小班音乐活动歌唱教案40篇

这是小班音乐活动歌唱教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动教案：新年好教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　音乐磁带、录音机，ppt

　　活动过程：
　　一、 引发兴趣：（谈话导入）
　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、 唱唱说说。
　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
　　5、 师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发
　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）

　　四、扩展放松。
　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）

　　活动反思：
　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

第2篇、小班音乐活动教案：亲亲我教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
　　2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。
　　3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
　　2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲《摸耳朵)。
　　教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

　　二、尝试愉快地歌唱。
　　教师以愉快的情绪，范唱歌曲。
　　引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

　　三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。
　　请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
　　教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?
　　引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

　　四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。
　　让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。
　　简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。
　　让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

　　五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

　　活动反思：
　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

第3篇、小班音乐活动教案：这是什么车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。
　　2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　PPT

　　活动过程：
　　一、游戏导入、理解歌词。
　　1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。
　　2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？
　　丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。
　　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。
　　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。
　　1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱
　　2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱
　　3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。
　　4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
　　5.学习一问一答的形式演唱歌曲。
　　（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。
　　（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

　　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。
　　1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？
　　2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
　　3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。
　　4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。
　　5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。
　　6.尝试交换进行演唱。

　　活动反思：
　　《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

第4篇、小班音乐活动教案：打电话教案

　　教学目标
　　1.初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。
　　2.能够记忆歌词，感受歌曲节奏。
　　3.能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。
　　4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备
　　1.两个小朋友通话的音频
　　2.PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张
　　3.教师熟练唱好歌曲《打电话》

　　活动过程
　　1、活动导入播放音频，请回答"他们在干什么？"教师提问，"你们平时经常大电话吗？，你们喜欢打电话吗？，你们打电话时都是怎么打招呼的呢？"，"我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗？"
　　2、熟悉歌曲并学唱歌曲
　　（1）教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍，提问幼儿他们在哪里。
　　（2）验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。
　　（3）教师领唱，幼儿跟唱一遍后，教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。
　　(4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀，正在打电话呀"这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱"喂，喂，喂，你在哪里呀"，后一部分唱"喂，喂，喂，我在幼儿园"，然后交换进行。
　　3.改编歌词
　　（1）放映动物园PPT图片，提问幼儿，"这是哪里呀？"，"如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打电话呢？"，"先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后，带领幼儿歌词一遍。
　　（2）出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。
　　4.延伸活动
　　提问幼儿，"小娃娃还有可能在哪里呢？"请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。
　　鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

第5篇、小班音乐活动教案：春天教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
　　2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
　　3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、课件。
　　2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。

　　活动过程：
　　1、感受歌曲的优美旋律。
　　（1）听着歌曲欢快的进入活动室。
　　（2）教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？
　　幼儿：很高兴；很舒服；心里暖洋洋的；很快乐。
　　2、学唱歌曲。
　　（1）幼儿倾听歌曲。
　　教师：你听到歌里面唱了什么？
　　幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
　　（2）观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。
　　（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
　　3、引导幼儿创编各种形象的动作。
　　（1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？
　　幼儿大胆表演，老师观察。
　　教师：刚才我发现**小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！
　　教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
　　（2）能够根据歌词内容进行完整表演。
　　4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

　　活动反思：
　　本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

第6篇、小班音乐活动教案：小蝌蚪找妈妈教案

　　活动目标：
　　1.初步熟悉曲调，会用自然的声音歌唱。
　　2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。
　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　会用自然的声音歌唱。
　　活动难点：
　　能大胆地用动作表现歌曲内容。

　　活动准备：
　　1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。
　　2、与歌曲内容相关的图示，音乐《小蝌蚪找妈妈》。
　　3、场地准备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面。

　　活动过程：
　　一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
　　提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗？（不是，是小蝌蚪）
　　小蝌蚪是什么样子的？（圆圆的脑袋，细细长长的尾巴，全身黑油油的等）
　　一开始，小蝌蚪知道妈妈是谁吗？（不知道，小蝌蚪在找妈妈）
　　教师以歌曲内容进行小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里？

　　二、理解唱歌曲内容。
　　1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，认真听哦。
　　幼儿安静倾听。
　　2、提问：你听到了什么？
　　幼儿回忆歌曲内容，讲述。
　　3、教师结合幼儿讲述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。
　　4、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。

　　三、学唱歌曲。
　　第一遍教师清唱，幼儿倾听。
　　第二遍教师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。
　　第三遍教师弹琴，鼓励幼儿把声音放出来。
　　第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。

　　四、歌表演。
　　1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。
　　2、提问：小蝌蚪怎么游？谁来试试？
　　教师鼓励幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。
　　3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的？小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧！
　　幼儿跟着教师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。
　　4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的？
　　幼儿尝试做动作。
　　教师带领幼儿一起做动作。
　　5、师幼一起完整歌表演。

第7篇、小班音乐活动教案：小雨点跳舞教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
　　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片

　　活动过程：
　　一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。
　　1、播放课件，请幼儿说说看到了什么？听到了什么？请幼儿观察彩虹是什么样子的。
　　2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。
　　3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。
　　4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

　　二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。
　　教师：小雨点在哪儿跳舞？
　　1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。
　　2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。
　　3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。

　　三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。
　　1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。
　　2、游戏——小雨点跳舞。
　　请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

　　教学反思：
　　1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。
　　2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的歌词还不够丰富。

第8篇、小班音乐活动教案：两只小鸟教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、 学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。
　　2、 在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。
　　3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；
　　活动难点：
　　在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

　　活动准备：
　　多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴。

　　活动过程：
　　一、 入场
　　在音乐《小鸟》声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

　　二、 发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。
　　附练声曲：小鸟睡着了
　　1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |
　　（师）一只 小 鸟 慢慢 睡着 了，
　　（幼）两只 小 鸟 慢慢 睡着 了，
　　（师）三只 小 鸟 慢慢 睡着 了，
　　（幼）四只 小 鸟 慢慢 睡着 了。

　　三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。
　　1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。
　　2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗？
　　3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。
　　4、根据图谱再次记忆歌词内容。
　　5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？
　　6、播放CD中的音乐。

　　四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。
　　1、教师：这首歌好听吗？想学吗？
　　2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）

　　五、幼儿尝试边表演边唱歌
　　1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。
　　2、在教师的带领下边唱边表演。

　　六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物
　　1、师：小鸟为什么会飞走啦？
　　2、幼儿大胆假设
　　3、教师总结要保护小鸟。

　　七、退场
　　在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。

　　活动反思：
　　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

第9篇、小班歌唱活动春天天气真好教案

教学目标：
1. 感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。
2. 学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3. 感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现"春天真好"的情绪。
重难点：
感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。
教学准备：
1. 图片：太阳、小花、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2. 曾观察过春天的景色。
3. 课件
教学过程：
一、以图片导入，激发幼儿活动兴趣：
师：现在是什么季节？（春天）今天来了许多春天的客人，我们来看看他们是谁？
（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的图片）
二、初步感知歌曲：
1.教师清唱歌曲：
师：老师这里有一首好听的歌曲《春天》，听老师唱一遍！
2.出示图谱，幼儿观看老师根据歌词摆放的图片。
师：你听到歌曲里唱什么了？
教师根据幼儿的回答出示相应的图片。
3. 根据旋律学唱歌曲，教师弹琴，引导幼儿再次熟悉歌曲。
师：我们一起跟着钢琴把这首歌唱出来吧！（师幼同唱）提问：唱完这首歌，你喜欢歌曲里的哪一句呢？（幼儿回答）师：我们一起把这句唱出来。
提问：谁喜欢跟她不一样的句子呢？(幼儿回答。)师：我们一起来学一学。
4.分组演唱。
三、歌表演《春天》：
师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵、蝴蝶……（幼儿自主选择角色，教师请全体幼儿参与游戏）四、结束部分：
师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！（教师带领幼儿出活动室）。

第10篇、小班音乐活动我问老师好 (歌唱)教案反思

活动目标：
1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。
2、发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：歌曲磁带，录音机。
活动过程：
1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。
2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。
3、教师范唱歌曲。
师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？
4、幼儿按节奏朗诵歌词。
师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
师：注意不要抢，跟着节奏唱。
6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。
7、活动小结。
活动延伸：
继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第11篇、小班音乐歌曲活动这就是我教案反思

活动目标：
1、用自然的声音大胆说出自己的名字、性别。
2、愿意和老师、同伴共同歌唱，体验歌唱活动的快乐。
活动准备：钢琴、铃鼓、（或其他乐器）皮球
活动过程：
一、自我介绍：
教师将自我介绍变成歌词，唱给孩子听，并配以铃鼓伴奏，增加乐趣。
二、改编最后一句歌词："哈哈，这就是我，我叫XXX，我是小男（女）孩。"
三、以游戏皮球滚动找朋友的形式轮换，使幼儿快乐的主动介绍自己以，营造轻松的气氛，并和老师一起唱歌，
活动延伸：
也可以请出一名幼儿来滚皮球，以找朋友的形式请出幼儿作自我介绍。
活动反思：
《指南》中也指出“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”，这是我们教师进行音乐教育活动的依据，唱歌是直接表达情感的一种方式，尤其是幼儿，当他高兴的时候，就会情不自禁的唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。快乐的情感不是教出来的，而源自于内心，形成与过程体验之中。

第12篇、小班音乐问答歌教案反思

一：活动目标：
1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。
2、学习用歌唱问答的形式来交流。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。
难点：学习用歌唱问答形式来交流
二：活动准备：
音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）
三：活动过程：
（一），导入：律动
游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）
1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍
2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。
（二）、学唱问答歌。
1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！
2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）
3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”
幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）
4、理解问答歌形式
师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。
教师和幼儿采用问答形式唱一遍。
幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）
（三）、延伸：仿编问答歌。
1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们猜猜是谁来了？
2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、集体唱仿编歌曲。
（四），教师小结：本次活动内容
今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？
五，结束：放音乐，出活动室。
教学反思：
活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

第13篇、小班音乐公开课苹果歌教案反思

活动目标：
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、初步了解秋天是一个成熟的季节。
活动准备：
立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带
活动过程：
一、秋天
——秋天到了，你们喜欢秋天吗？让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。
——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗？
音乐律动（播放苹果伴奏）
——我们开着车去果园看看吧！
——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀？有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树。。。。（出示ppt），它们都是秋天的水果。
——你最喜欢吃哪一个啊？（幼儿群讲）你呢。。。
——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果？
三、红苹果
——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗？
欣赏歌曲《苹果歌》
——这首歌曲好听吗？我也会唱这首歌，你们想听听吗？
清唱歌曲（哼唱前奏）
——你们听到歌曲里面说了些什么？
 念白歌词
（树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。）手拍节奏
重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。
学唱歌曲
——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？
四、摘水果
——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘？
分三组上来摘水果
——你们都摘到水果了吗？赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗？真好吃啊！你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢？我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗？
活动反思：
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。(.来源屈.老师教案网)我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。
整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

第14篇、小班音乐游戏点点豆豆教案反思

设计思路：
记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。
本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。
活动目标：
1、通过歌唱和游戏感受音乐游戏带来的快乐。
2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。
3、通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。
活动准备：指偶一个
活动过程：
1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。
2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。
师：小朋友，你们来这里干什么？
幼：看大戏。（教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》）
3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。
（1）、教师范唱两遍，幼儿欣赏。
（2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。
师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）、用不同的手指点豆唱歌。
拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。
（2）、幼儿边唱边点身体的不同部位。
师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。
5、幼儿结伴游戏点点豆豆。
音乐游戏《找朋友》
幼儿找朋友结伴游戏。
6、和父母一起做点豆豆的游戏。
师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？（音乐《找朋友》找到爸爸妈妈做游戏。）
7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。
8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。
活动反思：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜欢的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢快活泼的曲子，让幼儿边唱边玩慢慢习得。正因为点豆游戏有一定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采用了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。
活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌唱游戏，幼儿始终积极主动的参与活动，在活动中幼儿通过对手指点豆顺序进行讨论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规则等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是快乐的。
另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》
拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去
就是不让二妞去。恩。。。。。。。
歌曲《点点豆豆》
点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。
儿歌《小老鼠上灯台》
小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，
叽里咕噜滚下来。

第15篇、小班歌唱教案：水果歌

幼儿园小班歌唱教案：水果歌
　
活动目标：　　
1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。　　
2.自己的生活经验，用不同的水果名称替换歌词。　　
3.边歌唱边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的快乐。　　

活动准备：　　
1. 幼儿用书人手一册。　　
2.果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。　
　
活动过程：　　
一、复习歌曲《苹果》。　　
（1）师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。　　
（2）启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。　　

二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。　　
（1）教师：刚才，我们在果园里摘了许多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！　　
（2）教师；你们听！教师边唱边操作苹果宝宝。　　
（3）教师：谁来了？你听到了什么？　　
（4）教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓励幼儿一起跟唱。　　
（5）教师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？　　

三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。　　
（1）教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。　　
（2）引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。　　
（3）教师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。　　
（4）教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。　　
（5）请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演《水果歌》。　　

四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的水果名称。　　
（1）教师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？　　
（2）教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。　　
（3）教师根据幼儿的讲述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。　　

由于教室里正好有小朋友带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。　　
　 　
活动反思：　　 
    这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。

第16篇、小班歌唱教案：两只小小鸟

幼儿园小班歌唱教案：两只小小鸟

活动目标：　　
1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。　　
2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。　　
3、体验与同伴互动交流的乐趣。　　

活动准备：小鸟指偶两个　　

活动过程：　　
1、谈话导入并练声　　
师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听！教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶　　

2、借助手偶表演熟悉记忆歌词　　
（1）师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。　　
（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？　　
师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。　　

3、学唱新歌　　
（1）教师范唱。　　
（2）跟着钢琴也来学一学。　　
（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。　　
（4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。　　
（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。　　
（6）幼儿边玩手指游戏边学唱。　　
（7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。　　
（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。　　

4、创编歌曲　　
（1）创编身体动作　　
（2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。　　
（3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。　　
（4）仿编歌词。

第17篇、小班音乐游戏宝宝不怕冷教案反思

游戏目标：
1、感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃的唱法歌唱。
2、愉快地运用动作表现歌曲内容。
游戏准备：
1、晨间锻炼时，丰富与歌词有关的活动经验。
2、音乐磁带。
游戏规则：
1、幼儿根据歌词边演唱边做锻炼的动作，并不时加入幼儿想出来的新动作。
简谱：
活动反思：
在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

第18篇、幼儿园小班音乐活动苹果歌教案反思

目标
愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
学习简单的仿编并演唱给大家听，
能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
准备
立体“苹果树”，（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果，西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
幼儿已对这些水果有初步的认识
音乐磁带。
过程
学唱歌曲。
——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
——请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。
——教师范唱，幼儿跟唱。
——请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
仿编歌曲。
——你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
建议
幼儿对摘苹果这一动作非常感兴趣，可多创设机会让幼儿体验模拟采摘的乐趣
歌曲以集体演唱为主，如有个别幼儿不愿意参与演唱，不必强求，可允许他倾听同伴
　教学反思：
　　 《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利。
　　 整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

第19篇、小班歌曲：苹果歌

上海市音乐幼儿园：金老师

活动目标：
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

活动准备：
立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

活动过程：

一、秋天
——秋天到了，你们喜欢秋天吗？让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。
歌曲《秋天》

二、秋天的水果
——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。
——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗？
音乐律动（播放苹果伴奏）
——我们开着车去果园看看吧！
——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀？有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树。。。。（出示PPT），它们都是秋天的水果。
——你最喜欢吃哪一个啊？（幼儿群讲）你呢。。。
——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果？

三、红苹果
——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗？
欣赏歌曲《苹果歌》
——这首歌曲好听吗？我也会唱这首歌，你们想听听吗？
清唱歌曲（哼唱前奏）
——你们听到歌曲里面说了些什么？
 念白歌词
（树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。）手拍节奏
重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。
学唱歌曲
——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？

四、摘水果
——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘？
分三组上来摘水果
——你们都摘到水果了吗？赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗？真好吃啊！你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢？我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗？

第20篇、幼儿园小班音乐我爱我的小动物教案反思

活动目标：
　　1．学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。
　　2．能用对唱的方式进行歌唱活动，体验对唱活动的乐趣。
　　3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
　　4．有感情地学唱歌曲。
活动准备：
　　1．课件《我爱我的小动物》。
　　2．图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭
活动过程：
　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。
　　小朋友们，动物园里在举行音乐会，张老师想带你们去看看，你们高兴吗？（高兴）我们一起出发吧。（幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》）
　　二、学唱歌曲的后半段。
　　看，动物园到啦，小朋友们赶快找一个小椅子坐好，动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。
　　1.小羊：
　　看！第一个出场的是谁呀？（小羊）
　　谁来告诉我，小羊是怎样叫的？（咩）还有谁想来学一学（咩）。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。
　　小羊要开始表演它的叫声了。小朋友仔细听哦。（咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩）
　　听到小羊怎么表演了吗？我们一起来学一学。（咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩）
　　小朋友的小耳朵真灵，一下子就听清楚了，要是声音稍微响一些就更好了，来试一试。（咩咩咩  咩咩咩  咩咩咩咩咩）
　　2.小猫：
　　小朋友唱的真好听，小羊也竖着大拇指在表扬我们了。
　　看！第二个出场的是谁呀？（小猫）
　　他是怎么叫的呢？（喵喵喵）
　　我们一起来学一学。（喵喵喵）
　　小猫要开始表演咯，仔细听。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）
　　你们想学吗？（想）好，我们来试试。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）
　　3.小鸡：
　　4.小鸭：
　　5.完整唱后半段。
　　（1）小羊，小猫，小鸡和小鸭是四个好朋友，让我们一起跟着音乐，学一学他们欢快的叫声。
　　（2）小朋友们学小动物的叫声呀真好听！小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢，想邀请张老师和小朋友一起参加，你们愿意吗，那我来把小动物请出来，小朋友来学这些小动物的叫声，一起来表演好不好？
　　（3）小朋友们唱得真棒，小动物们还想表演一次，你们愿意吗？有几个小朋友还带上了动作，真好看。我们也来试试。
　　三、学习歌曲的前半段。
　　1.教师分别请四位幼儿，上来拿喜欢的小动物图片后，引导幼儿学习歌曲的前半部分：我爱我的★★，★★怎样叫？
　　2.孩子们，今天我们后面还有许多客人老师呢，他们肯定也想来学学小动物的叫声？那我们一起来请小动物，请后面的客人老师来表演小动物叫声，好吗？立正，向后转。开始咯！
　　3.客人老师唱的真好听，换一换，请客人老师来请小动物，我们来和他们比一比，谁的小动物叫声唱得更好听。有信心唱得比客人老师好听吗？准备好！
　　四、完整学习歌曲《我爱我的小动物》。
　　五、创编歌词。
　　动物园里还有许多小动物呢，小朋友你们想想还有哪些小动物，它是怎么叫的？
　　那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音乐《玩具进行曲》）
教学反思
　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
　　首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。
　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。
　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

第21篇、小班歌唱活动：礼貌歌

幼儿园小班歌唱活动：礼貌歌

一、活动目标：　　
1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。　　
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。　　
3、根据歌曲内容大胆进行表演。　　

二、活动预备：　　
1、在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。　　

三、活动组织：　　
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。　　
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”　　
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。　　
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”　　
3、根据歌曲内容配上简略表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。　　
唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。　　
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。　　
4、通过游戏，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。　　
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”　　

附故事：　　
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！

第22篇、小班音乐亲亲歌教案

游戏目标：
　　1、充分感受歌曲的性质（优美），体验一家人相亲相爱的情感。
　　2、有跟唱和进行表演的欲望。
　　3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
　　4、学会歌唱本首歌曲《亲亲歌》。
游戏准备：
　　全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带
游戏过程：
　　宝宝在对爸爸妈妈说什么呢？倾听歌曲，请幼儿仔细听听歌曲的最后部分一家人在干什么？（开心的笑声"哈哈哈"）
　　边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。（如：我爱我的妈妈，亲妈妈，就亲亲照片上的妈妈）
　　幼儿熟悉歌曲后，可以替换歌曲里的人物，将其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

第23篇、小班歌唱教案：手拉手

幼儿园小班歌唱教案：手拉手

二、教学活动建议

【活动目标】
    1、学唱歌曲，初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。
    2、尝试运用图片自由组合“找朋友”，创编歌词。
    3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。   

【活动准备】
    1、四幅背景图：天空、树林、草地、池塘。
    2、各种动、植物，太阳、白云图片等。   

【活动过程】
    1、随乐入场，创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。
    (1)随乐入场。（音乐从欢快、活泼到优美、舒缓）
    (2)教师原地示范歌唱。
    (3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。
    (4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。
    2、创设找朋友的图片情境，幼儿学习创编歌词。
    (1)分别介绍四幅背景图。
    我的朋友们坐到我的身边，看看这都是什么地方？
    (2)出示图片太阳，请幼儿为太阳找朋友并歌唱。
    这是我的新朋友太阳，它也要找好朋友，它会找谁呢？（教师边贴边唱）。
    (3)幼儿在教师的提问引导下，继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选择的图片贴在底图上，并请幼儿歌唱出来。
    (4)根据创编的歌词完整歌唱。

    3、教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。
    (1)教师用语言创设天黑的情境。   
    (2)幼儿尝试完整歌唱一遍。
    (3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。
    (4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。

    4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。
    教师创设天黑了的语言情境，共同探索用优美的声音歌唱。

幼儿园小班歌唱教案：手拉手

第24篇、小班音乐：小乌龟上山坡

幼儿园小班音乐教案：歌曲-小乌龟上山坡

一、活动目标：　　
1、在游戏中熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。　　
2、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。　　
3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创造力，并加以表现。　　

二、活动准备：　　
1、幻灯课件；　　
2、乌龟壳若干；面包与糖果图片。　　

三、活动过程：　　
（一）边游戏边熟悉旋律。　　
1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今天，妈妈和小乌龟一起来玩游戏。　　
2、小乌龟，你们是怎么走路的呢？（慢慢爬，幼儿做爬的动作）　　
3、背景旋律起，师带领幼儿在圈上“爬山坡”，节奏为一拍一下。（听着音乐有节奏的走）　　

（二）在教师创设的情境中掌握歌词。　　
1、师：看这儿也来了一只小乌龟，它在干什么呢？（爬山坡）　　
2、小小乌龟走路慢慢地，要爬这么高的山坡，一定很累，你累的时候会怎样？小乌龟可勇敢了，它累的时候会做什么？会发出什么声音呢？仔细听一听　　
3、你听见了什么？谁来学一学小乌龟的声音？（嘿嘿哟）小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油（拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？你怎样给小乌龟加油？谁还能做不一样的动作？（拍手拍腿），为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮忙，有力量吧！我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有力量！　　
4、告诉你们一个秘密：小小乌龟还带着好吃的东西呢？看看是什么？（出示面包和糖果图片）原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢？给谁吃呢？这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚才不一样的声音，仔细听，哪里不一样？这次的声音谁来学一学？对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学（嘿嘿嘿嘿哟）　　

（三）学唱歌曲。　　
1、你们都给小乌龟加油，小乌龟可高兴了，它就唱起了歌。（师范唱一次）　　
2、这次我还要请小鼓来帮忙，为小乌龟加油！（再示范唱一下）　　
3、小乌龟来帮妈妈的忙，你们和小鼓一起唱。（师唱歌，幼儿唱嘿嘿哟）。重点是第二句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。　　
4、听着音乐一起唱两遍　　
5、一边动作（爬）一边唱。（请能力强的幼儿来敲鼓）看看，山顶还没到呢，继续往前爬　　
6、教师退出，幼儿独立演唱。　　

（四）尝试创编。　　 
1、到山顶了，小乌龟坐下休息会吧。　　
师：除了面包和糖果，小乌龟还喜欢带些什么好吃的呢？（幼儿每说出一种食品，教师用粉笔画在黑板上记录下来；一组为两种食品，可画3——4组。）　　
2、引导幼儿自己编唱以下几组，将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。　　
3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家，活动结束。

第25篇、小班音乐：懒惰虫

幼儿园小班音乐教案：懒惰虫

活动目标：　　 
1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。　　
2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。　　
3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。　　

活动准备：　　
一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。　　

活动过程：　　
一、音乐活动《蜜蜂做工》。　　 
驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。　　

二、玩“点兵点将”游戏。　　
（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。　　
（2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）　　
（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。　　
（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。　　

三、学唱歌曲《懒惰虫》。　　
（1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？”　　
（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？”　　
（3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等）　　
（4）秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。　　

四、游戏《懒惰虫》。　　
（1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。　　
教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。　　
（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫”。　　
（3）讨论活动：你喜欢懒惰虫吗？为什么？激励幼儿争做爱劳动的好孩子。　　学习歌曲　　

1、以故事理解歌词：刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试”。　　

2、清唱示范歌曲。
提问：大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？　　

三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗？　　

活动反思：　　 
歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。

第26篇、小班音乐小朋友想一想教案

　活动目标：
　　1、激发幼儿热爱小动物的情感。
　　2、根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。
　　3、学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。
　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　5、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备：
　　1、歌曲《小朋友想一想》。
　　2、图片：大象、白兔。
活动过程：
　　1、谈话导入。
　　老师"小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？"
　　2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。
　　老师："大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。"（第一段：老师唱："小朋友，想一想，什么动物鼻子长？"幼儿答后，老师再唱："鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。"第二段：老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长？"幼儿答后，老师再唱："耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。"）
　　3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答的；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。
　　4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。
　　老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。
　　5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。
　　6、老师总结、评价，活动结束。

第27篇、小班音乐滴答滴答教案反思

活动目标：
　　1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣。
　　2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。
　　3、能用身体动作表现雨点，发展创造力。
　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
　　5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
　　1、大小不同的豆子，盘子。
　　2、歌曲《滴答滴》。
　　3、不同的乐器。
活动过程：
　　1、导入：出示一支装满豆子的盘子，桌上放一个盘子，让豆子慢慢的掉落在盘子上，请幼儿说说声音像什么?
　　教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音。
　　2、播放歌曲《滴答滴》，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。
　　3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。
　　4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点。
反思：
　　幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点。
　　在示范唱的时候，教师应该把声音唱的小些，并且声音应该唱的有弹性一些，这样更加形象的表现出小雨的感觉，在后面的乐器演奏时，演奏的断奏也可以做下铺垫。
　　幼儿在动作模仿时，动作不太多，但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现。（教案出自：快思教案网）在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬，幼儿会更加积极的区表演与创编。

第28篇、小班音乐公开课小星星教案反思

【活动目标】
　　1、感受4|4拍的音乐节奏；
　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；
　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
　　4、随歌曲旋律唱出来。
　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【重点难点】
　　在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
【活动准备】
　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱
【活动过程】
　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？
　　1、你觉得小星星在天空中像什么？
　　2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
　　3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
三、再次欣赏歌曲，理解歌词；
　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”
　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”
　　★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；
　　★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；
四、和老师一起运用跟着录音带学唱；
　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；
　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；
　　3、看着图谱和老师一起唱；
　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；
　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；
　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。
　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
　　1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
　　（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
　　（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
　　（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
　　如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|
　　请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！
　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
　　2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
　　A．游戏“快乐大转盘”。
　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，
　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬
　　点头点头拍手拍手拍手拍手
　　而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓励。
　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
　　B．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
　　3．在角落游戏中进一步体会歌曲。
　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
教学反思：
        小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

第29篇、小班音乐炒豆豆教案反思

   活动目标：
　　1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。
　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。
　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
活动准备：
　　1、每人一个小围裙
　　2、每人一把小铲子
　　3、炒豆豆的录象。
活动过程：
　　1、观看录象，引入课题
　　T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）
　　T：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）
　　T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）
　　观看完，教师
　　T：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）
　　2、熟悉歌词
　　T：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）
　　T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）
　　3、学唱歌曲
　　T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）
　　T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）
　　T：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）
　　T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）
　　T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）
　　4、活动延伸
　　T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）
　　T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）
　　教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃
　　T：“门口的娃娃也饿了，我们去喂给他吃吧！“（教师边唱边带幼儿喂娃娃。结束活动）
教学反思：
       根据小班幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣爱好为动力，创编了音乐游戏“炒豆豆”。 本次音乐游戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐游戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、创造，借助已有经验尝试创编炒豆豆的过程，共同讨论制定游戏的玩法和规则，培养了幼儿的审美感知、想象和创造能力，使幼儿初步体验、感受到了民间游戏的风格及与同伴合作游戏的快乐。

第30篇、小班歌唱活动教案：数豆豆

幼儿园小班歌唱活动教案：数豆豆

◆游戏玩法建议：
1、游戏：“点豆豆”。在初步熟悉歌曲内容之后，带幼儿完整跟唱歌曲时，教师可以和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，“装进我的小裤兜”，老师张开手臂“装”小朋友，大家一起数一数“装了几个豆豆”。再以此请个别小朋友“点豆豆”。

2、游戏：“豆豆钻兜兜”
   请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”，老师也变成“豆豆”和所有‘‘小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”，大家一起边唱歌边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手“装豆豆”，数数一共装了几个“豆豆”。

◆演唱部分动作建议：
   1--2小节，伸出右手食指，随音乐节奏做“数”的动作。
   3-4小节，两手相对做“圆”的动作。
   5-6小节，第五小节做“数”的动作，第六小节双手摊开。
   7-8小节，两手随音乐节奏做“装进裤兜”的动作。  

二、教学活动建议   

【活动目标】
   1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。
   2、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。
   3、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。   

【活动过程】

   1、导入活动：数豆豆
    (l)教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子（教师可提示：“圆溜溜”的），教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。

    (2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，—下—下“点豆豆”，同时完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。”唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友：“豆豆装到哪里了？…‘装了几个豆豆？”小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。

   2、学唱歌曲
   (1)教师提问：“老师刚才是怎么数豆豆的？”和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿    说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边“点豆豆”，“猜豆豆”

   (2)请个别小朋友到前面来“和豆豆玩游戏”，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。

   3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戏
   (1)小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个“点豆豆”的游戏。教师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，“装进我的小裤兜”，老师张开手臂“装”小朋友，大家一起数一数“装了几个豆豆”。

   (2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下“点豆豆”（点小朋友），“装豆豆”（双臂张开抱小朋友），“数豆豆”（数一数“装”了几个小朋友），接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行3-4名幼儿。

   4、游戏：“豆豆钻兜兜”
   (1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”，老师也变成“豆豆”和所有“小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”，大家一起边唱歇边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手“装豆豆”，数数一共装了几个“豆豆”。

   (2)请客人老师当“大兜兜”，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏

   5、结束活动：跳个“豆豆舞”
   播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳“豆豆舞”，结束活动。

   播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过“豆豆拉拉手”“豆豆转个圈”等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。

第31篇、小班歌唱教案：大灰熊

幼儿园小班歌唱教案：大灰熊

 山洞背景图、大灰熊头饰一个

◆动作建议
    第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。
    第二句：小朋友轻轻的走来了。
    第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。   

◆游戏玩法建议

    1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
    2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，“大灰熊”在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。
    3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。
    4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。   

二、教学活动建议
    教学层次一：   

【活动目标】
    1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。
    2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。
    3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。   

 

【活动过程】
（一）情景导入
（二）理解歌曲
    l、教师边操作幻灯片边讲述故事。
    2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。
    3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。
    4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。

（三）动作学习
    1、感知歌曲

    (1)初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。
    (2)掌握摇的动作，知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇大灰熊。
    (3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种“木头人’造型并静止不动。

    2、分角色，动作表现
    (1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。
    (2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

（四）情境游戏
    1、游戏第一次
    山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？

    2、游戏第二次
    大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。
    3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。   

教学层次二：   
【活动目标】
    1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。
    2．用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。
    3、积极参与演唱，学会控制自己。   

【活动过程】
    （一）合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事
    1、跟着音乐看着指挥，表演故事。
    2、根据教师的歌唱，表演故事。

    （二）学唱歌曲《大灰熊》
    1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？
    2、尝试演唱，演唱发现唱到“走路轻轻”时特别轻，唱得“发怒”时特别重。
    3、幼儿演唱
    4、提出歌唱的要求
    小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记歌词哦。
    5、请幼儿用演唱来讲故事。

    （三）合着伴奏带歌唱
    提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。

第32篇、小班歌唱教案：两只小鸟

幼儿园小班歌唱教案:两只小鸟

一、演唱部分动作建议

    1-4小节，   双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。
    5-6小节，   右手持小鸟，上下摆动。
    7-8小节，   左手持小鸟，上下摆动。
    9-10小节，  将右手小鸟藏到身后。
    1l-12小节，  将左手小鸟藏到身后。
    13-14小节，  右手所持小鸟从身后回到胸前。
    15-16小节，  左手所持小鸟从身后回到胸前。
    尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。

二、教学活动建议

【活动目标】
    1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。
    2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。
    3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。

【活动过程】
    1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。
    2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。
    3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。
    4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。
    5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。
    6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。

三、友情提示
    1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如：观看表演时，要营造表演气氡。教师报幕：第一个节目，两只小鸟，表演者一一红红、绿绿。表演完之后，‘小鸟”说：“谢谢大家”，幼儿鼓掌喝彩。

    2、活动延伸：教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

第33篇、小班音乐毛毛虫啃苹果教案反思

活动目标：
　　1．感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。
　　2．尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。
　　3．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　4．培养幼儿边操作边讲述的习惯。 
　　活动准备：
　　音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。
　　活动过程：
　　一、情境导入。
　　1.师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢？
　　2.节奏练习--播放啃苹果的节奏。
　　师：听听是怎么啃苹果的。
　　①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。
　　1．整体欣赏，熟悉歌词。
　　（1）第一次欣赏，出示相应的苹果。
　　（2）第二次欣赏，出示相应的嘴巴。
　　2.再次欣赏，掌握节奏。
　　（1）节奏和苹果匹配。
　　师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏？大苹果又是哪个节奏？红苹果和绿苹果呢？
　　（2）分析声音的轻重。
　　师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样？
　　3.整体演唱 ，巩固歌曲。
　　三、游戏:盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗？
　　教师出示"盘子"毛毛虫，师生一起游戏。
　【活动反思】
小班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注意，把握好重难点，适时调整。

第34篇、小班音乐公开课我爱我的幼儿园教案反思

活动目标：
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。
2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。
3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4、学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。
2、幼儿在园的活动照片。
3、歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动过程：
一、练声。
《小星星》
《两只老虎》
二、观看幼儿在园的活动照片并提问。
1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。
提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? "文.章出自屈a老师教.案网"你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?
2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!
3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。
三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》
1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。
提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
2、教师示范演唱。
3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。
4、教师带领幼儿随琴声歌唱。
5、分角色进行练习。
(1)第一遍分组的形式进行练习。
(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，
(3)鼓励幼儿大胆地唱。
四、结束活动。
1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。
2、结束活动。
活动反思：
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。如果把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的准备。
因此在活动中，没有花太多的时间在熟悉歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿掌握熟悉歌词后，学唱的劲头就很大了，很多幼儿一下子就学会了歌曲。
当幼儿比较熟练地掌握歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出好奇的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我根据歌曲最后一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。
之后，我便采用集体学唱，分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的兴趣，这也很适合刚入园孩子，注意力容易不集中的特点。在活动中，幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了"大家一起真快乐"的美好情感，通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识。
通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。

第35篇、小班歌唱教案：谁在叫

幼儿园小班歌唱教案：谁在叫

设计意图：
    毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。
    很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?
    音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

活动目的：
    1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。
    2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。
    3、发展幼儿创编歌词的能力。

活动准备： 
1、知识经验准备。
    ①学会并表演歌曲《大熊猫》
    ②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。
2、物质材料准备
    ①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。
    ②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片
    (如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)
    ③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏
    (如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)

活动过程： 
    第一部分:(1~24小节)
    1、听《大熊猫》音乐,表演入场;
    2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。
    依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。
    3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。
    4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。
    从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。
    5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。
    第二部分:(25~42小节)
    6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。
    7、学习领唱、合唱的基本唱法。
    可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。
    第三部分:创编歌曲
    8、请幼儿充分发挥想像;
    ①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?
    ②模仿这些动物的叫声;
    ③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来
    (如青蛙、小鸟、小狗等)
    9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。
    活动延伸:
    1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。
    2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。

活动反思： 
    《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。
    本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。
    不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。
    总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。　

第36篇、小班音乐小兔跳跳跳教案反思

　　活动目标：
　　1、初步熟悉感受音乐的节奏。
　　2、学习跟着音乐做动作。
　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　6、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
　　1、请一小班幼儿饰兔姐姐。
　　2、小兔头饰13只。
　　3、萝卜若干。
　　4、用玩具围成篱笆。
　　5、录音磁带。
　　6、录音机。
活动过程：
　　一、复习歌曲：漱口
　　1.太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!
　　2.牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。
二、学习小兔跳
　　1.小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗?
　　2.小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。
　　(中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。
三、感受音乐，学习听音乐做动作
　　1.嘘!小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏
　　2.原来是一段音乐声，会是谁来了呢? 第二遍欣赏 小班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。
　　3.原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧! 边欣赏边拍手
　　4.小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗?一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍
　　5.哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍
　　6.你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧!噫，是谁在说话呢?小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗?(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗?听音乐兔跳一遍
　　7.小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧!好了，现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜
　　8.小兔，我们该回家了!兔跳回家。
活动反思：
　　这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。　　
　　在整个活动中，我以“谁会跳”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

第37篇、小班音乐蝴蝶花教案反思

活动目的：
　　1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。
　　2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。
　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
　　活动准备：蝴蝶花实物或图片；活动过程：
　　一、师："美丽的春天来到了，我们来歌唱春天吧。"复习歌曲《春天》
　　二、师："春天里花儿开放了，你们喜欢花吗？你喜欢什么花？"，"有一种花长的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花1、说说蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子的，什么颜色？"2、小结三、"蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢！"师清唱歌曲两遍，第二遍加动作表演。
　　问：小朋友把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。
　　四、幼儿学唱歌曲。
　　1、随音乐边做表演动作边说歌词。
　　2、学唱歌曲，注意附点和休止的演唱。
　　3、初步有表情地来演唱。
　　五、户外寻花、找蝴蝶。
活动反思：
虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。[教案来自：幼儿园学习网教案网.]体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

第38篇、幼儿园小班音乐苹果教案反思

活动目标：
1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。
2.在游戏活动中体验歌唱的乐趣。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
准备一棵智慧树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)
活动过程：
一、复习歌曲
1.导入活动
师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发…… 瞧!这是什么?(智慧树)
师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。
师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)
2.幼儿唱第一遍歌曲
师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!
3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作
师：小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?
二、创编歌词并演唱
教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。(本文.来源：快思.教案网)并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。
鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉…… 根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……
三、知识迁移
请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。
四、师幼互动
把自己创编的歌唱给客人老师听。
活动反思：
我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：
1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。
2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。
3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。
总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。
1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。
2.歌曲的表演空间没有充分利用。
3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。
我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

第39篇、小班音乐小朋友想一想教案反思

　活动目标
　　1、激发幼儿热爱小动物的情感。
　　2、根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。
　　3、学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　活动准备1、歌曲《小朋友想一想》。
　　2、图片：大象、白兔。
　　活动过程1、谈话导入。
　　老师"小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？"2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。
　　老师："大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。"（第一段：老师唱："小朋友，想一想，什么动物鼻子长？"幼儿答后，老师再唱："鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。"第二段：老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长？"幼儿答后，老师再唱："耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。"）3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答 的；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。
　　4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。
　　老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。
　　5、  引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。
　　6、  老师总结、评价，活动结束。
教学反思
《小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开始，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培养幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……，这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。

第40篇、幼儿园小班音乐苹果歌教案反思

学习活动：苹果歌
活动目标：
1．              愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2．              学习简单的仿编并演唱大家听。
3．             能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4．            通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
1．              立体"苹果树"（制作成粘贴式，可随时取放"苹果"）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2．              幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
活动过程：
一．        学唱歌曲。
1．              出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
2．              出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词"树上许多红苹果，一个一个摘下来"，边演示把"苹果"一一摘下。
3．              教师边朗诵"我们喜欢吃苹果，身体健康多快活"，边把摘下"的苹果"送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4．              请个别幼儿摘"苹果"。期于幼儿拍手念歌词。
5．          教师范唱，幼儿跟唱。
6．              请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二．        仿编歌曲。
1．              你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
2．鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
我爱我的小动物活动目标：乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声活动准备：磁带，小动物头饰活动过程：
1 "小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？"带孩子做小动物的模仿操2--3分钟2、"今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。"请小班的小朋友躲在屏风后面"汪汪汪！""小朋友，你们听，谁来了？""我们一起把小动物请出来吧！"小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了、次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。
3  "老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做'我爱我的小动物'，现在表演给你们看好吗？"你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！
歌曲重复2--3遍4、"小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！""我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！"接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！
　教学反思：
　　 《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感 ，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。