小班创造性游戏教案20篇简短

这是小班创造性游戏教案20篇简短，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班游戏《网小鱼》教案反思

 　　活动设计背景
　　玩呼啦圈是小朋友喜欢的一个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。

　　活动目标
　　1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。
　　2、培养幼儿遵守游戏规则。
　　3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象

　　活动准备
　　呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

　　活动过程
　　开始部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。
　　基本部分：幼儿自由玩圈。
　　教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。
　　让幼儿分散玩呼啦圈。
　　教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。
　　幼儿再次分散练习。
　　跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。
　　游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包)，幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。

　　教学反思
　　幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

第2篇、小班音乐游戏小手拍拍教案反思

 　　活动设计背景
　　主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

　　活动目标
　　1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
　　2．认识五官的名称及位置。
　　3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　重点：认识五官的名称和位置
　　难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

　　活动准备
　　《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

　　活动过程
　　1、活动导入：做“指五官”的游戏。
　　师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？
　　2、教师示范歌曲。
　　音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
　　3、幼儿学唱歌曲。
　　在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
　　4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
　　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
　　5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

　　教学反思
　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

第3篇、小班游戏丢手绢教案

 　　活动目标：
　　1、练习跑的动作，培养按信号活动的能力及灵活性。
　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　场地

　　活动过程：
　　一、活动开始。
　　1、带着幼儿到户外，进行热身运动。

　　二、交代游戏名称和玩法。
　　幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最后“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。
　　规则：
　　1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。
　　2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。
　　3、两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。
　　注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。

　　三、组织幼儿做游戏。

　　四、游戏结束，组织幼儿回活动室。
　　教师：“我们回教室里休息吧！”

第4篇、小班角色游戏拔萝卜教案反思

 　　活动设计背景：
　　本班幼儿大多数是新生，对旧生都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

　　活动目标
　　1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。
　　2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
　　3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理。
　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
　　难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

　　活动准备
　　1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
　　2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

　　活动过程
　　一、导入
　　1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
　　2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
　　3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

　　二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

　　三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
　　1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
　　2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

　　四.表演故事情节。
　　1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。
　　2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。
　　3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。
　　4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。
　　5.表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。

　　五.教师小结。
　　告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜

　　教学反思
　　通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!

第5篇、小班游戏和纸杯做游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、探究一次性纸杯的多种玩法。
　　2、与同伴合作进行的搭建游戏。
　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。

　　活动过程：
　　一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
　　宝宝们，看！老师手中拿的是什么？
　　你在哪里见过纸杯？
　　它是用来干什么的？
　　教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

　　二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
　　1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
　　宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？
　　（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）
　　引导幼儿自由尝试各种玩法。
　　小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？
　　2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
　　（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
　　“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”
　　（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。
　　“纸杯举上肩，用力向前投。”
　　3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。
　　分两组进行比赛。
　　“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。
　　4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”
　　5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
　　“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”
　　“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”
　　“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”
　　我们有点累了，我们坐下来休息休息。
　　6、用纸杯搭塔。
　　“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”
　　“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”
　　“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”
　　“我们搭的真好，一齐给自己加加油！”
　　“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”
　　“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”

　　三、探索新的玩法
　　除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。

　　活动反思：
　　在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。

第6篇、小班音乐游戏小青蛙打呼噜教案反思

 　　活动目标：
　　1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。
　　2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、青蛙头饰一个。
　　2、丰富幼儿动物冬眠的经验。

　　教学重难点：
　　学唱歌曲，按规则进行游戏。

　　活动过程：
　　一、出示小青蛙头饰
　　师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）
　　冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？
　　对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。

　　二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词
　　1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？
　　2、教师与幼儿共同演唱歌曲
　　3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。
　　4、师：小朋友们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？

　　三、讨论游戏玩法和规则
　　师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。”

　　四、师幼共同游戏
　　老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。

　　课后反思：
　　《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
　　接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

第7篇、小班音乐游戏开火车教案反思

 　　活动设计背景
　　根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。

　　活动目标
　　1、学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。
　　2、体验音乐游戏的乐趣。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

　　活动准备
　　电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机

　　活动过程
　　一、谈话引出课题。
　　1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么？车都是一样的吗？
　　2、让孩子讨论后，老师小结：不同车外形与用处不一样。

　　二、学习游戏。
　　1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。
　　2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。
　　3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。
　　4、老师示范动作：（强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉）
　　车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的走；车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。
　　5、练习游戏：
　　老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏；在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏，依次增加班孩子人数。
　　6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。
　　学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了、、、、、、在游戏过程中，孩子不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。

　　三、活动延伸：（谈话）火车可以开到那里？

　　教学反思
　　《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。
　　不足之处：这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。

第8篇、小班角色游戏《肯德基》教案反思

 　　活动目标：
　　1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。
　　2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。
　　3、体验模仿游戏的快乐。
　　4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　“肯德基餐厅”的游戏材料。

　　活动过程：
　　1、组织幼儿到角色游戏区“肯德基”。
　　2、启发幼儿想一想：我们马上要玩“肯德基”游戏了，请你和朋友商量你们准备怎么玩?
　　从幼儿的回答中教师梳理出：角色分工。
　　3、教师以角色身份参与幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁?他们会做哪些事?
　　经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。
　　4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。教师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么?帮助幼儿形成游戏目的。
　　5、幼儿自主展开游戏。教师以“服务员”的身份参与游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好“服务员”，使用“欢迎光临”、“你要什么?”、“再见”等礼貌用语;注意顾客在餐厅吃“肯德基”的情况，鼓励他们大方地说出所需要的“食物”，建议他们相互交流，互相分享各自的“食物”，会使用“谢谢、再见”等。
　　6、简单评价：你做了什么?你怎么做的?

　　活动反思：
　　在制订角色游戏《肯德基》计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验，但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参与的。虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独自在游戏，有时也交流，但尚未建立真正的协商合作关系。所以，我就把这学期的角色游戏目标定位在“建立初步的协商分工意识上”，这主要基于幼儿游戏发展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过渡很有必要。
　　游戏开始时，我没有象往常一样让他们自由挑选。为避免“一窝蜂”现象，我采用集体讨论的方式引导他们商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调：事情分着做很有意思，但要认真去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验，然后确定自己喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。
　　当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。虽然有参与扮演“服务员”这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些“欢迎光临”这些礼貌用语，并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的交流、交往情况。其实对孩子们来说，能够和同伴(角色与角色之间)“交流”，这就是“创举”，教师要用“极其欣赏的”的心态和眼光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些具体的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去创造性的反映生活。

第9篇、小班游戏小马过河教案

 　　活动目标
　　1、锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

　　活动过程
　　一、开始部分:
　　1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练习,大圈--小圈--圆点--四队体操队形结束。
　　2、听音乐一起做热身运动。

　　二、基本部分:
　　1、每人一个沙包:
　　1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。
　　2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。
　　2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥--平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。
　　规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
　　3、教师示范做动作。
　　4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,老师及时纠正不正确的动作。
　　5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。
　　6、分组比赛:小马过河7、幼儿自我评价。

　　三、活动延伸:
　　一起探讨沙包的多种玩法。

　　四、结束部分:
　　1、听音乐跟随老师做放松运动。
　　2、整理活动场地。

第10篇、小班智力游戏星宝宝教案

 　　活动目标
　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。
　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干
　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。
　　③ 小星星的音乐

　　活动过程
　　1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识
　　2、 送球宝宝回家：
　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
　　找颜色
　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。
　　3、 表演《小星星》
　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
　　4、送自己回家
　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

第11篇、小班户外游戏多变的呼啦圈教案反思

 　　计划意图：
　　小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我计划了本次运动。

　　运动目标：
　　1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作游戏的快活。
　　2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　运动预备：
　　呼啦圈多少、平整的地面。

　　运动历程：
　　西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好。
　　弄法一：过小河
　　幼儿分成两组，5—6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开始达到尽头，哪组得胜。
　　弄法二：钻岩穴
　　幼儿分成两组，5—6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开始达到尽头，哪组得胜。
　　弄法三:开仗车
　　把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈举行开仗车的游戏。

　　运动反思：
　　幼儿的本领程度有限，须要教师增强引诱。

第12篇、小班游戏小青蛙跳跳教案反思

 　　活动设计背景
　　提高幼儿的观察能力和相声模仿能力是开启幼儿智商的最佳途径，也是开启幼儿潜质的重要环节，大多数幼儿孩子处于潜微的启蒙意识中如果教师忽略了对他们的引导对他们的模仿能力会形成阻碍，鉴于这种情况我组织了本次的本次的讲课目的是培养幼儿的模仿能力和参与活动的能力，以此发展学生的潜能。

　　活动目标
　　1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
　　2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

　　活动准备
　　池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干。

　　活动过程
　　一、热身运动——小蝌蚪变青蛙
　　小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。
　　反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。

　　二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳
　　1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。
　　2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。
　　反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。
　　3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)
　　4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

　　活动反思：
　　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

第13篇、小班室外游戏钻山洞教案

 　　设计意图:
　　根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

　　活动目标:
　　1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
　　2.通过游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
　　3.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重点难点:
　　活动重点:
　　学会一个跟一个走。
　　活动难点:
　　学会轮流钻山洞、不推不挤。

　　活动准备:
　　拱门、了解火车钻山洞、CD。

　　活动过程:
　　一、开始部分
　　1.准备活动：队列队形的练习。
　　将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

　　二、基础部分
　　2.组织幼儿玩游戏"开火车"
　　（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。
　　（2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。

　　三、结束部分
　　3.结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。

第14篇、小班游戏小手变变变教案反思

 　　设计意图：
　　小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。

　　活动目标：
　　1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
　　2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
　　3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点：
　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
　　难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

　　活动准备：
　　1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
　　2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。

　　活动过程：
　　1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）
　　2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）
　　3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
　　（1）教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
　　（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。）
　　4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
　　（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。
　　（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。
　　（3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画，变成美丽的小手印画。（教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。）

　　活动延伸：
　　鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。

　　活动反思：
　　整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。

第15篇、小班游戏小鸡捉虫教案反思

 　　活动背景：
　　3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入，幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量。

　　活动目标：
　　1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
　　2、了解小鸡会捉虫的本领。
　　3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、多媒体课件
　　2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家
　　3、人手一份操作材料。

　　活动过程：
　　一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
　　1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。
　　重点提问
　　数一数，草地上有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（幼儿学习点数，说出总数）
　　小结
　　草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。
　　2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼——表达教育

　　二、帮小鸡捉虫。
　　1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。
　　重点提问
　　小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）——表达教育
　　小结
　　原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
　　2、送虫子：观察小鸡的家。
　　重点提问
　　小鸡该怎么送虫子？（引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子）
　　小结
　　原来小鸡先要看看自己的家在哪里？还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
　　3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
　　4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
　　重点提问
　　虫子有多少，怎么数才不会数错呢？幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。（幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数）
　　小结
　　数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。
　　5、比多少
　　重点提问
　　比一比，哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？（教师引导幼儿比较多少）
　　小结
　　有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。

　　三、 小鸡互相送礼（虫）。
　　幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物（虫），说说:我送你几条小虫。——表达教育

　　四、活动延伸
　　在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

　　活动反思：
　　1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
　　2、表达教育的体现重点在于三个环节
　  （1）请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼。
　　这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。
　　（2）小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）
　　这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。
　　（3）幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物（虫），会说:我送你几条小虫。
　　这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。

第16篇、小班建构游戏平面停车场教案

 　　游戏目标：
　　1.认识自己小区或周边的停车场，了解停车场的基本建构方法。
　　2.能够自由俩俩或三俩组合或者通过合作搭建平面的停车场。
　　3.体验合作建构的快乐，提高同伴间相互合作的能力。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备：
　　前期经验：熟悉自己小区的地面停车场或地下停车场。知道停车场的基本建构方法。
　　材料提供：不同长短的木板，圆形、弧形积木。奶粉罐、鞋盒，建构积木及配件等。
　　环境创设：关于建构停车场的图片及结构示意图。

　　游戏指导：
　　一、活动前指导
　　1.欣赏各自带来的停车场的图片，集体讨论停车场是什么样子的，如何搭建的？。
　　2.俩俩过三俩讨论如何搭建停车场？需要用什么材料？搭几个车位？。
　　3.在原来马路的基础上，幼儿分小组合作进行搭建立停车场。

　　二、活动中指导
　　1.引导幼儿自主观察各自带来的停车场照片，了解搭建停车场的拼接和间隔距离。
　　2.对于搭建有困难的小组给予适时的帮助和指导。
　　3.请有经验的孩子边搭边向同伴描述搭建对象的基本特征和构造。

　　三、活动后指导
　　1.集体展示并介绍自己停车场搭建的成果，讨论搭建过程当中遇到的困难与问题，采用何种解决策略。
　　2.继续调整建构时候发生的一些问题，并进行示范。追求停车场的平整性、稳固性以及美观性。

第17篇、小班游戏好玩的饺子教案反思

 　　设计意图
　　娃娃家是小班幼儿最喜欢的区域活动。孩子们喜欢在里边担当各种角色，自由操作“家”里的活动材料。由于“家”里成形的材料比较多，幼儿经常把他们搬来挪去，这些对幼儿来说是材料空间上的隐形浪费。对此我进行了深入思考，并为幼儿设计了让幼儿能够灵活操作用的“饺子”。孩子们不但可以扮演厨师或者妈妈做饭的角色，还可以在操作过程中锻炼手部小肌肉的灵活性，“饺子”的投放增强了娃娃家角色游戏的操作性，趣味性。

　　活动目标
　　1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。
　　2.在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。
　　3.发展幼儿的动手能力。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”（鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃）。

　　活动过程
　　1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗？今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。（激起幼儿兴趣。）
　　2.教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起；如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。
　　3.幼儿开始活动，教师适时进行指导。
　　（1）幼儿尝试包“饺子”，教师指导。
　　（2）请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子？

　　延伸活动
　　请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。

　　活动反思
　　自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。

第18篇、小班智力游戏颜色猜一猜教案

     活动目标：
    1.乐意观察、记忆图片并寻找规律。
    2.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
    3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
    4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
    5.提高幼儿思维的敏捷性。

    活动准备：
    1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。
    2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）

    活动过程：
    (一) 介绍游戏规则和玩法：
    (将幼儿分成两队，把16张卡片按照横４张, 竖４张放好。图片朝下)
我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片）

   (二) 玩游戏
    1.水果类
    2.动物类
    3.图形类

   (三) 体验颜色规律
    1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：
    红 黄 绿 红
    黄 绿 红 黄
    绿 红 黄 绿
    红 黄 绿 红
    刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。
  （幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。）
    2.最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。

    (四) 结束活动

第19篇、小班游戏玩轮胎教案

 　　活动目标
　　1、通过活动让幼儿学会用轮胎拼摆三角形，练习攀爬，促进幼儿动作协调性及创造性的发展。
　　2、培养幼儿勇敢、团结合作的精神。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1、轮胎（每人一只轮胎）、绳子、棍子若干。
　　2、录音机、磁带

　　活动过程
　　一、开始部分：听音乐，在教师带领下做自编运动操《小小运动员》，进入活动场地。

　　二、基本部分：
　　1、师：“今天老师为小朋友准备了许多好玩的玩具，你们猜一猜是什么？”幼儿自由回答后教师出示轮胎，请幼儿讨论玩法。
　　2、师：“请小朋友每人拿一只轮胎分散玩，比―比谁的玩法多，谁的玩法最有趣。” 幼儿分散玩轮胎，鼓励幼儿玩出多种花样。（独自玩）
　　3、幼儿集中交流玩法，将新颖有趣的玩法推广：（滚、钻、旋转、跳、爬、躺、在轮胎上走、轮胎里外走、划船等）
　　4、教师：“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友花样玩得多、合作得好。”引导幼儿合作玩轮胎培养合作意识。
　　5、幼儿分成四路纵队，请部分幼儿示范表演合作玩轮胎。
　　6、学习新玩法：爬轮胎。
　　（1）师：“今天我们学习一种新玩法――爬轮胎。将几只轮胎依次重叠放好，逐层减少轮胎的数量，摆成“小山”的形状（三角形）。教师讲解并示范动作要领。然后教师从一侧向上爬，爬上山顶后从另一侧下山。 （2）请部分幼儿示范正确的爬轮胎方法。将幼儿分成四路纵队，两人一组爬轮胎，教师注意观察纠正幼儿不正确的方法。
　　（3）再次分散练习，教师个别辅导。
　　（4）玩游戏：“比比谁最快”。 师生共同布置场地。
　　（5）介绍玩法：游戏开始，排头幼儿先滚轮胎，然后爬“小山”，跳过连续排列的轮胎，最后跑步返回将滚的轮胎放在原位．快速击第二名幼儿的手：游戏依次进行，速度快、动作规范的一组为胜。教师提醒幼儿遵守游戏规则。

　　三、结束部分。小结幼儿活动情况，对表现突出的幼儿发红花给予奖励。听音乐，利用轮胎做放松动作，结束活动。

第20篇、小班游戏我们一起过家家教案

　　活动目标：
　　1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。
　　2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。
　　3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等
　　环境创设：一个“娃娃家”
　　知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。

　　活动过程：
　　1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》
　　“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！
　　指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那
　　你能告诉王老师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁？他们
　　会在家里做些什么事情？王老师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了
　　一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？
　　2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》
　　小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？
　　3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
　　指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样？象不象爸爸妈
　　妈呢？你从哪里看出来的？（爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发）
　　有没有谁做的动作和他们不一样呢？
　　4、让幼儿学习表演炒菜的动作
　　指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发
　　幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听
　　音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
　　5、集体表演
　　分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
　　6、结束语：
　　小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！