幼儿园小班陶艺教案16篇

这是幼儿园小班陶艺教案16篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术：贝贝的梦想（陶艺）

温五幼上陡门园区  杨潇潇

活动目标：
在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。
通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。
在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

活动准备：
螃蟹壳若干，泥巴人手一份。
节奏柔和的音乐。

活动建议：
自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。这时候小海螺说：“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦想是想让自己跑的更快。第三个，第三个……

故事引导激发兴趣。
·师：瞧，我给你们带来了什么呀？
它长的什么样子？
·教师讲述故事《螃蟹的梦想》
交流讨论。
·螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？
·有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？

幼儿讨论理解故事。
·问题：怎样实现贝贝的梦想？
·贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？
·贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？
·贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！
·如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？

动手制作深化故事。
·先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。
·师：请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。
·谁愿意帮它实现第一个梦想？
幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。（请坐到第一梦想工厂）
·谁愿意帮它实现第二个梦想？（请坐到第二梦想工厂）
幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。
·谁愿意帮它实现第三个梦想？（请坐到第三梦想工厂）
根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸：
·请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。
·幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生的事情。

设计说明：
    陶艺教育动手动脑，寓教于乐，内涵丰富，陶艺教学（称为玩泥）作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。《纲要》曾指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。”因此，在开展陶艺教学活动中，我采用了陶艺教学和语言学科整和的方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的技巧，还提高了语言表达能力和发散的思维能力。

    结合小班幼儿抽象逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由此，我和孩子们一起收集了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用“情景——创作”法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具自己独特视角的陶艺作品。

资源库：
    泥巴的搓条方法……（略）。

第2篇、小班美术教案陶艺活动：蘑菇

幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇

活动目标：
l、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能：
2、能根据情景创作，用自然物进行细节装饰。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

活动准备：
1．蘑菇图片多幅。
2．牙签、竹片等自然物。
3．陶泥人手一份。

活动过程：
l、故事导入，激发幼儿兴趣。
 (1)教师：今天天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮助小兔吧！
 (2)教师m示蘑菇图片，引导幼儿观察，自由交流蘑菇的形态和特点。
 (3)教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。
 
2、集体讨论、交流蘑菇的制作方法。
 (1)教师：你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？  （幼儿自由讨论）
 (2)教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。

3、幼儿制作，教师指导。
 (1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。
 (2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。
 (3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。

4、展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。
5、玩“给小兔送蘑菇”的游戏，结束活动。

第3篇、小班美术教案陶艺活动：蘑菇

幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇

活动目标：
l、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能：
2、能根据情景创作，用自然物进行细节装饰。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

活动准备：
1、蘑菇图片多幅。
2、牙签、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。

活动过程：
l．故事导入，激发幼儿兴趣。
 (1)教师：今天天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮助小兔吧！
 (2)教师m示蘑菇图片，引导幼儿观察，自由交流蘑菇的形态和特点。
 (3)教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。

2．集体讨论、交流蘑菇的制作方法。
 (1)教师：你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？  （幼儿自由讨论）
 (2)教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。

3．幼儿制作，教师指导。
 (1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。
 (2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。
 (3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。

4．展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。
5．玩“给小兔送蘑菇”的游戏，结束活动。

第4篇、小班美术教案陶艺活动：大家一起玩

幼儿园小班美术教案陶艺活动：大家一起玩

活动目标：
1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。
2、喜欢陶泥，能积极主动地玩泥。
3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。

活动准备：
1、陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。
2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。

活动过程：
1、出示陶泥作品，谈话引题。
  (1)教师：今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看，它们是用什么做的？  （幼儿观察、自由交流）
  (2)教师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。
2、示范并介绍玩泥工具。
  (1)教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。
    教师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？
  (2)幼儿观察讲述，教师介绍并示范玩泥工具。
    教师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？
  (3)提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。
3、幼儿玩泥，教师巡回指导。
4、教师小结，结束活动。
  教师：今天你们玩得开心吗？以后我们还会经常和陶泥做游戏的！

活动建议：
☆活动延伸  鼓励家长购买一份陶泥，让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥，对陶泥产生更大的兴趣；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的积极性会更高。

第5篇、小班美术陶艺活动：毛毛虫的聚会

幼儿园小班美术教案陶艺活动：毛毛虫的聚会

活动目标：
1．进一步掌握搓圆的技能。
2．能创造性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。
3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。

活动准备：
1．可爱的陶泥毛毛虫若干条。
2．陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。

活动过程：
1．出示陶泥毛毛虫，引起幼儿兴趣。
      (1)教师：你们看，这是什么？是怎么做出来的？  （幼儿观察讲述）
      (2)教师小结：这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。

2．复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。
      (1)幼儿边说儿歌边复习：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆？
      (2)教师示范、讲解泥球的连接方法。

要点提示：
教师在幼儿完成多个泥球的制作后，边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的操作过程。这是本次活动中的重点也是难点。

3．幼儿搓泥球制作毛毛虫，教师巡回指导。
4．展示幼儿作品，集体欣赏、交流。

活动建议：
☆区角活动  ①美术区：创设草地、树林等场景，将幼儿的作品进行保留和呈现，并继续提供陶泥，让幼儿自主地进行复习和巩固。②语言区：引导幼儿创编《毛毛虫的故事》。

第6篇、小班美术教案陶艺活动：春天的秘密

幼儿园小班美术教案陶艺活动：春天的秘密

活动目标：
   1．欣赏诗歌，尝试用泥塑的方式表现春天的景象。
   2．能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。
   3．愿意与同伴一起协商、制作。

活动准备：
   1．熟悉诗歌《春天的秘密》。
   2．陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：
   1．复习诗歌《春天的秘密》，引导幼儿想象春天的景象。
     (l)教师：请你们先闭上眼睛想一想，诗歌中都说到了哪些春天的秘密？
     (2)启发幼儿想一想：还有哪些是春天的秘密？
     ●通过对诗歌的回忆，使幼儿对春天的特征有了更深入的认识，为幼儿创作做好铺垫。

   2．分组讨论：创作内容，分工事项。
     (1)分组讨论。
       教师：今天我们要用泥来表现春天的秘密。你们想制作什么？和小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。
     (2)请小组代表介绍设计思路。
   3．幼儿合作创作，教师巡回指导。
     (1)教师在指导过程中，注意对各组内容保密。要求每组的内容要有不同的特点，为避免重复，教师可以提出一些有效的建议。
     (2)提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。
   4．作品展示、评价。

活动建议：
   ☆活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌，进行故事表演。
   ☆家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息，帮助幼儿积累更多的生活经验。

[诗歌]
  春天的秘密
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
   小河里的冰融化了，河水浙沥渐沥地流淌着，
   小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
   垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘荡，
   小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
   桃花红着脸，抿着小嘴，

   微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
   燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽里叽里地叫着，
   小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

   绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻．
   小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
   春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
   农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷着：
   “春天在这儿！春天在这儿！”
   哈哈！春天真的来了，春天真的来了！
   我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

第7篇、小班美术陶艺活动：小鸟的家

幼儿园小班美术教案陶艺活动：小鸟的家

活动目标：
    1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。
    2、能创造性地进行模仿制作。
    3、提高空间建构能力。

活动准备：
1、奥运场馆“鸟巢”图片。
2、陶泥人手一份。

活动过程：
 1、情景导入，引起幼儿的兴趣。
      (1)教师扮演小鸟：呜……怎么办？我的家被大风刮走了，谁来帮帮我呀？
      (2)教师：你怎么帮助小鸟呢？小鸟的房子是什么样子的？  （幼儿自由交流）

2、观看奥运会场馆“鸟巢”图片，学习制作。
      (1)教师：你们看，这是什么？它是什么样子的？  （引导幼儿观察“鸟巢”的特征及其构建方法）
    ●学会观察的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮助，因此在这个环节中，教师应引导幼儿从鸟巢的形状入手，了解其特征及构建方法，为幼儿的后期创作打下良好的基础。在日常生活中，教师要注意引导幼儿多学习观察，形成良好的观察意识。
      (2)教师：如果请你用陶泥来做一个“鸟巢”，你会怎么做？  （幼儿讨论）
      (3)教师示范制作“小鸟的家”，重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。

3、幼儿制作，教师指导。
       教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予表扬，适时帮助能力弱的幼儿。

要点提示：
1)堆搭泥条时，要注意相互交错，一层层向上叠加。
2）在鸟窝中放入报纸团或干草，让“小鸟的家”变得更温暖。

4、作品展览，引导幼儿相互参观、评价“小鸟的家”。
       教师：你最喜欢哪一个“小鸟的家”，为什么？

第8篇、小班美术教案陶艺活动：花儿朵朵

幼儿园小班美术教案陶艺活动：花儿朵朵

活动目标：
1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。
2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

活动准备：
1．组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的花朵。
2．花朵图片多幅，白纸、水彩笔。
3.陶泥人手一份。

活动过程：
1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。
  (l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。  （幼儿讲述）
  (2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。

要点提示：
小班幼儿具象思维占主导作用。虽然在活动前教师带领幼儿观察过轮廓明晰的花朵，但是如果一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的，因此教师可先用笔将花画出来，这样幼儿就能更清晰地看到花朵的结构轮廓。

2、集体探索，学习制作花朵。
  (l)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我们可以怎么做？  （幼儿讲述）
  (2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。
●幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。
  (3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。

3、幼儿制作。
  (1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。
  (2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。

活动建议：
☆环境创设  布置小花园的场景，激发幼儿的创作欲望，使陶泥活动变得更丰富、更生动。

第9篇、小班美术教案陶艺活动：卷筒小人

幼儿园小班美术教案陶艺活动：卷筒小人

活动目标：
   1．学习用泥板立体造型表现出各种人脸的形状。
   2．运用捏贴、刻画等方法表现人物高兴或生气等脸部表情。
   3．能充分想象、大胆制作。

活动准备：
   1．幼儿对人物的各种表情有一定的了解。
   2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

活动过程：
   1．师幼共同玩游戏：猜猜我的心情。
     (1)教师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴的表情，生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，说说朋友的心情。
     (2)幼儿自由讲述。
      ●让幼儿置身于游戏情境中，积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好铺垫。

   2．教师交代创作要求。
      教师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你准备怎么做呢？
   3．教师示范制作方法。
      教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，注意一定要把泥板的两条边连接牢固，然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型。
   4．幼儿制作，教师巡回指导。
   5．将幼儿作品布置成“我的朋友”场景，鼓励幼儿相互讲一讲自己的作品。

活动建议：
   ☆区角活动  ①生活区：提供哈哈镜，让幼儿观察变形后的自己，并大胆与同伴进行交流。②美术区：提供纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己喜欢的面具。
   ☆家园共育请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关表情的认知经验。

 

第10篇、小班美术陶艺活动：笔筒

幼儿园小班美术教案陶艺活动：笔筒

活动目标：
   1．了解笔筒的构造，学习用搓、捏、团圆等技能制作自己喜欢的笔筒。
   2．能熟练运用各种废旧材料进行装饰。
   3．能耐心倾听、大胆制作。

活动准备：
   1．仔细观察各种笔筒，了解它们的基本形态。
   2．各种废旧材料，制作过程图。
   3．陶泥人手一份。

活动过程：
   1．参观“笔筒天地”，引导幼儿说说自己见到的笔筒。
      教师：你们看见了什么样的笔筒？它有什么用途？
   2．集体讨论笔筒制作方法。
     (1)教师：我们怎样才能把泥条盘起来呢？  （幼儿自由讨论）
     (2)引导幼儿尝试各种方法并讲述。
     (3)教师小结：先把泥搓成条，然后把泥条依次盘起来。先盘一个蜗牛形的底，然后再往上盘，注意边盘边将泥条的内侧相互抹平。还可以运用一些辅助材料装饰笔筒。
   3．幼儿制作，教师巡回指导。
   4．展示作品，引导幼儿相互介绍自己的笔筒。教师对有创意的笔筒进行点评。

第11篇、小班美术教案陶艺活动：太阳公公

幼儿园小班美术教案陶艺活动：太阳公公

活动目标：
1、学习用搓泥条、压扁、贴画等方法表现出太阳的不同造型。
2、能大胆想象，提高创造力。

活动准备：
1、布置小班幼儿关于太阳的绘画作品展。
2、陶泥人手一份。

活动过程：
l、参观“太阳公公”绘画作品展。
  教师：今天，小班的哥哥姐姐有个“太阳公公”的绘画展。我们一起去看看！
2、集体讨论、学习制作。
  (1)教师：大哥哥、大姐姐画的“太阳公公”漂亮吗？你最喜欢哪一个？它是什么样子的？（引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述）
  (2)教师：我们可以怎么制作“太阳公公”？  （师幼共同讨论）

3、幼儿制作，教师指导。
   鼓励幼儿大胆创作各种不同造型的太阳公公。

4、展示作品，相互欣赏、评价。

活动建议：
☆活动延伸在本次活动开展的基础上，教师提供陶泥让幼儿自主地进行复习和巩固，并将幼儿的作品以壁画或相框的形式进行保留和呈现。

第12篇、小班美术教案陶艺活动：一盘水果

幼儿园小班美术教案陶艺活动：一盘水果

活动目标：
1．通过欣赏，了解水果特征并创意制作各种水果。
2．学习欣赏美的事物。

活动准备：
1．各种常见水果实物。
2．陶泥人手一份。

活动过程：
1．出示实物水果，引起幼儿兴趣。
  教师：今天是水果家族聚会的日子，看看，都有谁来了？  （幼儿自由回答）
2．引导幼儿进一步欣赏，了解不同水果的各自特征。
  (l)教师：这么多的水果，你最喜欢哪一种？它长什么样子？  （引导幼儿观察并讲述水果的特征）
  (2)教师简单小结几种水果的特征。
  (3)教师：我们怎样才能把这么一个快乐的时光记录下来呢？  （拍照、绘画、陶艺制作等）

3．幼儿制作，教师巡回指导，帮助操作有闲难的幼儿。
4．集体欣赏、交流幼儿作品。

活动建议：
☆区角活动  在美术区开展“水果穿新衣”的活动，引导幼儿为自己的“水果”染上漂亮的颜色，制作成工艺品，进行义卖活动等。

第13篇、小班美术教案陶艺活动：蜗牛

幼儿园小班美术教案陶艺活动：蜗牛

活动目标：
    1、学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。
    2、愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。
    3、养成耐心、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。

活动准备：
    1、教师布置“蜗牛”生活场景。
    2、蜗牛图片多幅。
    3、陶泥人手一份。

活动过程:
    1、出示图片，引起幼儿的兴趣。
       教师：你们看，这是什么？

    2、讨论、练习蜗牛的制作方法。
      (1)教师：蜗牛长什么样子？我们可以怎样制作蜗牛呢？
      (2)师幼共同讨论蜗牛的制作方法。
      (3)教师：蜗牛平时生活在哪里？会干些什么？请你们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。
    ●由于有了图片的加入，因此在此处教师没有进行示范，而是采用和幼儿一起讨论的方式引导幼儿自己讲述制作的方法，同时也为后期制作不同的蜗牛奠定了基础。

    3、幼儿制作，教师指导。
       鼓励幼儿大胆创作各种不同姿态的蜗牛。

    4、活动评价。
       幼儿将制作的蜗牛放置于生活场景中，互相评价。教师作点评。

    ●评价环节，教师为幼儿制作的蜗牛创设了一个生活空间，使幼儿制作的蜗牛仿佛一下子“活”了起来。这样容易激起幼儿自己讲述的欲望，有利于幼儿语言和交往能力的发展。

活动建议：
☆区角活动  在美术区开展绘画活动“可爱的蜗牛”；在墙面张贴图片，供幼儿欣赏。
☆家园共育  家长可以和幼儿一起上网或去图书馆查阅有关蜗牛的资料，帮助幼儿了解其特征，扩展经验。

第14篇、小班美术陶艺活动：小刺猬摘果子

幼儿园小班美术教案陶艺活动：小刺猬摘果子

活动目标：
   1．学习用手捏的方法制作刺猬，表现出刺猬的形态特征。
   2．能运用多种方法装饰刺猬。
   3．合理利用辅助材料表现小刺猬摘果子的情境。

活动准备：
   1．故事背景图一幅，各种废旧材料若干。
   2．陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：
   1．教师出示陶泥，直接导入活动。
     (l)教师：猜猜，老师会把它变成什么？
     (2)教师示范：看看，老师把它变成了什么？是怎么变的？  （教师边用泥搓出刺猬的身体边用语言辅助介绍）

   2．创设故事情节，激发兴趣。
     (1)教师：小刺猬来于什么呢？请大家仔细听故事《老奶奶的果树》。
     (2)教师：一场大雨让老奶奶的果树上的果子掉下来不少。小刺猬很着急，如果果子不送回老奶奶家，会烂掉的，老奶奶该多伤心啊！怎么办呢？
     (3)教师：小刺猬会怎么帮助老奶奶呢？那么多果子掉在地上，一只小刺猬实在忙不过来，怎么办呢？

   3．幼儿创作，教师巡回指导。
     (1)教师交代制作要求，提醒幼儿在创作中学习运用辅助材料制作刺猬。
     (2)引导能力强的幼儿创作好刺猬后，能用泥制作果树和果子。

   4．展示幼儿作品。
     (l)把幼儿做好的小刺猬放在背景图下，构成一幅“小刺猬背果子”的画面。
     (2)请幼儿将创作的内容用故事的形式袁现出来。
      ●鼓励幼儿自己介绍作品，既发展了幼儿的口语表达能力，又培养了倾听习惯。同时通过幼儿对自己作品的介绍，让他们体验到成功的喜悦。

活动建议：
   ☆活动廷伸①组织幼儿在体育活动中玩“小刺猬运果子”的游戏：②开设“刺猬剧场”，提供适当的道具和服饰，鼓励幼儿白编自演。

第15篇、小班美术陶艺活动：宝贝厨房

幼儿园小班美术教案陶艺活动：宝贝厨房

活动目标：
1、掌握搓泥条、手工捏塑成型的基本方法。
2、学习制作厨房用具，注意细节部分的连接。
3、在创作的过程中能充分想象，大胆创作，初步形成合作意识。

活动准备：
1、教师事先布置“宝贝厨房”场景。
2、幼儿园娃娃家的玩具。
3、陶泥人手一份。

活动过程：
1、出示娃娃家的玩具，谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
教师：看一看，我们的厨房里有些什么？
●在引导幼儿观察的过程中，教师要对物品的特点做详细介绍，帮助幼儿把已有的经验迁移到陶泥制作上来。
2、分组讨论：准备做什么，怎么做。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
(1)教师示范搓泥条和手工捏塑成型的方法。
  ①搓泥条的方法：手心向下，两手紧靠来准备；用力均匀来回搓；慢慢分开搓搓搓；泥条变得细又长。
  ②捏小碗的方法：小圆球，戳个洞，大拇指，放洞里；用力均匀转一转，转转转，捏捏捏，捏出一只小小碗。
 (2)鼓励幼儿友好合作，相互帮助。
●初步培养幼儿的合作意识，增进幼儿与同伴之间的感情。
4、展示作品，集体交流、评价。
  (1)引导幼儿说说自己家的厨房。
  (2)鼓励幼儿进行互评，教师对有突出创意的作品进行点评。

活动建议：
☆家园共育  寻求家长的支持，引导幼儿在家里更仔细、更全面地观察厨房里的物品，创造出更丰富的作品。

第16篇、小班美术教案陶艺活动：三只蝴蝶

幼儿园小班美术教案陶艺活动：三只蝴蝶

活动目标：
1、用泥条弯曲连接制作蝴蝶，表现蝴蝶的不同动态。
2、巩固连接的技能。
3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

活动准备：
1．故事《三只蝴蝶》。
2．陶泥人手一份。

活动过程：
    l、故事导入，引起幼儿的兴趣。
      (l)教师讲故事，揭示活动内容。
●故事的导入能从一开始就吸引住幼儿的注意力，为接下来的制作活动打下良好的基础。
      (2)教师：蝴蝶长什么样子？  （幼儿讨论）
      (3)教师小结：蝴蝶翅膀两边的图案和花纹是一模一样的，这叫对称。

    2、学习蝴蝶的制作方法。
      (l)集体讨论蝴蝶的制作方法。
        教师：你准备怎样制作蝴蝶？
      (2)教师小结：先搓一段粗一点的泥条做蝴蝶的身体，然后搓两根细一点的泥条盘成蝴蝶的翅膀，再用两根细小的泥条做成蝴蝶的触角。

●在这里，教师采用了边示范边讲解的教学方法，让幼儿对蝴蝶的制作方法一目了然。

    3、幼儿制作，教师指导。

要点提示：
       1)将蝴蝶的身体、翅膀、触角组合在一起时要注意连接牢固。
       2）启发幼儿想象出蝴蝶飞舞的各种姿态，注意各部分连接的不同位置，制作出各种动态的蝴蝶。

     4、展示作品，幼儿互评，教师进行点评。

活动建议：
    ☆活动延伸  结合故事开展“三只蝴蝶”的制作活动，学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色，而后表演该故事。