幼儿园小班游戏教案50篇

这是幼儿园小班游戏教案50篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班民间游戏活动丢手绢教案反思

 　　游戏目标：
　　1、体验相互追逐的快乐。
　　2、能遵守规则玩游戏。
　　3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备：
　　1、《丢手绢》歌曲。
　　2、手绢3条。 
　　3、若干小圈圈。

　　游戏过程：
　　1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。     
　　玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。   
　　指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。   
　　评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。
　　2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐
　　玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。
　　指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。
　　评价重点：
　　（1）、能否身体平稳地双脚连续向前跳。          
　　（2）、能否遵守规则（双脚跳）。
　　3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐
　　玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。
　　指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。  
　　评价重点：
　　（1）、能否单脚连续向前跳2米左右。           
　　（2）、能否遵守规则（单脚跳）。
　　3、活动结束。

　　游戏反思：
　　“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。
在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿（包括胆子较小的幼儿 ）保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。

第2篇、小班健康游戏活动水果蹲教案反思

 　　设计意图
　　幼儿喜欢水果，通过音乐引导幼儿进入游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

　　活动目标
　　1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。
　　2、按口令做相应的动作。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　各种水果的头饰（香蕉、苹果、橘子等）《水果水果真好吃》音乐光碟

　　活动过程
　　一、 情境导入
　　1、播放音乐《水果水果真好吃》，创设情境，幼儿随音乐边唱边表演歌曲。
　　2、今天我们一起做一个有关水果的游戏，看看谁做得最好，反应最快。
 
　　二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范
　　1、游戏玩法
　　教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。
　　2、教师示范
　　三位老师分别做苹果、香蕉和橘子，按口令做相应的示范动作。
　　3、幼儿游戏
　　请幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，进行水果蹲的游戏。
　　4、分组游戏

　　活动延伸
　　幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。

　　活动反思
　　《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。

第3篇、小班数学游戏活动找朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
　　2、初步培养观察力和动手能力。
　　3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。

　　活动过程：
　　1、激发参与活动的兴趣。
　　老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
　　师：兔妈妈家到了。
　　2、初步尝试。
　　师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
　　1)  幼儿分散收拾。
　　2)  讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？
　　3)  师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？
　　4)  让幼儿说说两只鞋子的相同处。
　　5)  纠正错误。
　　6)  教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。
　　3、再次探索。
　　师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢？
　　每人拿一双袜子，一双袜子是几只？两只袜子要一模一样。
　　幼儿分散找袜子。
　　讨论：说说两只袜子为什么能在一起？
　　4、互动游戏《找朋友》
　　1）宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝！
　　我还给宝宝准备了一份礼物，（出示手套）
　　是什么？可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只？（幼儿上来选手套）
　　说说你拿的手套是什么样的？
　　2）给手套找朋友。
　　3）和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧！

　　活动反思：
　　整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。

第4篇、小班游戏活动冰球和冰棍教案反思

 　　活动目标：
　　1、练习在垫子上滚动，发展幼儿动作的协调性和柔韧性。
　　2、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　有地毯或地垫的场地（或垫子若干），“风婆婆”的斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚。

　　活动玩法：
　　教师扮演风婆婆，幼儿扮演小雪花，随“风大了”、“风小了”、“风停了”的指令跑、转、走、蹲下去，模仿雪花飘飞的动作。风婆婆用扫帚把雪扫到一起。教师手拿魔棒说：结成冰了，冰球滚呀滚。幼儿扮演冰球，在垫子上团紧身体自由滚动。教师说“冰球变成冰棍了”，幼儿扮演冰棍，伸直身子，向左滚或向右滚动，滚动时双手双脚向下向下伸直，双手相握，双脚夹紧。

　　活动建议：
　　滚动时方向不限，但注意不能相互碰撞。教师可把有创意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另处或推来滚去，以增加游戏的趣味性。

　　活动反思：
　　在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。

第5篇、小班民间游戏活动木头人教案反思

 　　设计意图： 　　
　　民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
　　
　　活动目标： 　　
　　1.初步培养幼儿的控制力和想象力。 　　
　　2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。 　
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。　

　　活动重点： 　　
　　初步培养幼儿的控制力和想象力。 　　

　　活动准备： 　　
　　老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人” 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、开始部分 　　
　　幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。 　　

　　二、基本部分 　　
　　小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。 　　
　　木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。 　　
　　还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。 　　
　　小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。 　　

　　三、结束部分 　　
　　做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。 　　

　　活动延伸： 　　
　　户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。

　　活动反思： 　　
　　通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。 　　
　　周二、四是我园民间游戏活动的时间。我们班的游戏是“123，木头人”。游戏的规则是孩子们听指令控制自己的身体动作，如不能控制的就请幼儿休息一次。而且还通过多种游戏形式来进行，比如：集体集体参与、个别参与、增加障碍物等等。 在游戏的过程中，我发现刚开始玩的时候孩子们都能遵守规则来进行游戏，但玩多了几次，孩子们就渐渐失去了兴趣，或者有的孩子故意乱动不按游戏规则来，游戏后，我细细思考孩子为什么会有这样的表现呢？反思出了以下几点： 在游戏中，有些小朋友不按规则来，每次我都过多关注那些吵 吵闹的幼儿，提醒他们不要乱动，而时间一长，其他的幼儿也坚持不住了，也开始动了起来。在这点上，我应该给予遵守规则的幼儿表扬或者奖励小贴贴吸引吵闹的幼儿注意，让不守规则的孩子知道只有遵守规则游戏才能得到老师的奖励，从而避免了孩子有不守规则的机会。 2、在第二个环节中，规定幼儿听指令两人摆好造型定住，但有些小朋友在老师指令不断的变化中就不能保持自己的动作了。针对这点我特别关注那些两人合作摆出独特造型的幼儿，请他们出来示范给其他幼儿看，让他们知道游戏不仅仅是一个人快乐的玩，还需要和好朋友一起合作。从此，孩子们都想方设法地变换出各种造型来并能保持不动。经过这一游戏活动的组织，我知道无论在什么活动中，教师都要细心地观察孩子的表现，从孩子的角度出发，及时地调整自己的教育方向，这样在以后的教学活动中会更得心应手。

第6篇、小班音乐游戏活动小鸭和小鸡教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。　　
　　2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。　　
　　3、喜欢手指游戏歌，能与琴声协调一致地唱歌。　　
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
 
　　活动准备：　　
　　小鸡和小鸭手偶各一个　　
　　幼儿用书热人手一本，实物投影仪　
　
　　活动过程：　　
　　一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣　　
　　（1）依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏　　
　　（2）小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？　　
　　鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书　　
 
　　二、观察图书内容，理解歌词　　
　　（1）看，书上有谁呀？（小鸭和小鸡）　　
　　（2）它们在干什么呀？（唱歌，做游戏）　　
　　（3）你知道它们是怎么唱歌的吗？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）　
　
　　三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲　　
　　（1）老师利用手偶演唱歌曲　　
　　（2）幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分　　
　　（3）老师和幼儿共同演唱歌曲　　

　　四、放松游戏《小鸭和小鸡》　　
　　（1）幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏　　
　　（2）老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性　　
　　延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。　　

　　活动反思：
　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

第7篇、小班语言游戏活动捉蜻蜓教案反思

 　　活动目标
　　1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
　　2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
　　3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　飞舞的蜻蜓教具一个。

　　活动过程
　　1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
　　2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
　　3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：
　　（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家必须念儿歌。
　　（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
　　（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
　　4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
　　师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
　　接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。
　　5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。

　　附游戏儿歌
　　捉蜻蜓
　　天灵灵，地灵灵，
　　满天满地捉蜻蜓。
　　捉蜻蜓，捉蜻蜓，
　　捉到一只小蜻蜓。

　　活动反思
　　新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

第8篇、小班社会游戏活动一起来玩沙教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过亲身体验，观察、了解沙子的特征。
　　2、通过实验，观察、比较干沙和湿沙的不同。
　　3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　沙箱，多种玩沙的工具。幼儿用书。
　　经验准备：幼儿对沙子有了一定的知识经验

　　活动过程：
　　一、引出沙子。
　　（用箱子装好沙子，不让幼儿看见，激起幼儿观看的欲望）
　　1、哇！好重啊！小朋友们你们说说这么重的东西，会是什么东西呢？(让幼儿结合生活实际说说)
　　2、可是沙子里面还有石头，你们想办法帮老教师把石头从沙子里面拿走好不?有没有什么很简单的方法很快就把石头挑走了呢？（引导幼儿用沙漏把石头和沙子分开）
　　3、在用沙漏将石子和沙子分开始，发现沙子是怎么样的？为什么石头没有从沙漏里漏下来呢？为什么呀？

　　二、让幼儿在桌面上自由的玩沙。
　　1、教师分发沙子。
　　提出要求：没有允许用沙，就不能去摸沙子，在玩沙的时候不要把沙子抓着扔人，不能把沙子掉到地上去！
　　2、老教师请你们来摸摸沙子哈！
　　玩完之后，你们要告诉老教师沙是什么样的？
　　教师总结;沙是细细的、软软的、黄色的，一粒一粒的！
　　3、让幼儿区别干沙和湿沙。
　　你们看老教师这里也有很多的沙子吗，这两堆沙子有什么区别？为什么他们不一样呢？

　　三、游戏。
　　1、老教师用各种模型按沙，看看干涉和湿沙按出来的模子有什么不同。
　　2、老教师用手给沙走各种造型，请幼儿观察，感受干沙和湿沙的不同。
　　提问：那种沙子更容易做造型？你用干沙和湿沙做造型时有什么不同的感受呢？

　　四、鼓励幼儿讨论玩沙时应该注意的问题。
　　沙子原来可以有这么多的玩法，可以做各种造型！那我们玩沙的时候，要记住什么？为什么呢？
　　教师总结;因为沙子一粒一粒的很轻，风一吹就会满天飞，也会飞到我们的眼睛里，沙子飞到我们眼睛我们的眼睛也就会瞎掉，所以小朋友们玩沙的时候，不能扔人，不能往上抛！注意别伤害了眼睛，要注意安全。

　　活动反思：
　　这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

第9篇、小班游戏活动黑猫警长教案反思

 　　活动目标：
　　1、 复习以某一物体为中心，认识上下、前后、里外的空间方位。
　　2、 通过环境的创设，激发幼儿活动兴趣。
　　3、 学习句式：我在╳╳上(下…)发现(抓到了)一只老鼠。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、 黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的幼儿人数相等)老鼠玩具若干(是幼儿人数的2-3倍)其中一大老鼠作为“鼠大王”，《黑猫警长》的音乐带。
　　2、 创设环境：老鼠偷粮打劫场面：内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把、方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。

　　活动过程：
　　1、 谈话导入游戏，分配游戏角色，老师扮黑猫警长，幼儿全部扮演白猫警士。
　　2、 “接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到╳地方打来的电话，说有老鼠偷吃粮食，我们派白猫警士们先侦察 一下敌情，记住，侦察敌情时不惊动老鼠。”
　　3、 白猫警士进入创设的场景中，侦察后需向警长报告敌情，教师着重指导汇报时的正确表达。
　　“我在╳╳上面(下……)发现(抓到了)一只老鼠
　　4、 黑猫警长：“情况火急，白猫警士们快去抓老鼠吧!”
　　白猫 警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。
　　5、 黑猫警长“紧急集合，白猫警士们你们
　　真能干在不同的位置找到了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。”
 
　　活动反思：
　　整个活动的效果是比较成功的，在整个活动中，幼儿一直处于比较兴奋的状态，这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望，达到了“玩中学、学中玩’的教育理念，活动中教师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜欢这个动画片，喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好，如：为了让幼儿能够充分说出我在╳╳上 (下…)发现(抓到了)一只老鼠。
　　第一次教师使用了语言指导策略“为了不让老鼠发现，我们要先进行侦查，侦查时脚步要轻，发现老师要马上回来报告”，利用这种策略及控制幼儿发生乱跑乱叫的现象，同时给幼儿创设了说句式的机会，孩子们的表现相当好，第一次的侦查都是轻轻的在屋内的每一个角落看，有的幼儿还打开抽屉进行检查，当发现老鼠后，都悄悄地跑到黑猫警长那进行报告。活动中教师每一步设计较好的帮助幼儿完成任务做好铺垫。是幼儿能够在非常愉悦的环境中掌握知识。今天活动同样也存在一定的不足，由于陪伴教师教研，集体活动造成活动中幼儿过多，教师不能将每一个幼儿的发展情况了如指掌。有的幼儿没有表现的机会。

第10篇、小班音乐游戏活动小蚂蚁教案反思

 　　设计意图　　
　　《小妈蚁》这首歌  旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，容易用模仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。　　
 
　　活动目标　　
　　1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。　　
　　2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。　　
　　3.体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的经验。　
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　
　　活动准备　　
　　1.活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。　　
　　2.蚂蚁头饰若干个。　　
　　3.道具如花生、米粒等。　　
　　4.蚂蚁搬食物的录像(或现场）　　

　　活动难点
　　按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。　　
 
　　活动过程　　
　　1.观察蚂蚁搬食物的现(或录像)，欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词，自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。　　
　　2.学会唱这首歌曲，并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。　　
　　3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。　　
　　教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。　　
　　幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。　　
　　4、学习游戏玩法。　　
　　5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。　　
　　如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。　　
　　(1)让想出动作的幼儿领大家练习。　　
　　(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。　　
　　6、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。　　
　　教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。　
　
　　活动反思
　　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

第11篇、小班游戏钻山洞过小桥教案反思

活动目的：
培养幼儿的手脚协调能力。
在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
游戏玩法：
幼儿和家长分别站在起点，幼儿钻过山洞，家长也钻过山洞，接着家长拉着幼儿的手走过独木桥，再拉着幼儿小手走过小变路，到终点后，家长和幼儿手拉手跑回起点，快者为胜。
游戏规则：
家长要和小孩一样钻过山洞，拉着往回走的时候不能抱，只能用手拉。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第12篇、小班音乐游戏活动彩色的纸教案反思

 　　活动目标：
　　1.能用自然音演唱歌曲，能在活动中认识各种颜色。
　　2.在游戏活动中感受音乐的乐趣。
　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　儿童经验基础：能辨认红黄绿三种颜色
　　材料准备：红黄绿彩色纸若干（与人数相等）音乐《彩色的纸》

　　活动过程：
　　（一）导入
　　教师：小朋友们好，看看今天郭老师带来了什么？都有哪些颜色呀？“你喜欢什么颜色？”（让幼儿自己说一说）
　　教师；你们喜欢X颜色，可老师喜欢红颜色，谁也喜欢红颜色今天老师带来了许多的彩纸娃娃，来挑一张你喜欢的纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做游戏。（幼儿自己挑选喜欢的颜色）

　　（二）过程
　　1、师：谁拿了红色纸（我拿了红色纸）谁拿了绿色纸？……“现在纸娃娃要问了：谁有红色纸，那手拿红色纸的小朋友要怎么回答呀！”“………我有红色纸”
　　2、以次类推学唱第二句（谁有黄色纸）第三句（谁有蓝色纸）
　　教师：郭老师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸啊？
　　师：带有漂亮颜色的纸，有个非常好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了！他呀也想跟小朋友们玩游戏，小朋友们说好不好。幼儿：……。
　　3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸！那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告诉彩纸娃娃！
　　（幼）：我有彩色纸。
　　4、师：小朋友表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音更好听了。
　　5、 出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的游戏。教师唱着：“谁有黄色纸”黄色纸娃请进黄色的房子里。
　　6、交换颜色纸进行演唱游戏。
　　总结：
　　师：彩纸娃娃他的用处可大了！谁知道它都有哪些用处啊？（幼儿讨论）
　　教师总结：我们可以在上面写字、画画、做很多的事情。郭老师现在要来变魔术，看看我能把彩纸娃娃变成什么？
　　7.教师折纸把纸变成小鸟
　　教师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。

　　附：歌曲
　　5   3   2   2   ︳1   ---   ︳5   3   2   2   ︳1   ---   ︳
　　谁 有  （） 色     纸  ，     我 有  （） 色     纸   。
　　3   5   6   6   ︳ 5 ---  ︳3   5   6   6   ︳ 5 ---  ︳
　　谁 有  （） 色     纸  ，   我 有  （） 色     纸   。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第13篇、小班亲子游戏活动小乌龟来运球教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。
　　2、锻炼幼儿向前爬行的能力。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备： 
　　1、环境材料准备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个 、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组游戏材料等
　　2、教师站位、配合准备：
　　(1)、助教事先安排好场地，将场地布置好。
　　(2)、主班老师带领幼儿到场地。
　　(3)、主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。
　　(4)、游戏开始后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿进行小动物模仿操(热身活动)。
　　2、引导幼儿练习向前爬行的动作。
　　(1)引题：看，今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏，游戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了。
　　(2)指导幼儿掌握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。
　　3、讲解游戏规则和要求
　　(1)游戏规则：
　　A、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开始，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。
　　B、胜的一对可以得到小红点为奖励。
　　(2)游戏要求：
　　A、小朋友一定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来，家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。
　　B、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应该由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。
　　4、开始游戏，可以重复玩本次游戏。师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作。
　　5、结束本次活动，并评价本次活动。
　　6、分组自选游戏活动，鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏。
　　7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。

　　活动反思：
　　亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

第14篇、小班音乐游戏活动三只羊教案反思

 　　活动目标：
　　1.能分辨乐曲的快慢，会用相应的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。
　　2.学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1.请一名教师扮演大灰狼
　　2.小羊、大羊、老羊三个造型

　　活动过程：
　　1.激发幼儿学习兴趣
　　师：今天，老师请来了几位客人和我们一起做游戏，它们是谁呀？（出示小羊、大羊、老羊造型）
　　师：看，它们正向我们走来了
　　师：这段音乐哪一段快？哪一段慢？哪一段不快、不慢？
　　2.分辨乐曲节奏，用不同的动作表现小羊、大羊、老羊走路的节奏。
　　3.幼儿完整听音乐分别表现三只羊不同的走路节奏。
　　4.学习用表情动作表现高兴、害怕、勇敢，感受战胜大灰狼的喜悦。
　　5.幼儿听音乐完整的表演一遍。
　　教师与幼儿一起听音乐做动作并用语言提示。
　　最后，战胜了大灰狼（欢呼起来）“我们胜利了！”
　　6.结束：
　　师：时间不早了，我们一起下山吧.

　　活动反思：
　　整个活动，我都采用了游戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个游戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们积极地参与游戏，乐在其中，与我配合的十分默契，我每提问一个问题，孩子们都会积极回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我相信，在整个活动过程中，孩子们是在愉快地、主动地学习，他们确实成为活动的主体，而我作为教师也起到了引导的作用。

第15篇、小班语言游戏活动听指令教案反思

 　　设计思路 　　
　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。 　　
　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的 信息 量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的 信息 量不断扩大。 　　
　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合 体育 活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。 　　

　　活动目标 　　
　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。   　　
　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。 　
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　
　　活动重难点 　　
　　听清完整的指令才能行动。
　　
　　活动准备 　　
　　1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。 　　
　　2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
 　　
　　活动过程 　　
　　室内听指令动作――室外听指令动作 　　
　　（一）室内听指令动作。 　　
　　1、引发倾听兴趣。 　　
　　放录音：“小鸟的叫声” 　　
　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 　　
　　说明：主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。 　　
　　2、听指令动作。 　　
　　（1）脸部动作。 　　
　　Ａ翘起嘴巴,做只小猪。 　　
　　Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。 　　
　　Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。 　　
　　说明：一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。” 　　
　　小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。” 　　
　　（2）手指动作。 　　
　　Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”, 　　
　　Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”, 　　
　　Ｃ变把小��头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。 　　
　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。 　　
　　（3）身体动作。 　　
　　Ａ站起来,转个圈, 　　
　　Ｂ做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。 　　
　　C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, 　　
　　Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。 　　
　　说明：要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。 　　

　　（二）室外听指令动作。 　　
　　1．小兔子捡树叶。 　　
　　教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。 　　
　　说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。 　　
　　2、小蚂蚁搬豆。 　　
　　可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。 　　
　　听指令动作 　　
　　（1）小蚂蚁,快快爬 　　
　　（2）小蚂蚁,慢慢爬 　　
　　（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。 　　
　　说明：游戏可变换指令重复进行。

　　活动反思
　　小班幼儿还不习惯于听他人的指令集体行动，因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清，才能做得对，玩得开心”的经验是必要的。从情感入手，培养孩子养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。

第16篇、小班游戏玩沙包教案反思

【活动目标】
1、发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。
2、学习沙包的多种玩法。
【活动准备】每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活动场地。
【活动过程】
一、开始部分:
1、整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。(简单的热身运动)2、每人到筐子里拿一个沙包。
二、基本部分:
1、让幼儿自由玩沙包。
老师:小朋友,现在我们每个小朋友手里都有一个沙包,请小朋友自己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的办法最多?呆会我们一起跟着学一学,好吗?(好),加油!
老师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。
2、让孩子们轮流当老师,一起玩沙包。
刚才,小朋友们的玩法还真多,快告诉老师,沙包有哪些玩法呢?(拍手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背抛接沙包等)好,现在请小朋友轮流当老师,我们一起练习一下,看哪个小朋友学的最认真。
3、孩子们小结沙包的玩法,你学会了几种玩法,还有什么玩法呢?
4、听老师的口令,集体进行沙包的多种玩法。
5、刚才,小朋友们都做的很好,今天,老师再和小朋友们做一个玩沙包的游戏,名字叫:《踢沙包》,哪个小朋友能告诉老师,怎么样就是踢沙包呢?(孩子们自由发言并示范做一做)老师:哦,原来光踢沙包,小朋友就想到这么多种玩法啊,小朋友们真聪明,今天我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去,好,听老师告诉你们。
老师介绍玩法及规则:
玩法:在场地上画直线一条,幼儿每人持一沙包,五人为一小组。玩时,将沙包放置脚面上,然后用力踢出,在沙包落地处画一记号,比赛谁踢的远,多组幼儿同时进行即可。
规则:踢沙包时脚不能过线。
6、老师示范做动作。
7、幼儿自由模仿练习。
8、请几位模仿好的幼儿做示范动作,小朋友们给予掌声鼓励,激发幼儿大胆表现的欲望。
9、先分两组进行比赛。(目的让老师关注到每一个幼儿的发挥,并及时给予指导。)
10、多组进行比赛,幼儿自己当裁判。
11、听音乐,幼儿自由练习沙包的多种玩法。
三、结束部分:
1、整理场地,把沙包放回原处。
2、听音乐做放松运动。
四、活动延伸:
回家跟爸爸妈妈继续探讨沙包的多种玩法。
教学反思：
初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，活动中老师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样，孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙包游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。让活动进入了高潮。

第17篇、小班游戏活动开开心心玩皮球教案反思

 　　活动目标：
　　1．体验与大家一起玩皮球的乐趣。
　　2．初步做到遵守简单的游戏规则。
　　3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个

　　活动玩法：
　　1．追皮球
　　在塑胶场地上，教师将纸箱的皮球全部抛出去，幼儿追逐皮球，追到球后，跑回原处，把球投入纸箱。教师可把幼儿追回的球继续朝外扔，幼儿反复玩游戏。
　　规则：每位幼儿每次只能追一个球，并把球投入箱内。
　　2．滚皮球
　　幼儿在小滑梯上先将球滚下来，控制球滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到球继续玩。
　　规则：在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。
　　3．找朋友
　　教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。随着幼儿熟练程度，圆圈逐渐变大。
　　规则：幼儿要尝试滚皮球，不能扔或抱回来。
　　4．小猪回家
　　幼儿双手推动“小猪”在地面滚动到指定的“家”。随着幼儿熟练程度的提高，游戏情节可不断发展，帮助“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“危险”回到家。
　　规则：幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。
　　5．喂小动物吃饭
　　在大纸盒上贴好动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，以提高孩子投准目标的精确程度和锻炼目测力。
　　规则：幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。
　　6．小小传球手
　　幼儿可以以各种方式站好，从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等，都能促进孩子们互相配合、协同活动的能力。
　　规则：幼儿要站好，要依次传递，不能越位传递

　　活动反思：
　　玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样。

第18篇、小班音乐游戏活动数星星教案反思

 　　活动目标：
　　1、在优美抒情的氛围中感受音乐旋律及歌词。
　　2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，掌握歌曲的情绪及内容。
　　3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的惬意之情。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。
　　2、玩具小男孩娃娃一个。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、提问：“小朋友你们喜欢星星吗？（喜欢）那你们知道星星是在什么时候出现的吗？（晚上）那你们知道天上有多少颗星星吗？”
　　2、现在请小朋友们跟着老师一起去数星星吧！（音乐：闪烁的小星）
　　3、你们数清楚了吗？

　　二、在情境中理解歌词。
　　1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清楚了吗？我们一起来听听看。”
　　2、听老师唱歌曲两遍。
　　3、“小宝宝是怎么数星星的呀？数星星的动作应该怎么做？”幼儿尝试做数星星的动作。
　　4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做？

　　三、游戏：数星星
　　1、老师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。
　　2、分角色玩游戏，可连续玩几次。
　　3、将“宝宝”数星星的惬意之情反馈给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星星”。

　　活动反思：
　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

第19篇、小班音乐游戏活动小手爬教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。
　　2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机

　　活动重难点：
　　活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。
　　活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

　　活动过程：
　　（一）师幼共同欣赏歌曲。
　　师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。
　　（教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱）
　　师： 刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。  

　　（二）播放歌曲《小手爬》。     
　　1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。     
　　2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮；当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。     
　　3、师幼再次表演唱。   

　　（三）欣赏歌曲《捏拢、放开》。      
　　1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。      
　　师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。      
　　2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。     
　　师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。     
　　3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。 
 
　　（四）教师小结
　　每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮；在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。

　　活动反思：
　　《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。    
　　在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合《指南》精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。    
　　我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。    
　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。    
　　由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。

第20篇、小班音乐游戏活动高人矮人教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
 
　　活动准备：
　　高人矮人图片、磁带、铃鼓

　　活动过程：
　　一、开始部分：    
　　请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　　二、进行部分： 　　
　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 　　
　　2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？” 　　
　　3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。” 　  
　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”      
　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　　三、结束部分    
　　教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

　　活动反思：
　　在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

第21篇、小班游戏活动小小瓶子真好玩教案反思

 　　设计背景
　　小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。 
 
　　活动目标
　　1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。
　　2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。
　　3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。 
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备  
　　1、各种清洗干净的瓶子；
　　2、与活动内容相关的课件；
　　3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；
　　4、豆子、绳子若干；
　　5、录音机，磁带。  

　　活动过程
　　（一）开始部分 组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
　　（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！
　　（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。
　　a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。
　　b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。
　　c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。  

　　（二）展开部分 引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。
　　1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；  
　　2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳 子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。
　　3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。
　　请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。  

　　（三）结束部分
　　请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。 

　　活动反思
　　根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：
　　1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。
　　2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
　　3、 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。
　　4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。
　　5、日常生活中应注意材料的投放。 孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
　　6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。
　　7、有几个小朋友不配合，原因是活动组合能力不够，不能让所有的小朋友参与进来，今后还得这方面多下工夫
　　从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

第22篇、小班游戏活动伞儿伞儿撑起来教案反思

 　　设计思路：    
　　在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。老师发现，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟悉的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。    
　　来源于班级的基础
　　我班绝大部分是外来务工人员的子女，平时家长忽略对孩子语言能力的培养，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完整，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。    
　　来源于习惯的培养
　　小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子愿意听、愿意说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必须具备的经验，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。
　　鉴于以上几方面，设计了这一活动。

　　活动目标：
　　1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。
　　2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　草地背景图，小伞和动物等插入教具。

　　活动过程：
　　（一）谁来了？
　　听听、看看、说说、做做 ，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
　　1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
　　2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？（小鸭）小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。
　　3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？
　　4、老师用儿歌完整总结
　　来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。
　　来来来，来来来，走走的朋友走过来。
　　来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。

　　（二）躲雨 在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。
　　1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？
　　2、幼儿帮助小动物躲雨。

　　（三）情景游戏：伞儿伞儿撑起来。
　　1、教师介绍游戏规则。
　　1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来？
　　2）撑伞的小朋友说的话不能重复。
　　2、做游戏：
　　1）老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。
　　2）三个小朋友自己撑伞，进行游戏。

　　（四）延伸
　　其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。

　　活动反思：
　　1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学？，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。
　　2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。
　　3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。
　　4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。
　　5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。
　　6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。
　　7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。
　　8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。

第23篇、小班综合游戏小猴摘果子教案反思

一、目标：
1、激发婴幼儿有参与游戏的愿望。
2、初步发展婴幼儿的跑、跳动作。
3、促进婴幼儿大脑皮层的运动能区和脑干的前庭神经核的发展。
二、准备：
小猴挂饰每人一个，猴爸、猴妈挂饰各一个，果子若干，萝筐一个。
三、过程：
（一）导题：
1、交代身份：
师A："我是猴妈妈。"师B："我是猴爸爸。""婴幼儿们都是猴婴幼儿。"
（二）游戏《摘果子》
1、猴妈："今天天气可真好，猴爸爸，咱们带猴婴幼儿们到山上去摘果子吧。"
猴爸："好啊？小朋友们咱们到山上摘果子去喽。"
2、大灰狼出现。
"呀，大灰狼来了，婴幼儿们快跑。"（练习跑的动作）
3、摘果子。"山上到了，睢，这是什么呀？我们一起摘吧。"婴幼儿跳起摘果子。
（三）品尝果子。师引导幼儿将剥下的果皮扔进垃圾桶里。
教学反思：
《小猴摘水果》这一活动以小猴为主要线索，将教学活动有序的分为四个部分。
一、通过游戏《摘水果》让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。
二、通过给《水果排队》使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。
三、游戏《分水果》让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。
四、在上述幼儿以掌握的基础上，给幼儿提供一些操作的练习进一步加强巩固，四个部分层次鲜明，结构合理。
由于活动前做了充分的准备，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维为主的中班幼儿来说，是很有兴趣的，所以活动开始幼儿便被吸引到活动情景中来了。
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

第24篇、小班语言游戏活动动物汽车教案反思

 　　游戏目标：
　　1.乐于参加游戏，体验游戏带来的快乐。
　　2.练习正确发音“嗡（蜜蜂）、汪、喵、呷、叽、呱”。
　　3.通过肢体动作辅助发音，遵守游戏规则。
　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏重点、难点：
　　1.游戏重点：大声说出小动物的名称和叫声。
　　2.游戏难点：正确发音，遵守游戏规则。

　　游戏准备：
　　1.物质准备：小动物胸饰若干，小动物头饰6个。音乐《小司机》，方向盘1个。
　　2.知识经验准备：知道动物叫声和小动物的典型动作，了解基本的坐汽车规则。

　　游戏过程：
　　1.第一次游戏。
　　（1）师：“小朋友们，今天老师想跟你们一起玩个坐汽车的游戏，你们想玩吗？”
　　师：“老师来当小司机，小朋友们当乘客坐汽车。”
　　播放《小司机》音乐，教师当小司机，小朋友们当乘客坐汽车。
　　（2）《小司机》音乐暂停，师：“听，是什么声音？谁来坐车了？”（播放“嗡嗡嗡”的声音。）
　　小蜜蜂（教师扮演）飞过来：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”
　　小司机（教师）：“小朋友们，我们来跟小蜜蜂打招呼吧！蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”
　　小司机带领幼儿跟小蜜蜂打招呼并做动作，请小蜜蜂上车，司机继续开车，继续播放《小司机》音乐。
　　（3）剩下的小动物同上方式坐车，小动物由大班幼儿扮演。
　　教师小结：小朋友们很有礼貌，有小动物上车你们都会跟小动物打招呼，但是，有的小朋友的声音有点小，没有做出小动物的动作。我们再请出这几个小动物出来，跟他们打招呼一下。
　　2.第二次游戏。
　　师：“小司机再请小朋友们玩《动物汽车》的游戏，请小朋友们扮演小动物，你们选择一个自己喜欢的动物胸饰带上，站在动物站牌那里，等汽车过来。小朋友们要仔细听声音，听到什么动物的叫声，什么动物才可以坐车。”
　　小司机（教师）开车，播放《小司机》的音乐，小司机停到站牌时，音乐停止，小司机：“这是什么小动物呀？我们一起请它们上车，我们先打招呼一下吧！（如：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。）”
　　蜜蜂回应：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。” 剩下的小动物同上玩法。
　　教师小结：小朋友们表现得很棒，能够有礼貌的跟小动物打招呼并做动作。小司机请小动物们坐汽车回到班上去，跟其他的小朋友们一起玩游戏吧！

　　游戏反思：
　　《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是允许出错的。

第25篇、小班游戏活动蝴蝶找花教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。
　　2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。
　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，体验活动所带来的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、环境准备：创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。
　　2、物质准备：a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。 b请大班三个孩子做公园守门员。

　　活动过程：
　　一、通过入场游戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。
　　1、幼儿“变”成小蝴蝶。
　　游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互交流：我变成了一只×蝴蝶。
　　2、进公园：要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。

　　二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。
　　1、幼儿自由观察，互相交流，提问：公园里有些什么？
　　2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现，比较花、蝴蝶、房子的不同。

　　三、游戏：蝴蝶找花。
　　1、自由找花避雨。
　　要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶，听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说：我躲在什么颜色的花下面。
　　2、找相同颜色的花避雨。
　　再次游戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。
 
　　四、游戏：送小蝴蝶回家。
　　1、启发幼儿按标记归类，边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。
　　2、送花：引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。

　　五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。

　　活动反思：
　　整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

第26篇、小班亲子游戏活动动物推车教案反思

 　　活动目标：
　　1、乐意参与集体活动，从中增进母子之情。
　　2、通过制作小推车，在运水果的活动中发展婴幼儿小手肌肉的灵活性和动作的协调性。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　小推车，动物图片，包装好的饼干盒子，各种粘纸，剪刀，眼睛、鼻子、嘴巴的粘纸，果树(树上挂有水果)，小奖品。

　　活动过程：
　　一、装饰动物推车
　　1、引起兴趣
　　宝宝们，老师带来了一件很好玩很好玩的东西,你们把眼睛闭上,我数到三再睁开，[师将布掀开]是什么呀？（学说小推车 ）小推车漂亮吗？（漂亮）你们看这是什么小动物呀？（小狗）小狗怎么叫的，（师幼一起学狗叫，学狗啃骨头）。这么漂亮的小推车，你们想不想也做一辆呀？（想）
　　2、老师示范
　　a、（师取出动物图片）我为你们准备好了小动物的图片，不过还没有剪好，要麻烦妈妈把它剪下来。
　　b、请宝宝们看看，这只小狗脸上缺了什么呀？（请幼儿说说）对了，真聪明。脸上没有眼睛、嘴巴真难看，我们帮它贴上去吧。（这部分要求家长与宝宝合作完成）。
　　c、给盒子贴上图案：帮小动物穿花花衣。（请宝宝们去贴，妈妈不能包办）
　　d、把动物盒子固定在推车上。（让宝宝和家长自己动脑筋，想办法）
　　3、宝宝和家长合作装饰动物推车，老师指导。
　　a、特别提醒宝宝一定要自己动手，鼓励母子之间的交流（告诉孩子动物的名称，和孩子一起学学动物的叫声）。
　　b、对做得好的、认真的孩子奖励红五星。

　　二、亲子游戏：运水果
　　1、宝宝们你们看，那儿树上有什么呀？（幼儿随意回答）现在请宝宝和妈妈一起去摘水果，低的宝宝自己摘，高的摘不到，让妈妈抱着摘。然后，用动物推车运到这儿的篮子里，我要看看你们的本领大不大，好吗？
　　2、家长和宝宝一起运水果。

　　三、发奖
　　哇！宝宝们真棒，运了这么多水果，一定累了吧？老师要奖励奖励你们。[给宝宝发奖品]

　　活动反思：
　　在《幼儿园区域游戏环境创设与指导》一课中指出：有一游戏为基本的活动，要容游戏于教育中。在此活动中让孩子与父母间多了份亲情，我也能通过此游戏感受其中的暖暖亲情。

第27篇、小班音乐游戏活动小猫本领大教案反思

 　　活动目标：  
　　1.愿意参加音乐游戏并在集体中大胆表现，感受游戏的快乐。
　　2.初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。
　　3.了解猫的生活习性和特点，喜欢小动物。
　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重难点：
　　重点：激发幼儿参与音乐游戏的兴趣，享受游戏带来的快乐。
　　难点：初步培养幼儿音乐游戏的规则意识。

　　活动准备：
　　音乐磁带、小猫头饰每人一个、创设“猫咪乐园”情景。

　　活动过程：
　　一、韵律活动
　　1、教师变猫，激发幼儿活动的兴趣。
　　2、教师带领幼儿在猫咪乐园中随着音乐做韵律活动，鼓励幼儿大胆表现。

　　二、发声练习
　　教师引导幼儿用强弱对比的声音演唱《大猫小猫》。

　　三、音乐游戏《找小猫》
　　1.教师引导幼儿说出小猫的本领，鼓励幼儿用肢体动作来表现小 猫的本领。(捉老鼠、会爬树、捕小鱼等)。
　　2.教师激发幼儿游戏的兴趣，交待游戏规则：小猫一定要在音乐 开始后才能躲藏，并在猫妈妈出来时全部躲好。
　　3.第一遍游戏，教师小结游戏规则情况。并引导幼儿说出自己躲 藏在哪里?(使用恰当的方位词)
　　4.第二遍游戏，教师鼓励幼儿换个地方躲藏，并小结游戏情况。

　　四.情景表演《小心大灰狼》。
　　“猫妈妈”(教师)带领“猫宝宝”(幼儿)捉老鼠的时候，大灰狼突然出现，小猫迅速躲藏起来。大灰狼找来找去没有看到小猫，灰溜溜地走掉了。猫妈妈召唤小猫，询问躲藏情况，表扬小猫的聪明勇敢，带领小猫一同离开活动场地。情景表演结束。

　　活动反思：
　　虽然它是一个简单的音乐游戏，但小班的孩子特别喜欢玩，也知道大概的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过游戏幼儿知道了小猫走路是轻轻的。游戏开始时，我们先说清楚游戏规则、游戏范围。如果离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子模仿小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够赶紧找个地方躲起来;第二段是猫妈妈出场，唱到歌词的最后找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到游戏中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。

第28篇、小班民间游戏活动骑铁马(跑跳动作)教案反思

 　　游戏目标
　　1、练习跑跳动作，进行交通规则教育。
　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　游戏准备
　　在场地上画出宽约1米、长约20米的跑道若干条。

　　游戏方法
　　将幼儿分成与跑道数相同的若干组。
　　游戏开始，轮到的一组幼儿站在起跑线后。当游戏组织者喊“绿灯”时，站在起跑线后的幼儿边念儿歌边模仿开木兰车、摩托车的动作在各自的跑道内，跑跳步前进，先到达终点者为优胜。

　　游戏规则
　　1．幼儿不能离开自己的跑道，不能碰撞别人。
　　2．听到“绿灯”可以前进，听到“红灯”必须停止。

　　游戏建议
　　1．小班幼儿可以不设置跑道，让其四散跑。
　　2．可戴头盔进行游戏。
　　3．此游戏适宜在冬季进行。

　　附儿歌
　　突突突，骑铁马，
　　一骑骑到南浦桥，
　　来到桥上观新貌。
　　明珠塔，高又高，
　　电视节目多频道。
　　高架桥，多又多，
　　横竖交叉一道道。
　　浦东开发快又好，
　　上海人民真自豪。

　　游戏反思
　　新《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的空间，组织和帮助他们投入到中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。

第29篇、小班游戏活动采桔子教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过采桔子游戏，发展幼儿钻爬、走、跳的能力。
　　2、喜欢参加游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。
　　
　　活动准备：
　　1、桔子若干（幼儿2倍）、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。
　　2、钻洞8个、字母板凳8张、绳子一条。  
 
　　活动过程：
　　一、律动：小白兔
　　兔宝宝们（幼儿答：哎）今天，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。（律动两遍）

　　二、游戏一：过小桥、钻山洞
　　1、引起兴趣。
　　宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么？（小桥、山洞）
　　2、师生共同练习走、钻爬的动作。
　　对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。
 
　　三、游戏二：采桔子
　　1、哇！你们看，这里有什么？（许多桔子）
　　2、妈妈带你们一起采桔子啦。（提出简单规则：我们采一个桔子就放一个桔子，提醒宝宝将桔子放于篮子里）
　　3、提供草盖或字母板凳，让幼儿想办法采上面的桔子。

　　四、吃桔子 我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。
　　1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的准备。
　　那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗？好，先用小毛巾擦擦小手。
　　2、剥桔子、吃桔子。
　　（1）、剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。
　　（2）、可用儿歌适当引导幼儿观察桔子的形状、颜色。
　　（3）、帮助能力弱的宝宝一起剥桔子。
　　（4）、品尝桔子。（引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的）

　　活动反思：
　　在这个活动中，一片桔林的环境非常好，孩子在采摘橘子的过程是一个高潮，情绪非常愉悦，在这个过程中，采不到就跳跃，高的帮矮的采，他们互相帮助、还有的叫老师帮忙，而且有了音乐的背景，更显得开心。

第30篇、小班游戏活动勇敢的小鸭教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过游戏，培养幼儿的勇敢精神和对小动物的同情心，在游戏中体验打败大灰狼的快乐。   
　　2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1.不同形状和材质的图形若干。
　　2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。
　　3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。
　　4.多媒体音效

　　活动过程：
　　一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得 很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭非常的伤心。
 
　　二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。

　　三、在音乐中带领幼儿上路。
　　1.教师：我们要出发了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上宝贝，在路上要安静地在一起，被大灰狼发现可就糟了。   
　　2.播放音乐，一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨？（教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。）   
　　3.出现一条小河，启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。
  
　　四、一起想办法制作武器。   
　　1.组织小朋友坐下来休息。提问：马上就到大灰狼家了，我们有什么办法能打败大灰狼？引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。
　　2.大灰狼出现，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。  
　　3.小鸭一家一起跳舞庆祝。

　　活动反思：
　　在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做游戏的愿望，用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想办法，出主意，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为勇敢些，总之在今后的游戏活动中，我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。

第31篇、小班亲子游戏活动大老虎教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导宝宝通过游戏，学会模仿老虎的叫声。
　　2、体验集体游戏的快乐。
　　3、在活动中，让幼儿体验与父母共游戏的快乐，乐意与父母一起游戏。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　
　　活动准备：
　　毛绒老虎玩具。

　　活动过程：
　　1、教师为家长介绍活动目标；
　　2、教师出示毛绒老虎玩具，让宝宝认一认、学一学它的叫声；
　　3、反复几遍后，老师唱歌曲的前半句，家长和宝宝一起唱后半句，并模仿老虎的叫声；
　　4、熟悉后，家长和宝宝面对面，边唱边自由创编老虎的动作。

　　活动指导：
　　家长要用委婉的语气鼓励宝宝。宝宝在游戏过程中不愿出声时，不用勉强。 
 
　　附歌曲
　　1= C 2/4
　　1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3  
　　大 老 虎， 真 神 气 张 开 大 口，嗷 山 中 之 王
　　2 2 1 ||
　　有 威 力

　　活动反思：
　　亲子游戏是非常重要的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流，增进父母与孩子的亲密度，同时也促进了孩子的健康发展。亲子游戏让孩子受益匪浅。

第32篇、小班区域游戏我爱我家教案反思

 【游戏目标】
1．能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
2．喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。
3．愿意和同伴简单交往，能较长时间地专注一项游戏内容，形成区角游戏的常规。
【游戏准备】
1.经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。
2.游戏场所：本班游戏区域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧）3.游戏材料：
米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋：大积木若干。
布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
【游戏过程】
一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
（一）《米奇之家》：
1．娃娃肚子饿了  玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭；学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2.扣纽扣、叠衣服 玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3．帮娃娃洗澡  玩法：帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。
（二）《米奇巧手坊》：
1．帮爸爸装饰外套  玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。
2．撕面条  玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。
3．宝宝的头发  玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。
4．穿新衣  玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
（三）《布鲁托想想吧》
1．帮妈妈穿项链  玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2.喂小动物  玩法：教师为幼儿准备若干食物（各种豆豆），让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3．帮妈妈和妹妹夹辫子  玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
（四）《黛西拼拼屋》  玩法：“米奇之家”有点挤，想再造一座高楼，请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。
三、活动组织。
1．幼儿在老师的提示下，选择活动的区域。
2．幼儿自主活动，教师即时地观察和指导。
3．小组交流幼儿的游戏情况，引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。
游戏反思：
1.第一阶段教师的主要职责是通过创设娃娃家真实温馨的情境引导幼儿喜欢来生活坊参与游戏.并通过提供桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法引导幼儿学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服裤子的生活技能。
2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.引导幼儿把在第一阶段中学习的生活技能进行巩固和运用.并新增尿不湿等材料吸引幼儿参与游戏的兴趣.丰富游戏情节。
3.在第三阶段教师创设小院子的阳台情境.投放多种晾衣夹引导幼儿学习晾衣服：投放网格收纳盒等材料引导幼儿学习分类、收纳。在此基础上提出“今天是打扫日”的活动主题.将所有物品杂乱摆放.引导幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类摆放。
4.在以上阶段中.教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求.并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整.如孩子还不能达到第三阶段的能力要求.教师可降低要求鼓励她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。

第33篇、小班音乐游戏活动小小鸡教案反思

 　　设计思路 　　
　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　　活动目标 　　
　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。 　　
　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备 　　
　　1、小小鸡一群，供幼儿观看。 　　
　　2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。 　　
　　3、创设在游戏中学习的氛围。 　　
　　4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

　　活动重难点 　　
　　激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

　　活动过程
　　（一）看小鸡，听节奏、做动作。 　　
　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受） 　　
　　2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受） 　

　　（二）听歌曲、表情感、讲规则。 　　
　　1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地） 　　
　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验） 　　
　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则） 　　
　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。 　

　　（三）学歌曲、明规则、做游戏。 　　
　　1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则） 　　
　　2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词） 　　
　　3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）

　　活动反思
　　《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

第34篇、小班音乐游戏活动小老鼠与大象教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。
　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1） 小老鼠、大象手偶各一个
　　2） 小老鼠、大象头饰若干
　　3） 录音机、录音带

　　活动过程：
　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。
　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。
　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。
　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
　　⑴ 通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。
　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。
　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。

　　活动反思：
　　每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。

第35篇、小班建构区游戏卷棍棍教案反思

游戏目标：
1、能耐心的卷、粘贴纸棍
2、能用纸棍比较长短、多少
游戏准备：报纸   广告纸    胶水
游戏指导：
1、教师指导幼儿用纸片卷成纸棍，并用胶水或透明胶进行粘贴
2、纸棍卷好后，可请幼儿数一数做了几根纸棍，比一比哪根最长、哪根最短等。
游戏反思：
通过活动的顺利进行，幼儿可以在卷纸棍的过程中，锻炼自己的动手能力和操作纸片的能力，卷好后的纸棍也可进行长短和多少的比较，运用实物让幼儿巩固，长短、多少的认识。

第36篇、小班游戏活动妈妈，我想你教案反思

 　　活动目标： 　　
　　１．知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。 　　
　　２．勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。 　
　　３．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　４．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　５．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　
　　活动准备： 　　
　　１．各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。 　　
　　２．每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、引入活动 　　
　　１．游戏“开火车”进活动室。 　　
　　２．让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。 　　
　　３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。 　
　
　　二、认识妈妈和宝宝。 　　
　　（音乐中断，传出一阵哭声） 　　
　　师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较） 　　
　　小结：妈妈大，宝宝小。 　　

　　三、游戏“找妈妈”。 　　
　　１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。 　　
　　２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。 　　
　　３．共同欢呼“找到妈妈了”。 　　
　　小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿） 　　
　　４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。 　　

　　四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

　　活动反思：
　　孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的十分活跃。

第37篇、小班游戏扑蝴蝶教案反思

活动目标：
1、练习向上纵跳摸高的动作。
2、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：
塑料纸折成大蝴蝶系在一根竹竿上
活动过程：
一、组织幼儿到户外做模仿操，要求幼儿要有力度，动作协调
“小朋友，你们看，今天天气多好呀!“屈.老师.教.案网出处”我们一起去做做运动―模仿操。
二、出示蝴蝶，激发幼儿捉蝴蝶的兴趣
“刚才的模仿操，小朋友模仿得真棒(出示蝴蝶)咦?这是谁呀?”
三、师示范讲解游戏玩法和规则
1、师示范讲解，重点示范向上纵跳摸高的动作
“我们呀，要玩一个捉蝴蝶游戏，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你们可要向上纵跳摸到蝴蝶才算是赢了(师边说边示范)。”
2、提出游戏要求
①在指定区域内玩②注意安全
“小朋友，玩的时候可别推、挤，注意安全，而且要在我们区域范围内玩哦。”
四、组织幼儿游戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作。
五、游戏反复进行几次。
六、以“天黑了，回家了”结束活动。
活动反思：
《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差，自控力差，且思维活动带有具体形象性，对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。

第38篇、小班数学游戏活动比较轻重教案反思

 　　游戏目标：
　　1．引导幼儿步入神奇的数学领域。
　　2．帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。
　　3．幼儿能够正确比较物体的轻重。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　图片两幅；小筐子一个；铁球、皮球、棉团各一个；绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。

　　游戏过程：
　　首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画标记 。
　　比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻？
　　试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。
　　玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者（爸爸 ）走蓝线，手持最轻物品者走红线（孩子），妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。

　　游戏反思：
　　在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我极力鼓励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。

第39篇、小班沙土游戏活动植树造林教案反思

 　　活动目标：  
　　1、通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。 　　
　　2、培养幼儿初步的环保意识，知道要爱护鸟类。 　　
　　3、鼓励幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重难点：
　　活动重点：通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
　　活动难点：想出各种办法堆沙山。

　　活动准备： 　　
　　1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。 　　
　　2、玩沙工具（铲子、小桶） 　　
　　3、每人自制插塑小树若干。

　　活动过程： 　　
　　一、通过故事、提问，引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。 　　
　　1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活……，后来树林被人砍光了。 　　
　　2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗？那怎么办呢？（引导幼儿积极想办法） 　　
　　3、激发幼儿再造树林的愿望。
　　
　　二、交待玩沙要求 　　
　　1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。 　　
　　2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
　　4、植树造林好了以后，可以请好朋友欣赏一下，然后把自己的工具收放好。 　　

　　三、幼儿玩沙，教师 指导 　　
　　1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。 　　
　　2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。 　　
　　3、在造好的山上种树木，变成树林。 　　

　　四、结束部分 　　
　　1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。 　　
　　2、整理衣着、工具回教室。

　　活动反思：
　　随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们 在植树节这天，为美化、净化环境，让幼儿认识如何栽树，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。

第40篇、小班音乐游戏活动花仙子的音乐盒教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习听辨音源方向，提高听音能力。
　　2、感受不同的音乐类型。
　　3、使幼儿积极参与游戏，学习遵守游戏规则。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：
　　活动重点：使幼儿在游戏中提高听辨音乐方向的能力。
　　活动难点：按照游戏情结和音乐变化，调整音乐行为。

　　活动准备：
　　1、音乐盒两个、磁带
　　2、花仙子头饰两个（请大班幼儿班演化仙子），各种小动物头饰每人一个
　　3、布置森林和家的环境

　　活动过程：
　　1、情景导入
　　“今天老师要带你们去进行一次特别的春游，我们要去的地方叫神秘森林，里面有很多好玩的地方。这些地方要闭着眼睛才能找到。所以呀，我们请了花仙子来帮我们带路，只要跟着她们的音乐就能去神秘森林玩了。”
　　2、认识花仙子
　　出现两位花仙子，现在我们闭上眼睛来听一听她们神奇的音乐吧。花仙子和小朋友们一起跳舞
　　3、游戏
　　（1）现在请小朋友们闭上眼睛，跟着花仙子的音乐去第一个目的地――快乐谷吧。幼儿们跟着花仙子到达快乐谷，“小朋友们快乐谷到了，大家睁开眼睛吧。”再一起跳舞。
　　（2）休息一下后，请第二个花仙子带我们去下一个目的地――蝴蝶谷“小朋友们，快把眼睛睁开吧，蝴蝶谷到了，多漂亮呀。”，“小心不要吓跑了小蝴蝶哦。”
　　（3）“现在我们要分成两队了，想去小鸟家的请跟着第一个花仙子，想去小兔家的请跟着第二个花仙子。
　　（4）“时间过得真快呀，我们今天去了这么多地方，现在天快黑了，我们该回家了，请跟着自己的花仙子回家吧”

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第41篇、小班音乐游戏活动熊和小鸟教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。                                 
　　2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。
　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　熊和小鸟的图片    音乐    场地布置

　　活动过程：   
　　1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。
　　提问：“小熊是怎样走的？”      
　　“为什么小熊的动作这么慢？” （幼儿模仿）      
　　“小鸟是怎样飞的？”（幼儿模仿）   
　　2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。     
　　“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”
　　“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。
　　3、分段欣赏。
　　（1）Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点
　　（2）Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。
　　（3）跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动；小鸟运动时，小熊不动。
　　（4）B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。
　　4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。
　　师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。
　　5、互换角色表演
　　6、活动结束
　　师：今天玩的开心吗？老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游戏。

　　活动反思：
　　本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。

第42篇、小班智力游戏活动点点虫教案反思

游戏目标：锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性
游戏准备：幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导：
(一)、导入部分：
1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。教师："咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了！"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分：
1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师："小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么？"教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。
教师："点点虫，虫虫飞；点点鸡，鸡会啼；点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。教师边说边演示。"
(三)、结束部分：
师："小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。"幼；"好。"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
功欢快的情感
游戏反思：
这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏——点点虫。

第43篇、小班游戏手指游戏集锦教案

9月份手指游戏
游戏1：拼版亲子游戏拼版拼版（家长与宝宝双手手掌互击一次手背再互击一次，重复）拼拼板板（家长与宝宝双手手掌互击一次手背再互击一次，重复）上上下下（家长与宝宝双手手掌上击下击）左左右右（家长与宝宝双手手掌左击右击）{注：以宝宝方位为主}
前前后后（家长与宝宝双手手掌前击再各自双手后击）咕噜咕噜锤（双手握拳胸前轮转出拳头）咕噜咕噜叉（双手握拳胸前轮转同时出右手做剪刀状）咕噜咕噜一个还剩三（双手握拳胸前轮转出右手做一状再双手握拳胸前轮转右手做三状）
游戏2：五指谣《五指谣》
一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
10月份手指游戏
游戏1：小动物做游戏小班手指游戏《小动物做游戏》
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。
（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。
（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧我们一起爬上山。（从宝宝脚面上爬到腿上做好）
游戏2：手指睡觉小班手指游戏：《手指睡觉》
大哥哥睡了（两手心向上，拇指弯曲）。
小弟弟睡了（食指弯曲）。
小妹妹睡了（中指弯曲）。
你睡了（无名指弯曲）。
我睡了（小指弯曲），我们大家都睡了(双手合掌作睡觉状)。
大哥哥醒了（拇指伸直）。
小弟弟醒了（食指伸直）。
小妹妹醒了（中指伸直）。
你醒了，我醒了（无名指、小指先后伸直）。
我们大家都醒了（作起床状）。
11月份手指游戏
游戏1：黄老先生有块地黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦， 咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
游戏2：两只小八哥《两只小八哥》
两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后）叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。（抽回另一只手）
12月份手指游戏
游戏1：石头、剪刀、布一节：石头剪刀布，石头剪刀布，做什么（左摆一下）做什么（右摆一下）？左手是石头右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么？左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛 （石头放剪刀上面）
游戏2：相亲相爱的一家人大拇指是爸爸，爸爸开汽车，滴滴滴食指是妈妈，妈妈洗衣服，嚓嚓嚓中指是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭无名指是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦小指就是我，我会学唱歌，哆唻咪发嗦啦啼……
1月份手指游戏
游戏1：点手指《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，滴滴滴爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，嚓嚓嚓个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭哥哥旁边是姐姐，姐姐爱跳舞，啦啦啦小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚
游戏2：拇指歌《点手指》
点手指，点手指，点到最后什么指，请你把它伸出来。
活动目标：
1.通过游戏，感受亲情教育。
2.初步训练手指的灵活度。
3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。
活动反思：
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

第44篇、小班民间游戏弹珠教案

游戏目的：
1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。
2.体验集体游戏、比赛的快乐。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏玩法：先在地上画一条线段，在远处的地上掏出一个或者几个洞，然后玩家们一次将弹珠从画线处弹出。当玩家依次将弹珠弹进所有洞后，这个弹珠就可以去撞其他的弹珠。如果撞到其他弹珠，此玩家获胜；被撞到的弹珠的持有者落败。有的地方就是以弹珠为赌注，每次一个。还有一条关键的规则就是如果弹珠进洞或者进完所有洞后撞到了其它弹珠，那么该玩家可以继续弹动弹珠一次。
第二种玩法和第一种不同的是，游戏中只有线没有洞。所有的弹珠一开始就拥有"杀死"其它弹珠的能力。
第三种玩法是用木板或者砖头搭建一个斜坡，玩家顺次将弹珠滚下。如果后来的玩家的弹珠滚下后碰到了其它的弹珠那么此玩家获胜，被撞到的落败。

第45篇、小班集体游戏藏猫猫教案反思

内容与指导活动目标：
1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。
2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。
活动准备：
1、森林场景、小动物玩具若干
2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干
3、学习歌曲"找小猫"
活动过程：
一、以到森林游玩，音乐进场。
二、学习正确使用方位词：
（一）寻找小动物："找找小动物们在哪里？"
（二） 寻找猫宝宝胸饰
1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？
三、游戏"捉迷藏"：
1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方？
2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）
四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗？现在天黑了，我们坐车回家吧！"
反思：
整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。

第46篇、小班游戏小羊请客教案

活动目标：
小羊请客--能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡
活动准备：
小羊图片一张；不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）
活动过程：
1.今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?
2.请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？
3.请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。
指导建议：
1.每次请客的动物数量可不同。
2.多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提对了。

第47篇、小班手指游戏13个-简单又好玩

小班手指游戏13个-简单又好玩
俗话说："十指连心"、"心灵手巧"。手指的活动对幼儿大脑有极大的助益。小班幼儿上完课后，常常没有事做，就显得有点不安分。如果教他们玩几个简单的"手指游戏"，效果肯定非常好！
1．一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的双手）
手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．手指歌谣
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
4．黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，
唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，
嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，
咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，
汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．手指一家亲
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀　（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷　（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰　（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓 （双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东　（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
6．小手不见了
爸爸瞧瞧 （左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
宝宝的小手真好看　（双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）
妈妈看看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了 （双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了 （双手从背后再拿出来）
7．我是一个大苹果
我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示"大"）
小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）
要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！（挥动右手表示"不"）
8．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧 （伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃 （用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9．小熊滚山洞
小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
10．十指谣
一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
11．白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊
碰到了星星碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。
12．我有一双小小手
小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
13 . 手指谣
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

第48篇、小班扮演游戏狐狸抓小白兔教案

活动目标：
1、喜欢扮演狐狸与小白 兔，感受小白兔的灵敏。
2、训练幼儿的反应能力。
3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。
环境材料：
狐狸头饰2个
玩法：
幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊："狡猾的狐狸在哪里？"喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我在这里。"然后就跑去抓小白兔。
指导重点：
1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。
2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。
3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动

第49篇、小班游戏小鸡找朋友教案反思

活动目标：
　　1、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
　　2、激发幼儿喜欢同伴的情感。
　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重难点：
　　在游戏情境中学念儿歌。
　　替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备：
　　课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程：
　　一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
　　1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
　　2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今天的客人是小鸭）
　　师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？
　　师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
　　3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（点击）看看我找到了谁做朋友啊？
二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
　　1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好朋友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？
　　哦！长长的耳朵是小兔。
　　2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
　　3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。（个别念儿歌）
　　我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）
　　4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？
　　小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（继续学念儿歌）
　　5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗？
　　猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
　　6、小鸭一共找到了几个好朋友啊？数一数。
　　过渡：小鸭和朋友们可高兴了，它们一起做游戏呢，宝宝们想不想找好朋友啊？
三、游戏：找朋友
　　1、小鸭子有那么多朋友，好会用好听的话对好朋友说，你们有朋友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好朋友，不告诉你们，你们听听看我的朋友是谁？找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我爱你，你是我的好朋友。
　　2、我的好朋友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好朋友，你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的朋友是谁了，好不好，那一起找朋友吧。
　　3、教室里还有好多我们的朋友，我们一起回教室找找吧。
教学反思：
　　亮点：
　　1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
　　2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
　　不足：
　　1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。
　　2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
　　3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。
　　4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。
　　5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。

第50篇、小班游戏玩超市的游戏教案反思

活动目标：
1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
活动准备：
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
活动过程：
1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。
（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。
（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。
（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。
活动反思：
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。