小班美术欣赏教案40篇

这是小班美术欣赏教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术彩链真漂亮教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习利用长条制作成圈，再按物体排列的次序制作彩链。
　　2.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
　　1.提问：小朋友们，马上要到农历新年了，老师想要搞个“迎新年”的联欢会，所以，我们要布置下我们的教室，你们觉得该怎么装扮我们的教室呢？
　　2.小结：我们可以做美丽的彩链来装饰我们的班级吧！

　　二、讲解示范。
　　1.师：那今天就请小朋友们来一起帮助制作彩链，来装扮我们的教室吧！
　　2.出示范例，提问：这是老师制作好的彩链，看看有什么颜色？
　　3.小结：一个红色、一个黄色、一个蓝色。
　　4.讲解示范
　　（1）拿一个纸条，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈。再拿一张纸条穿过这个圈圈，在一头涂上浆糊，然后把它的另一边和这边做好朋友，变成一个圈圈，两个圈圈手拉手。
　　（2）记住，一个红色、一个黄色、一个蓝色。
　　5.请个别幼儿进行示范。

　　三、组织幼儿制作。
　　1．提出制作要求。
　　2．巡回组织幼儿制作彩链。

　　四、展示幼儿作品，共同进行评价。

　　活动反思：
　　活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球……在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。

第2篇、小班美术活动教案：五彩的气球教案

　　教学目标：
　　1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。
　　2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、感受作品的美感。

　　教学准备：
　　幼儿作画工具，教师范画

　　教学过程：
　　一、引出课题
　　师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

　　二、讲解、示范
　　1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。
　　2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。
　　3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

　　三、幼儿作画
　　教师在一旁指导幼儿构图

第3篇、小班美术活动教案：好看的房子教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。
　　2.体验美术活动的乐趣。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、图片导入，激发孩子学习的兴趣。
　　师：宝宝，你们在图片上看到了什么？这些房子好看吗？他们一样吗？哪里是不一样的呢？
　　师总结：这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶，有的是方方的屋顶，也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮，有红的，有黄色的。

　　二、教师示范画
　　1.教师出示示范画
　　师：看，丁老师今天也带来了一座好看的房子。宝贝们，谁来说一说，我的这座房子是由哪两个图形组成的呀？谁的小眼睛最亮呢？
　　师总结：对的，丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。
　　2.教师示范画。（三角形和正方形要紧紧靠着，他们是好朋友哦！）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　四、欣赏幼儿作品。

　　活动反思：
　　三角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

第4篇、小班美术花围巾教案反思

 　　设计背景
　　小班孩子年龄小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上，我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料，来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动，我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最后，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。

　　活动目标
　　1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。
　　2、激发幼儿参与创作活动的兴趣，体验成功的快乐。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　幼儿可以自己动手，并在老师的知道下完成作品。

　　活动准备
　　各种用白色绒布自制的围巾（三角巾、方巾、长方巾）若干，各种颜色的水粉颜料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……）、电脑、音箱、磁带，抹布等。

　　活动过程
　　一、激发兴趣
　　1、宝宝们，你们看我今天和平时有什么地方不一样啊？为什么？
　　2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己暖和，还可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜欢这条漂亮的围巾。（展示围巾）宝宝们，你们喜欢我的围巾吗？
　　3、围巾上这些漂亮的花、五角星、圆球是怎么来的？你们知道吗？（孩子自由讲述。）
　　4、小结：告诉你们吧，围巾上的这些美丽的花纹是我请印章宝宝帮忙打扮的、印出来的。
　　（给予孩子充分表达、讲述的机会，这样孩子可以通过回忆，并根据他们已有的经验来再现自己平时美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。）

　　二、示范讲解
　　1、咦，谁来了？（配班老师扮小熊出场）
　　师：和小熊打个招呼：“小熊，你好！”
　　（“小熊”：　唐　老师，你做的花围巾真漂亮，我也想要一条。）
　　好啊，你等等，我马上做一条送给你。
　　2、瞧，许多印章宝宝也赶来帮忙打扮，看看来了那些印章宝宝？
　　（稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……）
　　3、示范：先取一条白围巾放在桌上，然后请印章宝宝帮忙。看，稻草宝宝首先等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。
　　山芋印章宝宝也等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。
　　……蔬菜印章、布团印章、网袋印章等依次印画。
　　4、围巾做好啦，小熊，送给你吧！
　　（“小熊”手拿围巾，开心地说：这花围巾真漂亮，谢谢你，　唐老师！不过……你能不能帮忙在做一些围巾呢？我有许多好朋友，天气冷了，它们一定也很冷，我想请你和你的宝宝一起帮忙在做一些，好吗？）
　　5、宝宝们，你们愿意帮助小熊吗？（愿意）
　　（用“帮忙”小熊的方法来引导孩子做围巾，可以激发他们关爱他人的情感，从而体验帮助别人的快乐。）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导
　　1、指导孩子均匀地分布印画图案。
　　2、提醒孩子注意保持桌面地面的整洁。

　　四、讲评展示：
　　1、宝宝们们真能干，打扮出了这么多漂亮的花围巾。咦，小熊在干什么呢？哟，它正围上花围巾在进行时装表演呢！一起去看看吧！（电视机放《时装表演》）
　　2、宝宝们，小熊邀请我们一起去表演呢，来，用围巾打扮一下自己，和小熊一起来表演吧！（放音乐：时装表演）
　　3、把围巾送给小熊的朋友。
　　（ “时装表演”这一环节，既可以让孩子向同伴展示自己的作品，又可以通过表演来激发他们对创作活动的兴趣，有一种成就感。）　　操作过程中，给予孩子自由选择材料的机会。）

　　教学反思
　　本次美术活动以其独特的“趣”——材料的多样性，既满足了幼儿尽情表现的欲望，又激发了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平常生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独特的艺术语言（形状、色彩等）塑造具体客观的形象——“围巾”，来感受用美术与别人交流的喜悦，并获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。从而，使他们感到参与趣味美术创作完全是一种游戏，一种能获得快乐的活动。

第5篇、小班美术活动教案：鱼教案(附教学反思)

　　活动背景
　　在经过一冬的沉睡之后，万物复苏，饲养角里彤彤带来了一条大大的金鱼，孩子们整体围着它转，正值三月，当我给孩子们讲着关于环保的知识时，我想利用这节美术活动让孩子们挖掘废旧材料的美，体验亲手创造美的乐趣。

　　活动目标
　　1.欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。
　　2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。
　　3.体验制作的乐趣。
　　4.探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。
　　5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备
　　一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸  大的池塘背景活动重点  为鱼身设计出各种花纹活动难点  鱼身有独特的色彩效果

　　活动过程
　　（一）出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。
　　师：这是什么？有什么用呢？这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢？（幼儿自由发言）小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今天请小朋友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。

　　（二）出示各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹？
　　师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。
　　小结：有的小鱼身上穿了黄色的衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。

　　（三）出示各种材料，教师示范做法
　　1.用一次性杯子制作小鱼
　　（1）先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。
　　（2）示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，鼓励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。
　　2.用纸盘制作小鱼
　　（1）用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。
　　（2）在合适的地方添画眼睛。
　　（3）用废旧彩纸给鱼制作花纹。
　　老师示范了两种鱼的做法，请小朋友挑选你喜欢的鱼来制作吧。

　　（四）幼儿制作提示：小朋友大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小朋友可以再次选择不同的小鱼制作。

　　（五）作品展示将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。

　　活动反思
　　本次活动有几个改动和大胆尝试的地方
　　1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发兴趣，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。
　　2.制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今天进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简单，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。
　　3.最后的展示部分的改动是，将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲手制作的乐趣

第6篇、小班美术活动彩虹雨教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。
　　2、在颜料流淌的过程中感受色彩的美，体验美术创意活动的乐趣。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动重难点：
　　活动重点：能根据自己的喜爱，选择颜色进行装饰。
　　活动难点：挤压颜料，感受颜料流淌的美。

　　活动准备：
　　尖嘴颜料瓶、抹布、PPT、铅画纸、纸伞，报纸、橡皮泥

　　活动过程：
　　一、兴趣激发
　　1、播放下雨声
　　师：听，这是什么声音？
　　过渡语：森林里今天下起了一场特别的雨。
　　提问：你看到了什么颜色的小雨点？
　　过渡语：是呀，森林里下起了一场彩虹雨，真漂亮！
　　提问：小雨点会落在哪里呢？
　　小结：小雨点从高高的天上无论是落到树上，房顶上还是伞上，最后都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。

　　二、欣赏交流
　　过渡语：这些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐们收集到了杯子里，用来和一个大积木玩起了好玩的游戏，要不要一起看一看？
　　提问：小雨点是怎么样和大积木玩游戏的？
　　小结：小雨点从高高的地方慢慢往低低的地方流，一层一层不一样的颜色流下来，积木就会穿上漂亮的彩虹衣服！

　　三、幼儿创作
　　1、材料介绍
　　过渡语：今天老师也把彩虹雨收集到了小瓶子里，还请来了一些小伞来做客，请你们也用彩虹雨和小伞来玩玩游戏，给小伞穿上彩虹色的衣服，好吗？
　　2、教师指导：
　　1）替换颜色
　　2）从上往下慢慢挤颜料

　　四、交流分享
　　1、你的小伞有哪些颜色？
　　2、这么多漂亮的颜色在一起像什么？
　　小结：今天玩的开心吗？下次我们再来试一试，用这种好玩的办法，把身边其他的东西也变得向彩虹一样美丽，好吗？

　　活动反思：
　　小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

第7篇、小班美术活动教案：纽扣拼贴画教案

 　　活动目标：
　　1、尝试用各种各样的纽扣进行装饰画。
　　2、运用纽扣与辅助材料在即时贴上进行拼图，表现出简单的物体形象，感知纽扣画的特殊装饰风格。
　　3、大胆想象创造，体验创作的快乐。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、每组有各种豆、纽扣若干。
　　2、每人一张即时贴。

　　活动过程：
　　一、谈话导入，激发兴趣。
　　师：刚才我们与纽扣玩了玩，将它们分了类，纽扣还可以拼成漂亮的图画呢。
　　你能用纽扣拼出什么呢？（幼儿自由交流）
　　请个别幼儿讲述。

　　二、介绍制作材料，并提出制作要求。
　　1、认识材料。
　　师：刚才我们与圆圆的纽扣玩了玩，生活中还有其他形状的纽扣呢。
　　幼儿观察各种纽扣，并讲讲能拼画出什么。
　　出示各种豆：那这些豆可以用来干什么呢？怎么样来装饰？（幼儿交流）
　　2、提出要求。
　　要求：先将即时贴撕开，卷起衣袖，然后选择自己所需纽扣贴在即时贴上，
　　拼成相应的图案，再利用辅助材料进行装饰，使作品更完美。

　　三、幼儿运用纽扣与辅助材料制作，教师指导。
　　幼儿操作，教师巡回进行观察，了解幼儿的操作情况，给予必要的指导。

　　四、活动评价。
　　将幼儿的作品开纽扣画展览，先完成的幼儿自由观赏。

第8篇、小班美术活动教案：桔子画教案(附教学反思)

 　　活动背景
　　进入秋天，水果是个丰收的季节。桔子是小朋友接触最多，吃的最多的水果。我们剥过桔子，吃过桔子，就是没有用桔子作画过。桔子怎么作画？试试吧，它会展现不同的画面效果。带着新鲜和好奇，我和孩子们一起玩起了桔子画。

　　活动目标
　　1、能自己挤出桔子汁进行作画。
　　2、体验作画的乐趣。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　桔子每人半个、棉花棒、白纸若干、蜡烛若干小碟子若干。

　　活动过程
　　一、切桔子
　　“小朋友都认识桔子了，桔子好吃也好玩，桔子还很漂亮呢。瞧，（出示切成半的桔子）半个桔子像什么？”（花）“它漂亮吗？”
　　“轻轻捏一下，你们发现什么了？”（有水流出）“这是什么？”（桔子汁）

　　二、桔子画
　　“桔子汁真漂亮，是什么颜色的？”出示棉签，认识棉签。“今天我们用棉签当画笔，桔子汁当颜料来作画，你们想试试吗？”
　　教师示范：用棉签蘸一下桔子汁，让小朋友观察，什么都看不清。“我的画在哪里？”变魔术“瞧，我有神奇的方法可以看见刚才画的东西。”（蜡烛烘现画面）。“你们想桔子汁来变魔术吗？”
　　幼儿操作，提出要求：
　　１、学习自己挤桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在纸上画简单画。
　　２、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。
　　重点指导：双手使力挤压半个桔子，将桔子汁挤在小碟里。大胆在画纸上作画，描画物体轮廓。

　　三、总结分享：
　　在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。
　　活动评价：通过作画让幼儿了解桔子的另一个特点：它的汁还可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣；在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧，虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。孩子们在好奇和积极的情感兴趣中快乐的学习游戏。

　　活动反思
　　桔子富含大量果汁，孩子很容易就将桔子汁挤出来了。虽然使每人半个，但桔子汁还是很大容量的呈现了，而棉签蘸色画用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪费了。小班小朋友的构图技能较薄弱，所以画自由画反而让孩子不知道怎么画。个别孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，画了小汽车，红绿灯等，形象不是很逼真，但在他的解说下也能看出一些。其他孩子是随手乱画，有的干脆涂抹一番。在烘烤时。桔子画散发了奇异的香味，好闻极了。孩子一下对这特别的气味感兴趣了。于是等待的过程也是很享受的。

第9篇、小班美术活动教案：图形宝宝变形记教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1，知道许多物体都含有圆形的结构。
　　2，能以圆形为载体，运用添画的形式表现物体。
　　3，激发有初步观察周围环境的意识。
　　4，对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　5，引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　直径为3—4厘米的各色圆形纸片若干。圆形物体若干投放到教室的各个角落。每名幼儿一张长约28厘米分为3色3格的卡纸（分为天空，海洋，草地的卡纸）。油画棒。固体胶棒。

　　活动过程：
　　一、出示圆形宝宝。
　　1、你们知道它是谁吗？
　　2、找一找我们教室里东西是圆形的？
　　3、你们还见过那些东西是圆形的？

　　二、说说图形宝宝像什么。
　　胡老师手里的这张图形宝宝可是一个神奇的图形宝宝，它可是会变魔术的，你们觉得它像什么它就能变成什么。
　　1、教师示范。
　　如：教师拿出红色的圆形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。
　　教师拿出绿色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。
　　教师拿出黄色的图形宝宝。请幼儿说说它像什么，教师进行粘贴添画。等等

　　三、创设环境。
　　图形宝宝还可以变成许多东西呢，现在它要带上它的好朋友去旅行了把他们的魔术表演给全世界的小朋友们看。
　　1、出示3色卡纸。
　　图形宝宝要飞过天空，趟过海洋，跑过草地。
　　2、幼儿想象
　　你觉得图形宝宝飞到天空或变成什么？
　　圆形宝宝趟过海洋会变成什么？
　　圆形宝宝跑过草地又会变成什么？
　　小朋友可真聪明，现在圆形宝宝需要小二班的小朋友们挥动起你们的魔法棒（油画棒）来帮助他们变形呢。

　　四、幼儿自由选择各色圆形进行操作，教师巡回指导。

　　五、圆形宝宝大舞台（作品展）

　　延伸活动：
　　幼儿熟悉添画以后教师可以添加三角形正方形等，也可以指导幼儿用两种图形来变形。

　　活动反思：
　　圆形是孩子们最早认识的图形，而且圆形是在孩子们的世界里出现的最多的图形，如：玩具，棒棒糖，圆椅，奶粉罐等。所以圆形是比较贴近孩子们的生活的。比较容易抓住孩子们的注意力，但是有一部的孩子的思维想象还是带有局限性的，因此我利用了孩子们对世界充满好奇的心理，创设了圆宝宝去旅行的场景为孩子们设定了环境如天空，海洋，草地等，为孩子们的想象提供了线索，同时也具有了情景创设的意味大大提高了孩子们的兴趣点。

第10篇、小班美术活动哥哥姐姐的画教案反思

 　　活动目标：
　　1、  学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。
　　2、  初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。
　　3、  培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、  激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、  喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动准备：
　　1、  有意识的选择大班幼儿绘画作品若干副，并布置成展板。
　　2、  桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。
 
　　活动过程：
　　1、  导入活动，引起幼儿兴趣。
　　——为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？
　　——引导幼儿关注展板上的绘画作品。
　　——教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。
　　2、  教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。
　　——哥哥姐姐的话中有什么？他们都在干什么？
　　——幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物……他们有的在锻炼，有的在游戏……另外，哥哥姐姐还画了我们平时没有见过的东西：未来的房子、海底世界、神秘的太空……
　　3、  教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。
　　——哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。
　　——幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋……画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。
　　4、  幼儿在自由绘画中结束活动。
　　——刚才我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！

　　活动反思：
　　《纲要》对艺术活动提出这样的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”

第11篇、小班美术活动小蝌蚪游泳（棉签画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法，体验棉签画带来的快乐。
　　2、乐意向同伴讲述自己的作品。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。
　　2、每组一盘黑色水粉颜料，一盘绿色颜料，棉签，图画纸。

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师：刚才小朋友学了一首好听的儿歌《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪在河里快活地游来游去，我们来用棉签和颜料把它们画下来，好吗？
　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
　　教师边出示自然角的蝌蚪边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色？长的什么样子？它们在水中是怎么游泳的？
　　教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。
　　3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
　　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。
　　4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
　　（1）教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。
　　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。
　　5、评价和欣赏作品。
　　教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的？（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。　　（幼儿跟着音乐游出活动室。）

　　活动反思：
　　注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

第12篇、小班美术活动棒棒糖教案反思

 　　活动目标：
　　1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
　　2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：
　　圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒；幼儿已有团圆橡皮泥的基础。
　　超市货架的摆放：
　　货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配以文字说明
　　红色圆形棒棒糖
　　红色扁的棒棒糖
　　绿色圆形棒棒糖
　　绿色扁的棒棒糖

　　活动过程：
　　1.导入活动
　　请来小二班的朱老师，朱老师对幼儿说：听说小一班有个小超市，我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友，行吗？
　　师：你想买什么样的棒棒糖？
　　朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。
　　师：真不好意思，我们班没有这样的棒棒糖，不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗？
　　2.尝试操作
　　师：我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了，现在我们就开始做好吗？
　　（1）请幼儿观察两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方？（圆的和扁的）
　　（2）想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（让幼儿自己说说用什么办法制作）
　　（3）为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？
　　（4）请幼儿开始制作。 提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒糖包上糖纸。
　　（5）教师巡回指导。
　　3.给棒棒糖分类
　　（1）师：你们做了这么多漂亮的棒棒糖，现在我们把棒棒糖放到我们的小超市，等一会朱老师会来拿，我们不能乱放，要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志，根据标志放好。
　　（2）请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。
　　活动结束，教师评价。

　　活动反思：
　　美术教学实践，我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我们在教学过程中应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。

第13篇、小班美术小鱼游啊游教案反思

 　　设计思路：
　　我们的家乡溱潼有着“水乡明珠”的美称，这儿的景色迷人，资源丰富，吸引着很多游客，为了让幼儿了解自己的家乡，针对小班幼儿的年龄特点，我设计了《小鱼游啊游》这堂美术课，让幼儿能够了解家乡的特产——溱湖四喜的种类，通过多媒体课件的制作，让幼儿能够懂得保护环境需要我们大家共同努力，激发幼儿热爱家乡的情感，最后通过幼儿的动手操作，使活动达到了高潮，培养幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到教育的目的。

　　活动目标：
　　1：让幼儿了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的种类。
　　2：引导幼儿懂得珍惜水资源、保护环境，激发幼儿热爱家乡的情感。
　　3：培养幼儿大胆作画的动手能力，以及幼儿初步的合作意识。
　　4：引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5：体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：
　　多种品种的鱼、鱼缸，桶、清澈的小河场景、课件、彩笔。

　　活动过程：
　　一：让幼儿了解我们家乡——溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，它吸引着很多游客来这游玩，我们的家乡有着“鱼米之乡”的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，味道也特别鲜美。

　　二：师幼共同讨论家乡鱼的品种。
　　(1)：你见过我们家乡都有哪些鱼呢?
　　(2)：教师小结幼儿说出的鱼的种类。

　　三：出示溱湖四喜(青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼、昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼)幼儿近距离观察，教师讲解。
　　(1)：青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼属于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼属于小四喜。
　　(2)：大四喜体积大，刺又好取，通常把它加工成鱼园、鱼饼，还有很多吃法。(红烧、油炸、烤着吃等)
　　(3)：四喜它的体积小，但它们有着很丰富的营养，通常用水咸菜烧着吃。
　　(4)：鱼只有生活在水里才是最快乐，鱼有身体、头、眼睛、鳍、磷片。

　　四：幼儿观看多媒体课件。(教师导语：有一条小河发生了一件事件………
　　(1)小河里的鱼怎么会死了?
　　(2)那我们怎样才能保护水资源呢? 五：幼儿作画
　　终于有一天，小河里的水又清了，可小河里鱼不见了，小河很孤独，那我们小朋友帮帮小河，好不好?
　　(1)教师提出要求：给小河添画彩色的小鱼。
　　(2)教师示范。(在画好的小河上面添画彩色的小鱼)
　　(3)幼儿共同作画，教师指导。

　　活动反思：
　　活动开始教师跟据幼儿己有的经验，让幼儿了解自己的家乡——溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，有着“鱼米之乡”的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，引出家乡鱼的种类，让幼儿了解溱湖四喜的种类，幼儿通过近距离的观察，从直观的角度了解溱湖四喜的种类，并了解了它们的用途、身体结构、以及吃法，从而实现了活动的第一个目标。 幼儿通过观察知道鱼只有生活在水里才是最快乐的，鱼儿离不开水，紧接着幼儿观看多媒体课件，很直观的视觉经验，知道鱼儿为什么会死，原来是水受到污染了，接着师生共同讨论怎样来保护水资源环境呢?从而达到活动的第二个目标，激发了幼儿热爱家乡的情感。 最后是幼儿共同合作给小河添画彩色的小鱼，这样不但发展了幼儿的语言能力，还锻炼了幼儿之间的交往和合作能力，培养了幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到了活动的第三个目标。
　　整个活动我尊重小班幼儿的现有状态和水平而设计的目标、程序、内容。活动中我能够做到以孩子为主体，我认为教师办有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

第14篇、小班美术活动小蜗牛教案反思

 　　设计意图：
　　在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。

　　活动目标：
　　1．学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
　　2．初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
　　3．初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图

　　活动重难点：
　　幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。

　　活动过程：
　　（一）欣赏蜗牛图片，激起兴趣。
　　1.出示蜗牛身体图片——师：小朋友猜猜看，这是谁呀？
　　2.出示完整蜗牛图片
　　师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀！
　　师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？
　　师总结：小蜗牛有细细长长的身体，一头大，一头小。长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。

　　（二）教师示范讲解
　　1、示范讲解蜗牛背上“小房子”。
　　师：小朋友，观察的可真仔细。看，这是什么（出示橡皮泥）今天，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小朋友看好喽，开始变魔术啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。瞧，小房子变好了，漂亮吗？
　　师：老师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。恩，小朋友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作：做“小房子”，教师巡回指导（结合儿歌制作）
　　师：好，小朋友，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？（个别幼儿回答）师总结：我们把房子打开来看一看（比较橡皮泥的长短）。秘密就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。
　　示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，赶紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀？幼儿：触角、眼睛。
　　师：对了，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。触角怎么做呢，老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍，插在蜗牛的头上，做触角，还有眼睛。

　　（三）幼儿操作，教师巡回指导(播放背景音乐)师：这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗?
　　1．教师和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。
　　2．教师重点帮助能力差的幼儿。

　　（四）展示作品
　　1．幼儿送蜗牛宝宝回家（放在树叶上），渗透幼儿保护动物的情感。
　　师：这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了，有些累了，我们把它们送回家吧。来，跟蜗牛宝宝说再见吧。

　　活动延伸： 　
　　1.自编故事：《小蜗牛去旅行》
　　师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?去干什么？

　　活动反思：
　　本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

第15篇、小班美术活动面条长又长教案反思

 　　活动目标：  
　　1、乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。  
　　2、发展幼儿的动手能力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：  
　　1、白色皱纸。  
　　2、自制的小动物的喂食玩具。  
　　3、实物面条  

　　活动过程：  
　　一、引起兴趣  
　　今天是小动物的生日，妈妈给她准备了一碗面条  
　　
　　二、撕面条  
　　1、面条是细细的，长长的。  
　　2、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的？  
　　3、让我们一起做面条送给小动物。  
　　4、边撕边说“请你吃面条”、“面条长又长”。  
　　在《生日歌》的音乐声中，模仿各种小动物，大家一起来欢庆，祝小动物生日快乐。

　　活动反思：
　　当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理会我，还是自顾地撕着，不肯停下。时间倒是花了不少，但成功率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，如果请个别幼儿上来试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了。

第16篇、小班美术太阳宝宝教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习正确的撕纸方法，初步沿着蛋糕轮廓进行粘贴活动。
　　2、激发对撕纸活动的兴趣，体验撕贴活动带来的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个
　　2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔

　　活动过程：
　　一、出示蛋糕盆，引出主题
　　1、出示蛋糕盆。
　　①教师：“今天，老师请来了一个好朋友，它是谁？它是什么形状的？（圆形）
　　②教师：那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢？（幼儿自由讲述）
　　2、原来可以变这么多的东西呢！我也想请它来变个魔术呢，看。（出示成品）蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。

　　二、出示彩纸提高幼儿兴趣，学习给太阳宝宝做光芒。
　　1、教师：它是这么变成太阳宝宝的啊？（让幼儿观察：给它添上那个了光芒啊）
　　2、教师：原来只要给他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由什么来做的吗？（幼儿猜）对啊，我用了彩纸，撕成一条一条的，贴在太阳宝宝的身上。
　　3、师：现在老师拿出一张漂亮的纸，谁可以来试试，把它撕成一条一条的。（个别幼儿）这个小朋友呢撕的很棒，就是有点短了（视情况）
　　4、师：其实撕纸是有秘诀的，你们想知道吗？听好了，拇指食指变小鸡，咬住小虫，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。
　　师：我们一起来学学，伸出你们的小手。师幼一起念秘诀。等会呢，全思完之后把它放在自己的旁边，现在我们要开始粘贴了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的这面贴，先打开胶水瓶盖，在纸的一头涂上胶水，贴在边上。在拿一条，贴的时候空开点，不能叠在一起哦。要把蛋糕盆贴满一圈，贴好后，在反面，用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。

　　三、交待要求，幼儿操作，教师指导。
　　1、教师：请小朋友们选一种颜色的彩纸，用完胶水和勾线笔之后，把它的帽子盖盖紧。
　　②交代幼儿在做画时不要将光芒贴出教师所规定的范围外。
　　③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰

　　四、总结评价，结束活动
　　师：你最喜欢那个太阳宝宝？为什么？喜欢它的哪里？（光芒撕得很均匀，让我们感觉很温暖。笑脸画的很开心，觉得很亲切）

　　活动反思：
　　新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳” 为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。
　　活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。
　　不足之处：
　　1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
　　2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗？”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。
　　3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
　　经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。
　　活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。

第17篇、小班美术活动教案：小猫玩线团教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。
　　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
　　3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　猫头饰一个、毛线团一团，黑板，彩色粉笔若干。
　　幼儿用书、油画棒、纸。

　　活动过程;
　　1、歌曲《咪咪小花猫》导入，并出示毛线团，探讨毛线团的样子。
　　师生表演唱歌曲《咪咪小花猫》。
　　教师：小花猫捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么吗?
　　出示毛线团：这是什么?它是什么样子的?请幼儿仔细观察，并说一说。幼儿进行讨论。
　　2、 绕毛线团，感知绕毛线的动作。
　　教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。
　　教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。
　　3、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
　　4、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。引导幼儿动手操作，启发幼儿给小猫咪添画许多彩色的毛线团。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。
　　教师巡回指导。
　　5、展览幼儿作品，让幼儿欣赏评价。让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么?表扬能够大胆用色的幼儿。

　　课后反思：
　　在活动前我准备了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫，这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团，并敢于应用多种色彩来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时，先让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》，使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团，让幼儿观察小猫玩的线团是怎样的，由此引出课题：小猫玩线团。在导入活动中，幼儿的注意力集中，对小猫玩线团这个课题很感兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢，让幼儿自由回答。
　　我在示范画的时候刚开始没有念儿歌画，发现有的幼儿并没有在认真看，而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线，我帮妈妈绕毛线，从里往外绕，绕成毛线一大团”，就发现幼儿的注意力一下子集中了，一边跟着我念儿歌一边很认真地看我如何画出彩色的毛线团，我画完后还拍手鼓掌呢，当时很多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时，幼儿很积极，都说：“我来!我来!”画得好的小朋友，看了就像真的毛线团一样，很漂亮，我也把大拇指送给了他们。

第18篇、小班美术活动漂亮的小房子教案反思

 　　活动目标：
　　１.学习运用纸球印出简单的图案。           
　　２.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。
　　３.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　４.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。
　　教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。
　　操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。

　　活动过程：
　　一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣 教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。
　　教师出示报纸：小朋友这是什么？它有什么用？

　　二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望
　　１.教师示范纸球印画
　　教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。
　　２.幼儿感受印画的多样性
　　教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。

　　三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。
　　１.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？请幼儿说说自己的想法。
　　２.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。

　　四、引导幼儿相互欣赏，结束活动
　　１、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
　　２、教师小结：
　　教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？教师对儿童作品进行点评。

　　活动反思：
　　美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。
　　但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。

第19篇、小班美术活动水果填色教案反思

 　　活动目标：
　　1．初步学习向一个方向来回涂色。
　　2．会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。
　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　教师示范用水果轮廓图。

　　活动过程：
　　1．引起幼儿涂色的兴趣。 教师出示水果轮廓图。
　　提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?
　　2．示范涂色。
　　涂色时用油画棒向一个方向来回涂。
　　3．练习涂色。
　　鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。
　　4．相互欣赏作品。

　　活动建议：
　　1．在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。
　　2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。

　　活动评价：
　　1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。
　　2．能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。

　　活动反思：
　　本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师根据小班幼儿的学习特点，放录音引起幼儿的学习兴趣，接着把油画棒当成消灭苍蝇的药膏，教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色。

第20篇、小班美术活动车子嘀嘀教案反思

 　　设计思路：
　　“路”相对于小孩完全不生疏，每日上幼儿园、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交错里，就等于很多很多长长、弯弯的线。所以，设计“车子嘀嘀”的美术体会教学，让孩子体会大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画，是件非常高兴愉快的事。

　　教学目标：
　　1、通过让孩子“开车”的切身实践教学，体会集体游戏的高兴愉快，进而体会日常生活内的美。
　　2、培育小孩勇敢使用蜡笔画画的综合能力。
　　3、学习用蜡笔画连续贯通、流利的线条。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点：
　　重点：勇敢使用线条表现开车的场景。
　　难点：线条的连续贯通、流利。

　　教学准备：
　　1、画画教学用具：长形大画纸红、黄、蓝色的蜡笔数个。
　　2、欣赏画4幅，青草画1幅。
　　3、纸箱小车子1辆，地拖一把。

　　教学过程：
　　一、创建“开车”的游戏，让孩子体会集体游戏的愉快，进而启发孩子在纸上“开车”的兴致。
　　师：今日，我们来玩“开车”的游戏。我来做驾驶员，请孩子上车罗，开汽车罗，嘀嘀嘀，向前开，嘀嘀嘀，坐好啦，要转弯啦，到了麦当　　劳……
　　师：玩开车时，心情认为怎样?大伙儿一块儿玩游戏时多高兴呀。

　　二、启发孩子怎样表现车子开过的路。
　　1、观测和察看刚刚玩游戏车子开过的路。
　　提问：你发现了啥?像啥?
　　2、各自展示青草与路的画，用比较的方式，引导孩子对路的理解。提问：它和我们画过的小雨点是一样的吗?
　　雨点的线条怎样?
　　路的线条是怎么样的?
　　3、幼儿教师演示，协助孩子处理好难点。
　　师：今日我们便用蜡笔当车子，嘀嘀，汽车向前开啦，一会往这边转弯，到了麦当劳，一会又往那边转弯，到了公园，嘀嘀嘀，上立交桥啦，绕个圈圈，开到非常远非常远地方。
　　4、启发孩子创造的兴致，勉励孩子用喜爱的色彩蜡笔来扮演车子。
　　提问：你想开汽车去哪个地方?去那儿走过怎样的路?你可上来画给大伙儿看吗?
　　5、交代画画要求。
　　师：今日教师为孩子预备了非常大的纸，我们一块儿在纸上开车，桌子周围有蜡笔，2个孩子一块儿用1盒，大伙儿不争不抢。

　　三、孩子创造，幼儿教师巡视来回指导。

　　四、点评与总结。
　　师：今日孩子开着车走了许多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模样的?
　　师：一致做好了如此大的1幅作品，心情认为怎样?
　　总结：孩子不争不吵，大伙儿一块儿玩游戏一块儿画画，是件非常高兴愉快的事。

　　教学反思：
　　《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。

第21篇、小班美术美丽的大海教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏海底世界，感受大海的色彩美。
　　2、会大胆均匀地涂色，学习用波形海棉棒滚印海水的技能。
　　3、喜欢美术活动，体验活动中的快乐。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、海底世界视频
　　2、油画棒、已画有鱼的4开画纸每人一张
　　3、波形海绵棒人手一个
　　4、蓝色水粉颜料、湿毛巾每桌一个

　　活动过程：
　　一、（播放视频：海底世界）引导幼儿欣赏，感受色彩美
　　1、教师：你们见过大海吗？大海里有些什么呢？
　　2、教师：是吗？来看看大海里的鱼和别的鱼有什么不同？（大海里的鱼真美）仔细看看这些鱼是什么颜色的？
　　总结：大海里鱼有红色、黄色、紫色、蓝色、绿色，五颜六色，五彩缤纷。大海真美啊！

　　二、引导学习用涂色、波形海绵棒滚印画的技能
　　1、教师：今天，我们也一起来布置一个美丽的大海。老师拍了很多“海底世界”照片，看看这些照片有没有刚才我们看到的大海漂亮呢？怎样打扮这些照片？（用蜡笔涂色）
　　教师：这个办法真好，用油画棒均匀地给鱼儿涂上美丽的颜色。
　　2、示范用波形海绵棒滚印波浪的方法。
　　教师：（出示已涂完色的画纸，边讲解边示范）看老师已经给照片打扮好了，你觉得还缺少什么？（海水波浪）。
　　教师：是啊！（出示波浪海绵棒）今天老师教你们用海棉棒滚印海水波浪的本领。你们要认真听、仔细看噢。
　　教师边念儿歌边示范：双手抓住小耳朵，颜料里面滚一滚，轻轻放在画纸上，推一推，滚一滚，再推推，再滚滚，波浪波浪出来了。

　　三、幼儿动手操作，教师指导
　　1、教师：孩子们，现在我们一起动手吧！先给照片用蜡笔打扮，然后再用海棉棒滚印海水波浪。
　　2、幼儿作业，教师巡回指导。

　　四：结束部分
　　1、教师：来，把你们的作品都铺在地板上，布置成一个美丽的大海，互相欣赏吧。（评讲幼儿作品）
　　2、教师：大海真美啊！走，我们请好朋友过来一起欣赏吧。

　　活动反思：
　　这是一次普通的美术活动，首先我运用《海底世界》的视频调动孩子的对海底世界的兴趣，在看视频的过程中，我被孩子们的提问会难到，当问到一种鱼是什么鱼，我自己也不太清楚，我会让他们先猜猜是什么，然后我上网去查出来后在告诉他们，在随后的教学过程中，我又讲了现在关于海洋污染的问题，让孩子们去思考问题，说出自己的想法。

第22篇、小班美术活动教案：秋天的水果教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。
　　2．通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。
　　3．愿意与同伴一起分享食物。
　　4．感受色彩对比。
　　5．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：
　　1．几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果）。
　　2．削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。
　　3．各种水果图片（尽可能全面）。
　　4．教学挂图：《秋天的水果》。

　　活动过程：
　　（一）师幼共同欣赏实物水果。
　　1．教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。
　　教师：果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。
　　2．教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。
　　教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？
　　3．请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。
　　4．幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。
　　5．幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。

　　（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。
　　1．教师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）
　　（评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。）
　　2．教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。

　　（三）教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。
　　教师：看一看，这上面的水果你都认识吗？有没有你没吃过的水果？

　　（四）幼儿品尝水果，结束活动。
　　1．引导幼儿相互交流：你刚才吃的是什么水果？是什么味道的？
　　2．引导幼儿与同伴交换分享水果。

　　延伸活动：
　　在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。

　　课后反思：
　　《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

第23篇、小班美术秋天的水果教案反思

 　　活动目标：
　　1．观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。
　　2．通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。
　　3．愿意与同伴一起分享食物。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1．几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果）。
　　2．削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。
　　3．各种水果图片（尽可能全面）。
　　4．教学挂图：《秋天的水果》。

　　活动过程：
　　（一）师幼共同欣赏实物水果。
　　1．教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。
　　教师：果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。
　　2．教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。
　　教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？
　　3．请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。
　　4．幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。
　　5．幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。

　　（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。
　　1．教师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）
　　（评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。）
　　2．教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。

　　（三）教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。
　　教师：看一看，这上面的水果你都认识吗？有没有你没吃过的水果？

　　（四）幼儿品尝水果，结束活动。
　　1．引导幼儿相互交流：你刚才吃的是什么水果？是什么味道的？
　　2．引导幼儿与同伴交换分享水果。

　　延伸活动：
　　在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。

　　课后反思：
　　《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

第24篇、小班美术活动教案：快乐的颜色教案(附教学反思)

　　设计意图
　　每个色彩宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝高兴，有的悲伤，有的郁闷，有的……　　你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢？根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《快乐的颜色》。

　　教学目标
　　1、通过欣赏作品，体验色彩中的情绪感受。
　　2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。
　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　教学准备
　　1.感受生活中的色彩。
　　2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料（加胶水）、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。
　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。
　　活动难点：
　　参与到玩色活动中，体验尝试乐趣。

　　教学过程
　　一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。
　　1、看幼儿用书，教师引导幼儿："每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗？
　　2、展示各种颜色的颜料："让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗？"画一幅快乐的画。（可播放欢快，热情的背景音乐。）让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。
　　3、小朋友们，你们快乐吗？为什么会快乐？我们把最快的的心情画出来。

　　二、引出幼儿感受色彩的情绪。
　　书上有什么？你找到了哪些颜色？它们都快乐吗？

　　三、画一幅画快乐的颜色。
　　（1）提问：你想让小画笔画出什么？
　　（2）提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。
　　（3）幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画；也可席地而坐，将纸放在地上作画。
　　（4）操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录一定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

　　四、展示作品并讨论。
　　哪幅画最快乐？
　　它用了哪些颜色？
　　它讲了一个什么故事？

　　活动延伸：
　　游戏：色彩娃娃抱一抱。
　　教师演示让不同的色彩“拥抱”，产生另外一种色彩：红色和绿色"拥抱"变成了棕色；蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色；红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。

　　活动反思
　　《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢？抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

第25篇、小班美术活动教案：彩色的汽车教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。
　　2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。
　　3、乐意使用各种不同的颜色涂色。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。

　　活动过程：
　　1、迁移使用蜡笔的经验。
　　教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
　　2、谈话：我喜欢的汽车。
　　教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?
　　教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?
　　鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
　　3、幼儿操作活动。
　　(1)教师提出涂色要求：
　　要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。
　　(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。
　　4、音乐游戏：开汽车。
　　大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

　　活动反思：
　　按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。
　　本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。 情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。
　　师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

第26篇、小班美术彩色的雨滴教案反思

 　　活动目标：
　　1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
　　2.学会用抹布擦干净手的方法。
　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动过程：
　　一、课件导入，激发幼儿兴趣。

　　二、讲解示范。
　　1.示范画彩色的雨滴。
　　（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？
　　（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！
　　（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
　　（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？
　　2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。

　　三、组织幼儿制作。
　　1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。
　　2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。

　　四、展览幼儿作品。

　　活动反思：
　　今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

第27篇、小班美术活动漂亮的泡泡教案反思

 　　设计思路：
　　对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱．有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望．特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。

　　活动目标：  
　　1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
　　2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。
　　3、体验美术活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、人手一张画有小鱼的画纸。
　　2、各种颜色的油画棒若干。
　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　活动过程：
　　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
　　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
　　师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。
　　师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）

　　二、引出课题。
　　师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆形的）
　　教师出示范画画泡泡。
　　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！
　　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！
　　教师出示排刷和颜料。
　　师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？
　　师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？
　　师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　　三、幼儿操作。
　　幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

　　四、相互欣赏幼儿作品。
　　师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
　　（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）

　　五、结束部分。
　　师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！
　　（设计意图：头尾呼应，结束活动）

　　活动反思：
　　活动一开始以听音乐《小金鱼》进场，孩子们扮演小金鱼，老师则扮演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了一会要休息了，师：“妈妈高兴地时候喜欢吹泡泡，泡泡是什么样子的呀？”老师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。曹老师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式进行，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢…。”说得孩子们个个都专注地听着看着。画好泡泡后，再请孩子们用颜料来涂刷泡泡，这一环节也是本次活动的高潮部分，“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成就感。

第28篇、小班美术活动教案：小动物走线条教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1、学画横线、波浪线和弹簧线三种线条。
　　2、提高手的控制能力，体验绘画的兴趣。
　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　课件、幼儿每人一支蜡笔，小动物的画纸每人一张。

　　重点难点：
　　学画横线、波浪线和弹簧线三种线条，能正确画出三种动物走的线条。

　　活动过程：
　　一、以谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
　　今天呀！有一些动物朋友要来做客，看它们是谁？
　　小朋友们来和小动物打招呼。

　　二、播放课件，观察画面，逐步感知三种不同的线条。
　　1、课件乌龟走线条：
　　（1）教师提问：看，谁先来了？小乌龟是怎么来的？谁来猜一猜？
　　（2）小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。
　　2、手指学画直线：那我们一起来学一学小乌龟，好吗？来！伸出手指和老师一起来画：小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直。
　　3、课件小鱼走线条：
　　（1）谁又来了？小鱼是怎么来的？那小鱼是怎么游的？
　　（2）播放小鱼走线条。
　　小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游。
　　4、手指学画波浪线：小鱼游的真好，我们来和小鱼比比看谁在波浪里面游得棒！伸出手指和老师一起来画：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游！
　　5、 课件蝴蝶走线条：
　　（1）小乌龟和小鱼也来了，还有谁要来？小蝴蝶是怎么来的？谁来猜一猜？
　　（2）小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮！
　　6、手指学画弹簧线：小蝴蝶跳的舞真好看，我们也来跳舞，伸出手指和老师一起来画：小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮！

　　三、复习巩固三种线的不同与画法
　　1、小动物们来做客，还要和我们做游戏请小朋友学学他们走路的样子。
　　我们先来学一学小乌龟：小乌龟爬呀爬，爬条横线直又直，小乌龟爬过留下的是什么？它像什么？小乌龟爬过留下的是一条直线。我们一起来说一说“直线”。
　　2、再来学一学小鱼：小鱼儿爱游泳，波浪里面游啊游，小鱼游过也留下了一条什么线？它像什么？一条一弯一弯的波浪线。我们一起来说一说“波浪线”。
　　3、最后学一学小蝴蝶：小蝴蝶爱跳舞，弹簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飞过留下了什么线？它像什么？小蝴蝶飞过留下的是一条一圈一圈画着圆的弹簧线我们一起来说一说“弹簧线”。

　　四、教师交待画线条的要求，强调三种线的不同特征。
　　1、做游戏真开心！小乌龟、小金鱼和小蝴蝶玩累了，想回家了，我们来帮他们画线条送他们回家，好吗？
　　2、画的时候要注意，有的小动物走的线是一条直线长又直，有的走的线是一弯一弯的波浪线，有的是一条一圈圈画着圆的弹簧线。请小朋友轻轻的走到后面的桌子旁边，拿起蜡笔帮帮小动物，送他们回家。
　　3、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　五、展示交流。
　　1、你喜欢哪一幅画？为什么？他帮小金鱼画出了什么样的线？帮小乌龟画出了什么样的线？帮小蝴蝶画了什么样的线？画得真好，一起来表扬表扬他。
　　2、教师讲述：还有小朋友也画得很好，回家后还可以画给爸爸妈妈看，还可以跟他们说说你是怎么画的。
　　4、教师总结：小乌龟、小金鱼和小蝴蝶玩累啦！它们要回家，我们下次再和他们做游戏，好吗？

　　教学反思：
　　整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我一起学画三种线条。但在这次活动中也存在着一些问题，首先是我在讲解时没有重点讲解弹簧线的画法，因此在幼儿绘画时，大部分幼儿都不怎么会画；其次没有将波浪线和弹簧线的不同区分，而且整个活动中缺少教师示范，因此孩子们学画时不是很直观，仅仅是用手指在空中点画，效果不是很明显。所以在今后的教学活动中我将积极思考，考虑全面，将这些问题都解决。

第29篇、小班美术活动教案：蔬菜教案

　　活动目标：
　　1．引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色，学习水粉颜料涂色的技能。
　　2．培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
　　3．进一步感知蔬菜的一些特征。
　　4．观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画蔬菜的能力。
　　5．继续练习在一定范围内均匀涂色的方法。

　　活动准备：每人一份绘画材料、蔬菜图片若干

　　活动过程：
　　一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
　　1．今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)
　　2．这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?
　　(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
　　(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
　　(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
　　(4)西红柿穿着大红色的衣服。
　　3、游戏：“什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知

　　二、提出活动要求
　　1．这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
　　2．给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)
　　3．胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色)
　　4．西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)
　　5．茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色)

　　三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。

　　四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。

第30篇、小班美术活动小瓶盖创意屋教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
　　2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。
　　3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　课件“小瓶盖变魔术”；  大小不同的瓶盖； 颜料 ； 纸； 画笔  

　　活动过程：
　　1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
　　2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。
　　3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。
　　4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。

　　活动延伸：
　　幼儿互相参观作品，布置展板。

　　活动评价：
　　1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
　　2、画面构图是否合理。

　　活动反思：
　　开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

第31篇、小班美术活动我爱运动教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。                       
　　2、体验合作组画的乐趣。  
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、感受作品的美感。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）                       
　　2、记号笔人手一支，粉笔若干。                       
　　3、每组一份浆糊、抹布。                       
　　4、两张1K的牛皮纸竖接。
  
　　活动过程：   
　　1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：   
　　游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。   
　　2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？   
　　3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助）   
　　4、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。   
　　A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。   
　　（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。）   
　　B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。   
　　C、 将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。   
　　（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）   
　　D、用记号笔给人物画上五官。   
　　E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。   
　　（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）   
　　5、幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导   
　　6、评价作业，展示幼儿作品。   
　　A、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。   
　　B、听音乐，模仿运动人物的动态。

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。

第32篇、小班美术漂亮的花衣服（手印画）教案反思

 　　教学目标：
　　1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
　　2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
　　3、学习使用颜料的良好常规。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点：
　　教学重点：尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
　　教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
　　重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。

　　教学准备：
　　花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。

　　教学过程：
　　1、欣赏和讨论 黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）
　　2、演示与思考 教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？
　　3、创作要求 还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。
　　4、幼儿作画，教师指导要求
　　（1） 提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。
　　（2） 启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。
　　（3） 提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。
　　（4） 注意保持画面、衣服的干净。
　　5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

　　教学反思：
　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

第33篇、小班美术活动教案：美丽的热带鱼教案

　　教学目标：
　　1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。
　　2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
　　3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　教学重点难点：
　　教学重点：幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
　　教学难点：幼儿选择色彩，并均匀涂出热带鱼。

　　教学准备：
　　师 多媒体课件  背景画一幅 音乐我的海洋  示范热带鱼两条
　　幼儿  每人油画棒一盒    剪好的热带鱼一条

　　教学过程：
　　一、开始部分：
　　1、组织教学，稳定幼儿情绪。
　　2、提上课要求。

　　二、基本部分：
　　1、谈话引入。
　　小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。
　　2、出示课件。
　　老师指导幼儿逐一看海底世界，引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。
　　3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图
　　（1）小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。
　　（2）请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。
　　4、幼儿活动：
　　（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗？
　　（2）老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗？
　　（3）教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（放音乐  我的海洋）
　　（4）服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。
　　5、作业讲评。
　　小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们！”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们！在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。

　　三、结束部分。
　　1、小结上课情况。
　　2、幼儿听音乐出教室。

第34篇、小班美术活动教案：家乡的蚕宝宝教案(附教学反思)

　　案例背景：
　　小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。

　　活动目标：
　　1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。
　　2.感受毛线拖画活动的乐趣。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能用毛线蘸色进行画圈。
　　活动难点：
　　用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。

　　活动准备：
　　毛线若干，示范画；红、黄、绿，三种颜料；5个颜料盘；湿抹布5条；蚕宝宝图片若干。

　　活动过程：
　　一、引出课题
　　1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么？蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧！

　　二、教师示范讲解
　　1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。
　　2.老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种
　　颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。
　　3.幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。

　　三、幼儿作画，教师指导
　　1.幼儿学习毛线拖画。
　　2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。
　　3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的认识。

　　四、展评作品
　　作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。

　　活动反思：
　　有了上学期相关的玩色经验，本学期活动开展起来孩子们的参与积极性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的准备工作还不够充分，准备的抹布太少了，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下次组织玩色活动时，要多方准备，强调注意画面的整洁。

第35篇、小班美术毛毛虫教案反思

 　　设计意图：
　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

　　活动目标：
　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
　　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　教具：范例一幅(毛毛虫)
　　学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

　　活动过程：
　　1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
　　出示”毛毛虫” 。
　　提问：
　　这是什么？( 毛毛虫)
　　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？(圆片片)
　　那这个毛毛虫漂亮吗？(漂亮)
　　你们想做吗？(想)
　　2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。
　　3、幼儿进行操作，教师进行指导。
　　4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

　　活动反思：
　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。
　　不足之处：
　　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

第36篇、小班美术活动《小鸟回家》教案反思

 　　设计意图 　　
　　由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

　　活动目标 　　
　　1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。 　　
　　2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。 　　
　　3、萌发关爱环境的情感。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备 　　
　　1、黄、绿色彩纸，固体胶、小筐等。 　　
　　2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸) 　　
　　3、轻音乐。

　　活动重难点 　　
　　重点：让幼儿学习撕纸块。
　　难点：撕纸的方法。

　　活动过程 　　
　　1、教师与幼儿一起做课前游戏，活动关节。 　　
　　2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。 　　
　　教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）
　　“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？” 　　
　　“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。” 　　
　　3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上去。
　　4、教师将黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护教室的环境。 　　
　　5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐） 　　
　　教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。 　　
　　6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。 　　
　　教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧！”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。　 　
　　7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

　　活动延伸 　　
　　教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿把大树放到画袋里。

　　活动反思
　　这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在"撕"、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。

第37篇、小班美术开心的我教案反思

 　　设计背景
　　为了让幼儿认识到自己是一个快乐的。让幼儿知道人会出现的不同表情。学会保持快乐的情绪。

　　活动目标
　　1.学习用弧线、直线画出人的不同表情。
　　2.通过绘画活动，明发内心愉快的体验，培养快乐的情绪。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　教学重点:指导幼儿用向上翘的弧线表现嘴巴和眼睛。
　　教学难点：指导幼儿画好头部、身体、四肢和完整的身体。

　　活动准备
　　1.图画纸、水彩笔、镜子。（没人1分）
　　2.事先请幼儿认识弧线，并引导幼儿画出不同朝向的弧线。

　　活动过程
　　（1）开始环节。
　　通过谈话引入活动，并引导幼儿观察笑时的面部表情。
　　（2）基本环节。
　　1. 引导幼儿先画出圆圆的头部，然后在头部添画五官。指导幼儿用向上翘的弧线表现嘴巴和眼睛。
　　2. 幼儿画好五官后，可以引导其继续天花头发等。
　　（3）结束环节。
　　展示、分享作品，请幼儿讲一讲自己遇到的高兴的事。
　　（4）延伸环节。
　　1. 指导幼儿画好头部、身体、四肢和完整的人。如果幼儿喜欢，还可以鼓励其添画背景，表现自己经历的高兴的事。
　　2. 可以引导幼儿继续画出不同的笑脸。

　　教学反思
　　教师和幼儿配合的还不错。幼儿对不同的表情很感兴趣，喜欢画笑脸等。

第38篇、小班美术活动拔萝卜教案反思

　　活动目标：
　　1、熟悉故事的角色和情节，理解故事的内容。
　　2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色。
　　3、学说短句：“***，快来帮我拔萝卜”。
　　4、懂得人多力量大的道理。
　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：
　　重点：能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作；
　　难点：听故事懂得人多力量大的道理；

　　活动准备：
　　1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具；
　　2、《拔萝卜》的挂图一套；角色头饰一套。
　　3、知识准备：知道萝卜是长在地底下的；并初步了解萝卜的生长过程。

　　活动过程：
　　1、分段听录音讲故事《拔萝卜》
　　（1）提问：“谁种了一个大萝卜？”“谁来拔萝卜了？”“老公公拔出萝卜了吗？”“怎么办？”（让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公　　公）
　　“老公公叫谁帮助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫谁帮忙？怎么喊的？”“小姑娘叫谁帮忙？怎么喊的？”“小狗叫谁一起帮忙？怎么喊的？”“小猫叫谁帮忙拔？怎么喊的？”（学习并运用短句“***，快来帮我拔萝卜！”）“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了？”
　　“萝卜终于拔出来了！大家都很高兴，为什么呢？”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗？”
　　2、看贴图教具讲故事：
　　提问：（1）“萝卜长得怎么样？老公公见了怎么样？拔不出来老公公会怎么样?怎样着急的喊的？”（依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。）
　　（2）“萝卜终于拔出来了！大家都很高兴，大家都会怎样做，脸上有什么样的表情？”
　　3、木偶剧场：教师操作木偶，引导幼儿分别讲述不同角色的语句，进一步提高幼儿学习讲述的兴趣；
　　4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图，头饰和幼儿尝试表演故事；
　　在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图，和幼儿一起分角色复述故事；

　　活动反思：
　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第39篇、小班美术活动教案：小猪洗澡教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小猪洗澡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

　　活动目标：
　　1.尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。
　　2.体验洗澡的快乐，愿意清洁的宝宝。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.感受作品的美感。

　　活动重点：
　　尝试用直线、螺旋线、圆圈大胆地表现小猪洗澡的情景。

　　活动准备：
　　1. 白板课件。
　　2. 小猪画纸人手一张，油画棒。

　　活动过程：
　　一、情境导入，引出给小猪洗澡。
　　师：小猪们在草地上玩游戏，他们玩的可开心了，可是不一会儿身上就脏兮兮的，猪妈妈把它们都叫回了家，准备帮它们洗个澡。
　　（分析：通过情境导入活动，提高幼儿参与活动的兴趣，为后面的绘画活动打下基础。）

　　二、教师用情境性的语言引导幼儿作画，尝试用简单的线条，大胆表现小猪洗澡的情景。
　　1.洗澡的时候先要干什么呢？
　　师：打开水龙头，把自己的身上弄湿，开始洗澡。
　　2.冲完水接下来要做什么了呀？你们知道这是什么线吗？
　　小结：这种一圈一圈的，由里往外画的线叫螺旋线也叫蜗牛线。
　　3.肥皂擦在湿湿的身上会出来什么呀？泡泡出来了，真多真好看呀！小猪洗的真开心啊！
　　4.师：可是还有许多小猪没洗到澡，你们愿意帮助剩下的小猪洗澡吗？
　　5.引导幼儿绘画，教师巡回指导。
　　（分析：此环节通过教师示范、幼儿自己操作，来帮助幼儿在情境中练习绘画直线、螺旋线和圆圈。幼儿在情境中进行自由绘画，锻炼了幼儿的绘画技能。）

　　三、展示幼儿作品，引导幼儿共同欣赏
　　1.快把你们洗好澡的小猪拿上来，让我们看看，哪只小猪洗的最干净呢？教师把幼儿的作品都贴在展示板上，引导幼儿一起观赏分享。
　　2.谁来说一说，你帮哪只小猪洗的澡？你是怎样帮它洗澡的？
　　3.小猪们都洗的非常干净，他们真开心啊，还跳起了欢乐的舞呢！我们也一起跳起来吧！
　　（播放《我爱洗澡》的音乐，教师带领幼儿一起在空地上跳起律动来，感受洗澡带来的乐趣。）
　　4.小结：天气越来越热了，我们小朋友要勤洗澡哦，做个爱干净的小宝宝。
　　（分析：通过引导幼儿欣赏作品，进一步巩固了幼儿的绘画技能，同时让幼儿在活动中感受了美。最后的律动，使幼儿体验了洗澡的快乐，激发幼儿做个爱干净的宝宝。）

　　活动反思：
　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动，我通过小猪洗澡的情景来引导幼儿绘画直线、螺旋线和圆圈，接着在个别操作之后让幼儿自由操作，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，在示范时要注意是否所有的幼儿都能够观察到，画面有没有被挡住。教师在示范画线条和泡泡时，可以让幼儿也到白板上进行绘画。我想在下次活动的时候还应考虑的再充分、具体一些。

第40篇、小班美术活动太阳宝宝穿新衣教案反思

 　　活动目标 
　　１、喜欢画画，体验活动的快乐。 
　　２、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。 
　　３、知道太阳会给大家带来温暖。 
　　４、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　５、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备 
　　１、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿） 
　　２、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。 
　　３、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。 

　　活动过程 
　　１、回忆经验，引出课题。 
　　ａ．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？ 
　　ｂ．师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论）  
　　ｃ．噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！ 
　　２、引导讨论，画太阳： 
　　ａ．穿新衣――太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸 
　　ｂ．太阳公公的光芒――还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？ 
　　ｃ．太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！ 
　　３、激发创造，幼儿作画： 
　　ａ．引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。 
　　ｂ．注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。 
　　ｃ．提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。 
　　４、展示评价，引导欣赏： 
　　ａ．教师和幼儿一起欣赏太阳。 
　　ｂ．师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？ 
　　ｃ．游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐） 
　　ｄ．师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！ 
　　５、教师小结

　　活动反思
　　孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。