小班新年美术教案40篇

这是小班新年美术教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术活动教案：《新年贺卡》教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿进行一次手工制作《新年贺卡》，让他们可以通过自己制作贺卡，送给喜欢的人，感受春节的气息。

　　活动目标
　　1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。
　　2.通过赠送同卡，学习使用祝福语。
　　3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点
　　尝试创造性地设计、制作贺年卡。

　　活动准备
　　投影仪、电脑、录音机、歌曲《过新年咚咚呛》、制作背景音乐、卡纸、各种图片

　　活动过程
　　一、进场音乐
　　播放《过新年咚咚呛》，教师带领幼儿一起拍手进教室。

　　二、谈话导入
　　1.教师：小朋友，看一看，我们的教室漂亮吗？（漂亮）哪里漂亮？（挂有灯笼、鞭炮）
　　2.教师：听到刚才的音乐，你们开不开心？（开心）为什么？（快过年了）
　　新年快到了，我们会收到很多的礼物。今天，覃老师就收到了好朋友送来的一张新年贺卡。你们想不想看一看？（想）请你们坐到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好？

　　三、欣赏自制卡片
　　1.这是我的好朋友自己制作的新年贺卡，她祝我新年快乐，天天开心！你们觉得这张贺卡怎么样？（漂亮）哪里漂亮？请2名幼儿上来说说哪里漂亮。
　　教师小结：我也觉得这张贺卡漂亮，远处有一座漂亮的房子，房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的周围还有漂亮的花边。除了这一张贺卡，我还收到了很多漂亮的贺卡，我们一起来欣赏一下吧！

　　四、播放幻灯片，幼儿一起欣赏贺卡图片。
　　教师：你最喜欢哪一张贺卡？为什么？（漂亮）哪里漂亮？（请2名幼儿上来说一说）
　　教师小结：在贺卡的中间有漂亮的图案，旁边有***，四周还有花边。真漂亮，我也喜欢！我也想制作一张新年贺卡，送给我的好朋友，祝她新年快乐，工作顺利！怎样才能制作出漂亮的贺卡呢？

　　五、教师示范
　　教师边操作边讲解（我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两个小朋友贴在卡纸的中间，希望他们给我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的两边，我贴上两串鞭炮，再拿出小苹果贴在卡纸的四周，作它的花边，这样我的新年贺卡就做好了。你们看漂亮吗？）你们想不想自己动手制作一张漂亮的新年贺卡送给你喜欢的人？（想）

　　六、幼儿制作贺卡
　　1.教师：老师给你们准备好了制作贺卡的材料，中间的大盘子里装有各种各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种漂亮的图案。待会小朋友可以自己选择材料，制作漂亮的贺卡。材料的背面有双面胶，你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后，你可以带上你的贺卡，去和客人老师一起欣赏，告诉她们你是怎样制作贺卡的，好不好？（好）教师：请小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。
　　2.教师指导幼儿制作贺卡。
　　3.大部分幼儿做好后教师：小朋友制作的贺卡真漂亮，请小朋友拿来给覃老师看一看，好不好！幼儿拿上来后（哇！小朋友真能干，每个人制作的贺卡都很漂亮！现在请你们举起你的贺卡，一起给后面的老师欣赏一下，并祝她们她们新年快乐，好吗？）教师与幼儿一起大声说：祝老师新年快乐！跟客人老师再见！

　　教学反思
　　我组织的是一节小班艺术活动《新年贺卡》，选自幼儿园主题式课程小班秋学期。根据幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标：
　　1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。
　　2.学习使用祝福语。
　　3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。
　　为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、欣赏贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祝福。在第一个环节中，我利用情境教学法，以情景导入，让幼儿感受到新年的气氛。第二个环节中，我能够积极的用语言引导幼儿欣赏贺卡，鼓励幼儿大胆表述，让幼儿初步认识贺年卡，知道贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，鼓励幼儿大胆地进行创意制作，并鼓励他们做好后拿去和客人老师分享，让孩子劳动后，学会与他人一起分享快乐。
　　教学目标和要求都在幼儿愉快的活动中完成了，但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如在每一个环节里，我没有充分地给幼儿表达的机会，还有很多的幼儿想说，但是没有给他们说的机会，而是通过自己总结打断幼儿。第二个环节中，由于时间的关系，我没有关注到个别幼儿，如有个小朋友举手，我没有请他回答，在设置提问时，有些语言还不够简练幼儿化。
　　总之，在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣，较好的完成了教学目标，存在的不足之出，希望各位领导、老师能够给我提出宝贵的意见，使我在今后的教育教学中得到不断的提高。

第2篇、小班音乐活动教案：新年好教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　音乐磁带、录音机，ppt

　　活动过程：
　　一、 引发兴趣：（谈话导入）
　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、 唱唱说说。
　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
　　5、 师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发
　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）

　　四、扩展放松。
　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）

　　活动反思：
　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

第3篇、小班社会活动教案：过新年啦教案(附教学反思)

　　设计背景
　　回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。

　　活动目标
　　认知方面知道：
　　1、新的一年是2012年，是龙年。
　　2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。
　　3、过了新年，又长大了一岁。
　　4、体验和大家一起过节的快乐。
　　5、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　语言方面：
　　1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
　　2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。
　　3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。
　　动手操作方面：
　　1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
　　2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。

　　教学重点、难点
　　重点：
　　让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
　　难点：
　　1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
　　2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

　　活动准备
　　1、布置“过年啦”主题活动墙。
　　2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
　　3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。
　　4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

　　活动过程：
　　认识新年
　　社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道
　　迎新年
　　歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年
　　韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花
　　手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮
　　制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境
　　庆新年：和小班哥哥姐姐共庆新年
　　1、看小班哥哥姐姐表演节目。
　　2、和小班哥哥姐姐找朋友。
　　3、互送礼物。
　　4、说祝福语。
　　5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语
　　长大一岁了：
　　谈话：小时候的我 社会：我长大了
　　谈话：我会说、我会做……
　　儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了

　　教学反思
　　1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。
　　2、对活动过程的反思：
　　（1）对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。
　　（2）对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享（材料、环境、方案……），通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。
（3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
　　3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。
　　4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。

第4篇、小班语言活动过新年教案反思

 　　活动目标
　　1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
　　2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备
　　亲子讨论过有关过年的话题；新年到背景图一张；小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐 
 
　　活动过程
　　一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
　　
　　二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 　　
　　让幼儿说说什么节日快要来了？ 　　
　　（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 　　
　　提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 　　

　　三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 　　
　　放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 　　

　　四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。 　　
　　每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 　
　
　　活动延伸 　　
　　在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

　　活动反思
　　活动以体现“幼儿为主体，教师为主导”的原则，活动开始时的新年的来历，激起幼儿想和朋友们交流分享的愿望。
　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

第5篇、小班社会活动教案：新年教案(附教学反思)

　　设计背景
　　过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的快乐。

　　活动目标
　　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
　　2、体验过新年的快乐。
　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
　　4、体验和大家一起过节的快乐。
　　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　重点难点
　　让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法

　　活动准备
　　礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

　　活动过程
　　一、引起兴趣：
　　（师生每人戴一顶新年帽进教室）
　　（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）
　　师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！

　　二、观察交流：
　　1、（围坐）
　　师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？
　　（引导幼儿说出礼物的颜色特征）
　　（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
　　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？
　　——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

　　三、游戏分享：
　　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？
　　——幼儿拆礼物
　　观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
　　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）
　　这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）
　　3、幼儿玩毽子
　　师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！
　　（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）
　　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……
　　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！
　　——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。

　　教学反思
　　这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点
　　一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题
　　我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

　　二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展
　　师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。

　　三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长
　　在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。

第6篇、小班社会活动教案：新年到教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应注意的安全知识，因此特设计了本次活动。

　　活动目标
　　1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。
　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。
　　3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　4、体验和大家一起过节的快乐。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　1、 让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的快乐。
　　2、 让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

　　活动准备
　　1、 手工制作的鞭炮
　　2、 用橡皮泥制作的饺子
　　3、 放烟花的影片
　　4、 过年时欢庆的图片

　　活动过程
　　1、出示鞭炮和饺子
　　提问：小朋友，你们老师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”新的一年到来了，人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示（过年时欢庆的图片）。
　　2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的快乐。
　　提问：小朋友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？
　　3、学习儿歌
　　（1）教师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？
　　（2）幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。
　　4、送礼物
　　画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。
　　5、课件出示放烟花的影片
　　小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花
　　在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起欣赏烟花
　　6、讲解过年时应注意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很容易伤到自己的。

　　教学反思
　　这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢？新年有哪些事是让我们觉得开心的？第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。
　　在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

第7篇、小班音乐活动教案：新年到教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。
　　2. 掌握XXXX X这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。
　　3. 能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
　　4. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　歌词图谱、节奏型卡：XXXX X、打击乐器。

　　活动过程：
　　一、游戏导入，激发兴趣
　　节奏练习。出示节奏型卡： XXXX X。
　　师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？
　　除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？
　　（个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。）
　　师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。

　　二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
　　1.教师清唱歌曲。
　　（1）提问：你找到刚才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？
　　小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。
　　（2）教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
　　（3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。）
　　2.教师再次完整清唱歌曲（同时配上简单的动作），帮助幼儿记忆歌词。
　　师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。

　　三、学唱歌曲。
　　1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
　　2.幼儿集体歌唱。
　　3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。
　　4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。

　　四、游戏：新年音乐会
　　匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。
　　师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。

　　活动反思：
　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园小班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。
　　幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
　　活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。

第8篇、小班音乐活动教案：过新年教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
　　2．体验过新年时的喜悦之情。
　　3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1．图谱、相关图片。
　　2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲《过新年》。
　　1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。
　　2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

　　二、学习打击乐。
　　过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
　　1．徒手练习
　　幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。
　　2．尝试配乐器演奏。
　　提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
　　3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。
　　幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。
　　4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏。

　　三、收拾乐器。
　　幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

　　活动反思：
　　这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。

第9篇、小班语言祝你新年快乐教案反思

 　　教育价值分析     
　　新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝福相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深入，通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。

　　活动目标
　　1、 认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐。
　　2、 感受故事主人公与人分享的快乐。
　　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、 感受节日的欢快气氛。

　　活动准备    
　　挂图、贺卡、作画用具、大卡纸

　　活动难点       
　　感受故事主人公与人分享的快乐。
　　难点剖析    
　　小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师应通过有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵。
 
　　活动过程
　　一、出示贺卡，引出故事
　　这是什么？它是干什么用的？
　　幼儿欣赏，教师总结

　　二、欣赏故事，理解内容
　　1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？
　　2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？ 波波送给小猫等贺卡上画了什么？ 波波后来收到了什么礼物？
 
　　三、制作贺卡，激发愿望
　　1、 小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？
　　2、 她喜欢什么？怎么装饰？
　　3、 教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

　　活动反思：    
　　幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失，为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈 妈；我要画个大太阳送给妈 妈；这是足球，我爸爸最喜欢足球了……通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最后，教师请幼儿好好收藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。

第10篇、小班美术新年贺卡教案反思

 　　活动设计背景
　　新年即将来临小朋友们热情高涨。节日里孩子们会收到许多礼物，家长会给孩子们买新衣服、新玩具、买各种零售等；在孩子的眼里，节日里的大人们会给自己买许多的礼物，而孩子们不会去关心父母，更不会给父母送礼物。新年里让孩子们给父母送一份小小礼物，让孩子知道礼物是一份心意，最重要的是要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的最好的礼物，最诚挚的祝福。

　　活动目标
　　1、让幼儿知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的开始。
　　2、发展幼儿的语言能力、动手能力、社会能力等。
　　3、教育幼儿要关爱他人，同时在活动中增强孩子和父母之间的情感交流。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　教学重点：如何创造新颖的贺卡，并说出自己创造的贺卡代表的意义
　　教学难点：如何制造贺卡的花边和贺卡的挖空方法等。

　　活动准备
　　教师准备制作好的贺卡若干张，颜色卡纸若干张，剪刀，胶水，碎布头，废旧物品上的亮晶晶（如巧克力包装纸等）彩色包装带，废旧的彩色包装盒等。

　　活动过程：
　　1、活动引入：
　　新年到了，我们都会收到许多的礼物，小朋友们请你说一说你都收到什么礼物了？爸爸妈妈送除了送我们礼物还为我们做了些什么？那我们也给最亲爱的爸爸妈妈亲手做一份新年礼物吧。
　　2、活动过程：
　　（1） 教师出示用各种废旧材料制作的贺卡，各种形状的贺卡，激发幼儿制作的兴趣。
　　（2） 请幼儿拿出自己准备的各种材料，可以提示幼儿做出各种形状，花纹，并设计好可以把对折的盒子一面掏空，另一面画上画等。也可以创造小动物，各种植物，或卡通形像等。开动小脑筋自己创造。
　　（3） 对制作好的贺卡进行装饰，可以用废旧的亮旧旧包装纸，也可以是碎布头剪成各种形状，贴到贺年卡上。
　　（4） 把包装带折成小蝴蝶结贴到贺卡上，在贺卡上写上新年快乐等。
　　3展示活动：
　　请幼儿拿着自己制作好的小贺卡，说说制作的意义，为什么做这个贺卡送给爸爸妈妈等，
　　4活动延伸：
　　请幼儿把自己的贺卡小作品送给爸爸妈妈，注意观察爸爸妈妈的表情，下节课画下爸爸妈妈收到贺卡的样子。

　　教学反思
　　这节课总体上是比较成功的，孩子们的兴趣很高，制作的贺卡非常有想像力，各种种样的非常的可爱，家长们评价很高，课堂气氛非常活跃。但这节课也有一些不足之处：
　　1、 孩子们的动手操作能力还欠缺，比如一个孩子要做奥特曼的立体贺卡，但制作出的贺卡像机器人，缺乏生动。
　　2、 常规不是很好，贺卡制作到一半时，桌子上地下到处都是废纸片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
　　3、 孩子们的语言表达能力缺乏，感谢和祝福的话只是“新年快乐”“爸爸妈妈我爱你”“爸爸妈妈辛苦了”等等。

第11篇、小班语言活动教案：新年祝福教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

　　活动目标
　　1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。
　　2激发幼儿关心他人的情感。
　　3让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
　　4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点
　　1重点让幼儿学会相互祝福。
　　2难点让幼儿动手制作新年卡片。

　　活动准备
　　卡片、彩笔、贺卡。

　　活动过程
　　1谈话，引出活动主题。
　　教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。
　　2提出要求，幼儿操作，教师指导。
　　（1）教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。
　　（2）幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。
　　3评价孩子的作品。
　　幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

　　教学反思
　　1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。
　　2在幼儿制作过程中没能及时帮助。

第12篇、小班音乐新年好教案反思

 　　活动设计背景
　　快到2012年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动。

　　活动目标
　　1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣
　　难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境

　　活动准备
　　气球、彩旗、彩链、卡片等

　　活动过程
　　1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围
　　2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛
　　谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听
　　3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间
　　4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛
　　5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往
　　6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演
　　7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱

　　教学反思
　　通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
　　整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。

第13篇、小班音乐活动教案：新年到教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应注意的安全知识，因此特设计了本次活动。

　　活动目标
　　1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。
　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点
　　1、 让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的快乐。
　　2、 让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

　　活动准备
　　1、 手工制作的鞭炮
　　2、 用橡皮泥制作的饺子
　　3、 放烟花的影片
　　4、 过年时欢庆的图片

　　活动过程
　　1、出示鞭炮和饺子
　　提问：小朋友，你们老师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”新的一年到来了，人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示（过年时欢庆的图片）。
　　2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的快乐。
　　提问：小朋友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？
　　3、学习儿歌
　　（1）教师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？
　　（2）幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。
　　4、送礼物
　　画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。
　　5、课件出示放烟花的影片
　　小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花
　　在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起欣赏烟花
　　6、讲解过年时应注意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很容易伤到自己的。

　　教学反思
　　这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢？新年有哪些事是让我们觉得开心的？第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由： “新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。
　　在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

第14篇、小班美术活动新年树教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习手指点画。
　　2、感受色彩对比。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　红、黄、蓝、绿四种颜料，每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。

　　活动过程：
　　1、激发幼儿操作的兴趣：
　　教师和幼儿一起讨论：快要过年了，老师带来了一棵新年树，可是这树还没有装饰过，我们一起来把它打扮得漂亮一些。
　　2、教师引导幼儿学习装饰新年树。
　　(1)、教师边讲解边示范点画的步骤。
　　“新年树上有许多彩灯，它们是什么颜色的?彩灯怎样才会亮？”
　　(2)、请个别幼儿示范点画的方法，集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。
　　(3)、幼儿为新年树挂彩灯，教师个别指导。
　　每一盏灯都要挂在电线上，彩灯的颜色要漂亮、丰富。     
　　3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。
　　（1）、检查每一盏灯是否都亮。
　　（2）、激发幼儿在新年树上点画或粘贴其他装饰物的兴趣。

　　活动反思：
　　美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和创造能力。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓励，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。

第15篇、小班社会活动新年愿望—快乐元旦教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
　　2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。
　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　挂历、幼儿活动材料，蜡笔。

　　活动过程：
　　一、出示挂历，导入活动。
　　1、这是什么?挂历有什么用处?
　　2、老师小结：挂历是告诉我们今天是几月几日的。每过一天，挂历的数字就要往下数一格;每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。
　　3、我们已经走过了12个月，也就是走过了一年，你们知道过去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年吗?
　　4、出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了：每年的第一天就是元旦。

　　二、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望。
　　1、你们在新年的时候有什么心愿呢?
　　2、幼儿讨论交流。
　　3、如果用图画表示出来，该怎么样画?
　　4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练习册，幼儿作画，老师巡回指导。

　　三、结束活动。
　　1、展示幼儿的搭配练习册，并和幼儿讨论、评价。
　　2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能实现。带领幼儿唱新年快乐歌曲。

　　活动反思：
　　努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。

第16篇、小班美术活动教案：快乐的新年教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。 
　　2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。 
　　3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力；并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。 
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。
　　2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。 
　　3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日）。

　　活动过程：
　　1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式（利用文字材料、图片和装饰品）。    
　　2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。      
　　3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。 
　　4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。 
　　5、指导幼儿进行剪纸、折纸。
　　6、布置环境：（以红、白、绿色调为主）
　　7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。 
　　8、布置新年环境（按先后顺序进行）。 
　　·用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。（以废旧物、各种纸为主） 
　　·在教室内装饰节日彩灯。 
　　·装饰屋顶（利用气球、废旧物和购买的材料） 
　　·装饰窗户（剪纸、喷雪等） 
　　·布置舞台（塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等）

　　活动反思
　　随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。
　　本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐；最后在“新年嘉年华” 活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享；通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。

第17篇、小班主题《“庆元旦，迎新年”》教案反思

 　　活动设计背景
　　为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们度过一个快乐又有意义的元旦，孩子和老师们之间有一个良好的沟通平台，我们欢聚一堂举行“庆元旦，迎新年”活动。

　　活动目标
　　1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己，让幼儿在活动中体验团结合作，增强友谊。
　　2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　幼儿年龄小难以组织，放不开。

　　活动准备
　　1、准备好幼儿唱歌所需的光碟。
　　2、所需的奖品、糖果、水果等。

　　活动过程
　　节目单：
　　开场：新年好
　　1、小拜年，恭喜恭喜（表演者：全体小朋友）
　　2、歌曲《办家家》(表演者：刘世杰)
　　3、歌舞《踏浪》（表演者：刘亚楠）
　　4、游戏《手指歌》
　　5、歌舞《三只熊》（表演者：田鑫慧）
　　7、诗朗诵《暮江吟》（表演者：庞博）
　　赵婷老师表演节目。
　　8、 歌曲《春晓》（表演者：任佳雪）
　　9、舞蹈《健康动起来》（表演者：所有女宝宝）
　　10、歌曲《爱我你就抱抱我》（表演者：汪小雨）
　　11、 三字经（表演者：陈继楠）
　　12、 幼儿游戏《纸杯传水》
　　魏雪宁老师表演节目。
　　13、 自由表演时间段
　　颁发纪念品
　　1、优秀宝宝名单：
　　刘亚楠 任佳雪 田鑫慧 刘世杰 田帅 汪小雨 唐妮 唐佳 李邓佳 武洲彤
　　（奖品：奖状、铅笔、本子）
　　2、颁发小礼物（每位宝宝一支铅笔）。
　　3、园长讲话。
　　结束：师生合唱《新年好》。

　　教学反思
　　在活动的开始老师首先告诉宝宝们今天我们干什么，为什么给大家发好东西吃，然后引出元旦，再讲解元旦的来历，告诉他们今天我们开展的活动是庆“元旦”，为了庆祝新年我们今天欢聚一堂，表演节目高高兴兴地迎新年。整个教学过程，每个幼儿既快乐地参与了，在情感和态度、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高，幼儿也能在集体面前大胆表演、表现自己：让幼儿在活动中体验到宝宝们之间互相团结，这样才能增进友谊 。在这次活动中由于幼儿年龄小，配合的不是很好，加之准备的不是很充分，质量不是很高。如果开展这此活动，一定做好充分准备，让每个幼儿参与其中。

第18篇、小班主题过新年教案反思

 　　活动设计背景
　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开始，而元旦节也即将到来 ，大家都喜气洋洋的为迎接新年做准备。孩子对年节、喜庆总是有着莫名的期待与兴奋。也充满了对于过年的想象，所以我选择了“红红的新年”这个主题，让幼儿感受新年的气氛及帮助幼儿积累过新年的经验，体验过新年的快乐

　　活动目标
　　1、理解儿歌内容，并初步学念儿歌。
　　2、通过游戏让幼儿感受过年的热闹，快乐的气氛。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：理解儿歌内容
　　难点：发挥幼儿的想象， 会说“红红的···”

　　活动准备
　　1、前期经验的准备
　　2、PPT演示文稿
　　3、 音乐（喜庆、欢快的）
　　4、 春联

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　1、引导幼儿观察教室里和平常有什么不一样？
　　——发展幼儿的想象
　　2、提问
　　——小朋友们，你们过新年都会做些什么呢？
　　——出示PPT，“过新年”三个大字
　　——教师有意识的念，今天李老师带来了一首关于过新年的儿歌，儿歌的名字叫做“过新年”
　　3、出示图片，让幼儿理解“团圆” ——这么多人，他们在做什么？
　　——为什么那么多人要在一起吃饭呢？
　　——教师总结团圆
　　4、理解儿歌内容出示娃娃头像 ——这是谁，娃娃的脸是什么形状的，这个娃娃的脸可真漂亮呀！脸蛋是什么形状的呢？
　　——幼儿自由讲述，发展幼儿的语言
　　5、出示图片“春联” ——这是什么地方，门上有什么？春联是什么颜色的
　　——引导幼儿想象，我们除了说“红红的脸蛋、红红的春联、还可以说红红的··”
　　——幼儿自己说，并及时给幼儿肯定
　　6、出示最后一幅图 ——图上都有谁呀？他们在做什么
　　——引导幼儿说在给我们拜年
　　——教师范念儿歌，从头出示图片
　　——出示图谱 图+文形式
　　7、游戏
　　——请助教一起玩拍手游戏
　　——两个小朋友相互玩游戏
　　——播放音乐 幼儿在欢快的环境中，和老师们一起玩游戏
　　活动延伸：1、美术区；给幼儿提供材料，幼儿可以发挥自己的想象制作相应的作品
　　2、表演区：给幼儿提供音乐，让幼儿大胆表演，
　　3、亲子游戏：和爸爸妈妈边拍手边念儿歌，增进他们之间的亲子感情

　　教学反思
　　我所上的这节课是我们的语言教研课，我是根据我们12月份的主题所选的一节课，在上这节课之前，我做了前期的准备，把我们的教室装饰成过年的样子，孩子都非常的兴奋，孩子都是在玩中学，学中玩的，而我所借助的PPT，是为了让孩子能更好的学习儿歌，让我得到了锻炼，在这节课中，幼儿对这节课非常的感兴趣，大家都非常愿意参加到这个活动中来。
　　在本次教学中，锻炼到了幼儿的语言，让幼儿敢说，想说，有机会说，发展幼儿的语言，本课的学习过程是让教师和幼儿都觉得快乐，但在学习中也发现了许多问题，看课的老师也给我提出了很多宝贵的意见，都值得我学习，下来的时候我还引导他们注意观察以后在过年是的情景，你们家是怎么过年的，要做些什么准备，过年的时候你们都会做些什么？如果我再上这节课，我相信我一定会上得更好，在原有的基础上在进行创新。

第19篇、小班社会活动新年联欢会教案反思

 　　活动目标：
　　1.能主动参与节目的排练和庆祝活动，迎接新年的到来。
　　2.感受新年联欢会的欢快气氛，体验节目演出的成功感。
　　3.能在新年联欢会后做好收拾整理的工作。
　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.教师与幼儿一起排练喜欢的节目，家长和孩子排练好以家庭为主体的节目;教师也要排练好自己的节目。
　　2.提前做好联欢会主持人的选拔准备，场地及音乐准备，感受庆新年的愉快气氛。
　　3.教师为幼儿准备好新年礼物、点心、水果等。

　　活动过程：
　　1.联欢会的准备工作
　　(1)做好联欢会场地的准备。
　　(2)幼儿邀请爸爸，妈妈进入联欢会现场。
　　(3)教师为幼儿化妆。
　　2.家长、幼儿、教师共联欢
　　(1)教师协助主持人主持节目，主持人向大家问好，介绍来宾及联欢会内容。
　　(2)幼儿表演节目。 舞蹈:快乐天使 韵律操:欢天喜地
　　(3)家长与幼儿共同进行亲子游戏
　　亲子游戏：心心相印 (游戏人数6组家庭)
　　准备：呼啦圈6个
　　玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。
　　亲子游戏：模仿秀(游戏人数6组家庭)
　　准备：老师选出骑马舞的视频
　　请6组家庭观看“骑马舞”的视频(1分钟)，然后家长孩子再进行模仿，比一比谁模仿的表情、动作到位，而且最有创意。
　　亲子游戏：小鸡出壳(游戏人数6组家庭)
　　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
　　玩法：让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，幼儿然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
　　(4)教师表演节目。
　　教师和幼儿一起演唱《新年好》
　　3.联欢会的整理工作
　　(1)组织幼儿做好桌椅整理摆放、地面卫生的清扫及物品归放等。
　　(2)引导幼儿谈话;谈谈参加联欢会的感受。

　　活动延伸：
　　请小朋友与家长一起制作新年贺卡。

　　活动反思：
　　借助这次活动，我以幼儿为主体，通过与他们协商，征求他们的意见，遵照他们的意愿，选择自己喜欢的形式去表演或游戏的方法，使幼儿的天性得到了释放，心愿得到了满足，连腼腆的幼儿都主动举手要求参加游戏，看的出他们每个人都非常的开心、满足。

第20篇、小班语言活动教案：迎新年教案

 　　设计思路
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
　　小班幼儿对“节日”不是很熟悉，但对于“新年”一定不会陌生，而且是很期待的。新年临近，商场、大街上、幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。孩子们来园后就会聚在一起，聊得最多的是：“我看到商场挂着许多红灯笼，一串一串的，很漂亮。”“我妈妈带我参加了（迎新年）联欢会，很热闹。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是，我抓住这一切入口设计了“迎新年”的系列活动，如：认识新年老人、学唱《新年好》、儿歌《大一岁了》、画新年老人、文学欣赏、《中国的“新年”——春节》等活动。语言活动《迎新年》便是其中之一。意在让小朋友们通过期待和迎新年的活动，大胆地与周围人们进行感情交流，分享节日的快乐。

　　活动目标
　　１、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
　　２、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　３、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
　　４、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备
　　１、 物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
　　２、 知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人；介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
　　３、 事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

　　活动过程
　　(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
　　１、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
　　师：发现活动室有什么不一样？
　　引导幼儿自由描述班级的变化。（漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等）
　　师：是为了迎接什么节日的到来？
　　２、新年倒计时。
　　师：离“新年”还有几天？
　　小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
　　４、 鼓励幼儿大胆讲述。
　　(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的？
　　(2)师：小动物是怎样迎接新年的？

　　（二）出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
　　１、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
　　一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
　　师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长！“
　　２、师：过了新年，还有谁也长大了一岁？
　　启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
　　３、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
　　师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
　　启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
　　４、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
　　新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢？（引出下一环节）

　　（三）引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
　　１、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢？
　　幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
　　第一组：制作贺卡
　　材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
　　第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
　　材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、
　　第三组：装扮“新年愿望树”。
　　在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
　　２、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

　　（四）活动延伸：
　　请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

第21篇、小班社会活动教案：新年祝福教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

　　活动目标
　　1在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。
　　2激发幼儿关心他人的情感。
　　3运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　4体验和大家一起过节的快乐。
　　5感受节日的欢快气氛。

　　教学重点、难点
　　1重点让幼儿学会相互祝福。
　　2难点让幼儿动手制作新年卡片。

　　活动准备
　　卡片、彩笔、贺卡。

　　活动过程
　　1谈话，引出活动主题。
　　教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年贺卡，让我们也来做一张吧。
　　2提出要求，幼儿操作，教师指导。
　　（1）教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到贺卡的小朋友感到快乐和幸福。
　　（2）幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。
　　3评价孩子的作品。
　　幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

　　教学反思
　　1在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。
　　2在幼儿制作过程中没能及时帮助。

第22篇、小班美术活动教案：新年心愿教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。
　　2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
　　3、体验人们互相关心的美好情感。
　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：
　　将心愿绘画在心愿卡上。

　　活动准备：
　　1、新年心愿树
　　2、心愿卡
　　3、记号笔。

　　活动过程：
　　一、欣赏重现
　　1、讨论回忆
　　师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？2008年。
　　师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。
　　师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2009年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。
　　师：符老师和褚老师在2009年有个心愿，看看！出示爱心卡。
　　猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。
　　师：褚老师，猜对了吗？老师回应。
　　师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。
　　师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。
　　小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！
　　2、幼儿和同伴讨论
　　师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。
　　师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

　　二、联想创作
　　1、感知联想
　　师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。
　　2、绘画创作
　　师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。
　　幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

　　三、展现、交流播放背景音乐《新年好》
　　师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?
　　师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。
　　在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。

　　活动反思：
　　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。
　　不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。
　　活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。
　　在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

第23篇、小班音乐新年好教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：
　　音乐磁带、录音机，ppt

　　活动过程：
　　一、 引发兴趣：（谈话导入）
　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.
　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?
　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、 唱唱说说。
　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。
　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
　　5、 师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发
　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！
　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）

　　四、扩展放松。
　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作）

　　活动反思：
　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。
　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

第24篇、小班主题过新年啦教案反思

 　　设计背景
　　回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事，联想到现在的孩子，他们肯定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么向往，何不抓住这一机会，开展一个“过新年啦”的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能发展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。

　　活动目标
　　1、新的一年是2012年，是龙年。
　　2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。
　　3、过了新年，又长大了一岁。
　　4、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
　　5、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。
　　6、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。
　　7、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
　　8、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。

　　教学重点、难点
　　重点：
　　让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
　　难点：
　　1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
　　2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

　　活动准备
　　1、布置“过年啦”主题活动墙。
　　2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
　　3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。
　　4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。

　　活动过程：
　　认识新年
　　社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道
　　迎新年
　　歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年
　　韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花
　　手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮
　　制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境
　　庆新年：和小班哥哥姐姐共庆新年
　　1、看小班哥哥姐姐表演节目。
　　2、和小班哥哥姐姐找朋友。
　　3、互送礼物。
　　4、说祝福语。
　　5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语
　　长大一岁了：
　　谈话：小时候的我 社会：我长大了
　　谈话：我会说、我会做……
　　儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了

　　教学反思
　　1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。
　　2、对活动过程的反思：
　　（1）对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。
　　（2）对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享（材料、环境、方案……），通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。
　　（3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
　　3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。
　　4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。

第25篇、小班语言活动教案：新年教案

 　　活动目标：
　　1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。
　　2、学习专心地倾听同伴的发言。
　　3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。
　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　1、配套磁带。
　　2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。
　　3、学习新词：遨游。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。
　　提问：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

　　二、组织幼儿欣赏诗歌。
　　1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。
　　2、第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。
　　3、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"XX小朋友说……"的方式进行归纳。

　　三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

第26篇、小班语言活动新年到教案反思

 　　活动目标：
　　（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。
　　（2）体验感受春节欢乐的气氛。
　　（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　
　　活动准备：
　　教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

　　活动过程：
　　（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：
　　（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：――――“是什么事那么热闹啊？”
　　教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”
　　（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：
　　阅读图书，引导幼儿猜测：
　　――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”
　　逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。
　　教师提问：
　　――“刚才有哪些小动物在迎接春节？”
　　“小动物分别是怎样过春节的？”
　　教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。
　　集体朗诵儿歌。
　　（3）共同表演儿歌：
　　师生共同听儿歌录音磁带。
　　请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。
　　幼儿自由结伴进行表演。

　　活动反思：
　　整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

第27篇、大中小班新年教案：新年联欢会教案(附教学反思)

活动目标：
1、感受新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐。
2、培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
3、知道新的一年来到了，自己应该有更大的进步。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
5、乐于参与节日的活动。

活动准备：
布置新年联欢会场，幼儿准备好表演的节目和制作送给小朋友的礼物。

活动过程：
1、教师谈话引入联欢会主题。
师：今天小朋友们高兴不高兴啊？
咱们一起来庆祝新年吧！
2、师幼共同表演集体节目《新年好》
3、幼儿表演迎新年的节目。
评改:
小朋友互赠自己制作的礼物，说一句祝福的话
4.放音乐请孩子们跟老师一起自由表演舞蹈。

结束部分：
请小朋友回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年，并给爸爸妈妈送一个最漂亮的礼物。

教学反思：
孩子们感受到了新年的愉快气氛，愿意同朋友、家人分享快乐，在集体面前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应该有更大的进步。

第28篇、小班语言新年的钟声教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。
　　2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。
　　3、感受节日里的祝福。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　1、自制散文诗的播放课件。
　　2、丰富幼儿有关过新年的尝试。

　　活动过程：
　　一、谈话入题。
　　1、2015年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢？（2016、猴年）
　　2、你喜欢过新年嘛？为什么？

　　二、欣赏散文。
　　1、你听到散文里都说了些什么？
　　2、是谁给我们送来了那么多礼物？
　　3、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样？
　　4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢？送什么呢？

　　三、学说散文。

　　四、创编散文。
　　附《新年的钟声》
　　新年的钟声送来了新的一年，
　　新年的钟声送来了春天的信息，
　　新年的钟声告诉我们长大了一岁，
　　新年的钟声让每个人都笑开了花，
　　新年的钟声里许下了我的愿望，
　　爸爸妈妈的快乐是我的快乐，
　　老师的笑容是我的笑声，
　　朋友的高兴是我最大的愿望，
　　新年的钟声里送来了新年的礼物，
　　我要快快送出去。

　　教学反思：
　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

第29篇、小班主题《喜气洋洋过新年》教案反思

 　　活动设计背景
　　“过年” 是中华民族盛大的节日，也是孩子们期盼以久的日子，每到过年的时候，孩子们就欢欢喜喜的放鞭炮，穿上大人买的新衣服，吃着平时想吃又吃不到的东西，。其实过年对于孩子来说是一种快乐和满足。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨，他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远，他们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美好。正是基于我对“新年” 的这种理解，我设计了《喜气洋洋过新年》这节课的时候，力求做到让孩子们感受过年的快乐，体会过年的热闹气氛。

　　活动目标
　　1、幼儿能在制作礼物、送礼物的过程中，感受新年的欢乐气氛。
　　2、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教学重点：幼儿愿意与人大胆交往，体验与人合作的快乐。
　　教学难点：幼儿能向别人表达丰富的祝福语言。

　　活动准备
　　1.气球若干。2.做贺卡需要的材料和一些用来装饰的纸。3.红包若干个。4歌曲《过新年》《新年好》5.打击乐器若干。

　　活动过程
　　一、导人
　　师：“孩子们，你们喜欢过年吗？知道年的来历吗？过年是每个小朋友都盼望的事情，幼儿园的小朋友们，大家了解新年的来历和意义吗？作为中国人的传统节日，大家又了解多少呢？”
　　幼儿A：过年可以放鞭炮。
　　幼儿B：过年可以穿上漂亮的新衣服。
　　幼儿C：过年可以吃很多好吃的东西。
　　幼儿D：过年可以得到压岁钱。
　　教师总结：过新年的时候我们可以做很多很多的事情，今天我们就来过一个欢欢喜喜的新年，但要小朋友亲自动手哦，我们自己给自己过一个热闹的新年。

　　二、了解过年习俗
　　1.教师讲解：过年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我们还要做很多的事情，一家人还要在一起吃年夜饭、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
　　2.教师讲故事《年兽的传说》
　　3.再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　　三、欢欢喜喜过新年
　　1.幼儿脚踩气球，用气球的声响感受新年的热闹气氛。
　　2.幼儿自己动手做贺卡，教师先让幼儿观察贺卡，让幼儿看清楚贺卡的封面和里面的内容，幼儿做的过程中教师引导幼儿相互帮助，做完以后互相送贺卡。
　　3.幼儿自己画画新年里的愿望，并大胆和同伴交流。
　　4.老师向表现好的幼儿发红包，并送上新年的祝愿。

　　四、结束活动，分享过年的喜悦。
　　1.幼儿互相拜年，通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。
　　2.幼儿在《过新年》欢快的音乐声中感受过年的气氛。并用打击乐器击打节奏。
　　3. 在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。并向其他小朋友互赠新年礼物。

　　教学反思
　　幼儿通过本课的学习，对新年有了比较深刻的认识，通过制作、游戏等激发幼儿动手、动脑的积极性，幼儿体验到了新年来临的喜庆。幼儿与伙伴交流，互相祝福，幼儿大胆与人交往的能力得到了提高，让幼儿自己回忆以往新年是怎么过的，使幼儿对新年在脑海里有了整体的概念，但在本课的活动中还要注意细节问题，如在幼儿制作贺卡和画画的环节，时间比较紧，应当注意活动的时间，教师和幼儿配合不是很默契，因为幼儿对新年的祝愿词语都比较缺乏，在这方面还应多引导。音乐方面应先教会幼儿动作，使幼儿一听到歌曲就能载歌载舞。活动的材料还应该更丰富多彩一些。总之，在以后的教学过程中，我还应该多注意细节问题，只有把握好每个环节，才能成功的上好每一节课。

第30篇、小班科学活动教案：新年是什么教案

　　活动目标
　　1．了解元旦的含义，感受节日的欢乐气氛。
　　2．体验与同伴集体过节日的快乐。
　　3．了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
　　4．体验人们互相关心的美好情感。
　　5．培养探索自然的兴趣。

　　活动材料
　　课本幼儿人手一份。

　　活动过程
　　1．看图讲述：
　　请幼儿翻开课本第34—35页，引导幼儿仔细观察每一幅小图，说一说图上画有什么，人们在做什么。
　　2．教师小结
　　新年就是新的一年，新年的第一天称为元旦。为了迎接新年，人们一般会在元旦前后举行一些庆祝活动，称为迎新年。
　　3．启发幼儿回忆过新年的情景，让幼儿互相交流自己过新年的感受。
　　4．鼓励幼儿积极参加迎新年活动，大胆表达自己的感受和愿望。

第31篇、小班社会欢欢喜喜过新年教案反思

 　　活动设计背景
　　新年是我们中华民族传统的重大节日，过年是孩子们最向往最高兴的事，抓住这机会，挖掘其中的教育价值，让孩子们更多的了解和感受一些我国的传统文化，民间习俗。

　　活动目标
　　1、了解一些有关过新年的风俗习惯。
　　2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法。
　　3、感受节日的气氛。
　　4、体验和大家一起过节的快乐。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教学重点：感受我国节日的传统文化，体验节日的气氛。
　　教学难点：能表述在以往过新年一些习俗，还能大胆表达自己迎新年的想法。

　　活动准备
　　1、新年环境布置。
　　2 、音乐磁带《新年好》。
　　3、对联、红包、手工爆竹、挂历、糍粑等教具

　　活动过程
　　一、谈话：认识新年
　　（1）、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？
　　（2）、你们知道这个节日是什么意思吗？（是我国新历的新年）

　　二、经验交流
　　价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
　　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？（指名幼儿表述）
　　2、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）
　　提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会得到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
　　3、师：宝贝们怎样使用压岁钱？（自由交流）师提醒幼儿应该怎样合理的安排使用压岁钱。
　　4、教师和幼儿分别送上新年的祝福。

　　三、歌表演：《新年好》
　　过新年的时候大家会做很多的事情，都是为了平平安安，开开心心地迎接新
　　的一年。来，让我们也一起唱起歌，跳起舞，庆祝新年吧!

　　活动反思
　　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。

第32篇、小班社会活动教案：怎样过新年教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。

　　活动目标
　　1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。
　　2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
　　3.运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
　　4.体验节日的快乐氛围。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点： 调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。
　　难点：引导幼儿用 较为流利的语言描述，表达自己的心情。

　　活动准备
　　各种与新年有关的图片或者物品

　　活动过程
　　谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？
　　1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？
　　2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。
　　3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？
　　4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?
　　5,孩子们画画，动手做贺卡。

　　教学反思
　　新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。
　　在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。

第33篇、小班音乐过新年教案反思

 　　活动目标：
　　1．尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。
　　2．体验过新年时的喜悦之情。
　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1．图谱、相关图片。
　　2．打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓（数量各三分之一）、锣，乐器放在椅子下。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲《过新年》。
　　1．幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。
　　2．幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

　　二、学习打击乐。
　　过新年敲锣打鼓真热闹，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更快乐。
　　1．徒手练习
　　幼儿跟着教师听音乐做动作（动作见书本），练习1—2遍。
　　2．尝试配乐器演奏。
　　提示：刚才我们一共用了两个动作（幼儿的动作）。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。
　　3．幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏（根据幼儿的实际情况知道幼儿熟悉的演奏方法）。
　　幼儿跟着音乐用打击乐器演奏（练习1—2遍，根据实际情况进行重点指导）。
　　4．幼儿交换座位（打击乐器）演奏。

　　三、收拾乐器。
　　幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

　　活动反思：
　　这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻快。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，知道这首音乐的节奏规律是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱进行演奏。活动中是选用了形象具体的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注意力，激发了幼儿对音乐活动的兴趣，在音乐中，教学活动游戏化是提升学习的一种有效手段，整个活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。

第34篇、小班美术活动新年礼物教案反思

 　　活动目标：
　　1.促进家长与幼儿的亲子关系，提高家长教育理念，促进家园配合。
　　2.体验与父母做手工的乐趣。
　　3.体验过节的欢乐气氛。
　　4.会使用礼貌用语，练习交往。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1.将桌子分成三组，面对桌子将椅子摆成半圆形。
　　2..贺年卡组：彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒；半成品：花草、动物、叶子的形状；范例：三个。
　　3..新年老人帽组：长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖（黄色）。
　　4.鞭炮组：长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔；范例：一个。

　　活动过程：
　　一、 引入部分
　　1. 家长围坐成半圆形，招呼幼儿围绕在教师身边。
　　2. 带领幼儿唱《新年好》的歌曲，引导家长拍手伴奏。
　　3. 歌曲结束后，引导幼儿双手抱拳向家长拜年，并回到家长身边，提示家长及时鼓励孩子。

　　二、 教师介绍活动材料并示范
　　1. 介绍分组情况，介绍鞭炮组、贺年卡组的材料，并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。
　　2. 重点示范：.新年老人帽
　　（1） 把纸的长边向上折形成帽檐。
　　（2） 捏住另一长边的两个角向中间卷，把两角和边重叠并粘好。
　　（3） 根据幼儿爱好装饰帽子。
　　（4） 家长帮助孩子写上赠言。

　　三、 幼儿与家长共同制作
　　1. 提出活动要求：
　　（1）要不断观察幼儿的需要与表现
　　（2）要体现合作
　　（3）可以换区制作
　　（4）家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。
　　（5）做完后家长引导幼儿互增礼物，其间使用礼貌用语。
　　2. 幼儿与家长共同制作。在活动中，教师个别指导。

　　四、互赠礼物
　　1.提示家长询问幼儿想送给谁。
　　2.在家长的陪同下，幼儿之间互赠礼物，同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。
　　3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。
　　4.提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。

　　活动反思：
　　家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中，通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点，鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中，有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步，最后同时完成两件作品；有的家庭是分工合作；其间，家长们做到了不包办代替，而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节，整个活动达到了高潮，幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流，拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。

第35篇、小班主题过新年教案反思

 　　设计背景
　　期末在即，春节将至，通过本次活动让孩子们感受新年的气息，了解春节在中国人心里的重要性。

　　教案目标
　　1、感受过新年热闹、喜庆的气氛。
　　2、乐意参与活动，能大胆地表述自己的观点。
　　3、知道我国过年南北方不同习俗。
　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　重点难点
　　1、认识过年我国南北的习俗。
　　2、流利讲述自己过年的事。

　　活动准备
　　1、布置喜庆的环境氛围 、收集有关过年的各种活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。
　　2、音乐：《恭喜发财》。
　　3、福字、各种剪纸等。

　　活动过程
　　1．看课本《过新年》一课，参观本班收集的当地“过年”图片展，了解我国过年的南北方及本地区几种习俗。
　　(1)参观“过年”图片展，了解我国过年的几种习俗。在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心内容。有的说：“我家年年都做糍粑来吃”“我家包饺子，我也会包饺子的。”“我认识，这是‘福’字，过年的时候我家门上总是贴它的。”……
　　(2)说说自己参观后的感想，说说自己最喜欢过年时的哪项活动？ “过年了，大家是怎么庆祝的?”
　　幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验，所以，大家都非常愿意发言。有：收红包、穿新衣、放烟花、走亲戚拜年等。
　　(3)小结：过年真开心真热闹。
　　2、布置教室环境。
　　让幼儿自己动手布置过年的环境。
　　3、活动延伸
　　进行区域活动，在“小小厨房”制作各种过年吃的食品。

　　教学反思
　　这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作），不足：操作材料少。

第36篇、小班社会活动教案：新年教案

　　活动目标
　　1、听故事，感受新年里快乐的气氛。
　　2、了解新年习俗，参与新年活动。
　　3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。
　　4、体验过新年的快乐。
　　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　　活动准备
　　1、幼儿操作材料。
　　2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。

　　活动过程
　　1、欣赏故事《新年送祝福》理解故事情节。
　　（1）故事里都有谁呢？
　　（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？
　　（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？
　　（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？
　　2、师生一起欣赏新年图片，围绕新年语题展开讨论。
　　（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？
　　（2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
　　（3）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？
　　3、参观新年贺卡、春联和压岁包，幼儿说说它们的用途。
　　（1）展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。
　　（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。
　　（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？
　　4、引导幼儿思考，如何送上新年祝福？
　　（1）  小朋友可以怎样给家人送上祝福？
　　（2）  在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？
　　5、大家同唱一首歌《新年快乐》。
　　活动延伸为家人制作新年贺卡。

第37篇、小班美术活动新年窗花教案反思

 　　活动目标：
　　1.知道中国的传统手工艺术文化，了解新年到了贴窗花的习俗。
　　2.学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花，锻炼手部肌肉力量，提高手眼协调能力。
　　3.喜欢新年窗花，愿意参与剪纸手工活动，喜欢手工艺术文化。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：学习以“折、画、剪”的步骤剪出新年窗花。
　　活动难点：对多次折叠的纸进行镂空和对称裁剪的理解，喜欢剪窗花，热爱中国传统手工艺术文化。

　　活动准备：
　　1.大小相同的正方形红纸，人手两张；一张大红纸（教师示范剪纸）。
　　2.剪刀人手一份，一张六角形大窗花。
　　3.剪纸步骤示意图，窗花图案范例。

　　活动过程：
　　一．欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛
　　1.故事：讲述关于窗花的传说吸引孩子的注意 师：新年到你打算和家人怎样去过年呢？你回去做些什么事呢？
　　2.观看“剪窗花、贴窗花”的视频 提问：人们在干什么？人们把它贴在了哪里？把它贴在窗户上感觉美不美？
　　3.教师小结：美丽的窗花可以装饰环境，新年窗花就想过年贴对联一样，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，暗示对美好生活的憧憬，它还是我们国家的民间艺术，

　　二．感受新年窗花的颜色美、图案美、对称美。
　　1.教师展示六角形窗花，引导幼儿仔细观察窗花的折痕、图案的规律和变化。
　　2.探索该六角形折痕是怎么折出来的。
　　3.说说六角形窗花上的图案有什么特点。
　　4.教师小结;六角形的窗花有六个尖尖的角，它的每个图案都是相互连续对称的。

　　三．教师示范剪六角形窗花，边说边讲解
　　1.折：（1）将正方形纸对角折，折成大三角；
　　（2）将大三角对角折，折成小三角；
　　（3）打开小三角，根据中线将大三角两对称角以底边中点向内抱折；
　　（4)最后再次对着。
　　2.画：用铅笔在折好的纸上沿边画好简单的图形、线条。并把需要剪掉的部分涂上阴影。
　　3.剪：沿着图案的边将阴影部分剪掉，展开。

　　四．幼儿制作
　　1.第一次实验性剪窗花
　　（1）折：幼儿教师共同折纸，老师帮助个别能力较弱的孩子。（提醒折纸时对齐）
　　（2）画：教师出示窗花简单的图案范例，幼儿绘图。
　　（3）剪：提醒正确使用剪刀，要耐心沿边剪。
　　2.第二次创作性剪窗花
　　（1）折：幼儿自己动手回忆折法自主操作。（提醒折纸是要对齐)
　　（2）画：选择自己喜欢适合的图案进行绘画。
　　（3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。

　　五．展示点评
　　1.在小组中展示自己两次剪出来的窗花，比一比说一说，感受成功的喜悦。
　　2.教师选择部分窗花，看一看、比一比、评一评，哪里好？哪里不好？一起探讨造成不好的原因，解决问题。
　　3.总结： 原来剪窗花是需要非常仔细很有耐心的。在折的时候一定要边边角角对齐，不然所剪出来窗花图案不会相互连续对称。在画和剪的时候也用样要小心，并且不能因为好奇一边剪一边打开来看，这样剪出来的窗花也会破碎断裂。

　　活动反思：
　　剪纸活动是我国民间手工艺活动，是人民喜闻乐见的民间艺术，在民间广为流传乃至经久不衰，自有它独特的艺术魅力。由于它制作简单方便，易于锻炼幼儿的动手能力、开发智力。因此，在我班进行了研究和实践。

第38篇、小班社会活动教案：认识新年教案

 　　活动目标：
　　1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
　　2、乐意对周围人表达自己的祝福。
　　3、学习一些表达的方法。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
　　2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个"贺卡展"。
　　3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

　　活动过程：
　　1、快乐激发：
　　①、准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。
　　②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性经验。
　　2、快乐认知：
　　①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了"，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。
　　②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。
　　③、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。
　　④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。
　　⑤、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
　　3、快乐获益：
　　①、在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
　　②、能够对周围人表达自己的祝福。
　　③、学会了一些表达的方法。
　　4、快乐拓展：
　　①、做贺卡，引导幼儿欣赏"贺卡展"，谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
　　②、幼儿动手做卡并送贺卡。

第39篇、小班语言活动欢度新年教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。 　　
　　2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。 　
　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　4、萌发对文学作品的兴趣。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　

　　活动准备 　　
　　1、有关"过新年"场景的PPT； 　　
　　2、诗歌《过新年》（有改编）及图片； 　　
　　3、背景音乐； 　　
　　4、幼儿有过新年和记录的经验。
　　
　　活动重难点 　　
　　重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。 　　
　　难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。
 　　
　　活动过程　　
　　一、观看PPT，引出"过新年"话题： 　　
　　提问：在刚才的图片里你看到了些什么事情？ 　　
　　（幼儿可能回答：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……） 　　
　　我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？ 　　
　　（通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢度新年"） 　　
　　小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真开心呀！ 　　
　　师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！ 　　

　　二、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容： 　　
　　1、欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片） 　　
　　师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？ 　　
　　（幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述） 　　
　　【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"】 　　
　　师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！ 　　
　　2、完整欣赏诗歌《过新年》 　　
　　教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。 　　
　　师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！ 　　
　　（引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。） 　　
　　师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。 　　
　　（幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。） 　
　
　　三、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌： 　　
　　师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。 　　
　　（幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上） 　　
　　师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗？ 　　
　　——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。 　　
　　师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！
　　——师幼共同念诗歌。（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。） 　　
　　小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。）

　　活动反思
　　在活动中让幼儿在看，听，想，说的过程中提高语言的组织和表达能力。鼓励幼儿积极发言，运用已有的生活经验构建新的认知，从而提高口语表达能力。

第40篇、小班安全安安全全过新年教案

 　　活动目标：
　　1、 让幼儿了解寒假中应注意的安全，增强幼儿的自我保护意识。
　　2、 通过讨论，教育幼儿愉快、合理地过寒假。
　　3、 培养幼儿的表达能力和对事物的判断能力。
　　4、 培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　安全图片、《寒假安全知识调查表》

　　活动过程：
　　一、谈话与讨论
　　1、小朋友们谁来说一说在幼儿园里怎样做才能不发生危险？
　　幼儿自由讨论，根据平时已有的经验和我们平时的嘱咐回答。
　　教师小结：（在教室里不能跑因为有桌子和椅子，到处有尖尖角，在洗手时要排队防止地面有水摔倒，小朋友上下楼梯要靠右走，不能推挤。户外活动时，滑滑梯不能倒着滑要扶好扶手，在楼上走廊玩玩具时不能扔到楼下去，发生危险。使用小剪刀不能对着小朋友等等。）
　　2、丰富知识经验，激发幼儿过寒假的兴趣。
　　（1）小朋友过几天小朋友就要离开幼儿园了，你们知道为什么？（知道放寒假了）
　　（2）因为过年了，小朋友要放寒假，在家里一个月的时间，小朋友们高兴吗？（高兴）
　　（3）怎样开开心心的过新年呢？（引导幼儿只有注意安全才能开心过年）

　　二、和幼儿一起讨论怎样安全、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
　　1、 教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢？”
　　2、 可是在寒假里，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的？引导幼儿说出有关安全知识的内容。
　　请幼儿观看图片说一说
　　（看图片：放鞭炮、陌生敲门、在公路上玩耍、溺水等一些安全图片）
　　（1）讨论在家的安全
　　激发幼儿对家中危险的重视，初步对家中的危险进行了解：自己在家有陌生人来敲门怎么办？在家里能不能自己插电源？能不能玩火、放鞭炮？能不能在窗台上玩耍？等等）
　　（2）讨论外出时的安全
　　除了家中的危险，我们身边和生活中还有许多危险存在着，你知道的危险有哪些?　（不能独自去公路上和水边玩耍，在路上遇到陌生人给的东西不能要，在商场里大人走散应该怎样做？）

　　三、请幼儿看图片，找对错
　　请小朋友看一下，这里的小朋友他们做得对不对？

　　四、教师总结寒假里要注意的安全事项。
　　1、过春节时，好吃的东西很多，不能一下子吃得太多，否则会引起肚子痛，影响身体健康，也不能吃生冷不干净的东西。
　　2、独自不能玩火、放鞭炮、玩电、玩尖锐的物体。
　　3、寒假里要注意保暖，预防感冒，不要到户外长时间地玩，要保护自己不被冻伤。
　　4、 独自在家时如果陌生人敲门不要给他开门，不能攀爬阳台、门窗或其他高处。
　　5、如果和大人逛商场走散了，要找超市的阿姨。
　　6、不能独自去水上滑冰，不能在马路上玩耍。
　　7、知道三个电话号码：110、120、119。
　　8、在家玩电脑、看电视的时间不要太长，不使眼睛过度疲劳。

　　延伸活动：
　　发给每个幼儿《寒假安全知识调查表》，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，丰富孩子的生活内容，并做好监督护理工作，填好调查表，让孩子渡过一个充实、快乐而有意义的寒假。