小班健康与生活教案大全30篇

这是小班健康与生活教案大全30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班健康活动教案：我会穿衣服教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　孩子上幼儿园一个多学期了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。现在的天气逐渐转暖，孩子穿的衣服也渐渐少了，这时来学穿衣就简单多了。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我会穿衣服。以便通过儿歌的学习，让幼儿在说说、做做的过程中学会自己穿衣服的本领。

　　活动目标：
　　1、让幼儿认识套衫和开衫，通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法，获得自己事情自己做的成就感。
　　2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。
　　3、帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。 师：小朋友们起床咯！
　　2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？
　　（师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。）

　　二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等
　　1、 开衫：抓领子，盖房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。
　　2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿？帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”（将衣服顶在头上）“小老鼠出洞子”（两只手分别从袖筒中伸出）。
　　3、边看老师做动作边学习儿歌。
　　4、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与，自己练习。

　　三、学穿套衫
　　1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。
　　2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，穿套衫的儿歌。（抓大边，钻房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）
　　3、老师示范，请幼儿上来比赛穿套衫。

　　四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢?
　　1、启发孩子做出刷牙的动作
　　师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀？”（个别幼儿示范）
　　2、启发幼儿创编洗脸的动作。
　　3、听音乐，有节拍的进行律动。
　　4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。

　　活动反思：
　　幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。
　　在活动开始的时候，幼儿都很奇怪，为什么 吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇，纷纷效仿。
　　但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿自己穿衣服，有大部分的幼儿都能够自己穿衣服，还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。

第2篇、小班健康活动早睡早起身体好教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。
　　2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。
　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：
　　1、图片：早晨、晚上。
　　2、手偶、指偶各一个。
　　3、图画纸。

　　活动过程：
　　1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：
　　2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？
　　3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？
　　手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；
　　食指醒来了，刷牙，刷刷牙；
　　中指醒来了，洗脸，洗洗脸；
　　无名指醒来了，梳头，梳梳头；
　　小拇指醒来了，一起做早操！
　　4、出示早晨、晚上的图片：
　　5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？
　　6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“Are you sleeping ”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。
　　7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。
　　8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）

　　活动延伸：
　　带孩子早锻炼，在锻炼时渗透早起床的益处。

　　附：《Are you sleeping 》（曲调同《两只老虎》） Are you sleeping ? Are you sleeping ? Brother john , Brother john . Morning bells are 　　ringing , Morning bells are ringing ,Ding ding dong , Ding ding dong !

　　附：《最勤快的和最懒惰的》
　　森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公ji的叫声中苏醒了。
　　有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。
　　大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。
　　当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公ji才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公ji的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈……，哈……，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。
　　大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公ji说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”
　　从那以后，森林里最勤快的公ji和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。

　　活动反思：
　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

第3篇、小班心理健康活动让自己高兴教案反思

 　　活动目标：
　　1、懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
　　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动重难点：
　　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　活动过程：
　　一：感受快乐
　　拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦恼
　　1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
　　2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）       
　　3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？  
　　4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）        
　　5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？       
　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　　四、让自己开心       
　　1、 介绍开心枕。
　　2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
　　3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉？       
　　4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

　　活动反思：
　　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。

第4篇、小班心理健康教育开开心心上幼儿园教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
　　2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。
 
　　活动重难点：
　　1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
　　2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

　　活动准备：
　　1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
　　2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

　　活动过程：
　　一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
　　1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
　　2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

　　二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
　　1、提问： 小鸭是如何上幼儿园的？
　　今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？
　　2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
　　3、学习儿歌《上幼儿园》。

　　活动反思：
　　在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

第5篇、小班健康活动教案：有用的耳朵教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.通过观察，初步了解耳朵的外形特点和构造。
　　2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。
　　3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　两个易拉罐（里面装的物体不同），PPT准备 ，《不要随便掏耳朵》视频，日常小朋友生活照。

　　活动过程：
　　一、 兴趣导入
　　1.出示只有出现各个动物耳朵的图片，让幼儿猜测动物名称。
　　2.出示只漏耳朵的小朋友的图片让幼儿来猜测。（出示各个动物形象和身边
　　小朋友的耳朵是为了立刻来突出这节课上课的重点。）

　　二、了解耳朵的构造。
　　1．引导幼儿互相观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。
　　2．结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。（设计环节的意图可以不出现的教案中，一般说课时会用的比较多。另外，把该环节要说的话都写出来，以便上课时语句表达可以更加准确到位）

　　三、了解耳朵的作用
　　1.了解耳朵美观的功能——选取小朋友的生活照，通过找不同方式让小朋友感受到有耳朵的重要性。（采用比较体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。
　　2.了解耳朵的听觉功能—— 选取了两段风格很迥异的音乐是为了让幼儿感受到自己的耳朵可以听到音乐是把抽象的东西具体化的过程。
　　3.了解耳朵不仅能听到声音还能分辨音色——教师出示制作好的装有米粒和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。（采用感知体验法让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。）
　　（如何说，每个环节把要说的话都写进去）

　　四、看视频《不要随便掏耳朵》
　　1.看完视频，先提问，请幼儿来说说视频内容，提取幼儿已有的保护耳朵经
　　2.教师小结：在生活中我们能不能随便掏耳朵，如果要掏耳朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。我们要学会保护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小朋友的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，因为耳朵里的耳膜对我们很重要，如果把它弄破，就听不见声音了。如果听见特别刺耳或是特别大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以减少声音对耳膜的刺激。

　　五、保护耳朵小窍门（对孩子要说的通俗易懂，下面的表达太成人了些）
　　1.按摩耳廓：以掌心前后摩擦耳廓正反面10余次，这样可以对全身起到保健作用，能疏通经络、振奋脏腑。然后，用拇、食指上下摩擦耳轮部10余次，可缓解上班族常见的颈、肩、腰、腿痛，以及头痛、头晕。
　　2.上下提拉耳朵：用拇指、食指先向上提拉耳顶端10余次，此法对情绪急躁或身有病痛的人有镇静、止痛、退热、清脑的功效，再用拇指、食指夹捏耳垂部向下再向外揪拉，并摩擦耳垂10余次，可防治头晕、眼花、近视、耳鸣、痤疮、黄褐斑等症，是美容要法。
　　3.全耳“总动员”：用食指指腹自耳部三角窝开始摩擦耳甲艇、耳甲腔各10余次，使之发热，这手法对内脏有很好的。

　　教学反思：
　　整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

第6篇、小班健康活动教案：笑一笑教案

　　活动目标：
　　1、感受开心，愿意当个快乐宝宝。
　　2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　物质准备：神态快乐的小猫，小狗，小猪，小猴玩具及相应的头饰若干。
　　材料配套：幼儿活动操作材料《笑一笑》。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿观赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
　　提问：这些小动物快乐吗？你是怎么知道的？小动物们为什么这么快乐？
　　2、引导幼儿欣赏儿歌《笑一笑》。
　　3、引导幼儿玩游戏"笑哈哈"。
　　玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演各种小动物，当念到"你看XX也在笑"时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
　　4、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。

第7篇、小班健康活动教案：喝了几杯水教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。
　　2、在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。
　　5、初步养成良好的卫生习惯。

　　活动重难点：
　　在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。

　　活动准备：
　　1、《小朋友的书，夏天真热》；《小朋友的书，数学》。
　　2、制作与人数相等的饮水测量杯。

　　活动过程：
　　一、 学习朗诵儿歌，理解喝水的作用。
　　1、 教师朗诵儿歌《喝水歌》。
　　2、 引题：你们喜欢喝水吗？在什么时候要喝水呀？我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。
　　3、 提问：哪些人要喝水呀？他们为什么要喝水？渴的时候喝果汁、饮料行不行？
　　小结：白开水是最好的饮料，喝了队身体好处多，可以补水、排毒。
　　4、 幼儿阅读《小朋友的书，夏天真热》第14页“喝水歌”，一起朗诵儿歌。教师念每一句的“××说”，幼儿接后面一句。

　　二、学习及喝水的数量。
　　1、教师和幼儿一起讨论：我们的喝水数量。
　　师：植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小朋友也需要喝水，一天要喝多少谁呢？
　　2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。
　　请幼儿每人喝一杯水，喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

　　活动反思：
　　喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。

第8篇、小班健康活动教案：我们爱洗澡教案(附教学反思)

 　　随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活;通过此活动可以让幼儿快乐地体验洗澡的过程，有助于发展幼儿生活经验，学会如何洗澡，帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

　　活动目标：
　　1、通过故事，使幼儿知道爱洗澡、讲卫生的重要性。
　　2、根据生活经验的回顾，认识、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。
　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　重难点：
　　洗澡的方法

　　活动准备：
　　小猪手偶、音乐《我们爱洗澡》、洗澡用品若干

　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　1、出示小猪手偶，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　师：今天宝宝班来了一位小客人，小朋友想不想知道它是呀?我们一起来看看吧，你们喜欢它吗?想不想和它一起做游戏?
　　引导幼儿大胆说出自己的想法。
　　2、师：为什么不想和它做游戏?小猪可想和宝宝班的小朋友一起做游戏了，这可怎么办呢?小猪需要做什么呢?
　　引导幼儿知道小猪太脏了，小朋友不想和它一起玩。小猪需要洗澡。

　　二、了解洗澡
　　①师：你会洗澡吗?洗澡的时候都需要准备什么?
　　②出示魔术盒，引导幼儿认识多种洗澡用品。
　　师：老师这里有一个魔术盒，小朋友猜猜里面藏的什?
　　请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西!这些洗澡用品可以使我们变得干净、舒服。
　　③师：为什么要准备沐浴露?
　　引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、保护皮肤，用过后香香的。
　　④师：我们为什么要洗澡?
　　师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢容易产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很干净，而且香喷喷的。

　　三、洗澡的方法
　　1、洗澡前我们应该先做什么?(准备好洗澡用品、脱衣服)2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的?
　　请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。
　　老师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最后是小脚，洗完后用毛巾擦干净。
　　3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦!
　　4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。

　　四、体验活动播放音乐，幼儿和教师一起跟着音乐感受洗澡的快乐。
　　师：夏天到了，天气很热，小朋友身上都会黏黏的，不舒服，你们想不想和老师一起跟着音乐来洗澡!

　　五、活动小结师：洗澡的时候会有很多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒服的睡个好觉!小朋友要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝!

　　活动延伸
　　让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的快乐

　　课后反思
　　一、教材玩水是幼儿非常感兴趣的游戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必须做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的兴趣与需要，来源于幼儿的现实生活。

　　二、目标的达成
　　本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿愿意洗澡的积极情绪为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的快乐，在教学中采用各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注到群体。在整个过程中，孩子们兴趣都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们讨论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。第二个环节是根据幼儿的生活经验，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最后随《我爱洗澡》的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的快乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿根据生活经验大胆讨论、模仿洗澡的动作;老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法;最后是师幼共同学习模仿洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿一直是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。

　　三、幼儿的反思
　　小班幼儿虽然有洗澡的生活经验，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。教师应变换更为神秘、新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的兴趣。教师因与幼儿一起探索、模仿，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。

　　四、不足之处
　　1、教师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的发展方面得到一个锻炼，希望在今后的教学中，尽量减少琐碎的语言，语句应该干脆利落点，孩子的印象也会比较清晰。
　　2、在最后一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，教师的指示不够清晰，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的发展，教师没有严格要求孩子领会动作的要领，没有培养孩子在技能方面的提炼，丧失了动作的协调性，如果在活动中，教师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我相信，音乐活动的目标达成就会更加明显。
 

第9篇、小班健康活动教案：喝水教案

　　活动目标：
　　1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
　　2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。
　　3、养成主动喝水的良好习惯。
　　4、初步了解水的小常识。
　　5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

　　活动准备：瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水

　　活动过程：
　　一、通过提问，引出话题：
　　提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。）

　　二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：
　　1、这里有什么？它们是什么味道的？
　　2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？
　　教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。
　　教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？
　　教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

　　三、介绍喝水的重要性。
　　提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。
　　教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。

　　四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？
　　教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？
　　儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。
 

第10篇、小班健康活动教案：高兴与生气教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显易受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，以游戏贯穿活动始终。将心理健康教育融入游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　活动目标
　　1.在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
　　2.学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
　　3.体验关爱、亲情、共享的快乐。
　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪

　　活动准备
　　红星娃娃；高兴和生气的表情娃娃；高兴娃娃和生气娃娃的家；情景卡片；水彩笔；记号笔；制作表情娃娃的纸。

　　活动过程
　　一、游戏引出活动
　　1.以红星娃娃发出作客的邀请导入。
　　2.幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
　　3.幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

　　二、认识高兴和生气的表情
　　1.说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）
　　2.做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

　　三、说说高兴与生气的事
　　1.卡片联想。
　　（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。
　　（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。
　　（3）把卡片送回家
　　（4）验证卡片。（高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否）
　　2. 生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
　　（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？
　　（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：①可以独自呆一会儿消消气；②可以对别人说出生气的原因；③为别人想一想；④或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
　　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

　　四、做做高兴的游戏
　　1.小朋友一起唱表情歌。
　　2.教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)
　　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？

　　教学反思
　　本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就可以生成“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。

第11篇、小班健康活动教案：爱清洁教案(附教学反思)

　　设计背景
　　春天是细菌容易繁殖，传染病多发季节。如手足口病，水痘等。

　　活动目标
　　1.养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁讲卫生。
　　2.初步了解健康的小常识。
　　3.知道检查身体的重要性。
　　4.初步了解预防疾病的方法。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　教师要善于抓住时机，采用生动活泼的形式，细心的引导帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯。

　　活动过程
　　1.谈话活动：大家爱清洁。可在活动室显眼处布置两组图片，一组为脏小猫，一组为干净小猫，引导幼儿看看说说喜欢谁，为什么。
　　2.游戏活动：《我帮娃娃洗个澡》。先看看“娃娃”哪里脏了，然后“爸爸妈妈”一起帮“娃娃”洗澡。
　　3.欣赏故事：《佳佳的尾巴》。教师运用图片讲故事，引导幼儿说说佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。让幼儿知道每个人都要有良好的生活卫生习惯。
　　4.学念儿歌：《洗手歌》，《手》。
　　5.学唱歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

　　教学反思
　　1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
　　2.认识很大依赖行动，教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。

第12篇、小班健康活动教案：我自己来教案

　　活动目标：
　　1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。
　　2、培养生活自理能力和独立意识。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。
　　2、钢琴。

　　活动过程：
　　一、活动开始。
　　老师：喔喔喔，太阳出来啦，睡醒了，要起床了，我们要做些什么事情呢？
　　（请幼儿举手来回答）
　　老师：起床以后我们要先穿好衣服，鞋袜，然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发，现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。
　　（老师弹“生活模仿动作”在老师的钢琴伴奏下，幼儿跟着老师一拍做一个动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等）

　　二、基本部分。
　　（引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法。）
　　老师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么动作表示穿衣服的？原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中有着各式各样的衣服，你们看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。
　　老师：现在老师要教小朋友们几种穿衣服的方法。
　　（1）纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。
　　（2）套头衣服：先穿两只袖子，在套头。
　　（3）后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。
　　老师：小朋友们都长大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白吗？

　　三、幼儿判别对错。
　　老师：现在老师讲一些发生在小朋友身上的事情，你们说说他们做的对不对？小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套，裤子穿好，不要妈妈帮忙；成成的爸爸早上喊了好几次成成起床，可是他就是不起床，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。
　　老师：你们觉得谁做得好呢？为什么？如果是你，你会怎么做呢？
　　（幼儿回答）
　　老师：小朋友们说得真好！我们要早点起床，自己穿脱衣服，自己的事情自己做，而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。

　　四、活动结束。

第13篇、小班心理健康活动笑娃娃和哭娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

　　活动重点：
　　正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。

　　活动过程：
　　一、出示红星娃娃
　　教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
 
　　二、认识高兴和生气的表情
　　1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
　　2、做做笑和哭的样子。

　　三、说说高兴与不高兴的事
　　1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
　　2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
　　3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”

　　四、做做高兴的游戏 小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。

　　五、我们都做笑娃娃 幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。

　　活动反思：
　　本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。

第14篇、小班健康活动教案：我会叠毛巾教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。
　　2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。
　　3、感受集体活动带来的乐趣。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。
　　活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。

　　活动准备：
　　毛巾、奖状、教学PPT

　　活动过程：
　　一：播放PPT导入活动。
　　1、观看ppt导入：
　　P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀？（整理）
　　P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了？
　　P3先将毛巾边对边对折，
　　P4再将毛巾角对角对折。
　　P5四块小方块叠在一起像什么？
　　P6叠好之后请举手！
　　2、教师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好！” 边示范叠一次。
　　3、介绍“叠毛巾”规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后　　先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。
　　4、分组进行比赛
　　5、为获奖幼儿颁发奖状
　　6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。
　　7、学习儿歌《叠叠乐》。
　　附儿歌：《叠叠乐》
　　小毛巾，
　　铺铺平，
　　边对边，
　　角对角，
　　一块块，
　　往上叠，
　　看谁叠得快又好！

　　活动反思：
　　通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗？孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。
　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。

第15篇、小班健康活动自己的事情自己做教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依赖成人的心理状态。 　　
　　2、学会一些力所能及的自我服务技能，知道主动承担一些家务劳动。 　　
　　3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　活动准备： 　　
　　1、儿童服装、雨具各若干件。 　　
　　2、脸盆、肥皂、手绢等。 　　

　　活动过程： 　　
　　1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方？每天穿什么衣服由谁来决定，谁来找。 　　
　　2、调查一下每天都有谁听天气预报。 　　
　　3、老师请小朋友讲讲，听天气预报对他们有什么意义。 　　
　　4、玩游戏：请听天气预报 　　
　　玩法： 　　
　　幼儿分成若干小组，以小组为单位回答问题。 　　
　　老师做预报员，向幼儿预报天气，让幼儿根据听到的天气预报，选择衣服、雨具等，看哪组选得快而且正确，优胜组得一枚奖章。 　　
　　如：老师报阴有雨，幼儿就必须选择雨衣、雨伞； 　　
　　最低气温15℃以下，幼儿要选择毛衣等； 　　
　　最高气温25℃以上，幼儿可选裙子、短裤。 　　
　　5、玩游戏：看谁的衣服最整齐 　　
　　玩法：（幼儿分为人数相等的若干组进行比赛） 　　
　　每组幼儿前面放两张桌子，其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。游戏开始后，每队幼儿均从第一个人起跑到桌前，任选一件服装叠好放到另一张桌上后跑回，拍打第二个人的手，第二个人再去叠放衣服，以此类推。叠放整齐、速度快的一组获胜。 　　
　　6、教师示范如何洗手绢，要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等，并晾起来。

　　活动反思：
　　作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

第16篇、小班健康活动教案：快乐大拜年教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　新年到来了，小朋友们也都进入了新年的气氛之中，以下就让我们一起来看看幼儿园所开展的有关迎新年的幼儿园活动教案，可以让小孩子们更深刻的感受到新年的气氛！

　　活动目标
　　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。
　　2、在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
　　3、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
　　4、体验人们互相关心的美好情感。
　　5、感受节日的欢快气氛。

　　教学重点、难点
　　活动重点：愿意大胆地说说讲讲
　　活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动

　　活动准备
　　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年
　　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

　　活动过程
　　一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

　　二、新年好
　　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？
　　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，
　　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：
　　新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 （一人一句）

　　三、互相拜年：
　　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？
　　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？
　　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）

　　四、聊新年
　　1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）
　　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

　　教学反思
　　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.
　　2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

第17篇、小班健康高兴和生气的时候教案反思

 　　设计思路：
　　随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人 的一个重要标志。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
　　本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。

　　活动目标：
　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　重点与难点：
　　正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

　　活动准备：
　　红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

　　活动流程：
　　语言导入—>认识高兴和生气的表情—>说说高兴与生气的事—>做做高兴与生气的脸谱—>做做高兴的游戏
　　(一)语言导入
　　1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
　　2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
　　3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

　　(二)认识高兴和生气的表情
　　1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
　　2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

　　(三)说说高兴与生气的事
　　1、卡片联想。
　　(1) 说说高兴和生气的事(幼儿找好朋友一起说)。
　　(2) 游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事(如果是你会怎么样?)。
　　(3)把卡片送回家
　　(4)验证卡片
　　2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。
　　(1)你平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?
　　(2)生气时可以做些什么?(介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、
　　听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
　　教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

　　(四)做做高兴生气的脸谱
　　幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

　　(五)做做高兴的游戏
　　1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。
　　2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)
　　提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气?
　　如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做?

　　活动反思：
　　本活动是在创园区特色“幼儿心理健康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;想通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。例活动后，幼儿了解了人的两种情绪，认识了高兴和生气的表情，也能根据生活经验来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿情绪、情感的培养不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，容易生气的倾向，调控自己情绪的能力很差，于是就生成了“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续发展的、整体性的教育。
　　活动以游戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如：手拉手唱着歌去春游，幼儿情绪愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的快乐。
　　幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“高兴娃娃”和“生气娃娃”，通过找同伴讲述和游戏“点芝麻”使活动面向全体，人人有说的权利，“点芝麻”的游戏深深的`吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫出名字后有一种自豪感，几个平时不爱说话的幼儿也积极的参与了讲述活动。“送卡片”活动，巩固了幼儿`的经验，幼儿树立了自信心。整个活动为幼儿创设了良好的心理氛围，教师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时激励着幼儿，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演唱拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。
　　这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。不足之除是在教具“卡片”的制作上还需改进，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的`年龄特点，更能突出重点，解决难点。

第18篇、小班健康健康生活教案反思

 　　活动意图：
　　幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过有趣的活动，孩子们在学习活动中游戏、探索、操作，拓展了自己的生活经验，每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。

　　活动目标：
　　1、明白健康的重要性。
　　2、养成良好的生活习惯。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动分析：
　　1、健康关系到小朋友的成长，是非常重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康；
　　2、健康之所以如此重要，是因为在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。

　　活动过程：
　　1、小朋友都知道哪些健康的生活习惯。
　　2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对照。
　　3、将需加强方面记下来。
　　4、师幼一起做操。讲解具体过程。
　　5、告诉小朋友平时注意卫生，多做运动，保证自身健康。

　　活动延伸：
　　将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。

　　活动反思：
　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

第19篇、小班健康爱清洁教案反思

 　　活动背景：
　　秋冬季是麻疹、流脑等各种呼吸道传染病的高发期，我们要加强教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，预防和控制传染病的发生和蔓延，确保幼儿的健康，幼儿园教学秩序地正常开展，于是，我们针对幼儿年龄特点，安排相应的活动定期对幼儿进行教育。

　　活动目标：
　　1、养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁、讲卫生。
　　2、初步了解健康的小常识。
　　3、初步了解预防疾病的方法。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　相关图片、挂图、情景创设“帮巧虎洗澡” 。

　　活动过程：
　　1.直接出示图片引入。
　　2.引导幼儿观察两组图片，一组为脏巧虎，一组为干净巧虎，启发幼儿看看说说喜欢谁？为什么？
　　3.游戏活动：《我帮巧虎洗个澡》。
　　（1）交流：“巧虎”哪里脏了？
　　（2）分组模拟帮“巧虎”洗澡。
　　4.欣赏故事：《佳佳的尾巴》。
　　（1）结合图片讲故事，引导幼儿说说：佳佳为什么有尾巴，最后奶奶怎么说，小朋友要怎样做。
　　（2）品德教育：每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯。
　　5.复习歌曲：《清洁卫生歌》。引导幼儿边唱边表演动作。

　　活动延伸：
　　（1）组织幼儿边念《洗手歌》边用正确方法洗手。
　　（2）请家长在家提醒幼儿多洗手，注意合理饮食，教育幼儿不挑食，不偏食，均衡营养，增强体质。

　　活动反思：
　　1.幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
　　2.活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。
　　3.在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。

第20篇、小班健康活动教案：健康生活教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过有趣的活动，孩子们在学习活动中游戏、探索、操作，拓展了自己的生活经验，每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。

　　活动目标：
　　1、明白健康的重要性。
　　2、养成良好的生活习惯。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、知道检查身体的重要性。

　　活动分析：
　　1、健康关系到小朋友的成长，是非常重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康；
　　2、健康之所以如此重要，是因为在我们生病的时候，会感觉到身体难受，没有体力和精神做事。

　　活动过程：
　　1、小朋友都知道哪些健康的生活习惯。
　　2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对照。
　　3、将需加强方面记下来。
　　4、师幼一起做操。讲解具体过程。
　　5、告诉小朋友平时注意卫生，多做运动，保证自身健康。

　　活动延伸：
　　将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。

　　活动反思：
　　“健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

第21篇、小班健康活动教案：保护小脚教案

 　　设计意图：
　　《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

　　活动目标: 
　　1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。
　　2、体验脚对生活的重要性。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重难点：
　　了解脚的功能，脚对生活的重要性。

　　活动准备：
　　1、仿真娃娃一个，眼罩若干
　　2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。
　　3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

　　活动过程：
　　一、摸一摸，探索脚的结构
　　1 游戏导入。
　　教师出示仿真娃娃。
　　孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里？
　　2、 通过摸一摸，初步了解脚的结构
　　孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢？小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

　　二、动一动——深入探究
　　1、感受脚的功能
　　（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？
　　（2）、请小朋友们说说感受？
　　你刚刚走了哪条小路？走上去有什么样的感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇
　　教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
　　2、了解保护脚的方法。（演示幻灯片）
　　（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。
　　（2）教师演示幻灯片。
　　教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。
　　教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

　　三、议一议——拓展训练。
　　请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。
　　孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。

　　四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。
　　小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。
 

第22篇、小班健康活动喝了几杯水教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。
　　2、在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：
　　在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数

　　活动准备：
　　1、《小朋友的书，夏天真热》；《小朋友的书，数学》。
　　2、制作与人数相等的饮水测量杯。

　　活动过程：
　　一、 学习朗诵儿歌，理解喝水的作用。
　　1、 教师朗诵儿歌《喝水歌》。
　　2、 引题：你们喜欢喝水吗？在什么时候要喝水呀？我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。
　　3、 提问：哪些人要喝水呀？他们为什么要喝水？渴的时候喝果汁、饮料行不行？
　　小结：白开水是最好的饮料，喝了队身体好处多，可以补水、排毒。
　　4、 幼儿阅读《小朋友的书，夏天真热》第14页“喝水歌”，一起朗诵儿歌。教师念每一句的“××说”，幼儿接后面一句。

　　二、学习及喝水的数量。
　　1、教师和幼儿一起讨论：我们的喝水数量。
　　师：植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小朋友也需要喝水，一天要喝多少谁呢？
　　2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。
　　请幼儿每人喝一杯水，喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

　　活动反思：
　　为了培养幼儿良好的饮水习惯，我对我班孩子的饮水习惯作了调整。有些小朋友，特别是男孩子活泼好动，稍稍运动就会出汗，这时他们都会主动的去补充水份，家长和老师也不用去问孩子，你有没有喝水，喝了多少?如果发现有个别孩子喝水少了，我们就告诉家长，让他们在家里补充。经过一段时间的培养，从督促喝水到喝水已成了一种习惯的转变，现在我们已不用为孩子不肯喝水而烦恼了。

第23篇、小班健康抹香香教案

 　　活动目标：
　　1.了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。
　　2.知道天冷要保护皮肤，养成良好的生活习惯。
　　3.培养幼儿健康活泼的性格。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动重难点：
　　初步学会抹香香。

　　活动准备：
　　1.一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)。
　　2.环境创设：活动室周围摆放若干镜子，自编儿歌《抹香香》。

　　活动过程：
　　一、猜一猜：激发抹香香的兴趣
　　导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?(想)1.教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(自由发挥)
　　2.进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜想)

　　二、说一说：调动孩子生活经验1.出示面油，老师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”(可以夸夸猜对的孩子)，“是面油，也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样?
　　小结：宝宝霜，香喷喷。
　　2.回忆经验抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香?
　　小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　　三、抹香香：学学抹香香的方法1.“香香怎么抹的?谁来试一试?”请个别孩子进行操作。
　　(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?
　　A.皮肤上有的地方白，有的地方不均匀
　　B.香香取多了，涂不了了(强调取少一点)
　　(2)谁来帮助他?(幼儿自己解决)
　　(3)如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢?(出示镜子)
　　小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹均匀。
　　2.师：(帮帮老师)“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗?”师边说边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹均匀了吗?“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒服。”
　　3、徒手练习抹香香的过程。
　　一起来抹香香，“你们想抹香香吗?小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。”
　　师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?
　　小结：高兴吗?我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。

　　活动延伸：
　　小朋友们，今天回家后，我们告诉爸爸妈妈要怎样保护皮肤，怎样抹香香好不好?
　　附：儿歌《抹香香》
　　宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹。小手转一转，香香不见了。

第24篇、小班健康活动左脚右脚碰一碰教案反思

 　　情况分析   　　
　　新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。  
　　
　　活动目标   　　
　　1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。   　　
　　2、体验自己做事的成就感。   　
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、培养良好的卫生习惯。
　
　　活动重点难点   　　
　　分清鞋的左右，能正确地穿鞋。   　
　
　　活动准备   　　
　　“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。   　
　
　　活动过程   　　
　　一、导入：音乐游戏“找朋友”   　　
　　师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!   　　

　　二、新授   　　
　　1、木偶剧《鞋宝宝》。   　　
　　师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?   　　
　　鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。   　　
　　师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)   　　
　　鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。   　　
　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。   　　
　　师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?   　　
　　教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?   　　
　　3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。   　　
　　(1)音乐游戏“碰一碰”。   　　
　　师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?   　　
　　老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)   　　
　　(2)送鞋宝宝回家。   　　
　　师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)   　　
　　(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。   　
　
　　三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做   　　
　　师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?   　　
　　师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!  

　　活动反思   　　
　　这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。   　　
　　我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。

第25篇、小班健康活动可爱的动物操教案反思

 　　设计背景：　　 　　
　　兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。　　

　　活动目标：　　
　　1、尝试用肢体模仿几种动物的动作形态。　　
　　2、发挥幼儿的观察力，认识动物的生活习性和独特的动作特征。　　
　　3、发展肢体协调能力，体验动物操带来的快乐情感。
　　4、提高动作的协调性与灵敏性。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。
　　
　　活动准备：　　
　　1、已有经验，幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有所有了解。　　
　　2、请4位老师穿上动物服装扮演动物角色。　　
　　3、PPT课件。　　
 
　　活动过程：　　
　　一、预备导入　　
　　1、师生围圈，挥手问好。播放小动物的图片，复习小动物的名称。　　
　　2、唤醒小身体，一天开始了，我们来运动吧！老师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。　
　
　　二、感知体验　　
　　今天，有4位动物客人来跟我们小朋友一起做游戏，猜猜他们是谁吧！　　
　　1、PPT播放谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。　　
　　请幼儿猜测谜底：小象　　
　　播放PPT揭示谜底（情景画面），小象摇着长鼻子，走到池塘边吸水，往后喷，淋到自己身上，高兴地叫道：“哇！好凉快呀！”　　
　　请幼儿模仿小象的动作形态，模仿较好的给予表扬肯定。　　
　　师幼共同模仿小象——向下弯腰，两手交叉，双臂伸直，左右甩动，左右脚轮流大踏步前进。　　
　　2、PPT播放，词语提示：①八只脚；②两把大剪刀；③横着走；④吐泡泡　　
　　请幼儿猜测谜底：螃蟹　　
　　播放PPT揭示谜底（情景画面）：海边沙滩上，爬满了许多小螃蟹，它们挥动着大钳子，嘴里不停地吐着泡泡，瞧，它们都横着走路呢！　　
　　请幼儿模仿螃蟹的动作形态，对于幼儿的表现适时给予鼓励。　　
　　师幼共同模仿螃蟹——双手双脚张开蹲下，双手比出“V”手势，横着慢行或快走。　　
　　3、猜声音：接下来的客人会是谁呢？请听——PPT播放声音：“呷、呷、呷”幼儿猜测并模仿动物叫声。　　
　　播放PPT揭晓答案：（情景画面）：有只小鸭子摇着屁股走在草地上，看到了一条小虫子，高兴地大叫，赶快去吃掉它。　　
　　请幼儿模仿小鸭的动物形态，较好的给予表扬。　　
　　师幼共同模仿小鸭——半蹲姿势，双手紧贴在身体两侧，手掌向外翻起，作小翅膀状，翘起屁股，左右摇摆着前进。　　
　　4、最后一位客人是谁呢？我们一起来欢迎它！直接观看PPT图片，它会发出什么样的叫声呢？　　
　　播放PPT（情景画面）：一只小青蛙，蹲在荷叶上，嘴里呱呱呱地唱着歌，一会儿从这片荷叶上跳到那一片荷叶上。　　
　　请幼儿模信小青蛙的动作形态（模仿较好的给予表扬）　　
　　师幼共同模仿小青蛙——双手支撑地面，双腿弯曲，用力向前行进跳。　　
 
　　三、游戏互动：和动物朋友做游戏　　 请出4位动物朋友，引导幼儿向动物朋友问好。　　
　　“小朋友，你们喜欢哪个动物朋友，就跑到它的身边和它做游戏吧！”　
　
　　四、结束活动　　
　　幼儿选择自己喜欢的动物，跟随音乐一起做动物操。

　　活动反思：　　
　　这是一节富有趣味的健康活动，要求在观察动物的基础上鼓励幼儿用不同的动作模仿出各种动物的行走方式。整个活动幼儿轻松愉快的游戏积极性都很高，能感受到了动物模仿操所带来的乐趣。活动中还利用幼儿具有好奇心的年龄特点，设计了“猜谜语”“猜声音”等几个环节，让幼儿模仿熟悉的小动物的动作形态，容易引起幼儿的共鸣，并能顺利地编出模仿动作，使幼儿很成就感。让孩子们在游戏中自主地学习，提升了自我。　

第26篇、小班健康活动教案：可怕的火娃娃教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。
　　2. 能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
　　3.加强幼儿的安全意识。
　　4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　重点难点：
　　增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

　　活动准备：
　　1."火娃"图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。
　　2. 笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。

　　活动过程：
　　1.身边的火娃
　　教师：这是什么？（出示"火娃"的图片），你的身边有火娃吗？火娃可以帮助我们做些什么事情？
　　教师：对，火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢？
　　2.不留情的大火
　　教师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》--教师：谁来说说故事里发生了什么事情？
　　教师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气！
　　3.安全闯关
　　对和错教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。
　　4.游戏：我是小小消防员
　　教师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话"119"请消防队员来，我们来做一个"小小消防队员"的游戏吧！听--消防队员们集合了！
　　教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。）

　　活动反思：
　　1.幼儿能积极的参与到活动中来，但是缺少现实生活中的实践能力。
　　2.应该做好家园共育活动，让孩子把学习到的内容变成永久性记忆。

第27篇、小班健康活动各种各样的糖果教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、发展幼儿的感知观察力和口语表达能力。 　　
　　2、培养幼儿良好的生活卫生习惯。 　　
　　3、初步认识几种糖果，能说出他们的基本形状、软硬及口感。 　　
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备 　　
　　⒈教具：小狗头饰一个，小筐6个，音乐磁带、糖纸作品、将教室布置成“糖果商店” 　　
　　⒉学具：橡皮泥3盒、各种糖纸、各种糖果 　
　
　　活动过程 　　
　　⒈参观“开心糖果店”，引出课题，激发幼儿的学习兴趣；听音乐，做动作来到“开心糖果店” 　　
　　⒉认识感知各种糖果 　　
　　⑴看一看、摸一摸、认识糖果 　　
　　①请幼儿看看糖果的颜色，，摸摸糖果有什么感觉，并互相说一说
　　②提问：哪些糖果是你见过或吃过的？ 　　
　　③小结：糖果有硬的，有软的，有各种各样的颜色。糖果的种类很多。 　　
　　⑵找一找、说一说，感知糖果 　　
　　请幼儿挑选自己喜欢的一块糖果，并说一说你为什么喜欢它。 　　
　　⑶尝一尝、说一说，品尝糖果 　　
　　①教给幼儿撕糖纸的正确方法，教师个别指导 　　
　　②讨论：糖果的味道，提醒幼儿吃糖时要小声讲话 　　
　　③提问：你的糖是什么味道的？吃到嘴里有什么感觉？ 　　
　　⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼儿少吃糖 　　
　　①提问：老虎的牙齿为什么都坏掉了？ 　　
　　②讨论：小朋友应该怎样做？ 　　
　　③小结：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔卫生。 　　
　　⒋放轻音乐，欣赏糖纸作品，教育幼儿糖纸不要乱扔 　　
　　①提问：这些漂亮的图画是用什么做的？糖纸还能做什么？ 　　
　　②小结：糖纸也有很多用途，小朋友要保护环境。 　　

　　活动延伸 　　
　　角色游戏：糖果加工厂，巩固对糖果的认识 　　
　　请幼儿用糖纸和橡皮泥制作糖果，并展示作品

　　活动反思
　　教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

第28篇、小班健康活动教案：《冬天要抹香香》教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、了解抹香香的简单方法，并尝试自己抹香香。
　　2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。
　　3、愿意和同伴合作抹香香。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1、一个包装好的快递盒
　　2、各种香味不一香香（放在桌上）、摆放若干镜子
　　3、音乐

　　活动过程
　　一、猜一猜：激发幼儿的兴趣
　　导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗？
　　1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢？（猜想）
　　2、老师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？”进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？（猜想）

　　二、说一说：调动孩子生活经验
　  1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻（可以夸夸猜对的孩子）
　　师：“是宝宝霜（可以和幼儿打招呼）”
　　小结：宝宝霜，香喷喷。
　　2、回忆经验
　　抹过香香吗？什么时候抹香香？为什么要抹香香？
　　小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　　三、抹香香：学学抹香香的方法
　　1、“香香怎么抹的？”
　 （1）教师示范抹香香
　　（2）请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了？
　　小结：脸上有的地方白，有的地方不均匀。香香取多了，涂不了了（强调取少一点）谁来帮助他？（幼儿自己解决）
　　2、（帮帮老师）“今天教室来了很多客人老师，请你们帮客人老师抹香香，好吗？”幼儿边涂抹，教师念儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗？“快检查一下，每个地方都抹到了吗？”
　　3、徒手练习抹香香的过程。
　　（3）一起来抹香香
　　“你们想抹香香吗？桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好朋友，互相帮助抹香香。”
　　师巡回指导：“桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看？给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？（配音乐）
　　小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。

　　延伸活动
　　教师：请小朋友回家帮你的爸爸妈妈抹香香吧！
　　附：儿歌
　　宝宝霜，
　　香喷喷，
　　我要和你做朋友。
　　蘸一蘸，
　　点一点,
　　抹一抹，
　　小小脸蛋香又滑。

　　活动反思
　　冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮助孩子们学习抹宝宝霜的简单方法，培养孩子愿意并且乐意做力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，如我没有注意到提问的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。

第29篇、小班健康聪明的小鸡教案反思

 　　活动目标：
　　1、感知小鸡的外形特征和生活习性，了解它们与人们的关系，对小动物有喜爱、关心之情。
　　2、练习走、跑、钻的基本动作。
　　3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我保护意识。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1、小鸡胸饰人手一份，母鸡胸饰一个，狐狸头饰一个。
　　2、丝巾人手一份，椅子、牛皮筋。
　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：
　　1、引起兴趣
　　(1)教师将围巾围在头上当鸡妈妈，幼儿拿围巾的中间当小鸡。
　　(2)今天妈妈带你们去玩吧！(鸡妈妈带领小鸡四散跑步入场。)
　　2、游戏：放气球
　　(1)刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了丝巾。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢？(把丝巾当气球向上抛。)
　　(2)幼儿练习“放气球”，教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。(把丝巾变小就能抛得高。)
　　(3)启发幼儿讨论：怎样才能把丝巾变小？(把丝巾团紧。)
　　(4)引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。
　　3、游戏：我的丝巾不见了
　　(1)小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓乐快，就快跑，鼓乐慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把丝巾藏在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。
　　(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说丝巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)
　　(3)讨论：同样把丝巾藏在袖子里，为什么有的丝巾被我发现，有的没有被我发现呢？
　　(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
　　4、游戏：小鸡与狐狸
　　(1)玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过，你们要小心被狐狸发现。如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在丝巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
　　(2)配班教师扮“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时，“小鸡”马上用丝巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦？这儿怎么都是五颜六色的‘花’呢？”如果没有抓到“小鸡”，“狐狸”就说“等会儿再来吧”，然后离开场地。“狐狸”走了之后，“小鸡”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。
　　3、游戏进行数次，活动结束。

　　活动反思：
　　整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达，幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然且形式、风格各异，活动材料做到一物多用。

第30篇、小班健康活动教案：驼背的大拇指教案

 　　活动目标：
　　1、使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。
　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。

　　活动过程：
　　1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，“驼了背”什么事也做不了。
　　2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如：脏东西被吸进了肚子，手指和指甲都变了形……
　　3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

　　活动建议：
　　了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。