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幼儿小班区角教案20篇

日期:2021-10-31来源:幼儿园学习网

这是幼儿小班区角教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

幼儿小班区角教案20篇

第1篇、小班区角游戏活动教案:逛超市教案(附教学反思)

  活动设计背景
  我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子,没有见过大超市,更加没有去逛过超市,对于大型超市的认识还不清楚。

  活动目标
  1、了解大型超市。
  2、知道在大型超市里该如何购物。
  3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点
  教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。
  教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西,并能独立完成在超市购物的过程。

  活动准备
  主要是要设计一个区角,布置一个像超市一样的地方,并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西,最后在出口设置一个收银台。

  活动过程
  1、先以聊天的形式进入,问一问小朋友哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。
  2、小朋友们看老师也开了一个超市,你们看看,然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
  3、让小朋友来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应该在哪个区才能买到,如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。
  4、让小朋友分组自由的在超市购物,小朋友之间相互交流。
  5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

  教学反思
  对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷,给更多孩子富有个性的发展,对幼儿来说,这一开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
  幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣,但是幼儿的随意性比较强,教师缺乏必要的指导。
  老师在孩子摆弄的过程中急于指导,让孩子自主探索的机会悄然流失。
  在区角活动中培养幼儿表达表现的能力,提供机会和条件,充分展示自己。
  延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。
  于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验,努力创新,以便吸引幼儿,使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识,促进幼儿的发展,达到教育目的。

第2篇、小班主题活动教案:好听的声音

小班生成主题活动教案:好听的声音
 
一、主题由来:  

声音与孩子的生活息息相伴,当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问:“咦!这是谁的声音?什么声音?”来自孩子的许多信息告诉我们:孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的,敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女,孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重,孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在,因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源:有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等,那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢?何不充分的运用身边的各种声音资源,让孩子感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,通过有趣的声音活动,引发幼儿关注周围人与事物的兴趣,培养幼儿良好的倾听习惯呢?于是我设计了主题活动《好听的声音》。  
 
二、主题教育目标  
1、喜欢听辨周围的各种声音,区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。  
2、感知物体之间碰撞会发出声音,尝试听辨几种不同的声音。  
3、学习用各种线条来表现不同的雨,提高手的控制力。   
4、能根据歌词创编动作,进行歌表演。  
5、养成不挖耳朵的习惯,知道要保护自己的耳朵。  
6、乐意向同伴介绍自己的车,尝试模仿各种车的声音,感知车给我们带来的方便。  
7、倾听自然界中的声音,对各种声音产生兴趣。  
 
三、活动安排:  
语言:谁的声音   
美术:小瓶盖创意屋  
音乐:有趣的声音  
体育:快乐的小骑手  
健康机灵的耳朵  
科学:会唱歌的瓶宝宝  
歌表演:小青蛙  
娱乐游戏:猜声音  
生成主题  好听的声音(1周)  
小(3)班                                               
一周  
要点  1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话,有良好的倾听习惯。  
2、懂得做任何事情都要学会谦让。  
生活重点
1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。  
2、教育幼儿养成良好的卫生习惯,勤洗澡,勤洗头。  
体育活动
周一  周二  周三  周四  周五  
民游(关老关)、皮球  毽子  圈  
民游(关老关)、跳格子  垫子、钻圈  
大型器械    羊角球、走小桥  
投沙包   高跷、爬攀登架 大型玩具
 在活动中提醒幼儿遵守游戏规则,适当运动。  
   
学习活动  
体育:快乐的小骑手  
数学:复习  
语言:谁的声音   
美术:小瓶盖创意屋  
音乐:有趣的声音  
区域活动  
语言区:提供幼儿用书,鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。  
探索区:提供各种空罐头、空瓶子,探索它们之间的不同与相同。  
数学区:投放幼儿用书,指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。  
手工区:特色活动(剪纸):剪裙子,指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸:扇子  
餐前:欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣  
餐后:看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书  
学习活动     
歌表演:小青蛙     
健康:机灵的耳朵     
娱乐游戏:猜声音     
科学:会唱歌的瓶宝宝     
欣赏童话故事:长发妹  
家长工作  
1、在假期中,请有条件的家长带孩子欣赏荷花,感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。  
2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西,带到幼儿园,体验和同伴分享的快乐。 
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四、主题网络:   
《好听的声音》主题网络图:
各种声音  
好听的声音  
制造声音  
声音的高低  
撞击声
电话铃声
车辆的声音
动物的叫声
各种物体的声音
乐器的声音
配乐
观察
猜声音
         
五、主题活动内容:  
活动一、谁的声音 (语言)  
活动目标:
1、幼儿通过猜猜声音的游戏,分辨出生活中常见动物,物体和人的声音。并说出名称。
2、感知不同的物体发出的声音也是不同的。
3、运用已有经验,尝试制造各种有趣的声音。
活动准备:
1、事先准备有动物叫的声音的磁带。  
2、录制汽车、鼓 走路、唱歌、说话等声音。   
3、塑料瓶、铁罐、报纸、筷子、小乐器等若干。
活动过程:
1、 区分动物的叫声
教师播放有动物叫声的录音,引导幼儿猜一猜,是哪些小动物想来和小朋友做游戏。鼓励孩子听到动物的叫声就能说出动物的名称。并带领幼儿听声音做模仿动作。
提示:什么小动物来了?能说说他的名称吗?
2、区分周围的声音
教师播放生活中的声音,引导孩子根据已有生活经验分辨出各种不同声音的特点。
教师提问:
(1)请您听听有些什么声音?在哪里听过?
(2)听上去感觉是怎样的?(鼓励孩子说出自己的感受)
(3)幼儿自由交流讲述自己曾经听到的声音, 
教师梳理:在我们身边原来有很多有趣的声音,这些声音听上去的感觉是不一样的,有的…有的…  
3.探索声音
(1) 教师引导孩子仔细观察各种材料(塑料瓶、铁罐等)。
教师提示:谁能让小瓶、小罐发出有趣的声音?
(2)教师鼓励孩子大胆尝试自由敲打各种小罐,教师把幼儿探索的声音录下来。然后,播放给孩子们听赏。观察孩子的反应。并启发孩子模仿不同物体发出的声音。
教师梳理:原来不同的东西,可以发出不同的声音。  
4.听声音找物 
教师提示孩子闭上眼睛,然后敲小罐,让孩子找出是哪个小罐发出的声音。游戏可反复进行,教师可根据孩子的实际情况增加难度(听大小、材质不同的瓶罐的声音,以锻炼孩子反应的敏感性)。
5、延伸
教师鼓励孩子在生活中寻找有趣的声音。
 师:你还听到过什么声音?回家继续找找。  
   
活动二、小青蛙(歌表演)  
活动目标:  
1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。  
2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。  
3、积极的投入到活动中,体验活动的快乐。  
活动准备:  
小青蛙的胸饰  
活动过程:  
一、在情景中学唱第一段歌词创编动作,初步用动作表现歌曲《小青蛙》  
1、根据教师的提问,胸饰的暗示创编歌词。  
2、学唱歌曲第一段,创编与歌曲相对应的动作。  
3、集体模仿反馈的动作。  
4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。  
二、探索用动作表现小青蛙捉害虫  
1、说出青蛙的本领,并模仿小青蛙捉害虫。  
2、根据老师的体态的暗示,在乐句句末处捉害虫,并尝试用语言描述捉害虫的动作。  
3、在池塘里,有节奏的捕捉害虫,体验捉虫带来的快乐。  
三、完整的进行表演  
1、在池塘边和老师的暗示下,听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。  
2、完整的进行结伴歌表演,进一步的体验与同伴游戏、劳动的快乐。 
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活动三、小瓶盖创意屋(美术)  
活动目标:  
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力,及想象添画能力 。
3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈,并添画出有情节的画面。
活动准备:  
大小不同的瓶盖、颜料  纸、画笔  
活动过程:  
1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖,然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画,看看所印染的瓶盖变成了什么。
3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画,然后教师根据幼儿的表述,进行课件操作,让幼儿直观的看到自己表述的结果。
4、幼儿根据想象进行制作添画,教师巡回指导。
5、活动延伸:幼儿互相参观作品,布置展板。
教师评价:1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
          2、画面构图是否合理。  
   
活动四:有趣的声音(音乐)

活动目标。
1、幼儿学习听辨各种乐器发出的声音,认识乐器。
2、激发幼儿对唱歌,打节奏的兴趣。初步尝试打节奏。
活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。  
活动过程:
1、听声音引出课题。  
(1)引导幼儿进入活动室,请配 班 老师启动“会发声的玩具狗”。
    师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?
    幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
    师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!
    幼:太好了!
    师:那么我们做客时要怎么样呢?
    幼:应该做一个有礼貌的小朋友。
 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。  
(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
  A、师:这是谁的家?
     幼:小兔的家。
    幼:小兔你好!……
    师:小兔家有什么?
    幼:红茶。
    师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。
 B、幼儿操作:
    摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。
    幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?
    幼:不对,是硬币。
    幼:对,是硬币。……
    师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。
    请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。  
(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
 A、教师带幼儿到“小猫家”。
    幼:小猫家到了。
幼:小猫你好……
    师:小猫家里有什么?
    幼:旺仔牛奶。
    师:现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西,然后告诉大家。
B、幼儿操作,摇摇听辨玻璃球发出的声音。
    师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。
    幼:……
    幼:是玻璃球。
    师:小耳朵真灵,老师喜欢你们!
    请幼儿集体练习句子:这是玻璃球发出的声音。  
(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
    A、师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢?请你们听一听,到底是什么?
    B、幼儿操作。
   师:这是什么发出来的声音?
    幼:是盐吧。
    幼:是糖。
    幼:是沙子吧,声音很响的。
    师:真不错,里面是沙子,我们一起来说一说:“这是沙子发出的声音。”  
(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
    师:这是小狗的家。
    师:小狗的礼物中是什么东西?
    幼儿操作,探索后。
    幼:老师,是什么,我猜不出来。
    幼:我也不知道。
    师:这些小朋友们都听不出来,那么我们拿出来看看,看完后,再放进去听一听。
    幼:哦,原来是雪花片。
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    师:你们再听一听是不是雪花片?
    幼:是的,是雪花片,我一下就听出来了……
  3、尝试听辨打击乐器的声音。
    师:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么东西发出的声音?
    教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。
    师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,那么现在一起来玩一玩吧!  
4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
    师:刚才的打击乐器我们都认识了,那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器,现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
    教师伴奏完后。
    师:好听吗?
    幼:好听。
    师:那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!
    伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。
  
活动五、猜声音(游戏)  
活动目标:  
1、通过玩玩说说,发现声音,初步听辨声音的不同。
2、激发幼儿探索声音的兴趣。  
活动准备:  
各种瓶罐、各种物品(包括木制玩具、塑料玩具、大豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花)。  
活动过程:  
一、发现声音
  今天老师带了好多好玩的瓶子、盒子,我们一起来玩一玩吧!全体幼儿自由操作,教室从旁观察。
1、你们听见了什么?
2、声音从哪里来的呢?   
3、怎么会有声音的呢?
二、听听声音
1、是不是所有的东西在瓶子里都能发出声音呢?幼儿尝试放置物品。
2、你的瓶子里发出什么声音?
3、你的瓶子里为什么没有声音?  
三、听辨声音——游戏《猜声音》
1、教师提供三只同样的瓶子(内容物不同),分别摇一摇,声音一样吗?(赤豆、硬币、回形针)
2、分别是什么声音?
3、猜一猜,瓶子里面是什么?  
四、延伸活动
1、教师:有这么多东西都能发出声音,那请小朋友到家里去找一找还有哪些东西也会发出声音的?明天来告诉我们,好吗?
2、教师示范操作:“一件衣服,一个夹子;一件衣服,一个夹子…… 全部玩好了,看看是衣服多,还是架子多?”(引导幼儿用一一对应的方法比较多少)  
3、请个别幼儿尝试选一盘玩具材料示范操作。  
4、分散操作活动:鼓励幼儿自选玩具操作,用一一对应       的方法比一比哪个多,哪个少,还是一样多?要求一边玩,一   边说。教师巡回观察,指导幼儿边操作边讲述。  
5、游戏:猫捉老鼠。进一步巩固多一,少一或一样多。  
(1)学习儿歌:太阳公公出来了,小猫老鼠睡大觉,月亮婆婆出来了,老鼠老鼠吱吱叫。  
(2)请四名幼儿扮老鼠,四名幼儿扮猫,儿歌念玩后,猫就去捉老鼠,要求一只猫只能捉一只老鼠,巩固一样多的概念。  
(3)请五名幼儿扮猫,四名幼儿扮老鼠,同上玩游戏。  
(4)老师先请五名幼儿扮猫,再提出要求:请一扮猫的幼儿去请老鼠,要求请的老鼠要和猫一样多,然后同上玩帽捉老鼠的游戏。  
   
活动六:机灵的耳朵(健康)       
活动目标: 
1、能愉快地参与集体活动。 
2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。 
3、培养注意力。 
活动准备: 
木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫 
活动过程: 
一、情境表演,引出主题. 
小灵灵------- 
哎!妈妈有什么事? 
小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀? 
我呀,是用我的小耳朵听的。 
你的耳朵在哪里呀? (在这里) 
今天我们去看外婆好吗? (好的)。 那我们走吧! 
提问: 
1、你们看见了谁呀? 
2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀? 
二、观察了解耳朵 
 1、师:小灵灵有机灵的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只? 我们的耳朵是怎么的? (我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,) (软软的…………..) 
我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……..) 
2、我们的耳朵有什么用?(听声音) 
你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵 
三、小动物的耳朵 
1、小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。 
2、木偶表演(小兔子,小花猫) 
小兔子---------小兔子 
哎,小朋友们好! 
小兔子好! 
我要上幼儿园了再见! 
小兔子用什么听见我们在喊它呀?小兔子的耳朵灵不灵? 
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四、讨论怎样保护耳朵 
1、师:小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢? 
(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里) 
(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开) 
五、游戏;机灵的小耳朵 
师:我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵? 
今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?但在玩游戏的时候,如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵 
游戏三遍后 提问: 
你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?  
   
活动七:会唱歌的瓶宝宝(科学)  
活动目标:   
1.感知物体之间碰撞会发出声音,尝试着听辨几种不同的声音   
2.了解几种常见食物的外形特征及人们食用它的益处   
3.培养幼儿对事物探索的兴趣   
活动准备:   
1.瓶子每人一个(内装米、黄豆、红枣)   
2.透明瓶一个  糖若干  沙子、小石头、小木块   
3.音乐伴奏带  录音机   
活动过程:   
(一)激发兴趣   
1、 教师放音乐,合着音乐摇瓶子。问:瓶宝宝在干什么?   
2、你们想不想也让你的瓶宝宝唱歌(幼儿听音乐随意选择一瓶摇动,听声音)   
3、你们的瓶宝宝怎么会有声音的?   
4、教师摇几个瓶,问:怎么声音是不一样的?(幼儿讲述)   
(二)操作体验   
1、猜猜瓶宝宝里有什么?   
2、打开瓶盖看看里面是什么?(幼儿说一食物名,教师引导幼儿结合生活经验说说此物的外形特征及人们食用它的益处)   
3、幼儿交换瓶摇动,听辨不同物体发出的不同声音(幼儿模仿)   
4、还有什么东西装在瓶中它也会发出声音的?是什么声音?   
5、教师出示包装好的糖果瓶,教师摇动,问:你们猜猜里面是什么?(请一幼儿用摸、闻的方法猜)   
6、教师拿去包装纸,验证幼儿猜的结果。你们想吃糖吗?(多吃糖好吗)   
(教师分糖给幼儿吃)   
(三)延伸活动   
1、教师摇空瓶,哎,我使劲在摇瓶,怎么没有声音的?   
2、教师介绍将空瓶和许多物品放在区角中,你们自己去试试、摇摇、听听感觉不同物体发出的不同声音。  
   
活动八:快乐的小骑手(体育)  
活动目标:  
1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡,发展动作的平衡能力。   
2、能愉快地参加体育游戏,增强自信心。 
活动准备:      
1、材料: 15—20厘米的斜坡2组,一高一矮(很牢固) 
2、幼儿已从走小路、过小桥等游戏活动中掌握一定的平衡能力。 
活动过程 
1.教师当汽车队长,幼儿当小司机,听信号在场地上开车、加油、停车等做准备活动。 
2.教师带幼儿来到斜坡前介绍游戏方法:“小汽车刚加好油,马上要爬上斜坡,小司机爬坡时速度要慢点,眼睛看着路,身体要平稳,做个勇敢的小司机”。 
3.教师引导幼儿有两条斜坡,一高一矮,可以自己选择路线进行游戏。 
4.教师发出信号,幼儿分别有顺序地爬坡,教师运用动作和语言给予适时的支持和鼓励,使幼儿逐渐大胆自如的在斜坡上走动。   
5.教师观察幼儿活动情况,把握适宜运动量,以游戏情景不断调整活动内容:小司机走过斜坡到平地继续行驶;小汽车又要上斜坡,请注意安全等。 
6.教师利用游戏情景结束游戏,进行放松整理活动。

第3篇、小班区角游戏活动娃娃家教案反思

游戏是幼儿的基本活动,在游戏中,幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。游戏来源于生活,随着时代的进步,游戏玩法也随之改变,赋予老游戏新玩法,使游戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》,进一步增加我园幼儿的体能,开发幼儿的智力,增进幼儿的友谊,丰富幼儿的生活,结合我园小班幼儿的年龄特点,突出幼儿园小班游戏活动的层次性,特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下:
主题活动:区角活动《娃娃家》
【主题来源】:
家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合,孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活,在情绪上多少有点不适应,进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验,整个主题活动将以游戏的方式进行,将教材中的多个活动点,安排进各种区域内容中,而这些区域将以"家"的形式表现出来,满足小班孩子的装扮兴趣,在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导,了解每个孩子的需要,亲近每个孩子。
【设计思路】:
这次的主题活动娃娃家的内容要求就是:了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下,我们班创设了打扮爸爸妈妈,和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果,让幼儿也和爸爸妈妈分享,目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景,在孩子活动过程中,同时也培养孩子关爱父母的情感。
【环境创设】:
1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家,让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为,体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。
2、"亲亲热热一家人":将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上,让幼儿在游戏和休息的时候看看说说,消除幼儿的入园焦虑。
3、在角区游戏中创设和主题相关的内容:
(1)动手区:帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。
(2)生活区:帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带;有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。
(3)语言区:投放家庭中相关事物和成员的图片或照片,让孩子看看说说。
(4)建构区:我爱我家。
【活动方案】:
一、生活活动:
活动一《点名》
活动目标:
帮助幼儿发展语言,并熟悉班中幼儿的名字。
活动指导:
方法一:当老师点到某位幼儿的名字时,他站立起来,招手大声说:"我来了,大家好!"其他幼儿则一起说:"某某,你好!"
方法二:当老师点到某位幼儿的名字时,课随机问问他:"你的好朋友是谁呀?""坐在你旁边的朋友是谁呀?"
方法三:当点名结束后,老师可以问问"今天谁没有来?"等问题,引发幼儿关心自己的朋友。
日常活动:教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。
活动二《宝宝学吃饭》
教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法,能坐定进食,养成良好的进餐习惯。
活动指导:
1、用图片,讲述,演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法,引起幼儿想要自己进餐的愿望。
2、幼儿一起谈谈:图片上的小弟弟在干什么?他是怎样做的?我们应该怎样吃饭才正确?
3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。
4、请小朋友到桌子前看看,幼儿说说谁进餐的姿势最好。
二、运动活动:
活动一《糖宝宝》
活动目标:练习翻滚的动作,感受游戏的乐趣。
活动准备:
小椅子若干、糖宝宝的头饰
活动过程:
1、热身运动:学习开飞机的动作。
2、教师介绍游戏规则,引起幼儿的兴趣。
3、幼儿扮演糖宝宝,教师扮演工人叔叔,糖宝宝四散在各处,当"叔叔"说:"机器一开,骨碌骨碌,糖宝宝出来了。"幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。
4、引导幼儿做各种不同的动作。
活动二《给爸爸妈妈送糖果》
内容和要求 :
1、练习手脚着地屈膝向前爬行的动作。
2、培养幼儿关爱父母的情感并感受集体游戏的愉悦。
材料和环境创设:
1、爸爸、妈妈的画像。
2、幼儿实践活动中所需要的材料,如垫子,糖果,篮子等。
活动过程:
一、热身运动:
学做小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的模仿动作。
二、自由探索
1、提供垫子、"山洞"等让幼儿自由玩,随意爬。
2、观察其玩法,教师引导爬行。
3、教师引导集体练习四肢着地爬。
三、游戏:我给爸爸妈妈送糖果
1、讲解要求,教师示范。
2、小朋友送糖果:爬草地--钻山洞--送糖果。
3、表扬玩得好的幼儿。
四、放松运动共同分享糖果。
游戏活动一:"小小瓶子真好玩"
【设计意图】
小班幼儿探索欲强,在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点,设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望,让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验,既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
【活动目标】
1、引导幼儿快乐的参与活动,感受玩瓶子的乐趣,体验与小伙伴一起操作的快乐,培养幼儿的合作意识。
2、引导幼儿在活动中主动探索,发现瓶子的各种玩法,亲自动手尝试,促进幼儿动作的发展。
3、启发幼儿自己说说操作的过程,讲述自己的想法和经验。
【活动准备】
1、各种清洗干净的瓶子;
2、与活动内容相关的课件;
3、塑料地毯拼摆成拱形,供幼儿席地坐;
4、豆子、绳子若干;
5、录音机,磁带。
【活动过程】
(一)开始部分组织好幼儿,引出课题,激发幼儿对活动的兴趣。
(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心,让幼儿对活动充满兴趣。)好,那就快把好朋友请出来吧!
(2)师:(操作课件,让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧,今天来的好朋友是谁呀?噢,原来是可爱的"瓶子公主"!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(继续操作课件,让瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主带来了好多小瓶子,可是小瓶子很调皮,东倒西歪的,请幼儿给它们排好队,把它们放好,并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。
a.分组进行操作(用小手把瓶子放好,给瓶子拧上瓶盖),锻炼幼儿的操作能力。
b.引导同伴间互相帮助,还可进行组与组间的相互合作。
c.集中小结:小朋友多能干呀,可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子,它们可高兴啦,它们想邀请小朋友一起走游戏,你们愿意吗?好,待会儿别忘了告诉大家,你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。
(二)展开部分引导孩子和可爱的小瓶子一起玩,并尝试用短语表述操作体验。
1、分三组进行操作,鼓励孩子(如滚,搭,排等)想出不同的玩法;
2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如:把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳子系在瓶口拖着玩,教师根据孩子的操作情况,予以相应指导。
3、集中幼儿,师:"谁来说说,你和可爱的小瓶子是怎么玩的"。
请幼儿总结自己的操作过程,讲讲自己获得经验。
(三)结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。
【活动延伸】
根据孩子的年龄特点及发展水平的不同,"可爱的小瓶子"的游戏还可设计以下活动,如:
1、瓶宝宝编上号,可以认识阿拉伯数字,进行倒数,顺数和相邻数等知识的掌握。
2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
3、高矮排序:瓶宝宝要去做早操了,矮的在前面,高在后面,请你来排排队。
4、点数,知道总数。瓶宝宝排好了队,让我们数数共有多少人呢?等等。
5、日常生活中应注意材料的投放。
孩子在日常生活及游戏过程中,很喜欢动手操作周围的物品,教师要根据这一特点,并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
6、对于孩子提出的问题要正确讲解,使用浅显易懂的语言让孩子明白。
从小班孩子的年龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象,教师都应给予正确的回答和引导。但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
游戏活动二:小鸟捉虫
【设计意图】
小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象和对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了《小鸟捉虫》这个教学活动。
【活动目标】
1、练习跨过15厘米高的障碍物。
2、学习踮起脚跟摘物。
3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动能力。
【活动准备】
布置场景:
1、三个大树洞;橡皮筋离地面15厘米当"门槛";将自制的三棵大树图片贴在墙上,高度不等,上面各粘有许多"小虫"(数量与宝宝人数多3倍),小虫高度超出宝宝头顶15-30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡,小篮子每人一个。山洞三个,小河三条
2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。
3、欢乐的音乐磁带、录音机。
【活动过程】
一、热身运动。锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作
1、教师带上鸟妈妈头饰,宝宝带上小鸟头饰听音乐游戏活动进行热身运动。
师:宝宝看,我是谁?是呀,我是鸟妈妈,你们是鸟宝宝。看,今天的天气真好,我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞,,在跨过门槛。嗯!外面的空气真新鲜,我们一起做个游戏吧。
2、教师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞,小兔跳、乌龟爬等动作,当听到妈妈说:老鹰、大灰狼时,赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。
二、学习踮起脚跟捉虫子
1、出示一棵沾满虫子的大树,引导幼儿自由探索、尝试。
宝宝们,玩了这么长时间,一定饿了吧,看,前面的大树上有许多小虫子,请大家每人捉一个回来吧,但是一定要记住每人只需捉一个。
2、幼儿自由尝试提问:你们是怎样捉到虫子的?
3、请个别幼儿示范,并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。
4、再次请幼儿尝试捉虫。(记住一次只捉一只)
三、游戏:小鸟捉虫师:宝宝们真聪明,一会就学会了捉虫的本领,现在我们来个捉虫比赛好不好?(好)看,通往小树林的路有很多条,但是,只有这三条路最安全。
1、教师示范、讲解游戏玩法讲宝宝按照身高分成三组,分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山(跨越橡皮筋);爬过小山坡,跳过小河,飞到大树下捉虫子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小篮子,然后再去捉。
规则:
(1)一次只捉一只小虫子
(2)一个跟着一个走,不掉队,不超人。
(3)必须走最安全的路。
(4)教师引导幼儿做游戏。
四、教师带领宝宝一起边念儿歌边做放松活动。
师:宝宝们,捉了这么多虫子,一定很累吧,看,身上也沾满了灰尘,让我们一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼儿间相互揉一揉身体)。
宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛,钻过树洞,回家后数数自己捉了多少虫子,几只黄的,几只橘红的。
带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。
【活动延伸】
引导宝宝数数自己捉了几个虫子,几个黄的,几个橘黄的。
游戏活动三:沙土游戏,植树造林
【活动目标】:
1、通过铲沙、拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识,知道要爱护鸟类。
3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务,体验初步合作的乐趣。
【活动重点】:
目标1(通过铲沙、拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展)
【活动难点】:
想出各种办法堆沙山。
【活动准备】:
l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。
【活动过程】:
一、通过故事、提问,引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
1、师讲故事:小鸟住在树林里很快活……,后来树林被人砍光了。
2、提问:树林被砍完了,小鸟还能生活在树林里吗?那怎么办呢?(引导幼儿积极想办法)3、激发幼儿再造树林的愿望。
二、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心,看看前面、再看看后面,铲子别举太高,以免沙子扬起,落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
4、植树造林好了以后,可以请好朋友欣赏一下,然后把自己的工具收放好。
三、幼儿玩沙,教师 指导
1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得紧紧的,不会塌下来。
3、在造好的山上种树木,变成树林。
四、结束部分
1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着、工具回教室。
游戏活动四:天才表演家
【设计意图】
孩子们都非常喜欢看《智慧树》这个节目,作为一名幼儿教师我也非常关注这些幼儿节目。《智慧树》节目上那些模仿操、音乐游戏深受孩子们喜爱,我们小班课程上有一节课是《天才表演家》是鼓励幼儿用手进行创造性的表演。我突发奇想抓住孩子们的兴趣点,用智慧树节目中的《手指操》导入激发孩子的兴起,启发他们的思维,并把他们所喜爱的音乐游戏贯穿在故事中,设计了这堂课。
【活动目标】
1、乐意用手进行创造性的表演。
2、大胆想象,感受用手表演的乐趣。
【活动准备】
1、《智慧树》活动音乐:"请你跟我这样做-《小手拍拍》"、《手指操》、奥尔夫《握手舞》音乐、教材上已学过的《小手歌》。
2、教师准备2则小故事。
3、动物卡片:小鸡、小鸭等。
【活动过程】
一、随音乐《小手拍拍》,进入活动场地,在进行整理活动的同时引起幼儿兴趣,导入活动课题。
1、提问:小朋友,我们的小手本领可大了 ,你知道它都有哪些本领么?(请幼儿回答,教师进行整理)。
2、小手运动操:教师和幼儿一起随音乐做手指操,在手指的热身活动中启发幼儿大胆想象。(由教师带领,随音乐做手鼓操)
二、小手变变变
1、我们的小手除了会变毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹、大老鹰还会会变什么呢?(以上是手指操的内容)请小朋友想一想,变给你身边的小朋友看。(幼儿思考表演,教师巡回指导。)
2、请幼儿到前面展示自己的表演。
3、教师用儿歌的形式带领幼儿一起总结孩子的表演。
"我的小手变、变、变,变只小鸡叽、叽、叽,………"
三、天才表演家你们的小手真是天才表演家,会表演这么多的东西。现在我想考考你们,你们能不能把我讲的故事表演出来。。
1、教师独白,孩子根据教师的叙述表演故事.
有一只小白兔,出门玩,它跳啊跳,跳啊跳,突然被石头绊了一下,摔了一跤,它想:这块石头可不能放在这,不然其他的小动物也会摔交的,于是它用力去推石头,把石头推在了路边,高高兴兴回家了。
2、教师和幼儿一起合作表演故事。(教师简介故事情境,分配角色。)森林里,要开音乐会了,小鸟欢欢是宣传员,负责通知大家,他把信送到小猫家、小鸡家、小狗家……,大家一起高高兴兴的去参加表演(来到表演区,做好)
3、放音乐:《握手舞》进行表演。
四、教师小结小动物们,森林音乐会在我们精彩的表演中圆满结束,让我们乘着歌声的翅膀回家吧!(放音乐《小手歌》教师带领幼儿随音乐做动作回教室)。
活动反思:
最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察,我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如:烧饭,吃饭,喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我,我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态,于是我在游戏分享的时候,引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!

第4篇、小班主题:好吃的水果

幼儿园小班主题教案:好吃的水果(二)

第一周  水果照相馆
目标
  ☆喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
  ☆认识几种比较特别的水果,感知水果的多样1哇。
准备
  ☆请每位幼儿带l一2样水果来园,盛装在大篮子里或用—块大布盖好。
  ☆各种水果的图片或照片若干。幼儿活动材料第二册第15—16页。
  ☆各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)
  ☆裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
过程
  ☆了解水果的外形特征。
  ——以水果照相馆的1盲景导入;引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
  ——请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等),鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,仿照相机的样子)
  ——向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗? 1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
  ☆扮演水果娃娃。
  ——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。
  ☆为水果”照片制作相框。
  ——照片“;中印”好1出示各种照片或图片/后;激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
  ——幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。
  ——把制作好的相框布置在活动室墻面。
建议
  ☆常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?如芒果、椰子在海南是常见的水果,而到了北方就成了比较特殊的水果了。
  ☆现在的幼儿知识经验都较丰富,介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。
  ☆活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果,尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框?用来布置和装饰环境。
  ☆若照片较难收集,可用各种画报或宣传广告图片来代替。
  ☆将带来的水果保存好,以便下一个活动继续用。
  
水果全家福
目标
  ☆学习3以内手口一致点数,并说出总数。
  ☆能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。
准备
  ☆幼儿活动材料第二册第17页。
  ☆每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。
  ☆记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干,胶水。
过程
  ☆认识苹果一家三口。
  —一起演唱歌曲《我家有几口》。
  ——苹果一家一共有几个? (鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数)
  ——它们分别是谁?为什么? (鼓励幼儿大胆表达)
  ☆装扮水果一家。
  ——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸,谁是妈妈,谁是孩子。
  ——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
  ——教师根据幼儿的讲述装扮苹果,如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结(如下图)。
  ——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料,进行装扮。
  ☆引导幼儿相互介绍:自己装扮的水果哪个是爸爸,哪个是妈妈,哪个是孩子。
  建议
  ☆装扮好的水果可放置在自然角中,幼儿可根据需要随时补充装饰,如给水果妈妈加一副眼镜等。
  ☆可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品,帮助他们建立自信。

水果谜语
  目标
  ☆能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。
  ☆巩固对某些水果特征的感知。
  准备
  ☆香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。
  ☆录音机,热烈欢快的乐曲。
  过程
  ☆产生兴趣。
  ——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
  ——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。
  ——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。
  ☆学习猜谜。
  ——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。
  ——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。
  “兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的)
  “少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)
  “老来都穿黄衣裳”是什么意思? 1这种水果成熟寸就成黄颜色的了)
  ☆小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。
  ——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。
  ——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。
  ——与幼儿一起分析谜面。
  “红果子”告诉我们什么? 1果子是红红的)
  “麻点子”告诉我们什么? 、上面有一粒粒家芝麻一样的东西)
  “咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)
  ——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
  ——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。
  ☆跳水果邀请舞。
  ——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
  ——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢4央地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
  建议
  ☆教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。
  ☆小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

附:
哈密瓜
  个子大,橄榄形
  果皮有黄也有青
  上面印着小网纹,
  吃到嘴里笑吟吟
香蕉
  兄弟几个真和气
  天天并肩坐一起
  少时喜欢穿绿衣:
  老来都穿黄衣裳

荔枝
  脱了红袍子
  是个白胖子
  去了白胖子
  剩个黑圆子
  草莓
  红果子
  麻点子
  咬一口
  甜丝丝

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酸酸甜甜的桔子
目标
  ☆尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。
  ☆知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。
准备
  ☆每组一只筐子,内装与本组幼儿人数相等的桔子。
  ☆每组两个苹果。
过程
  ☆感知桔子的外形特征。
  ——请每位幼儿拿一只桔子看一看,桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色),什么样子的(圆圆的、扁扁的)。
  ——与苹果对比,桔子摸上去有什么感觉? (软软的、粗糙的)
  ——闻一闻有什么气味?
  ——请幼儿与旁边的小朋友交换桔子,继续感知桔子的形状、颜色、气味等。
  ☆感受桔子酸酸甜甜的味道。
  ——桔子可以怎么吃?
  ——鼓励幼儿自己动手剥桔子,;层剥下的桔子皮放在小筐里。
  ——引导幼儿观察一个桔子有许多办。
  ——品尝桔子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。
  ——引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。
  ——引导幼儿说一说:还有哪些东西也有桔子味? (桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等)
建议
  ☆给每个小组准备的桔子最好有大小、颜色、形状的差异。
  ☆如桔子有核,可请幼儿收集桔核装入小塑料袋,放置在自然角,供大家观察、比较。
  ☆如有可能,准备桔子果;东、桔子罐头、桔子汁、桔子糖等,供幼儿观看、品尝。
  ☆用桔子皮制作粘贴画。
  ☆幼儿对桔子如有继续探索的愿望,教师可提供条件引导幼儿深入探究。
 
苹果歌
目标
  ☆愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
  ☆学习简单的仿编并演唱给大家听,
准备
  ☆立体“苹果树”,(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果,西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
  ☆幼儿已对这些水果有初步的认识
  ☆音乐磁带。
过程
  ☆学唱歌曲。
  ——出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?
  ——出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
  ——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
  ——请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。
  ——教师范唱,幼儿跟唱。
  ——请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
  ☆仿编歌曲。
  ——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
  ——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
建议
  ☆幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣,可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣。
  ☆歌曲以集体演唱为主,如有个别幼儿不愿意参与演唱,不必强求,可允许他们倾听同伴演唱。
附:苹果歌

日常生活
  ☆体育游戏:玩报纸。玩法:①每人拿一张旧报纸,尝试各种玩法。②学习将报纸铺在地上,双脚并拢从报纸上跳过去。③:晤报纸揉捏成团向上、向前抛扔。
  ☆评选水果之星。在开展这项活动时,教师可先预备一些水果的图形张贴在活动室四周,并为每位幼儿准备2—3颗五角星粘纸,让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。如果幼儿不喜欢教师提供的水果可自己用简单的图画表示,教师可在旁边帮助幼儿写上该水果的名称活动结束后大家一起统计,得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。鼓励幼儿爱吃各种水果。
  ☆游戏:水果蹲。幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,此游戏适合小组活动。教师念儿歌,如“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲”,幼儿可按口令做相应的动作。
  ☆美工活动:西瓜(见《纸工》第5页)。
  ☆美术活动:苹果聚会(见《美术》第8页)。
  ☆在点心时间尽量安排吃水果,引导幼儿了解多种水果的吃法,学习自己剥水果的“外衣”,并能在成人提醒下把果皮丢到指定的地方,提高自我服务能力,体验自我服务的乐趣。
  ☆探索各种水果的“外衣”是否一样,是否每种水果都有“外衣
  ☆生活活动:自制水果羹。准备:一只电饭锅,少量淀粉,各种水果(有些已切成水果条),每人一把塑料小刀(钝头小刀,,一只小碗。
过程:①幼儿把水果条切成水果丁,装入小碗。②用电饭煲现场制作水果羹,分给幼儿品尝。③幼儿表述品尝后的感受,体现自制食物的乐趣。
  ☆结合幼儿活动材料第二册第19—20页欣赏《桔子花》。
  
附:桔子花
  金黄的桔子圆圆的,像只小灯笼。
  给桔子脱下金黄外衣,桔办就会害羞地紧紧抱在一起,变成一朵美丽的桔子花。
  摸一摸这朵桔子花,软软的像小姑娘的手;闻一闻这朵桔子花,“啊,好香啊”;尝一尝这朵桔子花,又香又甜。
  嗅!我喜欢桔子花。

第5篇、小班区角主题活动设计小白兔的家(建构区)教案反思

【设计意图】
小班的幼儿在区角游戏活动中合作能力较差,在本园开展的创建特色班级游戏活动,本着废物利用的原则,收集幼儿平时喝奶后的空奶盒,然后用彩色卡纸进行包装,制成彩色纸砖让幼儿给小兔子家建造一个漂亮的围墙,这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的搭建能力和颜色的搭配更主要的是能很好的培养幼儿在游戏活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】
1、锻炼幼儿颜色搭配能力;
2、锻炼幼儿的搭建能力;
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力,体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】
彩色空奶盒,小兔的房子  漂亮的小兔子  平整的活动场地。
【活动过程】
1、教师谈话,做好活动前准备。春天来了,小兔子漂亮的房子建好了,可是有一件事小白兔很担心,因为大灰狼已经好几次到他的房子前转悠,小白兔想建一座围墙,可是他怕自己建造速度太慢于是想找几个人来帮忙,今天小白兔找到了老师想在我们班找几个小朋友帮忙来建围墙,我们让小朋友去帮他好不好?
2、展示活动材料
(1)长方形彩色奶盒:引导幼儿看一看奶盒的形状和颜色。
(2)认识整砖、半砖和角砖
3、活动开始,场景布置。小白兔的彩色房子,房子门口的草地上有一片茂盛的树林,地上的小草发芽了,其间同时点缀着几朵彩色的小花,大门口是彩色的柱子,柱子上方两颗闪闪的灯笼,在夜晚会发出彩色的灯光。
(1)讲解搭建规则:两名幼儿为一组分别在大门左右两边用彩色砖搭建围墙,看一看那边搭配的漂亮。再有一幼儿在院中搭建水池或者是花园、假山。
(2)注意事项:在搭建的过程中,指导幼儿注意砖与砖之间要压缝,合理利用彩色的整砖和半砖,巧妙运用拐角处的角砖。同时强调注意速度。教师边看边指导。老师要给每一组的幼儿加油,并及时鼓励表扬表现好的幼儿。哪一组的幼儿合作的最好。
4、讨论:引导幼儿讨论自己小组的活动,找出缺点。同时体验自己在搭建过程中的感受,与小伙伴合作的快乐。
【活动反思】
通过这次活动,不仅培养了幼儿的爱心和耐心,而且锻炼了动手操作能力和想象力,同时,体验帮助别人的快乐。

第6篇、小班区角游戏逛超市教案反思

   活动设计背景
  我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子,没有见过大超市,更加没有去逛过超市,对于大型超市的认识还不清楚。

  活动目标
  1、了解大型超市。
  2、知道在大型超市里该如何购物。
  3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点
  教学的重点就是让小朋友了解超市的布局,购物的流程。
  教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西,并能独立完成在超市购物的过程。

  活动准备
  主要是要设计一个区角,布置一个像超市一样的地方,并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西,最后在出口设置一个收银台。

  活动过程
  1、先以聊天的形式进入,问一问小朋友哪些去逛过大超市的,说说在大超市里都看到了什么。
  2、小朋友们看老师也开了一个超市,你们看看,然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
  3、让小朋友来老师的超市购物,想好要买什么,买的东西应该在哪个区才能买到,如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问,大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。
  4、让小朋友分组自由的在超市购物,小朋友之间相互交流。
  5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

  教学反思
  对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境,更好地与幼儿进行有效回应与推动,弥补了集体教学活动的缺陷,给更多孩子富有个性的发展,对幼儿来说,这一开放自主的活动形式,促进幼儿自主性的发展,提高幼儿参与活动的独立性和主动性,也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
  幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣,但是幼儿的随意性比较强,教师缺乏必要的指导。
  老师在孩子摆弄的过程中急于指导,让孩子自主探索的机会悄然流失。
  在区角活动中培养幼儿表达表现的能力,提供机会和条件,充分展示自己。
  延伸活动范围,让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。
  于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验,努力创新,以便吸引幼儿,使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识,促进幼儿的发展,达到教育目的。

第7篇、小班主题活动凤阳本土特色的区角活动教案反思

   设计意图:     
   区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式。我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动,让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识。为使幼儿更多的感受到本土文化,我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理,设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来。由此,在学习《纲要》的基础上,我尝试设计、开展了小班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动,力求让幼儿在本土特色的区角活动中,更多地了解家乡的特色,努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念,让活动区更“活”,真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。    
 
  活动目标:     
  1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受。     
  2.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。     
  3.培养幼儿热爱家乡的情感。     
  4.乐意分享自己的和别人的快乐。     
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:     
  知识经验:初步了解凤阳的本土文化特点,围绕“凤阳有哪些好玩地方?有什么特色的艺术和小吃?”等话题展开讨论。
  请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹。     
  材料准备:     
  美工创意区:《凤阳美酒飘香香》     
  老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥,幼儿大胆设计酒盒、酒瓶。     
  (我们利用本土资源材料进行有创造性的活动,大大提高了幼儿的智力和动手能力。)     
  建筑工地区:《家乡美景——鼓楼》,老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等,幼儿大胆设计制作鼓楼造型,用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等。     
  开心舞台区:《凤阳花鼓》     
  老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等,幼儿根据音乐,随着优美的旋律唱起了家乡戏——凤阳花鼓,有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来。     
  (看着孩子沉醉在音乐中,我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义。)     
  快乐旅游区:《我当凤阳小导游》     
  老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产,搜集相关的图片实物进行区角场地布置,每个区角都设立小导游,小朋友和老师是游客。活动中,小游客每当来到一个旅游点,导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等。     
  (活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动,经过反复的活动后,小朋友就胆大多了,甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍,小朋友听得津津有味。)     
  益智书屋区:《我对凤阳知多少》     
  为了使小班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化,老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书。幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识。     
  (在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力,进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化,个体也获得了有益的发展,形成了一种良好的互动。)     
  主题环境:
  (1)作品展示区(把幼儿创作的各种作品进行展示,有助于培养分享自己的和别人的快乐)
  (2)问题墙(幼儿将自己的问题记录下来,并粘贴在问题墙上,请大家共同商讨解决)。    
 
  活动过程:     
  1.师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问:你知道凤阳有哪些名胜古迹?有什么特产?有哪些民间艺术?     
  2.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。     
  3.教师巡回指导,重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿,适时指导使用新材料。     
  (用相机捕捉每个区孩子们的闪光点,留下幼儿活动的痕迹。)     
  4.活动写真:教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料,请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼。活动开始后,有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼,有的用挂历纸剪鼓楼,有几个做完鼓楼的外形后,再用碎步或者油画棒填色,此时,吴悦小朋友对着大家说,“咦,鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢,我们也要写上吧。”经吴悦小朋友一提醒,有的幼儿用油画棒写出4个字,有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字。(幼儿在活动中发现问题,及时解决,从而达到了自我完善。)     
  5.师幼交流与共享。     
  (1) 请幼儿将完成作品放在展示区,鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴,进而互动学习。     
  (2)讨论各个区个别幼儿有创意的行为。     
  (3) 围绕“今天我遇到的困难”,请幼儿自由讨论,师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上。    
 
  活动反思:     
  1.本次凤阳特色区角活动,大部分材料由幼儿及家长共同收集, 幼儿玩起来亲切、投入,积极性高,能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动,能较好地达到预定的目标。但有的区角材料提供不够明确,让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄,效果不明显。     
  2.整个活动以“凤阳本土特色”为主线,各个区角能够有效利用提供的材料,教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点,这一形式更具有真实性和有效性。活动之后让幼儿通过屏幕欣赏,幼儿情绪高涨,急于分享自己在本土特色区角活动中的表现,从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养。     3.从讨论环节发现,幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣,凤阳花鼓号称“东方芭蕾”,是凤阳传统的民间艺术,但幼儿对花鼓比较陌生,对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解,我将从幼儿的兴趣点出发,充分利用本土资源及家长资源,开展好“凤阳花鼓”这一主题活动。

第8篇、小班主题:宝宝喜欢上幼儿园

一、主题的由来:
    开学了,我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切:老师,同伴、环境等,为了让孩子喜欢和熟悉新的一切,忘记离开父母的忧虑,喜欢幼儿园,我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们,为了增进同伴,师生的情感,我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题,同时开展。
    教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏,让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离,学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则,这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标,所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活,让他们从我做起,从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子互相认识,“我的身体”小点让孩子认识自己的身体部位,学会一些保护自己的方法,增强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的熟悉日常生活,且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。
 
二、内容与要求
1、知道自己所在的幼儿园名称,班级及自己的姓名。
2、乐于参加集体活动,并能遵守简单的集体规则。
3、学习用普通话表述自己的意愿,能关注自己与同伴的五官与四肢。
4、知道要保护自己,不做危险的事情。
 
三、主题线索 
《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书(P1—P7)、
有两个次级主题:
1、我的名字   
2、我的身体
1、我的名字(P2)
学着用普通话说自己的名字(P2)★
游戏:开门、关门(P2)★
贴纸人(P2)★
2、我的身体(P2)
拍拍踏踏(P2)
玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。(P2)
动动我的身体(P2)★
小跳舞毯(P3)
印小手(P3)★
儿歌:小小手(P3)★
儿歌:拍皮球(P3)★
《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书(P87—P93)、
有三个次级主题:
1、你玩我玩大家玩  
2、和哥哥姐姐做游戏
3、玩具要回家

1、你玩我玩大家玩
玩具商店P88
玩具架P88
大家一起玩P88 ★
小铃铛P88
胖熊吹气球P88 ★
2、哥哥姐姐做游戏
哥哥姐姐喜欢我P90
哥哥姐姐的画P90
3、玩具要回家
蜡笔宝宝找家P90 ★
送玩具回家P90 ★
备注:★ 为教师在本主题内选用内容
 
四、环境创设 
★ 在班内贴上评价表,如“乖乖好宝宝” “宝宝吃的香”等一些可爱又方便操作的表。
★ 将幼儿的生活照片布置在环境中,收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面,将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。 
★ 开设区域活动,如培养幼儿生活能力的“嘻嘻哈哈过家家”,投放扣纽扣,夹夹子,喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。
★ 在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示,鼓励幼儿对美工活动的兴趣。
★ 开设家园小信箱,使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁,完善家长工作。
 
五、家园共育
★帮助孩子建立有规律的作息时间,特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。
★让孩子知道自己的学名,引导家长在家中也直呼孩子学名。
★鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要,如喝水、如厕等。
★培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。
★家长与教师之间加强沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
★在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培养孩子的生活自理能力。
★多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。
★关心孩子结交新朋友的情况。
★家长共同参与主题活动,一起收集相关照片、资料。(如全家福照片等)

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六、活动方案
活动名称:我的名字(小班语言)

活动组织:学习版块  正规活动  集体形式
内容与要求:
1、能用普通话介绍自己的姓名及自己的爱好。
2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。
材料与环境创设:纸人,卡纸,水彩笔,胶棒
活动流程:欣赏范例---制作小人---交流表现
活动过程:
一、边看老师添画五官,边介绍老师自己。
1、 将纸娃娃贴在卡之上,添上五官。
2、介绍自己的名字、长相特点及喜欢的食物,物品等。
二、制作小人
引导幼儿找一个喜欢的小人贴好,添上五官。
三、交流表现
1、鼓励每一位幼儿拿着自己的作品,上前来介绍自己。
2、要求说出姓名、表达能力好的可以说说喜欢的东西、事情。(用挑选贴纸的  方 法鼓励)
 
活动名称:开门关门(小班游戏)
活动组织:游戏版块  非正规活动  集体形式
内容与要求:
1、鼓励幼儿能在游戏中用普通话介绍字的名字。
2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。
材料与环境创设:将教室内桌椅靠边,留出中间较空旷活动场地
活动过程:
一、欣赏教师念儿歌
1、鼓励幼儿跟着教师轻轻的念。
2、告诉幼儿游戏的规则。
二、游戏:开门关门
1、 请幼儿跟着教师念儿歌。
2、从两人开始,当念道:“请一个孩子钻进来”时,一名进入。
3、集体问:你叫什么名字呀?该幼儿回答:我叫×××。
3、鼓励表达能力好的幼儿还可以说说喜欢的东西、事情。(用贴粘纸的方法鼓励)

活动名称:拍皮球(小班儿歌)
活动组织:学习版块  正规活动  集体形式
内容与要求:
1、在游戏情景中激发幼儿大胆的表达与表现。
材料与环境创设:幼儿座位呈马蹄形,中间为空旷场地
活动过程:
一、出示皮球,激起幼儿的活动兴趣 。
1、 幼儿玩皮球。
2、曹老师有一首很好听得儿歌,名字就叫拍皮球。
二、欣赏教师念儿歌。
1、有感情的念第一遍。
2、配上动作念第二遍。
3、鼓励幼儿帮老师做动作,教师念第三遍。
三、幼儿学念儿歌
1、鼓励每一位幼儿张口说。
2、用贴粘纸的奖励方法鼓励幼儿再次说,表演的兴趣。
 
活动名称:印小手(小班美术)
活动组织:学习版块  正规活动  集体形式
内容与要求:
1、在活动中让幼儿发现自己有一双手,每只手有五个手指头。
2、体验印小手这种玩色活动的乐趣。
材料与环境创设:A4纸每人一张(上有幼儿的姓名)、调好的颜料2盘、抹布
活动过程:
一、谜语导入,引起幼儿参与活动的兴趣。
1、教师念谜语让幼儿猜一猜
一棵小树五个丫,不长叶子不开花。
会写字来会画画,我们做事全靠它。
2、引导有儿从自己身上寻找谜底。
二、观察小手。
1、幼儿看看自己的手。
2、幼儿说说自己的手。
﹡我的小手张什么样子?
﹡我的小手会做什么事情?
3、幼儿点数自己一只手上有几根手指。
三、印小手
1、教师介绍颜料
2、告诉幼儿玩色活动的卫生常规。
3、出示印手的A4纸,让幼儿点读纸上的字“我4岁时的小小手”
4、请一名幼儿协助教师示范印手的方法。
5、集体印手,提醒幼儿要将五指张开印出来得才漂亮。
四、活动后续
待作品干后,教师将其插入每位幼儿的宝宝成长档案中留作纪念。

活动名称:动动我的身体(小班科学)
活动组织:学习版块  正规活动  集体形式
内容与要求:通过游戏知道一些身体部位的名称。
材料与环境创设:音乐《健康歌》,准备一些东西:书、笔、衣服等。
活动流程:音乐感知—说说动动—延伸活动
活动过程:
一、音乐感知
播放音乐,让幼儿随着音乐自由跳舞。动动自己的身体。
二、说说动动
1、说说刚才跳舞时自己身体部位那些地方在动?教授一些名称。
2、跟着音乐感受一下,让全身抖动起来,边动边说我的**会动。
3、自己探索玩东西,告诉大家如:看书时,我的眼睛在动。写字时我的手在动等等。
三、延伸
你还知道自己的哪些部位会动。
 
活动名称:蜡笔宝宝找家(小班美术)
活动组织:学习版块  正规活动  集体形式
内容与要求:在情景中帮助幼儿初步建立取放蜡笔的好习惯。
材料与环境创设:蜡笔每人一盒
活动过程:
一、观察新蜡笔的摆放。
1、小蜡笔在家里都有一张小床,看看他们是怎样睡觉的?
二、练习取放蜡笔,和小蜡笔做游戏。
1、认识几种基本颜色(红、黄、蓝、绿),幼儿尝试说出其正确的名称,并说说生活中有哪些物品是该颜色的。(教师取出相应的图片)
2、小蜡笔睡醒了,幼儿根据教师的要求拿出相应颜色的蜡笔。
3、再按取出来时的样子放回原来的蜡笔盒格子中。
4、告诉幼儿要拿一支,用一支,放回一支。
三、分享整理。

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 活动名称:幼儿园里朋友多
活动组织:学习版块  正规活动  集体形式
内容与要求:
1、初步感受音乐的美好,有表情的感受音乐。
2、尝试用完整的话说说谁是我的好朋友。
材料与环境创设:磁带,熟练弹奏钢琴
活动过程:
1、教师播放歌曲,幼儿初步感受音乐的美好。
2、教师边弹边唱,幼儿有表情的感受。
3、能力比较强的幼儿尝试跟教师一起唱。
4、说说谁是我的好朋友。

活动名称:胖熊吹气球
活动组织:学习版块  正规活动  集体形式
内容与要求:1、感受故事里的语言美,增进幼儿之间的友谊。
2、初步认识红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。
材料与环境创设:5种颜色的气球和手工纸,小胖熊饰品
活动过程:
1、教师出示小胖熊,导出故事,激发幼儿的兴趣。
2、教师边出示气球边讲故事。
3、请幼儿学小猪吹破气球。
4、说说小胖熊分别把气球送给了谁?
5、请幼儿认识5种颜色,并把气球送给自己的好朋友。
 
活动名称:小乌龟上幼儿园
活动组织:学习版块  正规活动  集体形式
内容与要求::1、感受故事里的语言美,能够喜欢上幼儿园。
2、认识新朋友,尝试和新朋友一起玩。
材料与环境创设:各种小动物的头饰
活动过程:
一、教师完整讲述故事,并请幼儿讨论:
1、小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
2、小乌龟遇到谁了?
3、如果你是小乌龟,你会怎么办?
二、幼儿讨论:如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕,应该如何帮助他呢?
三、鼓励幼儿在玩区域游戏的时候,邀请想妈妈的幼儿一起玩。
 
活动名称:和小蜡笔做游戏――格子布(小班美术)
活动组织:学习版块  正规活动  集体形式
内容与要求:
材料与环境创设:蜡笔每人一盒
                绘画纸每人一张(上写好我在幼儿园的第一张画)
                格子毛巾一条
活动过程:
一、再次观察新蜡笔的摆放。
二、和小蜡笔做游戏,画格子布。
1、复习几种基本颜色(红、黄、蓝、绿),认识第五种颜色:桔黄色。
2、(出示格子毛巾)这是什么?上面的花纹是怎样的?
3、认识横线、竖线。
4、教师示范先画竖线,告诉幼儿要顶天立地,从上往下画。
   再示范画横线,告诉幼儿从左往右画。
5、引导幼儿跟着教师徒手画。
6、幼儿画格子布,教师鼓励幼儿大胆的画,提醒幼儿多换几种自己喜欢的颜色。
三、展示幼儿作品
 
活动名称:上幼儿园
 
活动组织:学习版块  正规活动  集体形式
  内容与要求:
  1、 在老师的引导下,看着图,用简单的话语讲述图上的内容。 
2、 通过活动,感受上幼儿园的快乐。 
材料与环境创设:  
图片、墙面“开开心心上幼儿园”画面。  
活动过程:  
1、 谈话:小朋友你们每天上幼儿园开心吗?早上你们是怎么上幼儿园。
  2、 出示图片:看看图上的小朋友是怎么上幼儿园的
  图一:看看图上有谁?他们在做什么?我们给小朋友取个好听的名字。
      幼儿动作模仿穿衣、裤、鞋
        师幼简单小结图一
  图二:妙妙是怎么上幼儿园的。  
      请一个孩子和老师一起表演上幼儿园的情景。  
图三:到了幼儿园妙妙说什么?我们一起来学学。  
3、 整讲述故事。  
4、 上幼儿园真开心,老师把你们开心的样子拍下来。

第9篇、小班主题教案:甜甜蜜蜜

幼儿园小班主题教案:甜甜蜜蜜
 
     糖果的主题一开始,孩子们就投入了极大的热情。每个孩子都在家长的帮助下收集到了各种各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候,孩子们的发现和表达让老师大吃一惊。

一、我眼里的糖果
(一)牛皮糖

李唐威说:“我带的是牛奶糖,牛奶糖是白白的,长长的,圆圆的,包在糖纸里面。”
馨馨说:“我带的糖是粉红色的,象鸡心,摸上去软软的。”
希希说:“我带来的是小猪糖(真的象一只小猪的样子),有点黄颜色,摸上去软软的。”
楚一接上来说:“我以前也吃过的,我知道这个是牛皮糖。”
小班的孩子,他们的思维是很具体的,但因为有了具体的经验与实物的引导,他们也能进行初步地推理,得出“摸上去软软的就是牛皮糖”,尽管不一定科学,却也有一定的道理。

(二)亲嘴小麻子
文佳说:“我带来的是亲嘴小麻子,是黄颜色的。”
沈雨柔说:“我上次到超市去的时候,还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”
安奇说:“还有黑色的亲嘴小麻子。”
沈雨柔说:“没有的,我没看见有黑色的,只有红的,黄的,紫的。”
安奇说:“有的,我在超市里看见的。”
因为有了不同的意见,所以双方就争执起来。争执的出现,标志着孩子的思维有向前进了一步。大多数小朋友都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍然坚持自己的意见。于是我对他们说:“大家以后到超市去再仔细地找一找到底有没有,安奇如果你看见了,就带到幼儿园给小朋友看看。”他点头答应了。一场争执才算平息下来。

二、还有哪些东西也是甜甜的
孩子们都知道糖是甜甜的,在一次自由活动时,通过孩子们的谈话,我发现孩子们对糖的认识又进了一步。
婷婷带来了一个形状很奇特的棒棒糖,她很得意地说:“我的棒棒糖是西瓜味道的。”
李嘉鑫说:“西瓜甜甜的,我最喜欢吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。
佳熙说:“我也喜欢吃西瓜,我还喜欢吃苹果,苹果也是甜甜的。”
(孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜爱,他们在这方面也有经验,何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴交流,一方面提高幼儿的语言能力,另一方面也扩展幼儿的经验。)
我说:“西瓜、苹果都是甜甜的,还有哪些东西也是甜甜的呢?”并鼓励幼儿与同伴互相说说。
佳熙:我爸爸给我买的奶粉是甜甜的,我最喜欢喝,我每天都要喝的。
婧仪:我小时候喝妈妈的奶,妈妈的奶也是甜甜的。
瑶瑶:我也喝妈妈的奶长大的,每个人都是喝妈妈的奶长大的。
安奇:水果都是甜甜的,苹果,香蕉、橘子。
楚一:不对,橘子是酸酸的。
朱元正:我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的,可好吃了。
李俏:对,还有甘蔗!
吴雨:在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的,我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜,我妈妈说这样大便就不疼。
孩子们交流的范围远远超出了老师的要求,在这个过程中,老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语,但孩子在交流的时候,他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激动,即使有了不同的意见,有了矛盾,他们也在互相观摩,互相学习,互相了解,共同进步。

三、参观糖果
孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后,我们让孩子一起来参观小朋友带的糖果,这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。
 “这是QQ糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”
“哦,这是我最喜欢的巧克力,”赵意举着一包巧克力大叫起来。
“这是玉米糖,象玉米一样的颜色,味道也象玉米。”佳佳说到。
“这是奶油糖。”“这是牛皮糖。”“这是跳跳糖。”“这是口香糖。”
孩子们对糖的兴趣一下子提高了好多,他们调动了所以的注意力来接受这些东西,在互相的交流中扩展自己对糖的种类的经验,同时也在互相的交流中提出了自己的疑惑:
阳阳:为什么有的玉米糖摸上去是软的,有的玉米糖摸上去是硬的?
延杰:为什么有的糖外面有纸包住,有的糖装在瓶子里,还有的糖没有什么东西包好?
当前经验和已有经验有了冲击,孩子就产生了问题。问题的出现,标志着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题,教师并没有做出回答,而是等待孩子把问题提出后,又把问题还给孩子,给机会让孩子自己想办法来解决。

四、糖有什么用? 
在第一次的谈话中,孩子们的反应不是很理想,他们都知道糖是甜的,但说不清有什么用。于是老师请孩子回去问问爸爸妈妈,到底糖有什么用。经过几天的准备,孩子们相对就显得有话可说了。
吴雨:妈妈说,烧菜的时候放点糖,味道就很鲜。象红烧肉,红烧鱼,都要放点糖的。
婧仪:吃馄饨的时候,在菜里放点糖,可好吃了。
楠楠:我吃药的时候,妈妈就会给我一粒糖,等我吃玩药,很苦,就吃一粒糖,就不苦了。
楚一:我们家里还有冰糖,妈妈说,咳嗽的时候吃点冰糖就会好的。
瑶瑶:上次我和奶奶一起做糖番茄的,把番茄切得一片一片,放点糖就好了,很好吃的,我最喜欢吃里面的水,甜甜的。
唐威:我家里有咖啡,爸爸每次喝咖啡的时候,都要放方糖,放两块,搅搅,就好了。

五、制作糖果
在对糖有了一定的认识后,孩子们很快投入到尝试自己制作糖果,包装糖果的活动中。
在制作中,何静怡他们把各色橡皮泥搓成长条,包在糖纸中;希希和文佳搓了很多小圆球,插上牙签或吸管,一根根棒棒糖做成了;
有的用小的塑料模子,印出了各种可爱的小动物糖;
咖啡色的橡皮泥包上金色的纸,馨馨说这是巧克力;
文文把一块泡沫掰成许多小块,他说:“老师你看,这是我做的棉花糖!”-
在游戏中,孩子是最放松的,是最容易体现他们的所思所想的,也是最能反映孩子们生活学习经验的。

六、活动反思
从生活中寻找学习内容,解决生活中的问题。让课堂回到生活,让孩子回到生活,不管孩子的年龄有多小,他们在这个过程中获得的远比在封闭的课堂中,封闭的学校中学到的要多得多。
孩子是社会的孩子,孩子是生活中实实在在的个体。离开了生活的孩子就象是离开了河水的小鱼,只有让孩子回到生活中,回到社会中,孩子才会发展。在主题活动《糖果》中,孩子们在生活中寻找,从生活中提炼,到生活中体验,每一步都走得那么地快乐和实在。

第10篇、小班主题教案:我的小白牙

幼儿园小班主题教案:我的小白牙 
活动一:小白牙用处大
  活动目标
  1.让幼儿知道牙齿的重要作用及与健康的关系,初步了解形成龋齿的原因,并掌握“保护牙齿”的方法。
  2.活动准备每人一块饼干
  活动过程
  一、猜谜语,引出课题。
  二、请小朋友每人吃一块饼干。
  提问:
  1.你们是怎样吃饼干的?别的东西又是怎样吃到肚子里的?
  2.小朋友除了吃东西要用牙齿,牙齿还有什么用处呢?(引导幼儿发散思维,对积极回答的幼儿给予肯定和表扬)
  3.刚才小朋友吃过饼干,请小朋友互相看看牙缝里多了什么?(残渣、碎屑)如果不弄掉会使牙齿变得怎样?
  三、让幼儿讨论:怎样才能保护好自己的牙齿呢?
  教师小结:保护牙齿,就要保持口腔清洁,坚持早、晚刷牙,饭后漱口,不吃过硬的东西,吃过冷的东西后,不能马上吃热的东西,睡觉前不吃糖果或其它东西,这样牙齿就会又白又整齐。
  四、欣赏儿歌《保护牙齿》

活动二:学刷牙
  活动目标
  1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。
  2.学习正确刷牙方法,知道要爱护牙齿。
  活动准备
  1.牙膏、牙刷各一份,牙齿模型。
  2.事先排好情境表演。
  活动过程
  1.请幼儿观看情境表演。
  2.老师:小朋友你们说应该怎么办呢?(让幼儿自由发言)对,我们一起帮助小白兔刷牙好吗?
  3.提问:你们看到表演中都有谁?山羊公公去干什么?他为什么要去医院拨牙?小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢?
  4.教师小结:刚才你们也看到山羊公公啦,他以前从不刷牙,牙就被细菌蛀坏了,很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙,也会象山羊公公一样,刚才,你们说要帮助小白兔刷牙,那么,我们小朋友要首先学会刷牙。
  5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称,教师出示牙刷、牙膏,让幼儿说出它们的用途。)
  6.学习正确刷牙方法。
  教师出示牙齿模型,老师边演示边讲解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面来回刷。
  教师指导幼儿用正确方法刷牙。
  7.教师小结:小朋友们真聪明,都学会刷牙了,那么,以后,每天早上和晚上都要刷牙,做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法?

活动三:歌曲《保护牙齿》
  活动目标: 
  1.培养幼儿早、晚刷牙,饭后漱口的良好习惯。
  2.教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。
  活动准备:各种动物头饰若干,钢琴一架。
  活动过程: 
  一、游戏“猫医生来了”
  老师当猫医生,戴上猫头饰,穿上白大褂,小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物,游戏开始,猫医生给小动物检查卫生,发现哪位幼儿有龋齿,就告诉他患了龋齿,提醒他注意保护牙齿,学会刷牙漱口,对牙齿健康的幼儿给予表扬,鼓励他们以后继续保护好牙齿。
  二、学唱歌曲《保护牙齿》
  1.教师教唱歌曲,幼儿学唱。
  2.教师弹琴伴奏,幼儿齐唱。
  3.幼儿边唱歌,边表演动作。
  三、教师小结:小朋友,以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙,饭后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齿保护得好。
  活动延伸
  1.与家长配合,请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
  2.引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

附:谜语《牙齿》
  健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,
  口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
  儿歌《保护牙齿》
  小小牙齿用处大,吃饭说话都用它,吃过食物漱漱口,
  早晚记住把牙刷,天天用它要爱护,少生病来健康佳。
  歌曲 《保护牙齿》
  情境表演:
  小白兔看见山羊公公,捂着脸“哎哟,哎哟”地叫着,就赶快跑过去问:“山羊公公,您怎样啦?”山羊公公说:“我牙痛的厉害,要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉,医生说我从不刷牙,所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了,牙齿变成了空洞洞,成了细菌的家,所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了急忙说:“山羊公公,有什么办法能不把牙拨掉呢?”山羊说:“你千万要记住,吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙,这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说:“那我得赶快刷牙,可是我不会刷牙怎么办呢?”

第11篇、小班区角游戏棋牌区教案

游戏目标
1、喜欢玩益智区--棋牌乐
2、学习棋牌区的玩法
3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌
游戏过程
一、了解各区域的玩法和投放的材料
1、投放的材料:跳跳棋,象棋,围棋,扑克,拼图等
2、幼儿自主选择自己喜欢的材料
玩法:允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏,要求按照各个游戏规则进行游戏,违规的取消资格
规则:没有带牌进入区域角的小朋友取消资格

第12篇、小班主题《感官总动员》主题目标

幼儿园小班主题《感官总动员》主题目标
   
主 题 目 标

1、引导幼儿认识自己的感官,知道其功能与作用。
2、尝试使用自己的感官进行辨认活动,体验探索和乐趣。
3、知道故事的名称,理解故事的主要内容,懂得五个手指合作才能把事情做好。
4、帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。
5、了解眼睛的作用,知道保护眼睛的方法。
6、学习用分泥、团圆、穿的技能制作棒棒糖。
7、初步学会用胶棒粘贴五官,了解五官在脸上的具体位置。
8、感知音乐的旋律,根据音乐的上行、下行,较合拍的做洗手帕的动作。
9、熟悉歌曲,并能随音乐合拍的做歌表演。
10、体验同一物体或图形的大小差异,能按大、小标记给一种实物或图形进行归类。
11、学习能够根据物体相互间的关系进行正确的匹配活动。
12、教幼儿初步学会钻过70厘米高的障碍物,练习两手两脚着地向前爬的技能。
13、练习像指定方向跑,要求两臂屈肘在体侧,自然的跑。  
 

第13篇、小班主题教案:蝴蝶

幼儿园小班主题教案:蝴蝶

设计意图: 
    在日常的生活中,当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等各种各样的反应。孩子们对蝴蝶都很感兴趣,然而,绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,选择这个主题是以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在认识蝴蝶的同时,通过在各个活动的过程中,学习观察和探索大自然,感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。并乐于参与集体游戏并尝试介绍自己的作品,同时,培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

主题总目标: 
1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。
2、提高幼儿想象和创作的能力。
3、简单了解蝴蝶的生长过程。 
4、培养幼儿观察和探索大自然的精神。 
 
活动内容:

语言:谁飞来了
一、活动目标:
1、 认识蝴蝶的外型特征和生活习性。
 2、 培养幼儿观察和探索大自然的能力。 
3、 锻炼幼儿口语表达能力。
二、活动准备:蝴蝶标本与图片《花开了》主题大书
三、活动过程: 
1、出示《花开了》主题大书,向幼儿提问图画里的景物。
2、讲述创编故事:《它是谁?》 
3、向幼儿提问故事里的情节,小青蛙干什么去了?它新认识的朋友叫什么名字?蝴蝶有几只翅膀、几条腿?它最喜欢吃什么? 
4、出示蝴蝶标本,让幼儿欣赏不同种类的蝴蝶。 
5、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶,在什么地方见过的?
6、教育幼儿在生活中要注意多观察,多思考,就会知道许多有趣的事情。 
7、总结分享: 请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。
8、活动评价:
 A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。 
B、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。 
C、简单了解了蝴蝶的品种繁多。

美术:我给蝴蝶穿花衣 
一、活动目标:
1、 培养幼儿的审美能力。
 2、 提高幼儿想象和创作的能力。
 3、 享受成功的乐趣。
二、活动准备:
画有蝴蝶形状的纸若干,蝴蝶范画,彩笔
三、活动过程: 
 1、出示蝴蝶范画,让幼儿欣赏。 
2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮?为什么漂亮? 
3、幼儿回答后,教师小结(从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因) 
4、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶都是老师设计的,鼓励幼儿大胆设计,为蝴蝶穿上漂亮的衣服(出示画有蝴蝶形状的白纸)。 
5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品,向大家展示一遍,并讲述自己设计的原因。
6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。 
7、总结分享:幼儿享受成功的喜悦。 
8、活动评价: 
A、幼儿能发挥自己的想象力。 
 B、能大胆运用不同颜色、花纹等进行创作。 
C、能用简短的语言评价作品。

音乐:毛毛虫与蝴蝶
一、活动目标:
1、 简单了解蝴蝶的生长过程。 
2、 享受听故事的乐趣。 
3、 能辨别快与慢的节奏。
二、活动准备:
毛毛虫与蝴蝶的小玩偶、头饰,春天的风景画。
三、活动过程:
1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。
告诉幼儿今天老师要讲述一个关于毛毛虫和蝴蝶的神奇故事。
提问幼儿:蝴蝶是谁变的?
2、教师小结:简单讲述蝴蝶的生长过程。
3、表演游戏:请幼儿戴上毛毛虫和蝴蝶的头饰,随音乐的节奏表演,节奏慢时,扮演毛毛虫的小朋友慢慢扭动身子向前走,节奏快时,搬演小蝴蝶的小朋友,张开双臂向前飞舞。
4、总结分享:
 幼儿享受角色扮演的乐趣。
  5、活动评价:
能专心听故事,了解蝴蝶的生长过程。

社区:捕蝴蝶
一、活动目标:
1、 投入大自然。
 2、 培养观察力。 
3、 培养合作精神。 
二、活动准备:录音机、捕捉网
三、活动过程:
 选一个天气比较好的日子,带好工具,带领幼儿到附近的公园。
到公园后,请幼儿欣赏、观察春天的景色,并借机进行不能随意采摘花朵的品德教育。
将幼儿分成四组,每组一个捕捉网。(要求幼儿要互相合作,看那个组先捉到蝴蝶),幼儿分组活动时,教师及时协助幼儿。
观看、欣赏捕捉的蝴蝶,分享成功的喜悦。
小舞台:让幼儿在明媚的阳关下,自由的创编动作,即兴表演。
将捕捉到的蝴蝶制成标本。:  
 总结分享:幼儿互相合作捕捉蝴蝶。

语言:毛毛虫的故事
  一、活动目标: 
  1、通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。 
  2、引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。 
  3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。 
  二、活动准备: 
  1、幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。 
  2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。 
  3、录音机、音乐磁带。 
  4、自制故事图书。 
  三、活动过程: 
  一、律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。 
  师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。 
(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。) 
二、游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。 
师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。” 
(教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、 
支、片)。 
1、第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。 
(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 
说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”) 
2、第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。 
(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 
说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”) 
3、第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。 
(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边 
说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”) 
三、结合游戏经验,大胆讲述故事。 
1、师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?” 
(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。) 
2、(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝 
们想不想听呀?” 
(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛 
虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?) 
3、师、幼一起完整地讲述故事。 
四、模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。 
1、师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!” 
(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。) 
2、师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!” 
(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)

活动反思:
在日常生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总会表现出好奇、害怕等各种各样的反应,然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶,我设计了这个生动的小故事,帮助孩子感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。

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手工:毛毛虫
一、活动目标: 
1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫,并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 
2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。 
二、活动准备: 
制造成型的毛毛虫一个、 裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 
活动重点:将报纸揉成球 
活动难点:将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中,给毛毛虫身上套皮筋。 
三、活动过程: 
一、设置情景,引发兴趣。 
教师:今天,老师给你们请来了一位小客人。看,是谁呀?她长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿:他的身体长的是什么样子的?长不长呀? 
教师小结:毛毛虫长得长长的,他的身体是一节一节的。 
二、通过观察分析,鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。 
1、教师:小朋友们猜猜看,毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料) 
2、教师:刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那,毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在咱们就来看一看。 
(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。) 
教师小结:噢!原来袜子里面装上纸球,外面套上皮筋,便做成了毛毛虫。 
三、教师示范。 
1、教师:那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在咱们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的,来看老师的手。(教师开始示范) 
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最后贴上眼睛和鼻子。 
2、现在,老师的毛毛虫做好了,谁来说一说,老师是怎么做毛毛虫的? 
教师小结:小朋友们说得都很好,老师先选一只袜子放在手边,然后将纸球塞入袜子,套上皮筋,最后,贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。 
三、幼儿操作,教师巡回观察与指导 
1、教师:小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫? 
2、教师:小朋友们在做毛毛虫时,有时间的可以贴上眼睛和嘴巴,没有时间的可以等下一次再贴。 
3、教师:遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙,也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。 
(幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容:幼儿能否将纸揉成球。巡回指导,帮助幼儿将纸团塞入袜子中,并将皮筋套在袜子上。鼓励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。) 
四、讨论分享。 
教师:小朋友们的小手真能干,一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他,你的毛毛虫是什么颜色的,毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋,好吗? 
五、活动延伸。 
教师:现在,咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧!

活动反思:
每当我跟小朋友做手指游戏:一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候,他们都对毛毛虫表现出了特别的兴趣,但兴趣点各不相同,通过主题蝴蝶的开展,毛毛虫到底是什么样子的,孩子们的兴趣达到了共鸣,所以我设计了这个手工活动,幼儿都比较感兴趣,当我一出示毛毛虫时,几乎全体幼儿都能一下子说出它的名字,但是让幼儿说说是用什么材料做的时,只有吴晓露小朋友知道外面的是袜子,里面的报纸就没有谁能猜出来了,请幼儿操作时,由于幼儿年龄小,揉、捏、团的技巧都能很好的掌握,但一个抓、套皮筋的方法不能很好的掌握,只有半数幼儿会套皮筋不口封住,还有的幼儿只会做毛毛虫的身体,把口封住这一技巧不熟练,虽然孩子对毛毛虫感兴趣,但是套皮筋的技巧掌握的不太好,我们将材料投放在区角,以便以后多练习。

体育活动:飞舞的蝴蝶
活动目标:
1、引导幼儿模仿虫的爬行及蝴蝶的飞舞动作,练习四散跑的技
2、发展身体的协调性,培养幼儿团结友爱的意识。
活动准备:
材料准备:头饰(与幼儿人数等同)、音乐磁带《鲜花开》、录音机、大树模型等。
环境创设:草地(垫子),用花盆、轮胎围成的小花园。
活动过程:
一、毛毛虫出动  师扮演毛毛虫妈妈,带领毛毛虫爬过草地(垫子、地毯)
师:宝宝们,春天来了,今天天气真好,虫妈妈想带你们到外面去玩一玩,你们想去吗?
   哇,前面有一块大草地,宝宝们一起加油爬过去到对面的花园去玩。(引导幼儿在地上自由的爬行,学习像小虫一样地爬,达不到的幼儿也可以用其他的方式)
二、毛毛虫变蝴蝶
1、毛毛虫蜕变成蝴蝶,跟着妈妈飞舞,师引导幼儿快乐地飞
师:宝宝们都好棒,你们都成功了。表扬一下我们自己“GOOD GOOD VERY GOOD”
春天来了,毛毛虫慢慢长大了,要变成蝴蝶了,我变成蝴蝶了,你呢?你呢?(引导幼儿把头饰从毛毛虫的一面翻到蝴蝶的一面)。
2、练习听信号四散跑
师:我们都变成美丽的蝴蝶了,现在跟着妈妈飞起来,我发现附近有个漂亮的花园,我们待会儿一起去看看,但是我听说那边经常有老猫出现,老猫最喜欢扑蝴蝶了,所以我们要小心了,现在我要和你们做一个游戏,看看你们的本领大不大,能不能躲过老猫。
出示铃铛、响铃、铃鼓等
A:妈妈拍手的时候,你们跑开去,敲铃铛的时候你们回到妈妈身边来。
B:这一次我敲铃鼓时你们跑开去,摇响铃时你们回来。
三、蝶花嬉戏
1、  一起来到“小花园”,在花园里绕着小花坛飞舞,与花互动。(播放音乐——鲜花开)
师:在花园里玩的时候,你们去闻闻看花是什么味道的,有哪几种颜色的花,但是不能用手去摘花,重要的一点是不能乱跑,跑丢了找不到我们就完蛋了,妈妈也要伤心的。
2、  休息交流
师:谁来说说看,你在花园里看到一些什么了。你和谁一切玩的。
四、老猫扑蝴蝶
1、老猫进来了,扑蝴蝶,幼儿四散飞舞,师引导幼儿跑到有图形标志的花坛里躲起来,老猫把运动量大的幼儿抓住,并关起来。(两次)
师:A:听听看什么声音?老猫来了,赶快跑道三角形的花坛里躲一躲。
B:老猫走了,我们有些宝宝被关起来了,他们为什么被抓起来了,因为没听好我的话,所以跑错地方被抓起来了,这次万一又来了,你们要听好我说的,老猫它已经知道我们会躲在三角形的花坛里,所以这次我们躲到正方形的花坛里——老猫再次出现
3、  蝴蝶营救同伴
师:我们商量一下怎么救我们的同伴
师引导幼儿要趁老猫睡着的时候轻轻的走过去救。
五、躲雨
突然下雨了,蝴蝶飞到了大树妈妈底下躲雨,擦拭身上的雨水(即用毛巾为自己擦拭汗水,师帮部分能力弱的幼儿擦汗)
师:下雨啦,赶快找个地方躲躲。那边有棵大树,大树妈妈在向我们招手呢。赶快把身上的雨水擦掉,要把毛巾放好,不然大树妈妈要不开心的。
六、回家
    师:我们今天玩得真开心,天要黑了,跟妈妈回家吧。

语言:蝴蝶树叶(小班)
活动目标:
1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》,并乐意跟随诗歌做动作。
2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。
活动准备:  幼儿到户外捡过落叶、磁带
活动过程:
一、 欣赏户外捡树叶照片 
  ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师:宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)  照片上有谁?  在干什么呢?
——出示树叶
师:你们看我们捡的小树叶也来啦?
——说说树叶的颜色、形状,
感受诗歌意境
师:每一片树叶都是一首好听的诗歌
幼儿完整欣赏诗歌。
提问:你听到了什么?  小树叶像什么?  小树叶为什么会飞?
跟着老师边念诗歌边做动作。
尝试仿编诗歌
——编新的诗歌,集体朗诵。
游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风,幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!
附儿歌:蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹, 树叶树叶飞飞,好象一群蝴蝶,张开翅膀追追!

第14篇、小班主题活动:纸的好朋友

幼儿园小班主题活动:纸的好朋友

一:活动目标 : 
1、看看、说说生活中常见的纸。 
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。 

二:活动准备:  
餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。 

三:活动过程: 
1.出示纸袋,引起幼儿的兴趣
可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸? 

2.看看讲讲。 
(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。 
教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的? 
儿歌:餐巾剑变只虫鼻翘椋娓删弧? 
(擦过的餐巾纸放哪里?) 
(2)我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色) 
提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕) 
游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞…… 
(3)超市的广告纸 (认说日常用品)--- 
  a .小朋友在广告纸上看到了什么? 
  b.讨论:你想到超市买什么东西? 
(4)我们再看看,纸袋里还有—— 报纸 (新闻) 
   a.报纸是谁看的?报纸上有什么? 
   b.小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。 

3.玩报纸 
(1)超级捏捏捏!(团成球) 
捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大? 
(2)抛——我的报纸球,飞起来喽! 
踢——我的报纸球,踢起来喽! 
滚——我的报纸球,滚过来喽! 
4.送纸球宝宝回家。

第15篇、小班主题《奇妙的色彩》主题目标

幼儿园小班主题《奇妙的色彩》主题目标

时间:4月6日——4月23日
班级:小一班
教师:汤翠萍  陈 秋  蒋晓红
 
主题目标
1、认识红、黄、蓝三原色及其紫、桔黄、粉红等几种颜色,能将颜色标记与周围的物品相匹配。
2、通过探索、尝试,感知两种颜色加在一起会变成别的颜色的现象,激发幼儿探索色彩活动的兴趣,积累操作经验。
3、感知、理解儿歌的内容,学习朗诵儿歌,并根据句式进行仿编,巩固对颜色的认识。
4、理解故事内容,感知故事中动物颜色的变化,养成认真倾听的好习惯。
5、能按1——5实物卡匹配相应数量的物体,能大声回答问题。
6、欣赏乐曲,感受两拍节奏,能按节奏走或跑,体验游戏愉悦。
7、感知冷暖色的不同,尝试用不同的颜色涂色,体验冷色调与暖色调运用。
8、练习两脚连续地进行跳,跳时动作轻巧、协调。
9、知道各种颜色的菜都是有营养的,养成不挑食,乐意自己主动吃饭的好习惯。
10、知道世界上有各种不同肤色的人,初步了解不同肤色是因生活环境不同而产生的。
 
教学活动安排
科学:颜色娃娃找朋友
科学:大家一起变
科学:绚丽的彩虹
科学:颜色宝宝本领大
语言:早期阅读《好看的颜色》
语言:儿歌“小小蜡笔”
语言:变色龙
语言:故事“亲亲绿色”
语言:散文诗“捉迷藏”
美术:欣赏“颜色的感觉”
美术:美丽的画布
美术:彩虹的王国
音乐:歌曲“颜色朋友拉拉手”
音乐:颜色碰一碰
音乐:彩色的世界真奇妙
计算:发点心           
计算:相同卡片放一起
社会:我喜欢的颜色
社会:不同颜色的人
健康:颜色餐厅
体育:“酷儿”找家
体育:青蛙跳彩圈
体育:颜色大风吹
综合:会变的颜色

第16篇、小班主题教案:好吃的水果

主题说明
  水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源……

  在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

  未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。

环境创设

●布置“水果园”墻饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。  
●如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采撷活动。  
●与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。
  ●为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助。

家园共育
  ●和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。
  ●带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
  ●共同制作水果拼盘。
  ●与孩子一起收集各种水果的图片
  ●培养孩子喜欢吃多种水果。

活动区域提示

 

名称              

指 导 要 点

娃娃家

●提供各种水果玩具,引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。

美工区

●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面,让幼儿蘸上颜色印画。●用报纸揉捏成各种水果形象,并涂上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形,幼儿用较稀的水粉颜色刷色,“找”出这些水果并说出其名称。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸,两端扎紧,做成水果。可作为玩具,也可悬挂起来装饰环境。

科学区

●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等,幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格,引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中,放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍,加入不同量的水,味道会有什么不同? ●提供果酱、水果糖等,供幼儿感知品尝。●收集各种水果核,用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56 — 26页《水果制品》。

益智区

●提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。●提供各种水果图片,学习按大小、颜色、名称进行分类,比较大小,进行间隔排列等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。

表演区

●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。

角色区

●利用美工区制作的作品开”水果店”,进行买卖游戏。●提供空的水果篮及各种水果,引导幼儿摆放水果花篮,进行游戏。

阅览区

●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》(见幼儿活动材料第二册第2l一23页)●提供活动材料第一册第24页《瓜娃娃》。

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教学活动计划表

 

周次           

名称           

活动目标

第一周 

水果照相馆

●喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。●认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。

 

水果全家福

●学习3以内手口一致点数,并说出总数。●能区分明显的大小差异,有初步的大小概念。

 

水果谜语

●能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。●巩固对某些水果特征的感知。

 

酸酸甜甜的桔子

●尝试自己剥桔子品尝,感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生,不乱丢果皮。

 

苹果歌 

●愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。●学习简单的仿编并演唱给大家听。

第二周

蛤蟆种瓜

●愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

 

切西瓜

●愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。●能根据指令做相应的动作。

 

水果沙拉

●知道水果有多种吃法,尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美,色彩美。●学习基本的用餐礼仪,体验不口同伴一起分享的快乐。

 

瓜娃娃

●感受儿歌的韵律美。●能有节奏地念儿歌,正确发音叫guā。

 

隐身水果

●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。

第17篇、小班阅读区区角我的生活图卡教案反思

活动目标:
1、喜欢参与社会认知类活动。
2、了解与图片内容有关的社会知识建立初步的规则意识。
3、能迁移已有的社会经验描述图片的内容。
活动准备:
1、知识经验准备,有初步的社会常识。
2、物质材料准备,我的生活图卡操作材料,各种玩具。
活动过程:
一、交通工具真不少,
1、与幼儿交谈关于旅游的话题提问你们和爸爸妈妈出去玩,都乘坐什么交通工具,(火车,汽车...)
2、请幼儿说说还见过哪些交通工具。
3、初识交通工具图片请幼儿说一说他们的名字。
4、讨论马路上有各种各样的汽车他们的作用是什么我们应该如何在马路上保护自己。(不在马路上乱跑,过马路走斑马线...)
二、有趣的动物朋友
1、给幼儿讲述一段关于农场的小故事,有一个农夫他有一个农场农场里住着许多狗,这里汪汪汪,那里汪汪汪,到处都是汪汪汪,依次类推,根据卡片中的农场动物,将故事里的狗换成其他的农场动物,将汪汪汪的声音换成与该动物叫声相符的拟声词。
2请幼儿说说故事里有哪些农场动物。
3初识农场动物的图片请幼儿说说他们的名字。
4讨论:我们应该如何保护这些小动物?(不能伤害他们...)
三、游戏:我们来分类初识区角材料图片,请幼儿观察图片的内容,并根据自己的理解进行分类。
(将交通工具放在一起,动物朋友放在一起...)活动延伸:
1、区域活动:将我的生活图卡操作材料投放在于眼角或科学酒类,幼儿可进行讲述和分类的游戏。
2,主题创设:可将图片用于布置生活中的事物主题墙。
3,家园互动:在家中可开展有关交通规则的教育。
活动反思:
亮点:在本次阅读区区角活动中,幼儿能积极主动的参与到活动中,并能够运动已有的社会经验和老师的介绍讲解,认识生活中不同种类的物品,在分类的过程中,幼儿都能够按照物品的不同种类进行分类。
不足:在引导幼儿认识交通工具时,教育幼儿要遵守交通规则,由于小班的幼儿还没有形成具体遵守交通规则的概念,在以后的活动中也应该经常教育幼儿,在经验讲述的时候幼儿表达的不够丰富,在以后的语言活动中,还应多让幼儿大胆的讲述。

第18篇、小班主题《水中的小动物》主题目标

小班主题《水中的小动物》主题目标

时间:5月17日~~6月4日
班级:小一班
教师:汤翠萍   陈 秋   蒋晓红
 
主题目标
1、初步了解水中小动物的名称和生活习性,有探究的欲望。
2、知道水声小动物的防身的本领,对有关水中小动物的奥秘感兴趣。
3、能用较完整连贯的语句感知、理解并讲述出图片的主要内容。
4、理解故事情节和人物形象,学说故事中的对话,体验故事中的美好情感。
5、感受歌曲的优美旋律,会用甜美、连贯和活泼跳跃的唱法演唱。
6、学习用替代的方法创编歌词,并进行歌表演。
7、学习用三角、圆形等几何图形表现热带鱼的基本特征,并能丰富画面。
8、学习运用撕纸、黏贴的技能表现水中小动物,并学会简单的配色,
9、了解水污染的原因,树立初步的环保意识。
10、认识数的不变性,判断5以内的等量物体。
11、鼓励幼儿钻过70厘米的障碍物,以及两手两膝着地向前爬,培养幼儿身体的协调能力。

教学活动安排
科学:鲫鱼和鳊鱼
科学:有趣的螃蟹、龙虾
科学:两栖动物—乌龟、青蛙
科学:软体朋友—螺蛳、河蚌
科学:水中动物防身术
科学:有趣的睡姿
语言:螃蟹(儿歌)
语言:会动的房子(故事)
语言:螃蟹奇遇记
美术:螃蟹(手掌印画)
美术:小鱼(折纸)
美术:彩色乌龟(绘画)
美术:各种各样的鱼(黏贴、添画)
美术:热带鱼(绘画)
计算:等量判断
计算:按数量归类
体育:小猫钓鱼
体育:小乌龟运粮食
体育:小青蛙寻宝
音乐:网小鱼(音乐游戏)
音乐:小乌龟(歌曲)
音乐:找妈妈(音乐游戏)
音乐:我爱水中的小动物(歌曲)
社会:小鱼生病了

第19篇、小班主题教案:纸的好朋友

幼儿园小班主题教案:纸的好朋友

一:活动目标 : 
1、看看、说说生活中常见的纸。 
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。 

二:活动准备: 
餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。 

三:活动过程:  
1.出示纸袋,引起幼儿的兴趣
可以放什么?我在纸袋里放了,宝宝喜欢的纸,猜猜看是什么纸? 
2.看看讲讲。 
(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。 
教师提问:餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的? 
儿歌:餐巾剑变只虫鼻翘椋娓删弧? 
(擦过的餐巾纸放哪里?) 
(2)我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色) 
提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕) 
游戏:手工纸变变变,变架飞机飞飞飞…… 
(3)超市的广告纸 (认说日常用品)--- 
  a .小朋友在广告纸上看到了什么? 
  b.讨论:你想到超市买什么东西? 
(4)我们再看看,纸袋里还有—— 报纸 (新闻) 
   a.报纸是谁看的?报纸上有什么? 
    b.小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。 
3.玩报纸 
(1)超级捏捏捏!(团成球) 
捏捏捏,用力捏。谁的球小?谁的球大? 
(2)抛——我的报纸球,飞起来喽! 
踢——我的报纸球,踢起来喽! 
滚——我的报纸球,滚过来喽! 
4.送纸球宝宝回家。

第20篇、小班主题教案:小兔儿乖乖

幼儿园小班主题教案:小兔儿乖乖

一、主题来源:
“小兔儿乖乖,把门儿开开;快点儿开开,我要进来。”一首耳熟能详的童谣,一段流传了很久的民间故事,仿佛让人又重新回到了美好的童年时代。孩子们在故事中体验了小兔子惊险与勇敢,分享兔子们的胜利与自豪。

基于孩子们的年龄特点,我们这次选择了民间故事《小兔乖乖》作为主题活动。处在3到5岁年龄段的幼儿对童话故事有着极为浓厚的兴趣,动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子,也更能激发孩子们的想象力。活泼、可爱的兔子也正是孩子们喜闻乐见的动物形象。在本主题中,我们以幼儿感兴趣的民间童话故事为切入点,并且希望通过引导幼儿对文学作品的欣赏与体验,使幼儿充分感受到民间童话精彩的同时,深入体会兔子的聪明、快乐和勇敢,从而产生进一步探索的欲望。

为了让幼儿对兔子获得更多丰富而又直观的经验,在各种有关兔子的探究和游戏活动中,我们希望为幼儿营造宽松、自然地氛围,使他们在与动物和谐共处的情境中,获得各种有意义的体验。另外,值得一提的是,兔子以其独特的形象,在我们中国传统文化中有着特殊的地位与寓意,在民间艺术宝库中,兔子的艺术形象数不胜数,尤其是以兔儿爷为代表,在人们心中它们是智慧、善良、祥和的象征。我们选择了兔儿爷等艺术作品与幼儿共同欣赏,希望孩子们对兔子的形象有更加丰富的感受,并在此过程中对中国传统民间文化有初步的了解。

二、主题的开展和具体活动:

阶段一:小兔儿乖乖

开展主题下语言活动《小兔儿乖乖》,向孩子们正式介绍这个有趣的民间故事。教师和幼儿一起来欣赏故事,感受小兔子的聪明、勇敢。教师运用生动的语言,激发孩子进一步了解故事的欲望。待幼儿熟悉故事后,我们将围绕这个故事,开展一系列活动。如音乐游戏活动《我是长耳朵》,让孩子在分辨音乐、提高对声音的辨别能力的同时,也让孩子体验作为“长耳朵”小兔的自豪感。美术活动《兔子偶》,让孩子根据自己的已有经验,用半成品制作自己喜欢的兔子偶。如喜欢“红眼睛”的孩子,可以自己剪下红色眼睛给小兔贴上;喜欢“短尾巴”的孩子,就剪下教师画好的短尾巴贴上等。还可以让小朋友用自己制作的兔子偶进行表演。

小朋友进行《小兔儿乖乖》的故事表演。
 
阶段二:我和小兔子

通过科学活动《可爱的小兔子》、《兔子吃什么》来让孩子更深地来了解兔子的形象特征。让孩子们了解,兔子不只是有白兔一种,还有灰兔、荷兰兔等很多品种。我们利用自然角,在自然角养殖一只小兔子,让小朋友观察兔子的样子,将喂小兔子的任务交给小朋友。这样做既培养了孩子的耐心,也培养了他们的责任心。我们会把“小兔子”这一角色融入到各种游戏活动当中。通过这个阶段,小朋友能够更加了解兔子,知道小兔子是一种很可爱、很柔弱的小动物,需要我们的照顾和保护。以此培养孩子保护弱小的好品质。

小朋友抚摸着小兔子!

阶段三:民间的“小兔子”

在教学活动《兔儿爷》、《小兔剪纸》、《十二生肖》中,我们将重点向孩子们介绍兔子在民间文化中所承载的意义,向孩子们讲述一些除了《小兔乖乖》以外的民间故事及与兔子有关的民间传说。我们还将利用家长资源,请家长们也上网查找一些资料、故事,讲给自己的孩子听,让孩子在家里先初步地了解一些知识。因为受孩子的年龄所限,有关兔子的剪纸,我们将以欣赏为主。让孩子们了解每种兔子的形态所涵盖的不同意义是什么。我们将以孩子们感兴趣而又符合孩子年龄特点的方式来进行这个阶段的活动,让孩子们能够更好地认识我们的传统民间文化。


小朋友看着兔儿爷的图片。
 
三、活动反思:

《小兔儿乖乖》是传统民间故事,几乎所有人都是听着这个故事长大的。故事中的角色性格特点突出,故事的情节波澜起伏,适合小班的孩子来阅读、欣赏。

主题活动我们分为三个阶段,我们将重点放在了表演部分。小朋友在理解故事的基础上,选择自己喜欢的角色进行故事表演,对小班的孩子来说有一点挑战性。

故事表演中所需要用到的头饰、背景等道具,都是由孩子在教师的指导下完成的,孩子的参与成分比较多。表演阶段我们也分了几个小层次。第一个层次是孩子听着录音故事进行表演,只需用动作表演即可。待孩子熟悉以后,我们关掉了录音,让孩子自己来说台词,更有舞台剧的感觉。但是,后来我们发现孩子的能力参差不齐,没办法让每个孩子都达到我们的要求。于是,我们将孩子分成了两组,一组孩子听录音表演,不说台词;另一组则需边说台词边做动作,并且要求神情、动作要符合故事中角色的特点!这样既满足了孩子们的能力发展需要,也给了每一位孩子上台表演的机会,体现出了我们在活动中的公平原则。同时,小朋友通过参与表演,不仅理解了故事,还发展了语言能力,学说了故事中的有趣台词!

在主题活动的第三阶段中,我们请小朋友收集了许多民间兔子工艺品。如兔子灯笼、兔子鞋子、小兔帽子等。我们也开展了相关的教学活动,向幼儿介绍了兔儿爷、十二生肖等民间传统文化中的兔子。在美工区,我们投放了许多操作材料,有橡皮泥、彩色纸、气球、纸杯、纸盘等,让孩子充分运用这些材料来制作小兔子。让孩子们在操作中进一步熟悉兔子的形象特征!

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