小班语言教案20篇认识颜色

这是小班语言教案20篇认识颜色，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班语言活动颜色在说话教案反思

 　　活动目标
　　1、了解绿色、黄黑色等颜色的含义，激发探究周围事物奥秘的兴趣。
　　2、初步了解绿色与人们生活的关系，提高环保意识。
　　3、认识生活当中常见的安全警示标识，提高安全意识。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备
　　电子大书、大自然绿色风景视频和大自然被破坏视频或图片。
 
　　活动过程
　　一、导入活动。
　　——将准备好的绿色事物摆放在教室的不同地方，请幼儿来找找绿色。
　　——请幼儿说一说自己看到了什么绿色的东西。（我看到了绿色的××）
　　——师：“绿色是一个漂亮的颜色，周围很多东西都是绿色的。上次我们了解了红色会说话，那绿色会说话吗？会说什么呢？”
 
　　二、开拓视野。
　　1、了解绿色与我们生活的关系。
　　——（出示绿色食品标志、垃圾箱等）教师带领幼儿认识这些标志和事物。
　　——师：绿色食品标志代表食品安全健康，绿色的垃圾箱代表环保，我们不可以随手扔垃圾，要放进垃圾箱里，上面的可回收标志代表，废弃的纸、塑料、金属、玻璃要放到这里。
　　——教师播放大自然相关的短片，欣赏自然绿色，让幼儿感受自然的美丽。
　　——教师播放过度砍伐等破坏自然的行为及后果视频，让幼儿感受保护环境的重要性。
　　2、了解黄色与我们生活的关系。
　　——教师出示一张黄色的交通标志图，请幼儿说一说它的含义，了解在生活中，黄色大多表示警告，在交通标志里面见得比较多。
　　——（出示电子大书），请幼儿说说黄黑色图案表示的含义，了解黄色经常和黑色搭配着出现在我们的视野里面，它们所表示的也是警示的作用。
　　3、了解特殊行业服饰颜色的含义。
　　——（出示不同职业人的图片）请幼儿观察他们衣服的颜色，猜猜他们是做什么的。
　　——教师介绍服饰所代表的意义。（详见幼儿用书P25）
　　——教师小结：很多时候，不同的颜色，会有特殊的含义，小朋友们看到它们的时候，想一想它们可能在告诉我们什么？

　　三、抢答游戏。
　　——教师说一种情景，请问幼儿可以用什么颜色来表示。例如：过年贴的对联、提醒大家不可以攀爬等等。

　　活动应变
　　讲到黄黑色标识的时候，教师可以制作大一点的实物教具，让幼儿更清楚地看见，方便幼儿理解。

　　活动延伸
　　1、将生活中的物品按颜色的含义进行装饰，例如，在有危险的区域贴上黄黑警示线等。
　　2、找找生活中还有什么有特殊含义的颜色的物品。
　　区角活动
　　语言区：将制成的图册摆放在该区域，鼓励幼儿看图说出标识内容。
　　美工区：投放彩笔、画纸，鼓励幼儿绘画简单的标识。
　　环境创设
　　在活动室特定的区域张贴对应标识，例如休息区，张贴绿色安静标识（可请幼儿一起设计）。
　　家园同步
　　1、请家长带幼儿到超市观察蔬菜瓜果的颜色，并说一说它们的特点。
　　2、请家长带领幼儿去植物园或公园，感受自然界绿色的美丽，培养幼儿爱护、保护自然的意识。
　　随机教育
　　1、在日常生活中遇到标识时，请幼儿观察并描述其内容，巩固对标识的认识，建立日常的安全意识、环保意识等。
　　2、了解垃圾分类的知识，养成垃圾分类的好习惯。
　　相关链接
　　可以跟幼儿一起欣赏环保及交通安全类公益短片，加强幼儿环保及交通安全意识。

　　附录：颜色代表的意义
　　红色代表热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥
　　橙色代表光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐
　　黄色代表明朗、愉快、高贵、希望
　　绿色代表新鲜、平静、和平、柔和、安逸、青春
　　蓝色代表深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷
　　紫色代表优雅、高贵、魅力、自傲
　　白色代表纯洁、纯真、朴素、神圣、明快
　　灰色代表忧郁、消极、谦虚、平凡、沉默、中庸、寂寞
　　黑色代表崇高、坚实、严肃、刚健、粗莽

　　活动反思：
　　在小班孩子的生成活动中，生成的内容大多数来源于生活。所谓“颜色会说话”，就是指周围所有的事物都会冲击幼儿的视觉、听觉、味觉和触觉等感官。从幼儿好奇地发出第一个“为什么”“怎么样”的问题开始，充满新奇和快乐的探索就已经在他们的心中拉开了帷幕。“颜色”这个生成活动就来源于孩子的生活，幼儿对身边的“颜色”有个直接、丰富的经验和兴趣，在寻找颜色的过程中，又产生了许多符合小孩特点的主题，这些随机的教育契机又不断促进孩子的发展。所以，小班的老师应该在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中寻找闪光点，寻找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和计划，与孩子共同创造奇迹

第2篇、小班语言活动教案：送颜色教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。
　　2.进一步感受色彩与周围事物的关系。
　　3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1.幼儿已对颜色有了一定的了解。
　　2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

　　活动过程：
　　一、引发幼儿对颜色的兴趣。
　　1.介绍颜料盒、刷子。
　　（小朋友，你们看这是什么啊？（颜料盒，刷子）对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了！）
　　2.咦，这是什么颜色啊？（红色）
　　3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服？
　　（他穿的是红颜色的衣服。）
　　4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?
　　（小朋友在教室里找一找，说一说。）
　　5.再看一看，老师又刷出了什么颜色？（绿颜色）
　　6.小草是什么颜色的啊？（小草是绿颜色的。）
　　7.看，老师又刷出了什么颜色？（黄颜色、黑颜色、白颜色）
　　8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

　　二、学念儿歌，理解词汇。
　　1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的？
　　2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧！她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗？
　　3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。
　　4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的？黄颜色送给谁？黑颜色送给谁？白颜色又会送给谁呢？
　　5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧！（根据情况念2—3遍）
　　6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
　　7.理解“亮晶晶”一词。
　　8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。（家长可以指导自己的孩子）

　　活动反思：
　　这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。
　　但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

第3篇、小班语言送颜色教案反思

 　　活动目标：
　　1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。
　　2.进一步感受色彩与周围事物的关系。
　　3.能分析故事情节，培养想象力。
　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1.幼儿已对颜色有了一定的了解。
　　2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。

　　活动过程：
　　一、引发幼儿对颜色的兴趣。
　　1.介绍颜料盒、刷子。
　　（小朋友，你们看这是什么啊？（颜料盒，刷子）对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了！）
　　2.咦，这是什么颜色啊？（红色）
　　3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服？
　　（他穿的是红颜色的衣服。）
　　4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?
　　（小朋友在教室里找一找，说一说。）
　　5.再看一看，老师又刷出了什么颜色？（绿颜色）
　　6.小草是什么颜色的啊？（小草是绿颜色的。）
　　7.看，老师又刷出了什么颜色？（黄颜色、黑颜色、白颜色）
　　8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。

　　二、学念儿歌，理解词汇。
　　1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的？
　　2.这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧！她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗？
　　3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。
　　4.请小朋友说一说各种颜色送给谁的？黄颜色送给谁？黑颜色送给谁？白颜色又会送给谁呢？
　　5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧！（根据情况念2—3遍）
　　6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
　　7.理解“亮晶晶”一词。
　　8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。（家长可以指导自己的孩子）

　　活动反思：
　　这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。
　　但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

第4篇、小班语言活动颜色躲起来了教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
　　2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。
　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
 
　　活动准备：
　　故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。

　　活动过程：
　　一、引起兴趣
　　师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？（幼儿躲藏，老师来找。）

　　二、欣赏诗歌
　　1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。
　　2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？

　　三、演示教具，请幼儿再次欣赏
　　1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？
　　2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。
　　3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色…… 还可以躲在哪里？
　　4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？

　　四、分组仿编诗句
　　1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。
　　2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。

　　活动反思：
　　在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。

第5篇、小班语言活动快乐的颜色教案反思

活动目标：
1.体验色彩中的情绪感受。
2.能大胆用色彩来表达情绪。
活动准备：
1.大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。
2.幼儿用书第1册第17-18页。
3.音乐磁带或CD。
活动过程：
一、引导幼儿感受色彩的情绪。
看幼儿用书，教师引导幼儿："每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗？
展示各种颜色的颜料："让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗？"画一幅快乐的画。（可播放欢快，热情的背景音乐。）让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。
我们把最快的的心情画出来。
二、展示作品并讨论。
哪幅画最快乐？
它用了哪些颜色？
它讲了一个什么故事？
活动延伸：
游戏：色彩娃娃抱一抱。
教师演示让不同的色彩"拥抱"，产生另外一种色彩：红色和绿色"拥抱"变成了棕色；蓝色和黄色"拥抱"变成了绿色；红色和蓝色"拥抱"变成了紫色。
幼儿在教师的帮助下尝试。
活动反思：
《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

第6篇、小班语言活动送颜色教案反思

活动目标：
1、初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。
2、进一步感受色彩与周围事物的关系。
活动准备：
1、幼儿已对颜色有了一定的了解。
2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
活动过程：
1、介绍颜料盒、刷子。
（小朋友，你们看这是什么啊？（颜料盒，刷子）对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了！）
2、咦，这是什么颜色啊？（红色）
3、看，他身上穿的是什么颜色的衣服？
（他穿的是红颜色的衣服。）
4、小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?
（小朋友在教室里找一找，说一说。）
5、再看一看，老师又刷出了什么颜色？（绿颜色）
6、小草是什么颜色的啊？（小草是绿颜色的。）
7、看，老师又刷出了什么颜色？（黄颜色、黑颜色、白颜色）
8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的？
10、这个颜料盒是一个叫“佳佳”的小朋友的，我们一起和她打个招呼吧！她还给我们带来了一首好听的儿歌，你们想听吗？
11、出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。
12、请小朋友说一说各种颜色送给谁的？黄颜色送给谁？黑颜色送给谁？白颜色又会送给谁呢？
13、小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧！（根据情况念2—3遍）
14、把一些儿歌的图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
15、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。（家长可以指导自己的孩子）
活动反思：
这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。
但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。

第7篇、小班语言教案：太阳的颜色

幼儿园小班语言教案：太阳的颜色 

活动目标
1、理解散文的内容，感受色彩的美丽。
2、知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。

活动准备：人手一本《太阳的颜色》。

活动过程

一、讨论：
太阳是什么颜色的？

二、逐页看图讲述："太阳的颜色"。

1、强化故事中描述颜色的词。
2、插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？
3、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

三、完整讲述故事

1、鼓励幼儿和老师一起讲。
2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
3、太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？

四、延伸活动

1、户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？
2、回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

散文诗：太阳的颜色
　　小鸟说："太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。"蝴蝶说："太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。"青蛙说："太阳是黄色的，照在www.qinzibuy.com稻穗上黄灿灿的。"鱼儿说："太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。"小兔想："太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！"大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说："你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！""红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。"小动物们数一数，大家都知道了："哦！太阳有七种颜色。"