小班语言活动儿歌《小鸡吃米》教案反思

小班语言活动儿歌《小鸡吃米》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣，能在集体面前，能够大胆地回答问题，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看儿歌《小鸡吃米》教案吧。

 　　活动目标
　　1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。
　　2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。
　　3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。
　　4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备
　　1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。      
　　2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。

　　活动重难点
　　1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。
　　2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

　　活动过程
　　（一）导入。
　　师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗？ 教学反思：教师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

　　（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。
　　提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）
　　提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）
　　提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？（幼儿自由回答）
　　提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）
　　教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)
　　教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

　　（三）学念儿歌。
　　1）教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。  
　　师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。
　　2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。  
　　师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。
　　3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。  
　　教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性？幼儿与教师的互动？

　　（四）仿编儿歌。
　　1）（出示小羊）小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
　　2）（出示小狗）小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
　　师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。
　　教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。
 
　　（五）结束
　　师：真棒！小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）
　　附儿歌《小鸡吃米》        
　　小鸡小鸡，        
　　叽叽叽叽，        
　　吃到米粒，        
　　欢欢喜喜。

　　活动反思
　　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。 使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。 手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。