小班安全过马路教案20篇

这是小班安全过马路教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班安全安全过马路教案反思

 　　活动设计背景
　　城市交通的不断发展促使我们加强安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

　　活动目标
　　1.了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2.知道过马路要注意自己的安全。
　　3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4.加强幼儿的安全意识。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：形象的感知交通的常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
　　难点：日常生活中较自觉地遵守交通规则。

　　活动准备
　　红绿灯图片，画有十字路口（有斑马线）的图片

　　活动过程
　　一、出示发生车祸图片，幼儿观看，并讨论为什么会发生交通事故？

　　二、出示十字路口的图片提问：
　　（1）这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
　　（2）上面的白线叫什么？有什么作用？

　　三、出示红绿灯图片提问：
　　它们有什么作用？

　　四、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎样过马路？（学生表演）总结要做到一站二看三通过。

　　五、老师总结。

　　六、游戏：红灯停，绿灯行。

　　教学反思
　　幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。 特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

第2篇、小班安全活动教案：我会过马路教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。
　　2.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。
　　3.通过操作活动巩固对交通规则的认识。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.多媒体课件
　　2.图片
　　3.自制交通棋、信号灯等

　　活动过程：
　　一、 组织谈话，引发猜想
　　皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢？

　　二、播放课件（1），了解事情的经过
　　提问：
　　1.发生了什么事？
　　2.皮皮为什么差点被车撞？
　　3.他这样过马路安全吗？

　　三、分场景讨论：怎样过马路最安全？
　　场景一：走斑马线
　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
　　场景二：在十字路口
　　师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯）
　　幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：
　　大马路，真热闹，过马路，不乱跑。
　　行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。
　　交通规则要记牢，安全第一最重要。
　　师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。（播放课件2）
　　总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。
　　场景三：没有交通信号灯和斑马线
　　师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线（播放课件3），如果想过马路应该怎么办呢？
　　引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。
　　总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。

　　四、拓展经验，了解更多过马路的方法。
　　师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢？你们知道吗？（过天桥、走地道）我们一起来看看
　　（播放课件4）
　　总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。

　　五、游戏活动：看谁做得对
　　（播放课件5）
　　请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。

　　延伸活动：
　　走交通规则棋
　　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个， 走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为胜利。

　　活动反思：
　　三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
　　整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
　　活动设计的两大亮点：
　　1.体现幼儿的认知特点。
　　从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
　　2.呈现趣味性、综合性。
　　借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，
　　执教过程中的不足之处：
　　1.教师的回应不够及时
　　当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
　　2.细节处理欠妥
　　游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

第3篇、小班安全活动安全过马路教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿知道看红绿灯过马路。
　　2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。
　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书

　　活动过程：
　　一、看一看
　　1、交通标志的识别

　　二、玩一玩：
　　1、玩车子模型
　　2、开小车让车过马路
　　3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线

　　三、说一说：
　　1、知道看过的交通标志
　　讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街；......
　　2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。

　　四、做游戏
　　放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。
　　总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。
　　安全教育：儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。

　　活动反思：
　　幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。 特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

第4篇、小班社会安全过马路教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、图片红绿灯、斑马线                     
　　2、儿歌《交通灯》

　　活动过程：
　　1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
　　“小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？”
　　2、谈话，引入主题。
　　“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”
　　3、出示图片，提高幼儿兴趣。    
　　“我们班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼　　睛。”    
　　“这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”
　　4、引导幼儿认识红绿灯   
　　“我们班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”
　　5、引导幼儿讨论 “我们班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？” （幼儿讨论）
　　6、讲解怎样安全过马路
　　“小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。”
　　“红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍）
　　7、引导幼儿认识斑马线
　　“小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样）
　　 “小朋友们张开小嘴巴跟老师念，过马路要走斑马线”
　　8、引导幼儿学习儿歌
　　“今天我们班小朋友表现太棒了，老师来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”
　　9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。）

　　活动延伸：
　　“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？” （做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 活动结束 请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

　　活动反思：
　　整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。

第5篇、小班社会我会过马路教案反思

 　　活动背景：
　　随着城市交通的不断发展，遵守交通规则已成为我们安全教育必不可少的一部分。为唤起幼儿的生活经验，引起幼儿的情感共鸣，我选择了日常生活中经常会遇到的几个场景，借助多媒体课件，引导幼儿观察并体验怎样过马路最安全，帮助幼儿树立安全意识，提高自我保护的能力。

　　活动目标：
　　1.借助多种场景，知道安全过马路的方法，增强自我保护意识。
　　2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。
　　3.能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件
　　2.正确和错误过马路场景图片各一套
　　3.自制交通棋、信号灯等

　　活动过程：
　　一、组织谈话，引发猜想
　　师：皮皮独自上街玩耍，看到马路对面有个玩具商店。他想过马路，接下来会发生什么事呢？

　　二、观看课件（1），了解事情的经过
　　提问：
　　1.发生了什么事？
　　2.皮皮为什么差点被车撞？
　　3.他这样过马路安全吗？

　　三、分场景讨论：怎样过马路最安全
　　场景一：走斑马线
　　请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
　　场景二：在十字路口
　　1.启发思考：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯，一看、二慢、三通过）
　　2.儿歌小结：
　　大马路，真热闹，过马路，不乱跑。
　　行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。
　　一看、二慢、三通过。
　　交通规则要记牢，安全第一最重要。
　　3.观看课件（2），呈现皮皮正确过马路的方法。
　　场景三：没有交通信号灯和斑马线
　　1.观看课件（3），启发幼儿思考，这时又该如何过马路?
　　2.观察画面，集体模仿交警指挥。

　　四、拓展经验，了解更多过马路的方法
　　1.讨论：在大城市里，你还知道哪些过马路的方法？（过天桥、走地道）
　　2.通过画面再现，巩固幼儿认识。

　　五、经验迁移，巩固对交通规则的认识
　　1.游戏活动：看谁做得对
　　出示过马路图片场景，请幼儿看图迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边，进一步巩固对交通规则的认识。
　　2.延伸活动：走交通规则棋
　　讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一格， 走到违反交通规则的格子里就后退一格，走到空格处停止不动，谁最先到达终点即为胜利。

　　活动反思：
　　整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通过”。
　　活动设计的两大亮点：
　　1.寓教育于生活情境之中。
　　借助多媒体课件，从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，循序渐进。画面生动活泼、直观形象，能激发幼儿学习的兴趣，活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
　　2.让规则在“交通棋”中体现。
　　棋类游戏深受孩子的喜爱，教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识，展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”，相互提醒、监督，同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。

第6篇、小班安全安全过马路教案

 　　设计意图：
　　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

　　活动目标：
　　1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
　　2、知道过马路时要注意自己的安全。
　　3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
　　活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

　　活动准备：
　　红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片

　　活动过程：
　　1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。
　　2、教师出示十字路口的图片提问：
　　①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
　　②上面的白线叫什么？有什么作用？
　　3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？
　　4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
　　如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。
　　5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
　　6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

第7篇、小班安全活动教案：过马路要看看灯教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
　　2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》
　　2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

　　活动过程：
　　一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

　　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
　　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
　　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
　　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
　　4、幼儿跟着老师唱一遍。

　　三、组织游戏。
　　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
　　2、教师介绍游戏规则
　　3、教师和能力强的幼儿示范游戏
　　4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，
　　从中让幼儿知道要遵守交通规则。

　　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

　　活动反思：
　　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

第8篇、小班安全过马路要看看灯教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
　　2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：
　　1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》
　　2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

　　活动过程：
　　一、听音乐"手拉手"歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

　　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
　　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
　　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，(教案出自：幼儿园学习网教案网)帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
　　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
　　4、幼儿跟着老师唱一遍。

　　三、组织游戏
　　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
　　2、教师介绍游戏规则
　　3、教师和能力强的幼儿示范游戏
　　4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。

　　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

　　活动反思
　　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节"幼儿结伴游戏"时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

第9篇、小班社会活动安全过马路教案反思

活动目标：
1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。
2.初步了解交通规则，增强对交通安全的认识。
3.会在成人提醒下遵守交通规则。
活动准备 ：PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张 ,斑马线挂图，视频，儿歌。
活动过程：
1. （和客人老师打招呼）师:今天有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好!
2.师：还有一个动物朋友也来做客了，你们想把它请出来吗？幼:想。师告诉幼儿这个动物朋友胆子小，请幼儿保持安静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并安静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马:小朋友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想请豆豆二班的小朋友帮帮我。你们愿意帮助我吗?幼:愿意。师扮演斑比告诉幼儿自己在走路的时候在路口遇到了两样奇怪的东西，其中有一样东西和自己长的特别像，可是它不知道这两样东西叫什么?是做什么用的? 师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告诉斑比你们认识吗?叫什么名字？是做什么用的吗？
3. 视频《我会安全过马路》 提问："为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不让她过呢？" 小结："横穿马路很危险，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要左右看一看是否安全"。    继续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。 通过视频，再次集中幼儿注意力，并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法。 让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。
4.儿歌《交通安全要记牢》 通过儿歌来巩固所学习的安全过马路的正确方法。
5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿排好队和斑比一起安全过马路去路对面玩(结束）。
活动反思：
幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

第10篇、小班安全过马路左右看教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
　　2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》
　　2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

　　活动过程：
　　一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

　　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
　　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
　　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
　　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
　　4、幼儿跟着老师唱一遍。

　　三、组织游戏。
　　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
　　2、教师介绍游戏规则
　　3、教师和能力强的幼儿示范游戏
　　4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏， 从中让幼儿知道要遵守交通规则。

　　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

　　活动反思：
　　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

第11篇、小班音乐活动过马路要看看灯教案反思

 　　活动目标：  
　　1、学唱歌曲《过马路要看看灯》，知道领唱和齐唱。
　　2、在歌声和游戏中乐于遵守“交通信号灯”的交通规则。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　场地模拟马路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信号灯的自制玩具，一教师扮演警察

　　活动过程：
　　一、说一说 （模拟画面：一个人站在马路边准备过马路，马路中间有警察）
　　教师：看看我们的教室地面有什么不一样？ 你看到过的马路是怎样的？马路上有些什么呢？      
　　今天钱老师来到了马路口想过马路，可是怎样过马路是安全的呢？
　　小结：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，你们要走人行道，过马路呀看呀看看灯。这样安全真安全，真安全。
　　★价值取向：以生活中的一个镜头，引发孩子的思考。并且在总结的时候教师有 意识的用歌词来总结帮助幼儿熟悉歌词。

　　二、学唱歌曲：《过马路要看看灯》
　　1、欣赏教师表演“过马路要看看灯”。（两遍）
　　教师：原来有了信号灯就能帮助我们安全的过马路。有一首歌曲：《过马路要看看灯》，也是这么唱的，让我们一起来听一听、看一看。
　　（注意休止符的唱法，对于幼儿要夸张一点。）
　　2、理解歌词  
　　教师：歌词里你听到了些什么? （教师用歌曲里的歌词进行清唱小结。当幼儿没有听清楚的时候教师可以再表演一遍。）
　　教师：警察叔叔一个人唱的叫“领唱”，警察和小朋友一起唱叫“齐唱”。
　　3、幼儿学唱（注意最后两句要让幼儿区分快慢速度，以及唱准切分音符。）  
　　4、集体跟老师伴奏演唱。
　　★价值取向：新授歌曲是这个活动的重点，所以我们有目的在让幼儿理解歌词的 基础上学习歌曲。

　　三、音乐游戏：
　　教师：我们都已经学会了看交通信号灯，让我们一起到人行道上走一走吧。
　　1、教师介绍游戏规则：
　　模拟马路上十字口的情境，请一名幼儿做交警，其他幼儿做行人，由小交警指挥交通，行人看信号灯行事，违规者表示出交通事故受伤，停止游戏一次。  
　　1——7小节：幼儿在人行道上来回走动，交通警察指挥交通 ，举绿灯。
　　8——15小节：“警察叔叔”领唱到最后一小节，警察举红灯，小朋友就站在人行道上不动。（警察举红灯——红灯亮停一停。警察举绿灯——绿灯亮，快快穿过横道线。）
　　16——19小节：警察和小朋友齐唱，举绿灯。  
　　（1）、请一组示范。（在老师引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。）  
　　（2）、再请几组进行表演。（2——3遍）
　　（3）、集体进行游戏表演。（2遍）
 
　　活动反思：
　　能利用游戏的形式让孩子巩固对歌曲的记忆，而且小班的孩子能够换 位思考了，在游戏中每个孩子需要遵守游戏规则，在生活中也必须要遵守。本节课达到了很好的效果。

第12篇、小班安全我会安全过马路教案反思

预设目标
1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。
3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。
活动准备
1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。
2.多媒体课件。
3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。
预设过程
（一）设置悬念，激发兴趣。
1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情？为什么会被车撞呢？小朋友可以自己一个人过马路吗？
（幼儿讨论）
2.认识 "斑马线"和"红绿灯"。
师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线？你们认识吗？
（1）认识斑马线。
（出示斑马线）这是什么？斑马线有什么作用？
小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。
（2）认识红绿灯。
（出示红绿灯）孩子们，你们看！这是什么呀？红绿灯是干什么用的？
小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。
（二）安全过马路的方法
1. 看一看人们过马路的情景图片师："刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗？让我们一起去看看吧！"（出示不正确过马路的图片）教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁？他们在干什么？你觉得他们这样过马路好吗？会发生什么事？让孩子说一说不安全的地方。
2．说一说过马路的正确做法师："那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事？"（出示正确过马路的图片）小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。
3.播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。
（三）游戏--看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！
（四）呼应身边人--遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒！老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的！
延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏。
（1）与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。
（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）
（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。（重点放在遵守交通规则方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规则？
（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。
活动反思：
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1.体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.呈现趣味性、综合性。
借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，
执教过程中的不足之处：
1.教师的回应不够及时
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2.细节处理欠妥
游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

第13篇、小班安全教育过马路请走斑马线教案反思

一、教学目标：
1、教育幼儿过马路时要走斑马线。
2、斑马线给人们带来安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
二、教学准备：斑马线的图片、事例1"2个
三、教学过程：
（一）老师拿出斑马线图片供幼儿认识。
提问；
1、你知道这是什么吗？
2、它用来干什么的呢？
3、在什么样的情况下用到斑马线！
（二）教师讲解斑马线给人带来的重要性。
提问：
1、有了斑马线会怎么样呢？
2、如果没有斑马线的话马路上的人又会怎么样呢？
（三）总结以上所说的事，进行反思。
活动反思：
这次活动我通过讲故事《过马路请走斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。

第14篇、小班安全过马路教案反思

设计意图：
　　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
　　活动目标：
　　1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
　　2、知道过马路时要注意自己的安全。幼儿园小班安全教案
　　3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
　　活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
　　活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
　　活动准备： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：
　　1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。
　　2、教师出示十字路口的图片提问：
　　①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
　　②上面的白线叫什么？有什么作用？
　　3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？
　　4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
　　如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。
　　5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
　　6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
活动反思：
在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

第15篇、小班安全活动设计安全过马路教案反思

设计意图：
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。幼儿园小班安全教案。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：
1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
②上面的白线叫什么？有什么作用？
3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？
4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
教学反思：
幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

第16篇、小班语言教育文明过马路教案反思

 　　活动目标：
　　1. 初步了解基本的过马路常识，学会文明过马路，知道红灯停，绿灯行。
　　2. 能理解儿歌的内容。
　　3. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
　　4. 初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
　　5. 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：
　　1.图片：红路灯，斑马线。
　　2.儿歌《过马路》

　　活动过程：
　　1.导入：手指游戏：《过马路》
　　师：小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?
　　2.谈话，引入主题。
　　师：小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?(幼儿讨论)
　　3.出示图片，提高幼儿兴趣。
　　师：我个你们带来了图片一些，小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?(幼儿讨论)
　　4.引导幼儿认识红绿灯
　　师：这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。
　　5.引导幼儿讨论
　　师：小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?
　　6.讲解怎样安全过马路
　　师：小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)——(反复教幼儿三遍)
　　7.引导幼儿认识斑马线，
　　师：小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过?过马路要走斑马线。
　　8.引导幼儿学习儿歌。
　　9.引导幼儿读儿歌

　　活动延伸：
　　和爸爸妈妈一起过马路。

　　活动反思：
　　借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

第17篇、小班社会领域安全教育——安全过马路教案反思

设计意图：
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
活动目标：
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
活动重点：
形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：
日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备：
红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：
1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
②上面的白线叫什么？有什么作用？
3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？
4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
教学反思：
幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

第18篇、小班安全教案过马路要看看灯教案反思

　　活动目标：
　　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
　　2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
　　4、培养幼儿对事物的判断能力。
　　活动准备：
　　1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》
　　2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。
　　活动过程：
　　一、听音乐"手拉手"歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
　　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
　　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
　　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
　　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
　　4、幼儿跟着老师唱一遍。
　　三、组织游戏1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
　　2、教师介绍游戏规则3、教师和能力强的幼儿示范游戏4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。
　　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。
　　活动反思：
　　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节"幼儿结伴游戏"时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及   时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围

第19篇、小班音乐过马路教案反思

活动目标：
1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。
2、培养安静倾听音乐的习惯。
活动准备：
Ppt，音乐，
活动过程：
一、出示斑马线，说说“过马路”
师：瞧，这是什么？什么时候需要它？
师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁？有哪些人过马路呢？他们走路的样子有什么不一样？
师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。
二、听赏音乐
1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路？谁后过马路？
2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。
3、幼儿讨论，并用身体动作表演
师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝试动作表现）
小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。
师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）
小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃力。
师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）
小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。
三、听故事理解音乐
1、教师配乐讲故事
一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯
着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小
姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷
爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您！”
2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第20篇、小班音乐活动过马路教案反思

 　　活动目标：
　　1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
　　2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　活动准备：
　　1、自制小汽车、红绿灯。
　　2、教学挂图《过马路》。

　　活动重点：
　　学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

　　活动过程：
　　1、出示教学挂图，说说过马路的经验：
　　――“图片上有谁？他们在干什么？”
　　“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”
　　“过马路时还有谁要看好红绿灯？”
　　“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”
　　2、体验游戏“过马路”：
　　老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。
　　3、听音乐，辨认音乐信号：
　　老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：
　　――“这两个声音有什么不一样？”
　　“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”
　　教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
　　4、游戏――小司机：
　　老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：
　　――“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）
　　老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。