小班美术领域教案20篇

这是小班美术领域教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术活动树叶贴画教案反思

 　　活动目标：
　　1. 通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
　　2. 自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1. 利用散步活动，采集和捡拾落叶。
　　2. 创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
　　3. 自制两棵树。
　　4. 粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

　　活动过程：
　　一、 情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈
　　1. 出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　2. 教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢？
　　它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）

　　二、 情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察
　　1. 师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢？
　　2. 教师提问：叶子宝宝变成了什么？
　　你们会不会用树叶贴画呢？

　　三、 情景创设三：认识常见的树叶宝宝
　　1. 相互交流分享叶子宝宝的名称。
　　2. 想象描述叶子宝宝的外形特征。

　　四、 情景创设四：送叶子宝宝回家
　　1. 幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
　　2. 把粘贴好的画挂到树上。

　　五、 老师和小朋友们围着大树歌舞。

　　活动反思：
　　本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。

第2篇、小班美术活动涂鸦教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试大胆涂鸦，愿意看看、想想、说说。
　　2、体验与同伴、老师共同游戏的乐趣。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、大胆涂鸦
　　1、引导幼儿自主选择蜡笔 （激发幼儿大胆表述蜡笔的颜色，帮助幼儿对颜色的感知）
　　2、幼儿大胆涂鸦 （教师关注幼儿，鼓励幼儿大胆地涂鸦）

　　二、根据涂鸦大胆的想象表达     
　　结合形状、线条、颜色、空间等线索积极大胆想象愉快表达。
　　（教师借助有节律的儿歌等，梳理幼儿的零星的经验，同时关注幼儿的口语表达，鼓励幼儿积极想象。）     
　　明明涂的是一辆车，恺恺涂了一架飞机，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶......     
　　小朋友们把自己涂的画用一个小故事讲给大家听。

　　活动反思：
　　挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延伸性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。

第3篇、小班美术活动彩色玻璃窗教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.通过故事情境和图片，初步了解彩窗。 　　
　　2.尝试用均匀涂色的方法创作彩窗。 　　
　　3.感受彩窗的神奇和美丽，萌生对美好事物的向往。 　
　　4.培养幼儿的欣赏能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　
　　活动过程： 　　
　　一、导入 　　
　　师：在一个古老的城堡里，住着漂亮的公主一家。这一天是公主的生日，她许下了一个美丽的愿望…… 　　
　　音频：我想要漂亮的彩色玻璃窗。 　　

　　二、感知 　　
　　国王相继向公主出示不同的玻璃窗，并问道：“是这样的玻璃窗吗？” 　　
　　1.出示图片（绿色玻璃窗）。 　　
　　师：这个玻璃窗用黑线分割成了许多块块，块块里涂满了绿色，你觉得公主会喜欢吗？ 　　
　　幼儿大胆猜测。 　　
　　音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是五颜六色的。 　　
　　2. 出示图片（彩色玻璃窗，但是涂色不均匀） 　　
　　师：公主会喜欢吗？ 　　
　　幼儿大胆猜测。 　　
　　音频：我不喜欢，我喜欢的玻璃窗是涂满了颜色的。 　　
　　3. 出示图片（实物：彩色玻璃窗，涂色均匀） 　　
　　师：公主会喜欢吗？为什么？ 　　
　　教师小结：公主喜欢五颜六色的玻璃窗，而且是涂满了五颜六色的玻璃窗。 　
　
　　三、操作 　　
　　国王请来了全城最有名的工匠来打造公主喜欢的玻璃窗，可是，他们不分昼夜的工作，也做不出公主喜欢的样子。公主急的饭也不想吃，觉也不想睡，眼看就要病倒了……怎么办呢？ 　　
　　1. 出示城堡。 　　
　　引导幼儿观察城堡的窗户。 　　
　　师：城堡的窗户挺特别，有很多不同的形状，它们都是什么形状？ 　　
　　2.出示操作材料（卡片窗户、油画棒）。 　　
　　师：老师这里也有不同形状的窗户，同样用黑色的线条分割成许多小块，老师还为你们准备了有着漂亮颜色的油画棒。 　　
　　3.示范 　　
　　（1）上下或左右挨着涂色，偶尔跳着涂，引导幼儿发现问题（一来一去挨着涂）。 　　
　　（2）快涂到黑线时提问：涂到边边要怎样啊（涂到边边要小心）？ 　　
　　小结：小朋友只要记住——一来一去挨着涂，涂到边边要小心，你就一定能做出最漂亮的玻璃窗，当你做好后，请你把它贴到城堡对应的窗户上，现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧！ 　　
　　4. 幼儿操作，教师巡回指导（配乐）。 　　

　　四、评价欣赏 　　
　　幼儿把涂好的彩窗按形状安装到对应的窗框里。 　　
　　师：玻璃窗，玻璃窗，这是谁做的玻璃窗？ 　　
　　1. 点评好的作品。 　　
　　师：你做的彩窗有很多漂亮颜色，而且颜色均匀，公主一定非常喜欢。 　　
　　2. 点评弱的作品。 　　
　　师：如果你能够把颜色涂均匀，公主一定更喜欢的。 　　
　　3. 整体评价。 　　
　　音频：谢谢你们帮我实现愿望，我非常喜欢你们为我做的彩色玻璃窗！ 　　
　　师：你们在做彩窗的时候都非常努力，非常认真，你们都有一颗乐于帮助别人的心，公主爱你们，老师也觉得你们是最棒的！ 　
　
　　五、拓展延伸 　　
　　你们为公主做了一件这么有意义的事，老师也想为你们做一件事，那就是——带你们去看更多美丽的玻璃窗！ 　　
　　欣赏图片（配乐）。 　　
　　小结：美吗？生活中有很多美的东西，需要小朋友学会观察、发现、欣赏。我们不需要走的很远去寻找美，也许我们就站在幼儿园的操场，看看天空洁白的云，远处高高的山，听听小鸟的歌声，闻闻花朵的清香，只要你用心，你就会发现:我们的世界真美好！

　　活动反思：
　　1.内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水平，幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧，同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。
　　2.故事情境贯穿始终，幼儿以主人翁的角色感完成作品，调动了其积极性，较好的达成了目标。
　　不足：
　　1.故事讲述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力。
　　2.作画要求不必老师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣。
　　3.结束部分欣赏彩色玻璃窗时，图片可适当减少，以免造成审美疲劳。

第4篇、小班美术活动五彩的气球教案反思

 　　教学目标：
　　1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。
　　2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　教学准备：
　　幼儿作画工具，教师范画

　　教学过程：
　　一、引出课题
　　师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

　　二、讲解、示范
　　1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。
　　2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。
　　3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

　　三、幼儿作画
　　教师在一旁指导幼儿构图

　　教学反思：
　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

第5篇、小班美术活动大西瓜教案反思

 　　教学目标：
　　1.初步了解有关西瓜的简单知识。
　　2.尝试学习手指点画。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学准备：
　　西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等

　　教学重点：
　　引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线

　　教学流程：
　　观察、讲讲—品尝—操作—谈话

　　教学过程：
　　1.出示西瓜，说说西瓜像什么? 看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么? 绿色的是什么? 哪些是可以吃的?
　　2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?
　　3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么? 教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。
　　幼儿操作，提醒幼儿适当点画。
　　4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?

　　教学反思：
　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

第6篇、小班美术活动手指开花教案反思

 　　活动目标：
　　1，通过对师幼点花的对比观察，引导幼儿发现手指要先蘸颜料才能点出花。
　　2，尝试手指蘸颜料点花，体验手指点画的乐趣。
　　3，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4，体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　经验准备：整洁卫生和绘画常规做简单的铺垫
　　材料准备：红色颜料、树妈妈画纸、花树范画、桌布、抹布

　　活动重难点：
　　活动重点：发现手指要先蘸颜料才能点出花。
　　活动难点：花开在树妈妈的枝头上。

　　活动过程：
　　一、范画导入
　　1，小朋友，看李老师手里是什么？
　　幼：花
　　师：对，树妈妈枝头上开满了花宝宝。
　　2，花宝宝是什么颜色？
　　幼：红色的
　　师总结：小朋友非常棒！红色的花宝宝。

　　二、师幼示范画
　　引入：花宝宝是李老师用神奇的手指开出来的，我一点他就开。
　　1，师操作：现在我要做实验了，
　　（操作：先蘸颜料，然后点到树枝上）这里开、这里开。
　　过渡句：小朋友的手指是不是也能开出小花呢？现在老师要请一个小朋友试一试。
　　2，幼1操作：（直接点）
　　对比：他的手指为什么开不出小花呢？幼3：他没点颜色。
　　过渡句：现在老师让他的手指也能开花。
　　师拿着宝宝的手操作：要先蘸一下颜料，然后点在树妈妈枝头上，小花开出来了。他的手指也变得很神奇了。
　　3，幼2操作：现在老师再请一位小朋友试一试，看看他的小手是不是很神奇。
　　（幼蘸颜料点到树枝上）
　　点评：非常棒！他的小手很神奇，小花开在了树枝上。
　　4，齐操作：我看到很多小朋友也想开小花，现在请保育员阿姨把桌布铺好，然后大家都试一试。
　　强调：手指蘸颜料点到树妈妈枝头上，每个枝头上都要有花宝宝，小花开满后，要用抹布把手指擦擦干净，把小花给老师，我们看看宝宝的小手是不是都很神奇！

　　三、幼操作，师巡回指导并点评
　　师：请小朋友轻轻地把小椅子拿到小桌子旁边，每个宝宝拿一张画纸。（操作略）

　　活动延伸：
　　颜料放放好，下一次再玩手指开花的游戏。

　　活动反思：
　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

第7篇、小班美术活动小象嬉水（水滴画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。
　　2、体验水滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　黑板五块，（黑板上设情景图“小象和小河”）毛笔、水桶、音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、出示情景图，引出课题。
　　小朋友看，这是谁呀？小象的长鼻子有什么本领？今天，小象散步来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢？

　　二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。
　　1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么？（小象和小河里的水在玩洒水的游戏。）
　　老师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又象滴答滴答下小雨一样，小象玩得真高兴。
　　2、听第二段音乐，感觉发生了什么事？（天空中刮起了大风。）
　　请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。
　　3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了个澡。
启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。
　　4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出漂亮的图画的。

　　三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。（看，那边又走来了许多小象，他们也来到河边，跟小河里的水玩起了游戏，我们也来学小象伸出长鼻子玩洒水的游戏吧。）
　　指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高处往下画大雨。

　　四、游戏：小象跳舞 雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒服，他想和小朋友一起跳个小象舞。

　　活动反思：
　　水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平时幼儿都很喜欢玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。水滴画容易干，最后可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。因为绘画是属于自由探索的活动，幼儿需要探索新的作画材料，我们不要指望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的快乐就好了。

第8篇、小班美术活动海里的鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道鱼生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到大海里。
　　2、发展幼儿的手眼协调性。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　范画一幅：“一条哭泣的鱼”，幼儿手工纸若干。

　　活动过程：
　　1、出示范画，引起兴趣。
　　师：小朋友听，什么声音？（师做哭泣状）是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？
　　2、师示范讲解如何将小鱼送回家。
　　师：让我们一起来把它送回家吧！（师将小鱼贴到大海里）哈哈，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？
　　师：可是它还有许多伙伴没回家呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送回家，你们愿意吗？（师请个别幼儿送小鱼回家）
　　3、幼儿动手操作，师巡回指导。
　　4、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。

　　活动反思：
　　通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

第9篇、小班美术活动画小猪教案反思

 　　活动目标
　　1、指导幼儿初步学会安排主题画面。
　　2、体验作品及创作带来的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备
　　油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3纸；小猪头饰一只。

　　活动过程
　　一、歌曲导入活动
　　[师]小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。
　　(歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。)
　　(幼儿答对后，教师出示小猪头饰)哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢?

　　二、师幼示范绘画
　　(示范画一)
　　[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢?(睡觉)老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的。)睡着时的小猪是怎样的呢?(眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。)最后围上栅栏，小猪就有家了。
　　(示范画二)
　　[师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢?(走路、散步)现在老师来画画正在散步的小猪。
　　[师](教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。)小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢?(在鹅卵石路上)鹅卵石怎么画呀?哪个小朋友来试试看?(幼儿一作画)
　　[师]小猪散步的时候天气如何?(有太阳)画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好?谁来试试看?(幼儿二作画)
　　[师]这时候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢?(师根据幼儿回答示范作画。)
　　小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。
　　[师](启发幼儿讨论)如果小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么?(小草、花朵)小朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗?(幼儿互相交流)

　　三、幼儿作画

　　活动延伸
　　布置幼儿绘画作品的展示活动。

　　活动反思
　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

第10篇、小班美术活动车轮滚画教案反思

 　　活动目标
　　1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。
　　2.体验玩色和大面积作画的乐趣。
　　3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备
　　1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的经验。
　　2.每组一张大画纸。
　　3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。
　　4.范画一张。

　　活动过程
　　1.猜猜谁的脚印。
　　――出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。
　　――小汽车很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。
　　――教师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。
　　2.用车轮滚画。
　　――请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。
　　――幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
　　――请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。

　　活动建议
　　1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。
　　2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。

　　活动反思
　　小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。
　　整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。　　

第11篇、小班美术活动漂亮的汽车教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。
　　2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。
　　3、乐意使用各种不同的颜色涂色。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：
　　幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。
 
　　活动过程：
　　1、迁移使用蜡笔的经验。
　　教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”
　　2、谈话：我喜欢的汽车。
　　教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？
　　教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？
　　鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。
　　3、幼儿操作活动。
　　（1）教师提出涂色要求：
　　①    要顺着一个方向涂色。
　　②    涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。
　　③    注意尽量不要涂到外面。
　　（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。
　　4、音乐游戏：开汽车。
　　大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。

　　活动反思：
　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

第12篇、小班美术活动美丽的花背心教案反思

 　　活动目标
　　1、学习用塑料袋制作出背心的方法。
　　2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸，旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。
　　3、增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　
　　活动准备
　　1、收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。
　　2、提供粘合材料及剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。
　　3、大号塑料袋做成的背心成品3―5件。
　　4、适合时装表演的节奏明快的音乐磁带1盒，录音机。

　　活动过程
　　1、导入 活动，引起兴趣。
　　教师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。
　　师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？
　　2、引导幼儿观察，讨论制作方法
　　师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的？上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的？（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。）
　　总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，并贴在背心上，也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边，还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。
　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
　　师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的，花边一般比较有规律。颜色可以用同色，可以用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面，选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

　　活动反思
　　孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。

第13篇、小班美术活动梧桐树娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1．教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。
　　2．引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。
　　3．使幼儿体验帮助别人的快乐。
　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　
　　活动准备：
　　1．日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。
　　2．梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。
　　3．盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。
　　教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”
　　“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。”

　　二、基本部分
　　1．引入主题，激发幼儿兴趣。
　　(1)<录音机里传出哭声>教师：“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢！原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”
　　(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验)
　　2．引导幼儿探索手掌印画的方法。
　　(1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”
　　(2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
　　(3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”
　　3．教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法
　　(1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。这手上还有颜色，怎么办呢？(幼儿出主意)再换个地方印一印!”
　　(2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍)
　　4．幼儿动手操作，教师指导。
　　(1)教师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！
　　(2)幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。

　　三、结束部分：
　　“小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服)“树娃娃高兴了，我们也高兴，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多漂亮!”

　　活动反思：
　　印画是美术活动的另一种艺术表现形式，是让孩子在印画中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班孩子年龄小，要激发他们对美术活动的兴趣，通过这种绘画形式，会深受孩子们的喜欢。以手印画的方式，让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

第14篇、小班美术活动画栏杆教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用短竖线画栏杆。
　　2、培养幼儿对绘画的兴趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　粉笔若干、室外水泥场上画一大圆、玩具小兔一只（装在 笼子里）、范画一张。

　　活动过程：
　　1、创设情境，引发幼儿兴趣 今天天气真好，老师带小朋友到室外来活动（幼儿分散站在圆圈外）你们看，谁来了？（出示小兔）。
　　小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想关在笼子里，它想出来玩，你们说行吗？
　　2、引导幼儿讨论：有什么办法让小兔从笼子里出来，又不跑掉？（老师有意识地启发幼儿说出用栏杆将小兔围住）
　　3、出示范画，讲解栏杆的画法：在教师画的圆圈线上画许多短竖线，要求竖线从上往下画直。
　　4、幼儿观赏范画后，用粉笔在圆圈上画栏杆，老师提醒幼儿要将栏杆画均匀，不能留出空处，不然小兔就会跑走。
　　5、请小兔从笼子里出来，小朋友围着圆圈表演《小白兔采蘑菇》。
　　6、教师小结：今天，小朋友帮小兔用栏杆围了一个大场子，小兔玩得可高兴了，下次我们再为其它动物围场子，让小动物都从笼子里出来和小朋友一起玩，好吗？
　　7、带幼儿回到室内，洗手。

　　活动延伸：
　　在美工活动区内投放许多动物卡片，请幼儿添画栏杆。

　　活动反思：
　　在本次活动中，教师充分注意发挥幼儿学习的主动性和积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中实现了活动目标；再者，突破了课堂单一的在纸上绘画模式，让幼儿用粉笔在地面上涂涂画画，有得利于幼儿手指小肌肉群的锻炼，更利于体现自我意愿，幼儿学习兴趣也往往更高。

第15篇、小班美术变色鸟教案反思

 　　活动目标：
　　1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。
　　2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）。
　　2.棉签若干。
　　3.小白鸟纸鸟人手一只。
　　4.教具大鸟一只。
　　5.红黄蓝果树三棵。
　　6.鸟巢四个。

　　活动过程：
　　一、谈话活动
　　1.师：瞧，我是谁？（教师出示一只大白鸟于胸前）它是什么颜色的？我就是一只白鸟妈妈。
　　2.师：白鸟妈妈想为自己穿上一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是这么做的？

　　二、教师讲述故事开头部分，引出活动。
　　1.灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。（老师用毛笔在小白鸟身上画上一些红颜料）
　　2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？
　　3.师：吃了一颗红果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？
　　4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。
　　5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。

　　三、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。
　　1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！
　　2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。
　　3.师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！
　　4.教师引导幼儿继续吃黄颜色、蓝颜色果子。
　　5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？

　　四、集体交流
　　1.师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的小白鸟已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟都是不一样的哦！我们一起来看褒一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色丫？
　　2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，为什么我的白鸟身上只长出了三种颜色的羽毛而你们的彩色鸟身上变出了那么多漂亮的颜色来呢？
　　3.师：原来两种漂亮的颜色宝宝亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。
　　4.师：谁愿意来给鸟妈妈的身上变出一些漂亮的颜色来？
　　5.教师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。
　　6.师：你们真是太了不起了，在你们的帮助下，鸟妈妈也穿上了一件漂亮的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧！

　　五、延伸活动
　　师：瞧，调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？

　　活动反思：
　　幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。是孩子们乐于接受也比较喜欢的一个活动，最后展示时孩子们看到自己的作品时都露出开心的笑脸。虽然活动存在很多不足之处，但是孩子们却玩得很开心。

第16篇、小班美术活动汽车设计师教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。
　　2、发展幼儿的观察力、记忆力和创造想像力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　彩笔、纸张、车辆成品图（让幼小的幼儿图色用）、剪刀。
　　走廊上备好车道，以便幼儿将画展示上。
 
　　活动过程：
　　1、谈话：我见到的车。
　　播放录音磁带，引起幼儿的注意。“小朋友，你们听到什么？”小朋友谁能说说早晨来幼儿园的路上，在大街上看到了什么车啊？”在电视上、书刊上、或者和爸爸妈妈出门时，你们还见过什么样子的车？知道车的名字吗？
　　2、看看国际上的知名汽车
　　通过看屏幕，激起幼儿爱国之情，为国自豪之情。“小朋友，让我们看看屏幕上，这是我从网上下载的，都是新型汽车；怎么样，好看吗？”
　　3、我喜欢的车，我设计的车
　　“小朋友，谁能说说，你喜欢什么样的车？”
　　“如果你是设计师，你想设计什么样子的汽车呢？”
　　小朋友说得很棒啊！接下来，把自己见过的又喜欢的车或自己设计的车用笔画出来，让老师和小朋友看看好吗？希望在将来的一天，大街上会看到我们小朋友设计的车型！”
　　“在小朋友的桌子上有纸、也有剪好的汽车形状，小朋友可以为自己喜欢的车型图色，也可以自己设计你喜欢的车子，还可以看着你喜欢的玩具车来画。在制作时大家要保持安静，好啦小朋友，开始吧。”
　　4、看看我的车
　　画好后让幼儿沿着车轮廓剪下来，粘贴在走廊上的街景图上。（大家一起欣赏热闹的街景）

　　活动延伸：
　　提供更多的材料，引导幼儿用不同的方式设计汽车（如，橡皮泥、纸盒、纸粘贴、树叶粘贴等等）

　　活动反思：
　　这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

第17篇、小班美术活动大河里的轮船教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿认识大船的基本结构。
　　2、能画出轮船的基本结构。
　　3、体验绘画活动的乐趣。
　　4、养成大胆作画的习惯。
　　5、养成专注画画的习惯。

　　活动准备：
　　1、将教室的一面墙壁布置上一条大河。
　　2、彩笔、轮船模型。

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师指墙壁：小朋友，这里有一条美丽的大河，河面上还应当有轮船。
　　2、引导幼儿观察欣赏轮船
　　教师：今天，老师请小朋友为大河画上大轮船。教师出示轮船模型，逐一提问：这艘大轮船由哪几个部分组成的？它的船身像山脉？轮舱像什么？在什么位置？船舱上还有什么？船上的烟囱、桅杆在船的什么地方？像什么形状？
　　幼儿讨论回答，教师总结：大轮船的身体是长长的，侧面看上去像个梯形；船身上面有两层船舱，每一层船舱里都可以坐人，所以都有一排整齐的窗户；船舱像两个大小不同的长方形，船舱上面的船顶部还有烟囱；大船首尾都有一根高高的桅杆。
　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
　　教师：现在请大家画大轮船，想一想先画什么？再画什么？最后画什么？用什么颜色打扮大轮船？
　　观察幼儿作业情况，要求按大小画出轮船的基本结构，注意比例关系；鼓励能力强的幼儿大胆想象个联想，画出与轮船有关的图像。

　　活动创意：
　　请幼儿将自己重新画的大船剪下来贴在墙壁上组成“大河里的大船”的画面。

　　活动反思：
　　在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

第18篇、小班美术活动花路教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、能运用圆、螺旋线和短线进行花的造型。　　
　　2、初步感受美的能力，在创造中体验乐趣。　　
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　示范图。小图片　　

　　活动过程：　　
　　1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣。　　
　　小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀？（花籽）。　　
　　春天来了小熊走过的地方变成了一条美丽的花路。　　
　　2、（出示图片）引导幼儿观察花的造型，激发创造意识。　　
　　（1）这么多美丽的花呀！快看看这些花都有什么不一样呀？（大小、颜色、形状等）
　　（2）原来这些花长的都是不一样的，有些颜色不一样，有些大小不一样，还有些形状不一样，高矮不同。　　
　　3、通过小图片帮助幼儿梳理各种花组合后的造型。　　
　　（1）那你喜欢那一朵花？为什么？仔细看看这花是有那些图形宝宝和线条宝宝变成的呀？（大圆和小圆）教师出示小图片，那大圆小圆除了可以边出这样的花，还会变出什么样的花呀？（出示小图片）　　
　　（2）你还喜欢那朵花？为什么？（同上）　　
　　4、师讲解作画的方法。　　
　　看，这里还有一粒一粒的花籽，这花籽发芽了；（示范画花杆），过了几天，长出了两片椭圆形的叶子，一片在这边，一片在那边；（示范画叶子），再过了几天，在顶上开出了一朵朵各种颜色的小花；（示范画花蕊 ），最后，花越长越大，各种颜色的花越长越漂亮。　　
　　5、幼儿操作　　
　　小熊背着花籽，还走了很多的地方，我们去给那些花籽帮帮忙，让它们也发芽、长叶、开花，变成一条美丽的花路，好吗？　　
　　6、讲评　　
　　（1）欣赏同伴的花，幼儿 介绍自己的作品。　　
　　（2）小朋友的这些花路都很好看，你们觉的哪一条最美呢？为什么它最美？原来，选用各种漂亮的颜色，可以做出美丽的花路，以后，我们要多用各种美丽的颜色来作画，现在，我们再一起来看看这些美丽的花吧！　　

　　活动反思：
　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

第19篇、小班美术活动儿童乐园教案反思

 　　活动目标：
　　１．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。
　　２．进一步培养感受美和表现美的能力。
　　３．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　４．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　５．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　１． 春天树林的背景图一幅。
　　２． 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。
 
　　活动过程：
　　一、 引出课题
　　１． 出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）
　　２． 这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）
　　３． 出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

　　二、 讨论画面布局
　　１． 滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）
　　２． 攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）
　　３． 跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）
　　４． 小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）
　　５． 秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）
　　６． 你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、 学习绘画不同动态的人物
　　１． 儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）
　　２． 出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？
　　３． 教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。
　　４． 教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。
　　５． 幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。
　　６． 幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）
　　７． 教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、 游戏
　　１． 幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。
　　２． 我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

　　活动反思：
　　这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

第20篇、小班美术活动有趣的滑稽人表演教案反思

 　　设计思路：
　　国庆即将到来，家长都为幼儿准备了国庆长假活动的去向，同时，还了解到幼儿很喜欢杂技的表演，而且特别喜欢滑稽人的样子，每当看见滑稽人的表演他们都会开怀大笑，所以设计了这一活动，让幼儿把自己看见的表演、滑稽人的表演在美工活动中表现出来。

　　活动目标：
　　1、通过学习活动，培养幼儿的动手能力。
　　2、发展幼儿的想象力和思维能力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点：
　　1、折纸的部分及使用剪刀和粘贴的方法
　　2、鼓励幼儿大胆的想象和做画的能力。

　　活动准备：
　　舞台、背景图一张、剪刀、浆糊、手工纸、毛巾等

　　活动过程：
　　一、 今天我带你们去看表演，你们喜欢吗？出示舞台、背景图，舞台上有什么表演节目呢？你们愿意一起参加表演吗 吗？那你要表演什么节目呢？想一想，告诉大家。

　　二、 1、要想好你今天要表演什么节目，想好了再动手画，表演的动作和用的道具最后画，可以用桌上的手工纸来帮助画画，不用也可以的，自己想
　　2、教师讲解、师范滑稽人的做法，滑稽人的头有手工纸做出来的，是一个宝塔，然后倒过来就成一个人的头，画上眼睛、和嘴就完成了，然后画身体，最后画你的滑稽人在表演什么节目？看谁的滑稽人表演的节目与别人都不一样，最后剪下来，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全，要剪的光滑，然后粘贴到舞台上来表演，
　　3、幼儿进行作业，教师个别指导，帮助个别能力差的幼儿完成作业。

　　三、结束讲评：今天舞台上的滑稽人表演得好看吗？有一些什么节目呢？等一会儿我们还要到小班去演出，请你们去介绍好吗？现在先和你的好朋友介绍，你的滑稽人在表演什么好吗？

　　活动反思：
　　在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。