新小班游戏教案20篇

这是新小班游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班游戏欢乐蹦蹦跳教案

 　　设计思路：
　　已经是小班下学期了，孩子们的生活自理能力有了很大进步，他们的手眼协调能力正在迅速发展之中，在学做力所能及的事情中，体验到了成功，增强了独立性。但我在常规的生活环节中，观察到孩子们做事马虎、有的甚至不正确，虽然一再提醒，难免也会有不准守规则的现象出现，怎样把一日生活的各个环节和游戏、儿歌结合起来，使孩子们在游戏活动中懂得事情发展要有先后次序，使他们养成正确的良好的生活习惯，这引起了我的思考。其实，好的生活习惯的养成，对孩子是终身受益的，而3岁又是孩子良好生活习惯养成的关键时期。因此，结合二期课改的精神，我把数学的概念渗透其中，设计了本次活动。欢乐蹦蹦跳是孩子们喜欢看的电视节目，先前，我班有一位幼儿参加了电视台的活动，使孩子们很羡慕，针对我班幼儿喜欢表现自己的特点，增加了欢乐蹦蹦跳的环节，让幼儿在乐于表现自己的情况下，养成良好的生活、卫生习惯。

　　活动目标：
　　1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。
　　2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。欢乐蹦蹦跳录像等。

　　活动过程：
　　一、以游戏吸引幼儿注意力。
　　今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。

　　二、基本部分。
　　1、放录像
　　“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？
　　他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？
　　你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步……
　　2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。
　　底板上画有点点（1、2、3、4、5），按顺序排列起来（用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于观察）。
　　这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起来吗？
　　方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。
　　3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。
　　现在我们都来找一找按顺序拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。
　　幼儿操作。
　　4、分享、讲解、纠错。
　　洗手的图片拼好了，大家看看对吗？有不同意见吗？（有错的一起纠正），再复习以前学过的儿歌：小朋友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨！
　　附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌
　　睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯！
　　起床：睡的真香啊！宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了！
　　吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵巧，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，慢慢送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。）
　　5、现在，请一个小朋友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗？（幼儿一起表演）把孩子的表演录下来直接放，让幼儿真实体验上电视的快乐。跳起来也会更投入。

　　三、放欢乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。
　　延伸活动：在区角游戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。

　　活动反思：
　　生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家容易忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较愿意接受的，所以我编了许多儿歌，贯穿整个活动。并用“欢乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受游戏的快乐。但是，效果却不太理想：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不容易记住。其次，预设好的最后环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证实，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有许多不足之处，应该更投入，更加好的调动孩子的积极性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的兴趣更高。

第2篇、小班音乐游戏小青蛙打呼噜教案反思

 　　活动目标：
　　1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。
　　2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、青蛙头饰一个。
　　2、丰富幼儿动物冬眠的经验。

　　教学重难点：
　　学唱歌曲，按规则进行游戏。

　　活动过程：
　　一、出示小青蛙头饰
　　师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）
　　冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？
　　对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。

　　二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词
　　1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？
　　2、教师与幼儿共同演唱歌曲
　　3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。
　　4、师：小朋友们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？

　　三、讨论游戏玩法和规则
　　师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”

　　四、师幼共同游戏
　　老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。

　　课后反思：
　　《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
　　接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

第3篇、小班游戏手指游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
　　2、发展幼儿的动手能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动过程：
　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
　　2、认识小手
　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"
　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
　　3、讲述游戏
　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）  我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）       再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
　　4、教师与幼儿共同进行游戏。
　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
　　5、结束活动
　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我们的小手爬回家了。

　　活动反思：
　　根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。

第4篇、小班音乐游戏碰一碰教案反思

 　　活动目标：
　　1．积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。
　　2．乐意边唱边与同伴合作游戏。
　　3．在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。
　　4．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1．幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。
　　2．教师准备：布娃娃一个。

　　活动过程：
　　1．教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。
　　2．引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。
　　3．启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。
　　4．教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。

　　活动提示：
　　1．刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。
　　2．在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。
　　3．可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。
　　附录
　　碰一碰
　　1=C 4/2
　　（ 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ）∣ 1 3 4 ∣
　　找 一个
　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
　　朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一
　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
　　碰 碰 哪 里？ x x碰 x x
　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
　　（动作）
　　游戏玩法：
　　两两结伴游戏。
　　1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。
　　9 ~10小节：脸转向教师唱。
　　11~12小节：教师合唱：**碰**
　　13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。

　　活动反思：
　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

第5篇、小班游戏螃蟹宝宝搬瓜教案

 　　活动目标：
　　1、练习侧走的能力及动作的协调性。
　　2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：
　　1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个

　　活动过程：
　　一、热身运动
　　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做
　　运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
　　2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　　二、探索练习：
　　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。
　　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？
　　3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　　三、合作运瓜
　　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。
　　2、个别幼儿进行交流示范。
　　3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　　四、游戏运瓜比赛
　　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？
　　2、再次比赛。

　　活动结束：
　　现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

第6篇、小班室外游戏钻山洞教案

 　　设计意图:
　　根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

　　活动目标:
　　1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
　　2.通过游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
　　3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重点难点:
　　活动重点:
　　学会一个跟一个走。
　　活动难点:
　　学会轮流钻山洞、不推不挤。

　　活动准备:
　　拱门、了解火车钻山洞、CD。

　　活动过程:
　　一、开始部分
　　1.准备活动：队列队形的练习。
　　将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

　　二、基础部分
　　2.组织幼儿玩游戏"开火车"
　　（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。
　　（2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。

　　三、结束部分
　　3.结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。

第7篇、小班游戏好玩的饺子教案反思

 　　设计意图
　　娃娃家是小班幼儿最喜欢的区域活动。孩子们喜欢在里边担当各种角色，自由操作“家”里的活动材料。由于“家”里成形的材料比较多，幼儿经常把他们搬来挪去，这些对幼儿来说是材料空间上的隐形浪费。对此我进行了深入思考，并为幼儿设计了让幼儿能够灵活操作用的“饺子”。孩子们不但可以扮演厨师或者妈妈做饭的角色，还可以在操作过程中锻炼手部小肌肉的灵活性，“饺子”的投放增强了娃娃家角色游戏的操作性，趣味性。

　　活动目标
　　1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。
　　2.在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。
　　3.发展幼儿的动手能力。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”（鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃）。

　　活动过程
　　1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗？今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。（激起幼儿兴趣。）
　　2.教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起；如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。
　　3.幼儿开始活动，教师适时进行指导。
　　（1）幼儿尝试包“饺子”，教师指导。
　　（2）请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子？

　　延伸活动
　　请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。

　　活动反思
　　自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。

第8篇、小班户外游戏小袋鼠运果果教案

 　　活动目标：
　　1、 通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。
　　2、 通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。
　　3、 喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。
　　4、 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、平整的宽敞的场地。
　　2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩

　　活动过程：
　　1、活动导入
　　师：今天天气真好，袋鼠妈 妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。你们怕累吗？
　　幼：不怕累！
　　师;在出发之前，我要交代一下注意的安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳（身体装在尼龙袋里），不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下（脱下尼龙袋），再坐汽车（圆滚筒）时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走（穿着板鞋），步调要一致才能走，跨山坡（跨栏）时要注意安全，走小桥（梅花桩）时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子（沙包），再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。能做到吗？
　　幼：能做到！
　　2、幼儿活动教师观察
　　看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。。
　　提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
　　3、整理玩具。
　　4、结束阶段：
　　教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

第9篇、小班游戏愉快的小鸭子教案反思

 　　设计用意
　　双休日的一日，我在公园里看见一家早教点读笔构的教师运用大块五颜六色圆形的布带着小孩们做认知色彩的游戏，可是小孩们对布的兴致远远超过认知色彩的兴致，他们或躺、或者坐，或者打滚，或者踩踏，十分高兴。由此激起了我的思索。为什么不运用布的特点，开发其伏笔、折叠、拉扯、行李等用途，来调动幼儿园小班孩子参加运动的兴致，进一步提高孩子的动作哩？正巧，我发觉园中手工制作室内堆放了些许幼儿园的宣传标语条幅，有些已没又一次悬挂、使用的意义。我就带来简易拼接，制成了一块大大的长方形绸布。

　　教学目标
　　1、在跑、跳、钻、滚等运动中改善身体的灵巧性，推动大动作的配合得当进一步提高。
　　2、体会运动的快乐，培育开朗活泼的性格。
　　3、体会与大伙儿一致教学的愉快。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点和难点：
　　练习不一样姿势的滚动。

　　教学准备
　　长约6M、宽约3M的大块长方形绸布，Music。

　　教学过程
　　一、开始
　　1、孩子或坐或蹲在红色长条布围成的鸭圈里，听见Music《几只小鸭子下河洼》，起身，效仿鸭子入场。
　　2、跟随童谣热身：一群小鸭子，身高矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太阳公公晒一晒，变长项颈，喜欢吃小青菜。

　　二、基本
　　1、基本动作练习。
　　师：“鸭子要跟着母亲去小溪捉鱼虾，路上会遇见些许情况，你们要小心啊。”
　　（1）“过河沟”，练习不一样的跳：长布折成宽窄不一样的长条，孩子练习双脚跳、单脚跳、跨跳。
　　（2）“躲浪花”，练习低下头钻跑。
　　师：“小溪中，大风卷起了浪花，小孩们，我们一块儿钻过去吧。”两幼儿教师抖动红布，孩子用眼睛观测其飘扬及落下的速度与距离，从“浪花”下穿过。
　　（3）“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。
　　师：“听，啥声音？”孩子钻人大红布下效仿闪避雷雨，幼儿教师拳头效仿雨滴轻轻拍打孩子。
　　2、练习翻滚。
　　师：“小露珠在荷叶上是怎样翻滚的？”“鸭子在河里是怎样捉到小鱼儿的啊？”
　　（1）孩子在红布上或场所上探究并练习翻滚的不一样方式。
　　（2）幼儿教师汇总后，选取一种方式，孩子按顺序由红布一端滚到另一端。

　　三、结束
　　1、“小小的船”，放松动作。
　　师：“天色不早啦，天边升起了月牙，水面上飘来1条小船。”所有孩子坐于长条布上，面朝幼儿教师，手握两边的布，左右摇摆晃动，开展放松。
　　孩子念童谣：弯弯的月亮姐姐小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看到闪闪的星星、蔚蓝的天。
　　2、坐轮船回家，自然完结。
　　孩子站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出教学场所。

　　教学反思
　　1、紧抓兴致点，欢快伴一直。刘教师组织的“愉快的小鸭子”教学。以幼儿园小班孩子最喜欢的小动物鸭子与鸭母亲的旅游为主线，抓住幼儿园小班孩子喜爱效仿与好打扮的特征，以鸭子跳泥沟，鸭子躲浪花，鸭子学露珠滚动，鸭子划船几个有意思的游戏练习动作，孩子一直伴着快乐的心情体会，显现了幼儿教师擅长于牢牢抓住孩子兴致点的教育蓺术。
　　2、教育无印迹，目标在心里。教学中刘教师一直以游戏的语气，游戏化的情节，游戏化的情景与小孩一块儿玩，孩子一丁点不感觉到被要求，被约束，被强制，而是积极服从规定，踊跃练习动作，很好的显现了幼儿教师心里有目标，教育无印迹的意境。
　　3、体育游戏里，美育紧相融。整个教学，不一样的情景伴以不一样的背景Music，让鸭子们兴趣盎然，小孩们在进一步提高动作的与此同时遭受Music美的熏陶。

第10篇、小班手指游戏五指歌教案

 　　活动目标：
　　1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
　　2、会根据词义做相应的模仿动作。
　　3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动准备：
　　音乐

　　活动过程：
　　一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

　　二、学习新歌
　　1、手指游戏
　　根据教师的提示，伸出相应的手指
　　“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
　　2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作
　　①教师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。
　　妈妈会做些什么事?我们也来学一学。
　　②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词
　　3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词
　　4、幼儿学唱歌曲
　　提醒幼儿唱出休止符

　　三、边唱歌曲边进行表演
　　1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
　　2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

第11篇、小班音乐游戏捕鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。
　　2、愿意和老师同伴一起做游戏。
　　3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。
　　活动难点：
　　根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。

　　活动过程：
　　1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？
　　2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。
　　3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。
　　4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。
　　5、游戏反复进行。

　　活动反思：
　　这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。
　　在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。
游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。

第12篇、小班音乐游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》教案反思

 　　活动设计背景
　　以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。
　　在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

　　活动目标
　　1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。
　　2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。
　　3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。
　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。
　　难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

　　活动准备
　　小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔

　　活动过程
　　一、 直接导入，激发情趣。
　　（1）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）
　　（2）出示人体卡通图片。
　　教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）

　　二、 基本部分。
　　（1）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”
　　（2）老师与幼儿一起边说边做一遍。
　　（3）跟着音乐一起做一遍。
　　（4）请部分幼儿表演。

　　三、拓展。
　　玩指身体部位的游戏。

　　教学反思
　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

第13篇、小班绘本游戏一步一步走啊走教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
　　2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌（乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩）老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物

　　活动过程：
　　一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场
　　师：听这是谁在走路呀？老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
　　评析：律动导入法。幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。

　　二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
　　1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容
　　出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀？（请幼儿做动作）
　　（1）看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片
　　师：看小弟弟在路上碰到什么了？乌龟是怎样走路的？
　　师：一步一步爬啊爬，谁来试试？（个别展示，集体练习）
　　（2）听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音
　　师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢？是什么动物的叫声？
　　师：鸭子怎么走路的？摇摇摆摆一步一步摇啊摇，（双手向后，屁股撅起）
　　评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
　　（3）学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
　　师：好玩吗？小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的？"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？走来的会是谁呢？我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。（集体练习）
　　评析：在这一环节中鼓励幼儿尝试用动作表现，既增加了情趣，又能使幼儿顺利迁移已有经验，这会使幼儿感受到活动给他们带来的成功感缓和满足感。
　　（4）找影子，辨别出现的动物
　　师：就这样他们四个朋友高兴一步一步跳啊跳，又遇到一个新朋友，从影子你能看出是谁走来的吗？它是什么样子的？
　　师：是大鸵鸟。大鸵鸟的腿怎么样的？
　　师：长长的，他走路的时候是长长的跨着走的，谁来学学大鸵鸟的样子？
　　（5）看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面。
　　师：有趣吗？五个朋友就在路上跨啊跨，又碰到谁了呢？谁来了？他们是什么表情？小乌龟把头怎么样？（引导幼儿模仿）遇到谁他们会这样害怕？
　　评析：每个小动物的出场我都运用的不同的方式，看局部图片出示乌龟，听声音猜测走来的动物，学动作来联想遇见的动物，找影子辨别出现鸵鸟，看表情猜想故事结尾，让孩子在看一看、听一听、猜一猜、说一说、演一演中初步学习动作走路的特点，体验绘本阅读的快乐，并乐意用动作表现小动物的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。

　　三、游戏“抢椅子”
　　师：我们来用这个故事玩个游戏吧，先把椅子围圆形。
　　师：一路上小弟弟都遇到了谁啊（乌龟、鸭子、小兔、鸵鸟、老虎）放在5个位置。
　　师：老虎在哪？它随时都会出现
　　师：我们围着椅子走，遇到谁我们就学它走路的样子，遇到大老虎，赶紧坐到椅子上，回到椅子上大老虎就不能抓你。明白吗？但我要拿走4张椅子。谁先抢到谁先坐。
　　评析：游戏“捉迷藏”一直是幼儿的游戏，在良好的情绪激鼓下，他们以小动物的角色积极参与，热情投入，在情感上得到了满足。

　　活动延伸：
　　师：除了这些动物，他们还会遇到谁？（大象、狮子·······）我们来学它们是怎么走的？

　　活动反思：
　　《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动《小朋友走路，爷爷奶奶走路》导入，通过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。活动过程中体现了循序渐进的原则。活动的每一个环节衔接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而服务。在教师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个始终以游戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探索之中。

第14篇、小班游戏《连一连》教案反思

 　　活动设计背景
　　小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏

　　活动目标
　　1、 初步掌握整体与部分的关系。
　　2、 通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。
　　3、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　初步掌握 了解整体与部分的关系。

　　活动准备
　　简易拼图 活动卡片 废旧笔（拆分开的）

　　活动过程
　　一、对话导入：
　　请小朋友来拼一拼

　　二、感知部分与整体：
　　1、引导幼儿完成自己的拼图。
　　2、让小朋友交换一下，在拼一拼。
　　3、完成活动卡片。

　　三、巩固延伸：
　　1、请小朋友玩配对的游戏。
　　2、说一说生活中的整体与部分的例子。

　　教学反思
　　在本次活动中：
　　优点：幼儿已经初步掌握了解整体与部分的关系，幼儿在游戏之中不知不觉就掌握了本节课的内容。
　　缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的巩固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与部分的例子。

第15篇、小班游戏小白兔乖乖教案反思

 　　活动设计背景
　　本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜欢的小白兔、兔妈妈 和大灰狼的头饰，我根据歌曲中内容巧妙地将情景游戏纳本活动中，我结合小班幼儿的特点，我设计了幼儿喜欢的小白兔、兔妈妈 和大灰狼的头饰，我根据歌曲中内容巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强幼儿的“自我保护”意识。

　　活动目标
　　1、引导幼儿理解歌曲的内容，会唱歌曲，培养幼儿的语言表达能力。
　　2、增强“自我保护”的能力，引导幼儿在集体面前大胆的说话的能力。
　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　理解歌曲内容，会唱歌曲、指导幼儿在集体面前大胆说话的能力。

　　活动准备
　　《小兔子乖乖》的音乐磁带，小白兔、兔妈妈及大灰狼的头饰若干个。

　　活动过程
　　1、讲述小白兔和大灰狼的的故事。
　　2、引导幼儿理解歌曲《小白兔乖乖》的内容。
　　小兔子乖乖，
　　把门儿开开，
　　快点开开，
　　妈妈要进来。
　　不开，不开，我不开，
　　妈妈没回来，
　　谁来也不开。
　　3、指导幼儿唱歌曲。
　　4、分角色盼演小白兔、兔妈妈和大灰狼，表达歌曲内容。
　　5、和幼儿一起游戏，带着头色，随着《小兔子乖乖》的音乐节奏边唱边跳。
　　6、根据歌曲内容，引导幼儿在日常生活中要用自己的智慧分析事情，增强幼儿的防范意识。
　　7、和同伴说说小白兔的表现，再在集体面前大胆说说。

　　教学反思
　　在本次活动中，我根据幼儿的特别喜欢小动物小白兔的特点，我设计了小白兔、兔妈妈和大灰狼的头饰吸引小朋友，在本活动中，幼儿的学习兴趣较浓，注意力集中，在活动中，我结合小班幼儿的特点，我巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏中培养语言能力和分析能力，同时增强幼儿的“自我保护”的意识，但在本班的实际中（有十多个不满3周岁），有部分幼儿不能用自己的语言表达歌曲内容，有少数幼儿不敢在集体面前大胆的说话。

第16篇、小班游戏大鸭子小鸭子教案

 　　活动目标：
　　1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
　　2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、池塘、荷叶、小草、小花等
　　2、欢快音乐

　　活动过程：
　　1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗?教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)
　　2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)
　　3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。
　　4、听指令散步师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。
　　5、游戏：狐狸来了师：天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸来了，和妈妈快快跑回家。
　　6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)

第17篇、小班游戏小弹簧蹦蹦跳教案

 　　活动目标：
　　1、以肢体动作来表现绕弹簧过程及其弹跳特性。
　　2、能两两合作，协同游戏。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　较为宽敞的场地。准备活动时重点活动脚部。

　　活动过程：
　　小弹簧跳一跳。
　　——小弹簧会蹦蹦跳，我们像小弹簧那样来蹦一蹦、跳一跳。
　　——教师和幼儿一起跳一跳，活动身体。
　　绕个弹簧跳一跳。
　　——小弹簧是一圈一圈绕起来的。我们先像小弹簧那样绕一绕，再来跳。
　　——引导幼儿在原地绕上几圈，然后往上蹦跳。
　　按按按，跳跳跳。
　　——我们都已经绕成会跳的小弹簧了，按下去，就会跳起来。按得轻，跳得低；按得重，跳得高。
　　——教师边讲解，边做动作。
　　——教师念儿歌：我们都是小弹簧，按一按，跳一跳。按得轻，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小弹簧。幼儿跟念，并做跳跃动作。
　　——幼儿两两结伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、头部等处，被按者一被按拍，立即往上跳。

　　活动结束：
　　根据幼儿游戏情况，反复游戏若干次。

第18篇、小班音乐游戏草原上的舞会教案反思

 　　活动设计背景
　　小班的孩子年龄小爱动，都是学中玩，玩中学。为了激发孩子对音乐的理解和表现能力，我设计了这节课,《草原上的舞会》。

　　活动目标
　　1、 能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。
　　2、 感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。
　　3、 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　1、幼儿模仿舞蹈及创编舞蹈动作。
　　2、幼儿当听到“呦嘿”时换动作

　　活动准备
　　1.多媒体课件
　　2.彩色纱巾人手一条
　　3.音乐《草原上的舞会》《口哨与小狗》

　　活动过程
　　一、 情景音乐入场
　　师：今天我们要去爬山，宝贝们高兴吗？
　　幼：高兴
　　师：今天的天气可真好！山上有好多鲜花真香啊，还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。还有什么呢？还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休息一下。

　　二、 通过游戏学习“呦呼”声音
　　1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习兴趣。
　　师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参加？
　　幼：我
　　师：宝贝们都想参加，在舞会开始前，我有礼物送给参加舞会的宝贝们，看谁能第一个得到礼物。看，礼物就藏在这个神奇的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。你们想知道咒语是什么吗？
　　幼：想
　　师：咒语就是“呦呼”
　　幼：“呦呼”
　　师：咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就可以说咒语，说对咒语的宝贝就可以取礼物了。看谁第一个得到了礼物。
　　——师吹口哨，幼儿取礼物
　　师：得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上，看看别的小朋友得到了什么礼物。

　　三、 熟悉音乐、感应音效
　　1、 听声音感应音效
　　师：宝贝们都得到了礼物，礼物是什么呀？
　　幼：纱巾
　　师：是许多漂亮的纱巾，这些纱巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始
　　2、 肢体动作感应音效
　　师：宝贝们真聪明，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。大声喊“呦呼”看谁的舞蹈最美丽。

　　四、 原野的呼唤
　　1、装扮舞会服装
　　师：宝贝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华丽漂亮。宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽？
　　师：好，我们就用这些漂亮的纱巾装扮一下自己，开始吧！
　　3、 集体舞蹈
　　师：大家都装扮好了，我来看看可真漂亮。现在我们手拉着手。围成一个大圆圈。跟着音乐跳起舞来。

　　五、 活动结束
　　幼儿退场

　　教学反思
　　在《草原上的舞会》这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏，同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。这个音乐是很欢快的，孩子特别的喜欢这个音乐。在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。
　　但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾 “爱不释手”的装扮，在装扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上，以至最后的舞会环节部分过于凌乱没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好。在下次活动时，我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想如何在这个环节中正确引导孩子参与游戏的兴趣，对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩子都探索过才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个过程了。
　　不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。

第19篇、小班游戏玩具一起玩教案反思

 　　活动设计背景
　　我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。

　　活动目标
　　1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
　　2、 提高幼儿的集体观念。
　　3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
　　2、 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩。

　　活动准备
　　1. 幼儿自带一件玩具。
　　2. 儿歌《找朋友》
　　3. 大皮球、木棒若干
　　4．幼儿日常游戏的照片若干

　　活动过程
　　开始部分：
　　1、 导入：律动《拍拍手》。
　　（1） 师出示幼儿游戏照片，（2） 引起幼儿兴趣。
　　小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？
　　（3） 哪些小朋友表现得好？为什么?
　　基本部分：
　　2、 玩一玩:
　　（1） 让幼儿拿出自己带来的玩具。
　　（2） 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
　　（3） 师组织幼儿小组活动，（4） 交换玩玩具，（5） 体验一起玩玩具的快乐。
　　（6） 师观察幼儿游戏情况，（7） 并给予指（8） 导。
　　（9） 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。
　　结束部分：三、小结:
　　游戏:《赶小猪》
　　激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
　　活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。

　　教学反思
　　在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
　　在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。

第20篇、小班游戏游泳的小青蛙教案反思

 　　活动设计背景
　　小班下期，幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。本活动的目的是为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来。

　　活动目标
　　1、练习甩布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
　　2、让幼儿体会到集体合作游戏的快乐。
　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

　　活动准备
　　气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐

　　活动过程
　　1、开始：
　　青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带领幼儿做准备活动。
　　2、游戏：
　　（1）荷叶与风（布块的游戏）
　　教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。
　　（2）荷叶与露珠（气球的游戏）
　　教师将气球放在布块上（模拟露珠出现了），引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。
　　（3）青蛙躲雨（躲在布块下的游戏）
　　教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢？”
　　引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶（布块）底下躲起来。
　　3、活动结束。

　　教学反思
　　1、幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动中能自主创造一些动作，使得整个活动能很好的发展下去；幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼；一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中，孤僻的行为有所改观。
　　2、在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动也得以顺利开展。
　　3、整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
　　4、如果以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。