调动幼儿：“我来当海龟妈妈，你们愿意当小海龟来和我做一个合作的游戏吗？”
　　交待游戏规则：以地垫当作大海里的安全岛，教师说儿歌“小海龟，本领高，潮水来了赶紧躲，牢牢站在安全岛，凶猛的潮水冲不到。”幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳，当教师说完：“凶猛的潮水冲不到” 时，幼儿快速跑上地垫，保持身体的平衡，不能掉入“潮水”中。        
　　【简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景，幼儿一定会急于游戏，教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培养。】
　　2、游戏“安全岛”，体验合作的快乐。 组织幼儿游戏，初步尝试合作。
　　讨论：“怎样可以站得又快又稳？”“为什么有的小海龟动作快却掉进了水里？”
　　小结：只有互相合作才会让大家都安全。
　　【有了速度与“安全”的要求，幼儿一定会有争先的意识，所以在快速跑上垫子的过程中，可能会产生相互的影响，当幼儿出现不稳定或有合作的现象时，教师一定要关注，并通过对比启发幼儿对合作的思考。】
　　3、增加游戏难度，学习合作的方法。    
　　教师逐次减少地垫的数量，让更多的幼儿尝试合作。 请幼儿互相观察，说说自己或同伴是怎样保证自己安全的？让幼儿通过自己表述和与同伴交流，理解互相帮助、协商才能更好地合作。
　　【这是游戏的高潮部分，也是最能体现教育价值的部分。垫子的数量可有效地控制幼儿之间的合作需求，当幼儿产生冲突时，正是幼儿需要互相协商的过程，教师要关注幼儿的游戏情况，适当做出引导，可用方法：互相观察、讨论、协商等。】

　　三、知道合作在生活中的重要性，愿意与人分工合作。
　　1、观察生活中人们合作的图片，发现合作的多种方式。 拔河 、抬花轿、划龙舟、搬东西。
　　2、观察分工合作的图片，感受分工合作的重要。 篮球比赛、做手术。    
　　3、观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片，让幼儿知道在合作时要坚持、忍耐。
　　【利用图片拓展幼儿的经验，体现社会教育是生活教育的特点。既能了解合作的多种方式，又能引导幼儿知道良好的合作品质，使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为。】

　　四、延伸活动：学习用合作的方法解决实际问题。
　　1、以为解放军献爱心、做礼物为内容，组织幼儿讨论、协商分工。     
　　2、请幼儿小组协商并选择制作材料。     
　　3、幼儿合作制作礼物，体验分工合作的乐趣。
　　【利用多种合作方式提升幼儿经验，使幼儿能在生活中使用倾听、协商、合作的策略，体现教育的现实意义以及社会教育的一贯性及反复性原则。】

　　活动反思
　　1、小班幼儿对事物已经有了较稳定的态度，看问题也有自己独特的见解和独立性，能坚持自己的想法。由于受这种年龄特征的影响，幼儿普遍存在以自我为中心的现象，在其合作时还存在合作机会缺乏，合作意识淡薄，合作要求不明确等几方面的问题。当与同伴产生矛盾时，他们大多时候会从自己的角度去对待问题而且互不退让，使合作出现矛盾无法协商而失败。因此，提高幼儿合作的技能，丰富他们的合作策略是提高幼儿社会化发展的重要途径。因此本目标的制定既符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿发展的需要。
　　2、对于幼儿来说，在游戏、学习、生活中，能主动配合、分工合作、协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个人都从相互配合中实现了目标，这就是合作。幼儿社会领域的核心能力是交往能力，培养幼儿主动交往的能力尤其重要。小班幼儿有一定的合作经验，但解决合作问题的主动性与能力还有待提高，因此，本目标指向幼儿的学习内容是合作策略，完成合作的方法是倾听与协商。目标的重点是学习用倾听、协商的方法解决合作中的问题，难点是在合作中能主动协调与同伴的矛盾。在设计活动时，教师要把握好社会教育的实践性特点，让幼儿有合作的体验，并关注幼儿在活动中产生的“矛盾”，进行适当引导，帮助幼儿体会同伴语言、肢体动作、表情等传递的信息，学习用协商的办法来达到目的的统一。
　　3、活动选材适合幼儿，游戏“安全岛”规则简单，但能有效促进幼儿主动合作，教师能通过材料的调整来调节游戏难度，逐步让幼儿加强合作，促进协商技巧的掌握。在组织过程中，通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为，并通过不断减少材料提高合作的难度，从而让幼儿产生分享、争执、求助、协商、合作、帮助等行为，在这些过程中引导幼儿通过语言交流等方式来解决问题，提高合作的技能，最后体验合作成功的快乐。
　　4、活动过程轻松愉快，只有合作才能完成任务这一主线，贯穿在整个活动的每个环节中。活动过程以幼儿参与体验为主，避免了老师的单调说教，孩子们在与同伴的共同游戏中去学习协商、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育潜移默化的特点。
　　5、活动对教师的随机教育能力要求较高，但在活动中，我关注幼儿的成功现象较多，没有及时关注幼儿在合作不成功后的表现，缺少及时的鼓励，影响了个别幼儿继续参与合作活动的积极性。

第11篇、小班心理健康活动合作真快乐教案反思

设计思路：
在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很"小气"，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。"合作"对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。
活动目标：
1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。（情感）
2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。（认知）
3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。（技能）
重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐
难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）
活动过程：
一、儿歌导入
1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）
--小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？
--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？
--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）
--如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？
--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！
二、探究讨论，如何合作
1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。
（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）
2. 看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？
教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。
延伸活动：蚂蚁搬豆游戏
活动反思：
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入小班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

第12篇、小班社会活动合作真快乐教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1.通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。 　　 　　
　　2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。 　　 　　
　　3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。 　　
　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5.体会集体合作游戏的快乐。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1.课件 　　 　　
　　2.四只布袋，气球若干。 　　 　　
　　3.每桌一张记录表，黑色笔每人一支。 　　 　
　
　　活动过程 　　 　　
　　自由组合，4个好朋友做为一组。 　　 　　
　　一、情境导入，感受合作 　　 　　
　　引导幼儿观看视频，提问题引出合作。 　　 　　
　　蚂蚁遇到了什么困难？它是怎么解决的？ 　　 　　
　　（有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。） 　　
 　　
　　二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作 　　 　　
　　（一）讨论、交流 　　 　　
　　平日里有哪些事情余姚合作才能完成？ 　
　 　　
　　（二）出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量 　　 　　
　　1.观看图片讨论，感知单独统计的困难 　　 　　
　　(1)你看到了哪几种颜色的泡泡？ 　　 　　
　　(2)你能自己统计出来吗？ 　　 　　
　　2.小组尝试合作统计 　　 　　
　　(1)一个人数一种颜色的泡泡，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。 　　 　　
　　(2)幼儿统计。 　　 　　
　　3.发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录 　　 　　
　　(1)提问四个组蓝色泡泡数了多少个，为什么结果不一样呢？ 　　 　　
　　(2)我们有什么办法不受干扰呢？让我们再来试一试。 　　 　　
　　4.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要 　　 　　
　　(1)你们都统计出来了？你们是怎么做到的？ 　　 　　
　　(2)到底哪一组合作得最好呢？我们一起来看看答案就知道了。 　　 　　
　　引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功？什么颜色的没数对？ 　　 　　
　　尽管其他颜色的泡泡都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。 　
　 　　
　　三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作 　　 　　
　　小朋友们数泡泡数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。 　　 　　
　　（一）让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题 　　 　　
　　请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。 　　 　　

　　（二）小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题 　　 　　
　　1.有什么办法让袋子不漏球呢？四人一组商量一下，一起合作试一试。 　　 　　
　　2.看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。 　　
　　
　　（三）小组再次协商，第二次合作装球 　　 　　
　　1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。 　　 　　
　　2.幼儿合作装球。 　　 　　
　　经过我们的合作，四个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功！咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧！

　　活动反思
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入小班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

第13篇、小班主题活动教案：合作真快乐教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　由于现在的孩子 都是独生子女，生活中缺乏和他人合作的意识，为了提高孩子的合作意识安排本次活动，旨在让幼儿在活动中探索与同伴的合作方法。

　　活动目标
　　1、在游戏中探索与同伴的合作方法。
　　2、喜欢合作，有一定的集体意识。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　教学重点、难点
　　培养幼儿的合作意识，使他们积极的参与活动。

　　活动准备
　　报纸若干、纱巾若干（红黄两色）、地形图、长绳两条、钻圈四个、平衡木四个

　　活动过程
　　今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗?这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。
　　一、踩报纸游戏
　　1、请四个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就把报纸对折，然后四个人一起站在报纸，比一比那组最快，听清楚了吗?
　　2、 请小朋友说说刚才是怎样和小朋友合作的，用了什么好办法?
　　3、 二次玩游戏，提醒幼儿动脑筋想想有什么好办法。

　　二、 闯关游戏
　　1、 想不想再玩一个游戏？这次我们一起在玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。先要两个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。
　　2、 请幼儿一起合作布置场地。
　　3、 请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关（教师指导幼儿观察）。
　　4、 请幼儿说说怎样和好朋友一起闯关，用了什么好办法？
　　5、请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。
　　6、 今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作真快乐！

　　三、请幼儿一起合作收归器械。

　　教学反思
　　这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供了一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关游戏寻找、探索合作的好办法，即要步调一致才能配合好。但对幼儿来说，需要在反复的、不断地练习中才能体味合作的要领，所以在以后的游戏中继续设计一系列有关合作主题的活动，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，体验成功、体验快乐、体验成长。

第14篇、小班主题活动合作真快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏体验合作的快乐。
　　2、在游戏过程中探索与同伴合作的方法。
　　3、喜欢合作，有一定的集体意识。
　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、知识准备：幼儿有一定的拼图经验。
　　2、材料准备：汽车拼图若干、报纸若干、小红旗若干。

　　活动过程：
　　一、谈话引入    
　　今天老师要和小朋友们做游戏，今天的游戏需要和朋友一起互相配合、互相合作。游戏有一点要求：游戏时，要和朋友们一起商量、合作。

　　二、开始游戏：拼图
　　1、请小朋友当汽车修理工引出拼图，讲解游戏玩法及要求。    
　　游戏玩法：每组一盒拼图，听到老师说开始时，同组的小朋友一起合作，将汽车拼图修理完整，比一比哪组修理得又快又好。（要求：要大家一起动手合作）
　　2、幼儿合作拼图，师巡回指导，重点引导幼儿学习如何合作拼图才会又快又好。
　　3、交流讨论：讲讲自己是怎样合作拼得又快又好的。师强调合作，让幼儿知道今天就是要学习分工合作这个本领。
　　4、利用合作方法再玩一次拼图。
　　5、教师小结：合作可以使我们做起事情来更快更好，接下来我们再玩个“踩报纸”游戏，这个游戏也是要合作玩的，看看你们能不能合作得更好！玩报纸要求：和报纸玩要轻点，不要把报纸弄破了。

　　三、游戏：踩报纸
　　玩法：老师喊一次“开始”，就将报纸对折一次，然后再一起站在报纸上，不能让四个人的双脚都站在报纸上的那组就要停止游戏，取胜利的三组奖小红旗。要求：每次都要让4个人的双脚都能站在报纸上。
　　1、幼儿自由探索折纸及站位方法。要求：①要连续折四次。②四个人的双脚都必须踩在报纸上。
　　2、讨论：①刚才报纸折四次后，4个人的双脚都能踩在报纸上吗？②如果折法相同，怎么站更容易让4个人的双脚都能踩在报纸上？（让幼儿知道，当报纸总是朝一个方向折成细长方形时、四个人两两对面站时，4个人的双脚容易都踩在报纸上。）
　　3、竞赛游戏：踩报纸

　　四、谈话    
　　我们看看哪组得的小红旗多？今天我们学会了和小朋友一起合作玩游戏，以后你们在生活中遇到难题，可以主动找朋友合作，一起想办法解决，这样大家都会很开心的，我们也可以学到更多的本领。

　　活动反思：
　　孩子进入小班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

第15篇、小班社会活动学会合作教案反思

活动目标：
1．初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。
2．能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3．体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
活动准备：
1．球、筐。
2．四组操作材料。
3．课件。
活动过程：
一、运球游戏，感知合作。
1．教师出示球。
师：请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。
幼儿第一次运球。
师：要求你们不用四肢，不借用任何工具，再把球放到对面的筐里。
幼儿第二次运球。
师：这次成功了吗？他们是怎么做到的？
2．教师小结：合作就是2个或2个以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、讨论研究，了解合作
教师出示相应图片（一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子）
师：老师这里有一些图片，请你们来看一看，这些图片里哪些是合作的？
幼儿分辨交流。
三、游戏感悟，如何合作
师：究竟我们应该怎样来合作呢？
今天，老师给你们准备了一些小游戏，请你们去玩一玩。
1．介绍游戏规则。
第一个游戏：同心鞋。
第二个游戏：站孤岛。
第三个游戏：过河拆桥。
第四个游戏：搭小桥。
师：玩的时候请你们尝试合作着去完成，我只给你们5分钟的时间哦，看看哪组能完成！
2．幼儿第一次尝试。
师：你玩的哪个游戏？你们成功了吗？
幼儿交流合作的方法。
师：那现在你们还想不想再去尝试一下？刚没成功的可以再去试一试，刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。
3．幼儿第二次尝试。
师：这次你们成功了吗？你们这次是怎么合作的？
师小结：原来合作也是有一些小技巧的，只要我们互相谦让，相互协商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、联系生活，运用合作。
1．师：在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作，那你看到或遇到过什么合作的事情吗？
2．教师小结：看来，只要大家同心协力、互相合作，什么事都难不倒我们，希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快！
3．那现在就让我们众人划桨开大船吧！（播放音乐退场）
活动反思：
现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。

第16篇、小班健康活动大家一起合作教案反思

 　　活动目标：      
　　1、 能主动与同伴友好协商，合作做事。      
　　2、 锻炼大肌肉活动能力，提高手眼协调能力。      
　　3、 能够听口令做动作，提高幼儿反应能力。
　　4、 锻炼幼儿的团结协作能力。
　　5、 培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：     
　　沙包，小筐若干个，口哨，场地

　　活动过程：
　　一、热身运动（短跑步5分钟）

　　二、教师出示沙包
　　提问：1、你们玩过丢沙包的游戏吗？（玩过，没有玩过）         
　　2、说一说你是怎样玩丢沙包的游戏 （传给小朋友，把沙包丢进筐筐里）

　　三、玩丢沙包过程     
　　教师：小朋友们，你们很棒哦，都玩过那么好玩的丢沙包，今天，我们再来玩一玩丢沙包的游戏，学一学更多的小本领
　　游戏规则：
　　1、 小朋友分成10人一组，每组排成一行，每位小朋友之间要有一臂的距离。
　　2、 排在第一名的小朋友前面放置一个小筐筐，在队伍后面放置多个沙包
　　3、 听到老师的口哨后，最后一名的幼儿要把沙包传给前面的小朋友，当前面的幼儿接到沙包后，把沙包扔进小筐内，游戏以此类推
　　4、 游戏过程中小朋友可以在短的时间内讨论，传的快的小组介绍经验，相互了解互相合作的成功喜悦
　　5、 再次吹口哨进行活动，让幼儿在欢快的气氛下体验合作游戏的快乐
　　6、 请幼儿分享玩游戏时的感受

　　活动延伸：       
　　幼儿可以跟家长一起在户外玩丢沙包的游戏或者家长组织同龄孩子一起玩。

　　活动反思：
　　合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。《纲要》指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼儿的合作意识获得合作的快乐，我借助游戏，帮助幼儿学会合作，主动合作。

第17篇、小班社会合作真快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用合作的方式与同伴共同完成任务，知道合作时，应分工协商解决问题，体验合作的重要和快乐。
　　2、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

　　活动过程：
　　一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。
　　组织幼儿复习儿歌，增进幼儿对“齐心协力”的理解。
　　教师小结：齐心协力就是大家心里想的都一样，一起把事情做好。我们在做许多事情的时候都需要齐心协力。

　　二、玩游戏，学习分工和协商。
　　1.抬花轿游戏
　　让幼儿观察示意图，知道游戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。
　　将幼儿分为两组，每组选出三位代表玩抬花轿，其余幼儿观察玩法，而后进行讨论，哪组玩得好？为什么？
　　教师小结：游戏前，需要大家互相协商，做好分工，商量好谁当坐轿人、抬轿人，才能玩好这一游戏。
　　幼儿自由结伴游戏，尝试学习分工、协商和游戏。
　　2.蜘蛛爬游戏
　　这个游戏必须要有四个人分工合作才能完成。游戏中四个人要向前移动轮胎，前面一人拉，中间站一人并向前移动，后面两人推。途中也可以更换分工，比一比哪一次合作行进的速度最快。
　　幼儿开始游戏，教师提醒幼儿互相协商。游戏进行一次后，组织幼儿讨论，和幼儿一起分析原因，总结出怎样搭配才是最好的，怎样才能最快？
　　幼儿继续游戏。
　　教师和幼儿一起小结：游戏开始时，四个人首先得商量好谁在前面、中间和后面，每个人的力气以及所在的位置直接影响轮胎前进的速度，因此中途进行人员调整非常重要，这样才能找出最快最好的方法，才是合作成功。

　　三、游戏竞赛，体验合作的快乐：踩报纸游戏
　　幼儿每四人一组，每组一张报纸，当听到老师说“开始”，小朋友赶快把报纸对折，四个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快。游戏进行一次后，请小朋友说说刚才是怎样和朋友合作的，用了什么办法？二次玩游戏，提醒幼儿，当报纸越折越小时，动脑筋想出好办法，让四个人的小脚都踩上去。依次引导幼儿协商、合作，最后取得成功，体验成功的乐趣。

　　活动反思：
　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入小班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣！

第18篇、小班美术活动巨大的合作画教案反思

 　　活动目标：
　　1．能画出各种花纹、图案。
　　2．感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1．其他班幼儿的绘画作品。
　　2．每组一张4开的大纸，水彩笔，透明胶，剪刀。

　　活动过程：
　　一、探索绘画方法
　　1．观看其他班幼儿的绘画作品，谈论自己的感受，产生绘画愿望。
　　2．分组观察作品，讨论绘制方法。
　　3．集体交流，鼓励幼儿大胆猜想这些画是怎么画出来的。
　　4．明确制作方法：把纸折叠以后，沿着折线剪开，把剪开的每张纸装饰漂亮以后，再把它们用透明胶粘在一起。
　　5．讨论：怎么才能又快又好地把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子?(折叠后可以在背面按从上到下或从左到右的顺序，给每块纸编号，然后再剪开，画完后再按编号拼贴)
　　[评：视幼儿为学习的主人，启发幼儿自己发现作品的绘制方法。同时，引发小组讨论，帮助幼儿借鉴同伴经验，进行合作学习。]

　　二、商议分工，合作作画
　　1．引导幼儿商议分工，说说谁来折纸，谁来编号，怎么装饰。
　　2．鼓励幼儿大胆选择折叠方式和排序符号，提醒幼儿折叠次数不宜太多，三四次即可，并注意按小组商议的顺序编号。
　　[评：在每组只有一张大纸的情景中，幼儿自觉地协商、分工与合作。无论是顺从、妥协，还是激烈的矛盾冲突，都是幼儿去自我中心、积累知识经验的过程。]
　　3．幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰。
　　[评：幼儿可根据自己的实际水平，按照自己的意愿、方式和速度进行创作。共同的目标，团队的合作使幼儿的集体荣誉感倍增。教师适度的介入，有效地引发了幼儿间的互教互学。]

　　三、拼贴作品，共同分享
　　1．各小组拼贴作品，自由谈论。当幼儿难以拼贴还原时，教师可引导小组之间交流讨论，以便幼儿互相借鉴成功的经验。
　　2．师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨大的合作画，分享成功的喜悦。
　　3．启发幼儿找一找自己的画在什么地方，自己组的画在什么地方。说说看到全班小朋友的画合在一起，变出这么大一幅画，心里是怎么想的。
　　[评：随着作品面积的拼贴扩大，幼儿在惊叹的同时，深深感受到了集体力量的巨大。合作作品的特殊效果在带给幼儿美感的同时，也带来了成功的喜悦。]

　　活动反思：
　　合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，小班期间培养幼儿的合作行为是十分重要的，在平时的活动中我发现孩子们虽然有了合作的意识，但是在活动中还不能很好的进行合作，因此我设计了本节活动。
　　整个过程幼儿都能积极的参与其中，体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦，符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，效果好。　　

第19篇、小班体育活动合作真快乐教案反思

活动目标：
1、在游戏过程中尝试侧身稳稳地走过独木桥，发展身体的协调能力。
2、能积极与同伴商量，探索合作走独木桥的方法。
3、能勇敢地完成任务，感受合作游戏的快乐。
活动准备：
竹梯、轮胎、水桶、红绿标记
活动过程：
1、好朋友做游戏，感受朋友间合作游戏的快乐。（热身运动）
2、过独木桥（探索如何合作侧身走过独木桥）
（1）幼儿两两合作自由探索
①师：你们走过独木桥吗？走在独木桥上是什么感觉？你想和好朋友一起合作走独木桥吗？（请幼儿尝试，并讨论过独木桥的方法）
②讨论：怎样才能稳稳地过独木桥呢？脚踩在什么地方比较稳？
小结：两个好朋友面对面，手拉手，把脚同时跨出去，踩在交叉的地方，慢慢的向前走。
（2）幼儿运用方法尝试稳稳地走过独木桥
3、运水
（1）师：你能用刚才的方法把水从独木桥上运过去吗？（请个别幼儿尝试）
（2）讨论：怎样才能把水又稳又快又多的运过去？
（3）游戏：独木桥上运水交代游戏规则：
①红队和绿队要来运水比赛，比一比哪一队运的水最多。
（运水多的一队被评为：团结合作队。另一队被评为：互帮互助队）
②听口令：预备开始，一人舀水，两人同时过独木桥，把水倒进桶里后返回。
（4）评选团结合作队和互帮互助队
4、过高架桥
（1）师：有没有信心在高架桥上运水？让我们一起来试一试把吧！
（2）师：你们真勇敢，合作的非常棒，在和小朋友时有什么感觉？
总结：今天我们在一起合作了运水，到教室里以后我们还要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看书、合作观察、合作学习，让我们把合作带到生活中去，让合作变成一件快乐的事情。
4、结束、放松、整理场地。
活动反思：
幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入小班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣!

第20篇、小班社会公开课合作真快乐教案反思

　活动目标：
1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的.快乐。
活动准备：
1、ppt课件、Flash动画
2、三只布袋，气球若干。
3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
活动过程：
自由组合，3个好朋友作为一组。
一、情境导入，感受合作
引导幼儿观看图片或视频，提问题引出合作。
小蚂蚁们遇到了什么困难?它是怎么解决的?
(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)讨论、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示ppt课件，引导幼儿合作统计圆圈的数量
1、观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的圆圈?
(2)你能自己统计出来吗?
2、小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的圆圈，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3、发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录
(1)提问三个组蓝色圆圈数了多少个，为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。
4、对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
尽管其他颜色的圆圈都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
小朋友们数圆圈数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
(一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1、有什么办法让袋子不漏球呢?三人一组商量一下，一起合作试一试。
2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
(三)小组再次协商，第二次合作装球
1、给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2、幼儿合作装球。
经过我们的合作，三个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
活动反思：
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。
不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。