小班健康领域我会刷牙教案40篇

这是小班健康领域我会刷牙教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班健康活动教案：保护牙齿教案(附教学反思)

　　设计意图
　　在日常活动中，我发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，许多小朋友都检查出了龋齿，如何保护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，必须尽快让幼儿掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

　　教学目标
　　1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
　　2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　了解牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
　　活动难点：
　　蛀牙形成的原因。

　　教学准备
　　教具：
　　1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里；
　　2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片；
　　3、《爱吃糖的老虎》课件。
　　学具：
　　4、牙刷一个；
　　5、每人一个饼干；
　　6、每人一面小镜子；

　　教学过程
　　一、情景交流,引出牙齿课题。
　　师：嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗？
　　咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗？痛吗？
　　师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧!

　　二、实验对比做铺垫。
　　(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)
　　引导幼儿观察讨论：
　　1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。)
　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

　　三、龋齿形成的原因
　　1、蛋壳在醋里会变黑变软，变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。
　　2、出示图片讲解龋齿的形成（讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。）
　　3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

　　四、预防龋齿,保护牙齿。
　　1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。
　　2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　五、师生共同寻找保护牙齿的方法。

　　教学反思
　　通过本节活动，幼儿知道了刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙，达到了本活动的设计目标。

第2篇、小班健康活动教案：我会刷牙啦教案(附教学反思)

 　　教学目标：
　　1、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。
　　2、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。
　　3、通过爱护保护牙齿的教育，增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点难点：
　　重点：教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。
　　难点：将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程

　　教学准备：
　　牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷

　　教学过程：
　　（一）相互亲切打招呼微笑，引导幼儿观察说笑间露出什么?
　　1、相互观察牙齿白吗？
　　2、实验观察，和孩子漱口后，比较前后水盆离得水有什么变化。
　　3、启发孩子猜想有什么办法保护牙齿。

　　（二）出示牙齿模型
　　1、和孩子分享牙齿的简单结构，
　　2、提问幼儿你是怎样刷牙的
　　3、示范正确的刷牙方法
　　4、共同来学刷牙方法（边示范边指导）

　　（三）保护牙齿对我们有哪些好处？
　　1、观察图片，启发幼儿讲一讲，怎样保护好牙齿
　　2、学说儿歌《刷牙歌》

　　教学反思：
　　活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。

第3篇、小班健康活动天天刷牙好教案反思

 　　活动目标
　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。 
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
　　5、初步了解健康的小常识。
　　
　　活动准备
　　牙刷一把。画纸、蜡笔。

　　活动过程
　　一、引发兴趣,导入课题。
　　教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)  

　　二、讲解示范。
　　1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)
　　教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。  
　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
　　(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
　　(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)
　　(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”
　　(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。  

　　三、幼儿作画,教师指导。
　　1、教师: 杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
　　2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。
　　3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。  

　　四、引导评价
　　1、互相欣赏作品
　　2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

　　附:天天刷牙好
　　小牙刷,手中拿,
　　张开我的小嘴巴。
　　上下刷,里外刷,
　　牙齿刷得白花花。
　　早上刷,晚上刷,
　　没有蛀牙人人夸。

　　活动评价
　　幼儿对于刷牙都挺积极的。
　　当那一首儿歌放出来时，他们齐刷刷的做起动作来了。

　　活动建议
　　鼓励幼儿早晚要刷牙的习惯。

　　活动反思
　　使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为活动的真正主人。

第4篇、小班健康活动保护牙齿教案反思

 　　活动目标：      
　　1、了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。      
　　2、坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：    
　　教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;3、《爱吃糖的老虎》课件。    
　　学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;

　　活动过程：  
　　一、情景交流,引出牙齿课题。    
　　师:嗨，大家好，我是牙科医生，能让我看看你的牙齿吗？
　　咦，你的牙齿上有个小黑点，是蛀牙了吗？痛吗？    
　　师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧!

　　二、实验对比做铺垫。    
　　(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)    
　　引导幼儿观察讨论:    
　　1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)       
　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

　　三、龋齿形成的原因    
　　1、蛋壳在醋里会变黑变软, 变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。    
　　2、出示图片讲解龋齿的形成（讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。）
　　3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

　　四、预防龋齿,保护牙齿。
　　1、观看浅龋、中龋、深龋的图片,    
　　2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。  

　　五、活动延伸:观看课件《爱吃糖的老虎》并提问    
　　1、老虎为什么牙疼?    
　　2、糖为什么坏掉牙齿?    
　　3、老虎如何保护自己的牙齿

　　活动反思：
　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。

第5篇、小班健康活动我爱刷牙教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　牙刷一把。画纸、蜡笔。

　　活动过程：
　　一、引发兴趣，导入课题。
　　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

　　二、讲解示范。
　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
　　（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
　　（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”
　　（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
　　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
　　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
 
　　三、幼儿作画，教师指导。
　　1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价
　　1、互相欣赏作品
　　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

　　附:天天刷牙好
　　小牙刷，手中拿，
　　张开我的小嘴巴。
　　上下刷，里外刷，
　　牙齿刷得白花花。
　　早上刷，晚上刷，
　　没有蛀牙人人夸。

　　活动反思：
　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃。

第6篇、小班健康活动教案：刷牙教案

　　活动目标
　　1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。
　　2.学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。
　　3.教幼儿学会刷牙。
　　4.使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。
　　5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备
　　1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。
　　2.事先排好情境表演。

　　活动过程
　　1.请幼儿观看情境表演。
　　2.老师：小朋友你们说应该怎么办呢？（让幼儿自由发言）对，我们一起帮助小白兔刷牙好吗？
　　3.提问：你们看到表演中都有谁？山羊公公去干什么？他为什么要去医院拨牙？小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢？
　　4.教师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮助小白兔刷牙，那么，我们小朋友要首先学会刷牙。
　　5.小朋友，刷牙用什么用具呢？（启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，教师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。）
　　6.学习正确刷牙方法。
　　教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。
　　7.教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法？

第7篇、小班健康活动教案：蛀牙教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　因为本班学生家长反映孩子有蛀牙，牙痛等症状

　　活动目标
　　1、教育儿童养成早晚刷牙的好习惯。
　　2、帮助幼儿了解蛀牙虫的危害及几种预防蛀牙的方法。
　　3、初步养成良好的卫生习惯。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　养成良好的生活习惯

　　活动准备
　　歌曲录音带、牙齿模型（一个完好的，一个龋齿的）、牙刷、一条毛巾。

　　活动过程
　　一、观察模型，引起幼儿兴趣。
　　1、看牙齿模型，引导幼儿观察后说一说；牙齿怎么了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。
　　2、请幼儿自由讨论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？
　　教师小结：要保护牙齿的健康，就要饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

　　二、学习正确的刷牙方法。
　　1、师示范正确的刷牙方法：先从上往下刷，再从下往上刷，里里外外都刷干净。
　　2、幼儿集体练习刷牙方法。

　　三、学唱歌曲《蛀牙虫》
　　1、师示范演唱一遍。
　　2、师分句教唱歌曲，幼儿分句学唱。
　　3、运用各种形式学唱歌曲，如：唱给蛀牙虫听，和老师比赛等。
　　4、幼儿集体演唱歌曲。

　　教学反思
　　通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

第8篇、小班健康活动小牙刷教案反思

 　　设计意图：    
　　幼儿好多都喜欢吃零食，如：巧克力、棒棒糖等，很容易生成龋齿。经过调查，我发现班里有很多幼儿没有自觉刷牙的意识。但平时幼儿会有与同伴交流自己用什么牙膏，妈妈用什么牙膏。因此，我尝试用游戏形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。

　　活动目标：
　　1、 初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
　　2、 学习正确刷牙方法，养成刷牙习惯。
　　3、 初步了解健康的小常识。
　　4、 初步了解预防疾病的方法。
　　5、 培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：    
　　用纸盒做得大嘴怪、糖果、小牙刷人手一把、毛绒玩具人手一个。

　　活动过程：
　　一、 出示大嘴怪，引导幼儿观察 （幼儿给大嘴怪喂甜食，引导幼儿讲述：我给你吃饼干等等）

　　二、 探索大嘴怪牙疼的原因
　　1、 表演：大嘴怪发出痛苦的叫声:“哎呀好疼呀！我该怎么办呀？ （幼儿自由表达牙疼的原因）
　　2、 幼儿讨论:怎么帮大嘴怪？

　　三、 学习刷牙方法
　　1、 师：小朋友给我想了这么多办法，谢谢你们！可是，我不会刷牙，怎么办呢?(幼儿讨论交流)
　　2、 欣赏《刷牙歌》 小牙刷、本领大，上刷刷、下刷刷。里面外面都要刷，我的牙齿白又亮。
　　3、 幼儿与大嘴怪边唱儿歌边做刷牙动作

　　四、 帮小动物刷牙
　　1、 师幼共同练习刷牙
　　2、 与幼儿交流:每天什么时候刷牙、刷几次？
　　3、 边唱刷牙歌边帮小动物刷牙

　　活动反思：    
　　《指南》在健康领域教育建议中，提到围绕某一健康主题开展幼儿健康教育活动。本节活动就是以爱护牙齿为主题。活动前，我调查了幼儿刷牙情况，结合小班幼儿年龄特点和我班幼儿现状设计活动。小班孩子喜欢生动形象的角色，于是我用大嘴怪吸引幼儿，给大嘴怪喂食激发了幼儿的积极性。通过讨论交流，幼儿学习了在集体活动中表达和倾听。在创设的情境中学会刷牙。给小动物刷牙，激发了幼儿乐于助人的情感和意识。

第9篇、小班健康活动教案：我会漱口教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我们班有很多家长来幼儿园反应孩子在家都不喜欢刷牙，一叫刷牙就跑。

　　活动目标
　　1、通过系列活动使幼儿了解饭后漱口的重要性。
　　2、引导幼儿养成餐后漱口、刷牙的良好习惯。
　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点
　　引导幼儿正确的漱口方法，保护牙齿的意义和方法。

　　活动准备
　　1、组织幼儿进行〈小猪的牙齿〉游戏。
　　2、收集一些幼儿的漱口水。

　　活动过程
　　1、活动的导入。
　　小朋友，刚才我们做游戏时，小猪的牙齿怎么样了？〈牙齿生病了〉牙齿有问题了，怎么办呢？
　　2、幼儿交流感受 。
　　3、出示收集的漱口水，引导幼儿观察讨论。
　　闻味道，说感受。
　　看水里，找东西，认识餐后刷牙的重要性。
　　讨论刷牙的好方法。
　　4、行为的练习。
　　引导幼儿了解掌握正确的漱口方法。
　　5、听儿歌〈刷牙歌〉。

　　教学反思
　　1、通过活动，幼儿了解了刷牙的重要性，但对如何保护牙齿的方法还不熟悉。
　　2、教具准备得不够。

第10篇、小班健康活动教案：保护牙齿教案

　　活动目标：
　　1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。
　　2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
　　3、使幼儿知道牙齿的重要作用。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、学会正确的刷牙方法。

　　活动准备：
　　各种动物头饰若干，钢琴一架。

　　活动过程：
　　一、游戏“猫医生来了”
　　老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。

　　二、学唱歌曲《保护牙齿》
　　1.教师教唱歌曲，幼儿学唱。
　　2.教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。
　　3.幼儿边唱歌，边表演动作。

　　三、教师小结：
　　小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。

　　活动延伸
　　1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
　　2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。
　　附：谜语《牙齿》
　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
　　儿歌《保护牙齿》
　　小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。
　　歌曲《保护牙齿》
　　情境表演：
　　小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢?”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢?”

第11篇、小班健康活动教案：我们来刷牙教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

　　活动目标：
　　1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
　　2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。
　　3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　教学重点、难点：
　　根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

　　活动准备：
　　材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。
　　小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

　　活动过程：
　　一、好吃的海绵宝宝
　　1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。
　　师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想）
　　2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。
　　师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。
　　3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。
　　师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？
　　师：啊呜，真好吃！真香啊！
　　4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

　　二、“海绵宝宝”的烦恼
　　1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。
　　师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？
　　（幼儿自由表达牙痛的原因。）
　　2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。
　　师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？
　　3、教师总结
　　（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）

　　三、“海绵宝宝”学本领
　　1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。
　　师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？
　　（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。）
　　2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。
　　师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！
　　3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。
　　4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。
　　师：现在我的牙齿真舒服！这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！

　　四、帮小动物刷牙
　　1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。
　　师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那你们自己都学会了吗？现在请你们也来教教我，好吗？
　　（师幼共同练习）
　　2、引导幼儿了解刷牙常识。
　　师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？
　　3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》
　　师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？

　　教学反思
　　活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。
　　因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。

第12篇、小班健康活动大战蛀牙虫教案反思

 　　活动目标：
　　1、  教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
　　2、  帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。
　　3、  培养良好的卫生习惯。
　　4、  了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、  初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1、  歌曲录音带、牙齿模型、（一个完好的，一个龋齿的）牙刷、一条毛巾、两张挂图。
　　2、  向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙情况。（本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的幼儿有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。）

　　活动过程：
　　1、  开始部分：
　　出示牙齿模型，引导幼儿观察后说一说：牙齿怎样了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。
　　2、  基本部分：
　　（1）引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？    
　　（2）看图讲故事：《君君的牙齿》。
　　（3）引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？
　　（4）请幼儿说一说如何保护牙齿的健康，如：饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
　　（5）讲解和示范正确的刷牙方法。
　　（6）引导幼儿看书1——24页，以加深印象。
　　3、  结束部分：
　　与幼儿一起听音乐做游戏《蛀牙虫》。

　　活动反思：   
　　通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。
　　不足之处：
　　有个别幼儿由于急于表达自己的感受，不按顺序发言，以后还要加强常规的教育，以保证活动有良好的纪律。

第13篇、小班健康活动教案：我爱刷牙教案

　　活动目标：
　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动资源：
　　牙刷一把。画纸、蜡笔。

　　活动流程：
　　一、引发兴趣，导入课题。
　　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

　　二、讲解示范。
　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
　　（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
　　（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
　　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
　　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画，教师指导。
　　1、 教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
　　2、 鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
　　3、 指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价
　　1、 互相欣赏作品
　　2、 教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动 附：天天刷牙好
　　小牙刷，手中拿，
　　张开我的小嘴巴。
　　上下刷，里外刷，
　　牙齿刷得白花花。
　　早上刷，晚上刷，
　　没有蛀牙人人夸。

第14篇、小班健康活动教案：白白的牙齿教案

　　活动目标：
　　1、知道要经常刷牙，保护牙齿。
　　2、教幼儿学习正确刷牙的方法。
　　3、使幼儿养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：
　　相关图片、故事表演用的“牙刷”

　　活动过程：
　　一、故事引出课题------
　　今天，老师要给小朋友们讲一个故事，小朋友们要听仔细，看看故事里的小主人啊发生了什么事情？
　　（边讲、表演故事边出示图片、加深小朋友印象）
　　两个小妖怪-----------有一个不爱刷牙的小女孩，她的牙齿里住着两个小妖怪。小妖怪靠吃小女孩嘴里的甜东西生活。吃饱了，就在牙齿里打洞造房子。在牙齿上钻洞，小姑娘疼得大哭。小妖怪听到哭声，就像听音乐一样，快活地又笑又跳，还故意在小姑娘疼的地方用力敲几下。有一天，小姑娘开始刷牙了。那可怕的大牙刷追得小妖怪逃来逃去。无数个味道怪怪的牙膏泡泡，差点把小妖怪淹死，连它们喜欢吃的东西也被清扫得干干净净。更可怕的事情发生了，一根可怕的钻头伸进小妖怪的小房子里，往小房子里灌满白色的泥浆。小妖怪没有家了，只好离开小女孩的嘴巴，去找另一个不爱刷牙的孩子了。

　　二、教师引导、提问
　　1、故事里的小妖怪是谁？它???着哪里？喜欢吃什么？----（牙细菌、一个不爱刷牙的小姑娘嘴巴里、甜的东西）
　　2、小姑娘为什么会疼得大哭？-----（小妖怪在牙齿上打洞造房子）
　　3、大牙刷来了，小妖怪怎么样了？-----（逃来逃去、差点淹死，没有家了）
　　4、小妖怪在小姑娘的嘴巴里住不下去了，又跑去找谁了？-----（找不爱刷牙的孩子）
　　5、你想不想让小妖怪跑到你的嘴巴里来呀？那你应该怎么办？-----（不想、饭后漱口，早晚刷牙，少吃甜食特别在睡前）

　　三、再完整讲一遍故事，请幼儿来表演。
　　请几位幼儿上来，站两排，对面排列，手拉手蹲下，表示两排牙齿。请两位幼儿扮“小妖怪”，在“牙齿”上跳来跳去，钻洞（头顶牙齿）。老师手拿牙刷来刷牙齿，老师手拿钻头来补洞，小妖怪逃走了。

　　四、教师教幼儿正确刷牙方法
　　“好，小朋友们现在张大嘴巴阿---，请你们和旁边的小朋友互相看??，看看里面有没有小妖怪。”
　　“小朋友们告诉我，什么时候应该刷牙？”
　　“你们是怎么刷牙的啊？”----请小朋友来说并示范
　　“刷牙的方法如果不对啊，也对牙齿不好，正确的刷牙应该是上下竖着刷，里里外外都要刷，在同一部位反复刷几次，力度要适当，太轻了刷不干净，太重了会损害保护膜，科学的刷牙时间是2分钟。

　　五、教幼儿刷牙儿歌
　　教师念2遍儿歌，边念边做动作，加深幼儿印象。
　　儿歌：小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴，左边刷，右边刷，上下里外都刷刷。早晨刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙，漱完口，笑一笑，我的牙齿白又白。
　　幼儿跟老师一起边念边做动作。

　　六、总结
　　牙齿有很多用处，我们应该养成饭后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好习惯，牙齿才会不发黄，不发黑，不生病，让我们的牙齿一直是白白的，好看又健康。

第15篇、小班健康蛀牙教案反思

 　　活动设计背景
　　因为本班学生家长反映孩子有蛀牙，牙痛等症状。

　　活动目标
　　1、教育儿童养成早晚刷牙的好习惯。
　　2、帮助幼儿了解蛀牙虫的危害及几种预防蛀牙的方法。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、培养良好的卫生习惯。

　　教学重点、难点
　　养成良好的生活习惯

　　活动准备
　　歌曲录音带、牙齿模型（一个完好的，一个龋齿的）、牙刷、一条毛巾。

　　活动过程
　　一、观察模型，引起幼儿兴趣。
　　1、看牙齿模型，引导幼儿观察后说一说；牙齿怎么了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。
　　2、请幼儿自由讨论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？
　　教师小结：要保护牙齿的健康，就要饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

　　二、学习正确的刷牙方法。
　　1、师示范正确的刷牙方法：先从上往下刷，再从下往上刷，里里外外都刷干净。
　　2、幼儿集体练习刷牙方法。

　　三、学唱歌曲《蛀牙虫》
　　1、师示范演唱一遍。
　　2、师分句教唱歌曲，幼儿分句学唱。
　　3、运用各种形式学唱歌曲，如：唱给蛀牙虫听，和老师比赛等。
　　4、幼儿集体演唱歌曲。

　　教学反思
　　通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

第16篇、小班健康我爱刷牙教案反思

　　活动目标：
　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　牙刷一把。画纸、蜡笔。

　　活动过程：
　　一、引发兴趣，导入课题。
　　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

　　二、讲解示范。
　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
　　（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
　　（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
　　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
　　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画，教师指导。
　　1、 教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
　　2、 鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
　　3、 指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价
　　1、 互相欣赏作品
　　2、 教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动 附：天天刷牙好
　　小牙刷，手中拿，
　　张开我的小嘴巴。
　　上下刷，里外刷，
　　牙齿刷得白花花。
　　早上刷，晚上刷，
　　没有蛀牙人人夸。

　　活动反思
　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

第17篇、小班健康白牙与黑牙教案反思

 　　活动目标
　　1、了解养成刷牙习惯的重要性。
　　2、尝试使用正确的方法刷牙。
　　3、感受做牙齿好主人的快乐。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重难点
　　1、知道刷牙的重要性，养成良好的刷牙习惯。
　　2、学习使用正确方法刷牙。

　　活动准备
　　1、幼儿对黑牙和白牙有一定的了解。
　　2、白牙和黑牙的手偶。
　　3、刷牙歌的音乐，音响。

　　活动过程
　　一、讲述故事《白牙与黑牙》，引发幼儿兴趣
　　老师两只手分别套着黑牙和白牙的手偶，当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。
　　1、老师：今天老师给你们带来了两位新朋友。（出示手偶），你们认识他们吗？
　　幼儿自由回答。
　　2、老师：有的小朋友认识，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它们的主人发生了一些事情。我们一起来听听看发生了什么事？（ 老师讲述故事 ）
　　【小班的幼儿对故事很感兴趣，通过故事导入，引发幼儿的好奇心】

　　二、通过提问，引导幼儿讨论故事情节
　　了解养成刷牙习惯的重要性。
　　1、老师：故事讲完了，你们喜欢白牙的主人还是黑牙的主人呢？
　　2、老师：你为什么喜欢白牙（黑牙）的主人呢？
　　幼儿自由说出自己的想法。
　　老师小结:原来黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人没有照顾好牙齿，就一天天的变黑了。
　　【幼儿对故事里出现的主人公的是非对错判断会很敏感，很直接，教师针对幼儿这一年龄特点及时肯定、评价并总结幼儿的想法，增强幼儿在活动中的自信】
　　3、由故事转换到幼儿自身。
　　老师：请小朋友看看你们好朋友的牙齿是白白的，还是黑黑的？谁会是牙齿的好主人呢？
　　老师：牙齿黑了会怎么样呀？" （老师简单说明牙齿变黑的原因）
　　【每个幼儿都希望自己是最好的，教师抓住幼儿的这一心理特点，通过牙齿"好主人"的挑选，让幼儿明白刷牙的重要性】
　　4、老师小结：
　　要爱护好，保护好自己的牙齿，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完饭后要记得漱口，别让它生病了，变黑了。

　　三、讲解怎样保护牙齿，让牙齿变得洁白漂亮
　　1、老师：你们平时有没有刷牙呀？是什么时候刷的呀？你是怎么刷的？（幼儿举手回答）
　　2、老师：牙齿对我们很重要，我们要用它来嚼碎硬的东西。如果没有牙齿，就吃不了硬的东西了，而且说话、唱歌的时候，嘴巴会漏风，唱出的声音很难听！笑起来也不好看咯。那你们知道正确的刷牙方法吗？
　　【通过讲述，让幼儿了解牙齿的重要性，为接下来介绍刷牙方法做铺垫】
　　3、老师示范刷牙的动作（一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净！）。幼儿伸出食指手指当做牙刷，跟着老师做动作。
　　重复两到三遍。
　　【4-5岁幼儿的想象力很丰富，喜欢玩假装游戏，拿一根木棍就能当马骑，倒坐小椅子就在开汽车，由此即简化了活动又能丰富幼儿想象力】
　　4、跟着音乐做游戏。
　　老师："让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好？"
　　【音乐游戏活动能够充分调动幼儿的情绪，让幼儿更放松的融入游戏，增加活动的乐趣】

　　活动结束
　　幼儿和老师一起随音乐＜＜刷牙歌＞＞动起来！体会刷牙也是一件快乐的事情。
　　老师："孩子们，看看你们好朋友的牙齿刷干净了吗？

　　活动延伸
　　1、在区域活动中"给动物喂食"后面添加"给动物刷牙"的区域活动，同时将刷牙步骤图贴在旁边，请小朋友给动物喂完食物之后，按照正确的方法给小动物刷牙。
　　2、和家长联系，要求家长监督幼儿刷牙，早晚各一次。

　　活动反思
　　本次活动通过讲故事、做游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中习得刷牙的重要性。我将活动的主要环节放在活动的重点"帮助幼儿了解刷牙的重要性，养成刷牙习惯"上，通过讲故事，自由讨论，发表自己见解的方式，帮助幼儿建立"刷牙很重要，不刷牙，牙齿会变黑"的意识。活动中，很多幼儿能够理清故事的情节，纷纷表示喜欢白牙的主人，因为他把白牙照顾的很好，只有极少数的幼儿分不清，通过活动，也有了刷牙的意识。对于活动的难点"使用正确方法刷牙"的环节，由于时间仓促，事先没有准备牙刷，只是以示范动作的方法教幼儿，很多孩子就显得不知所措，以至在最后的音乐游戏中，不能很好的跟着音乐做游戏。

第18篇、小班健康自己的事情自己做教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

　　活动准备
　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
　　2、环境准备：小(2)班
　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡
　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

　　活动过程
　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
　　1、边唱歌边做动作。
　　2、教师提出要求，再唱一遍。
　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。
　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。
　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?
　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动
　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

　　教学反思
　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由小班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

第19篇、小班健康活动白牙与黑牙教案反思

 　　活动目标  
　　1、了解养成刷牙习惯的重要性。  
　　2、知道刷牙的时机。
　　3、了解保持个人卫生队身体健康的重要性。
　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　5、初步了解健康的小常识。
 
　　活动准备  
　　1、制作好的白牙与黑牙的图卡；  
　　2、刷牙歌的音乐。  

　　活动过程  
　　一、老师拿出制作好的白牙图卡和黑牙图卡，当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。  
　　1、老师提问：“小朋友，你们喜欢白牙还是黑牙？” 
　　 幼儿可以举手自由发言。  
　　2、老师问：宝贝儿，你们有没有好朋友啊？你会和你的好朋友做些什么啊？今天老师也带来了一对好朋友，看看它们是谁吧！听听看它们发生了什么事？（老师讲述故事）  

　　二、老师分别询问幼儿：“你为什么喜欢白牙（黑牙）呢？”让幼儿说一说自己的想法。  
　　1、老师说明：小朋友都比较喜欢白牙，是不是？那我们的牙齿呢？是不是也和白牙一样洁白漂亮呢？  
　　2、老师问：“看看你们好朋友的牙齿是白白的，还是黑黑的？”牙齿黑了会怎么样呀？”（老师简单说明牙齿变黑的原因）  

　　三、给幼儿讲解怎样保护牙齿，让牙齿变得洁白漂亮。  
　　1、老师讲述要爱护好，保护好自己的牙齿，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完饭后要记得漱口，别让它生病了，引出最好的方法就是刷牙。  
　　2、老师问：你们平时有没有刷牙呀？那是什么时候刷的呀？你是怎么刷的？（幼儿举手回答）  
　　3、老师讲述：牙齿对我们很重要，我们要用它来嚼碎食物，这样食物才好消化。如果没有牙齿，就不能嚼碎食物了，而且说话、唱歌的时候，嘴巴会漏风，唱出的声音就不好听了！如果笑起来，没有牙齿，那就不好看咯。那你们知不知道正确的刷牙方法呢？  
　　4、老师今天还请来了牙医姐姐，让她来告诉我们怎样刷牙才是正确的吧！  

　　四、有请牙医姐姐出场，教幼儿正确的刷牙方法。（教正确刷牙方法中）  
　　1、小朋友，刚刚牙医姐姐教了我们怎么正确刷牙。你们学会了吗？那我们一起来刷牙吧！  
　　2、老师示范刷牙的动作（一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净！）  
　　3、师：“让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好？”
  
　　五、活动结束：  
　　让幼儿和师一起随音乐《刷牙歌》动起来！体会刷牙也是一件快乐的事情。  
　　师：“孩子们，看看你们好朋友的牙齿刷干净了吗？

　　活动反思
　　本次活动通过讲故事、做游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中习得刷牙的重要性。我将活动的主要环节放在活动的重点"帮助幼儿了解刷牙的重要性，养成刷牙习惯"上，通过讲故事，自由讨论，发表自己见解的方式，帮助幼儿建立"刷牙很重要，不刷牙，牙齿会变黑"的意识。

第20篇、小班健康活动牙齿白花花教案反思

 　　设计思路：
　　宝宝们对“刷牙”这个动作很感兴趣，都争着想着一个个和我一起念着儿歌刷牙，每当念到“牙齿刷得白花花” 时都要笑上好一会儿。有了刷牙的兴趣，该培养正确刷牙的方法和习惯了，我觉得一定要家园一致共同教育，才会让每个宝宝真正做到爱护牙齿。可以通过各种形式和渠道让家长们了解让宝宝们如何正确地刷牙等。

　　活动目标：
　　1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。  
　　2、了解爱护牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、初步养成良好的卫生习惯。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　每个幼儿一个茶杯；牙刷、龋齿图片。

　　活动过程：
　　1、设置问题，引出主题。“宝宝，你们知道怎样可以帮助我们保护牙齿没有蛀牙啊？该怎么办呢？有什么办法可以帮助我们让牙齿变干净？”
　　2、宝宝们都很感兴趣而且较有积极性。有的宝宝还迫不及待地问道：“那怎么办呀？”吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探索欲望。
　　3、老师示范漱口刷牙的步骤： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。
　　4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，容易将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的注意要点（喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最后将水全部吐出）后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！

　　附儿歌：《小牙刷》
　　小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齿刷得白花花。
　　附：《漱口歌》 1=E 2/4
　　5 6 5 6 | 3 ― | 4 5 4 2 | 1 ― | 2 2 2 |  
　　手 拿 花 花 杯， 喝 口 清 清 水， 闭 着 嘴，
　　3 3 3 | 5 5 4 4 | 5 5 4 4 | 3 2 | 1 ― ||
　　含 口 水， 咕 噜 咕 噜 咕 噜 咕 噜 吐 出 水。

　　活动反思：
　　在教学活动中，我利用茶杯、牙刷、龋齿图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。

第21篇、小班健康爱护牙宝宝教案

 　　活动目标
　　1.观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。
　　2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
　　3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　教学重难点：
　　掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。

　　教学准备：
　　1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
　　2.动画片《没有牙齿的大老虎》，护牙图片若干。
　　3.牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。
　　教学方法与手段：示范法、比较法、观察法。

　　教学过程：
　　一、引出课题，激发幼儿兴趣。
　　1.放视频《没有牙齿的大老虎》，幼儿观看。
　　2.提问：动画片里的大老虎为什么会有蛀牙?

　　二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?
　　1.请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样?
　　2.请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。
　　3.讨论：怎么会有洞洞的?

　　三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。
　　1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
　　2.说一说它们有什么不同?
　　3.讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)
　　教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
　　4.请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么?
　　5.请出牙科小博士，“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些是食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”

　　四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?

　　五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝?
　　(幼儿自由想办法，边说边出示图片)
　　1.早晚刷牙，进食后漱口。
　　2.健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。
　　3.定期检查牙齿。

　　六、学习正确的刷牙方法。
　　1.请小朋友说说做做。
　　2.教师示范正确的刷牙方法。
　　3.幼儿跟教师一起做。

　　七、结束活动
　　师：“今天我们认识到牙齿的重要性，知道了要保护牙齿，也学会了刷牙的方法，请小朋友们回家以后也要坚持每天刷牙哦!”

第22篇、小班健康教案：漱漱口

幼儿园小班健康教案：漱漱口

活动目标：　　
1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。　　
2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿　　

活动准备：　　
1．芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。　　

活动过程：
活动导入，请客吃糖：　　
1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）　　
“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。　　
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。　　
4、教师总结：　　
牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）　　
4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。　　
5、集体学习：正确漱口的方法　　
（1）、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。　　
（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿） 　　
（3）、请个别幼儿听口令做动作。　　
（4）、集体听口令，做动作。　　
5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。　　
6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。　　漱口习惯的养成，光靠幼儿园是不行的，所以，学习活动结束后，应将漱口要求及儿歌内容告之家长，请家长在家里也督促孩子养成饭后漱口的好习惯。

活动反思：　　
饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，孩子养成这个习惯可不是件容易的事，尽管前一周我们不厌其烦地提醒他们,但总是有个别孩子跟你“捉迷藏”，能逃则逃,逃不脱则敷衍了事。　　
     自从那次观察活动后，孩子们漱口积极多了，不用老师提醒了。　　
     在日常生活中，我认为我们应给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。这样，我们的孩子才能真正体验到养成良好生活习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉的行动。

第23篇、小班健康我们来刷牙教案反思

 　　设计意图：
　　小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

　　活动目标：
　　1、初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
　　2、学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。
　　3、学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
　　4、培养良好的卫生习惯。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　教学重点、难点：
　　根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

　　活动准备：
　　材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。
　　小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

　　活动过程：
　　一、好吃的海绵宝宝
　　1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。
　　师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想）
　　2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。
　　师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。
　　3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。
　　师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？
　　师：啊呜，真好吃！真香啊！
　　4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

　　二、“海绵宝宝”的烦恼
　　1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。
　　师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？
　　（幼儿自由表达牙痛的原因。）
　　2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。
　　师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？
　　3、教师总结
　　（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）

　　三、“海绵宝宝”学本领
　　1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。
　　师：小朋友给我想了这么多方法，这下我可学会保护牙齿了，谢谢你们！可是我不知道怎么刷牙，怎么办呢？
　　（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。）
　　2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。
　　师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！
　　3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。
　　4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。
　　师：现在我的牙齿真舒服！这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！

　　四、帮小动物刷牙
　　1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。
　　师：小朋友，刚才你们教“海绵宝宝”学了什么本领呀？那你们自己都学会了吗？现在请你们也来教教我，好吗？
　　（师幼共同练习）
　　2、引导幼儿了解刷牙常识。
　　师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？
　　3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》
　　师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？

　　教学反思：
　　活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。
　　因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。

第24篇、小班健康公开课天天刷牙好教案反思

活动目标：
1教幼儿学会刷牙，掌握正确的刷牙方法。
2使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。
3喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
活动准备：
1、牙齿模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。
2、多媒体准备，动画课件。
活动过程：
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？
二、讲解示范。
1、 出示牙齿模型，演示刷牙的过程：
牙杯里接满水--挤牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。
2、正确的刷牙步骤和方法：（竖刷法）幼儿伸出小手，跟着老师徒手练习。
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。
3、请2--3个幼儿拿牙杯接水刷牙，教师及时指导鼓励。
4、《漱口》
我们一起跟着老师念《漱口歌》，幼儿跟着徒手练习。
手拿花花杯，喝口清清水。
含着水、闭上嘴，咕噜、咕噜，吐出水。
三、集体练习完整的刷牙过程。
小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。
先挤好牙膏，在水里湿一下，"小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齿刷得白花花。"喝些水漱干净，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我们的牙齿白花花。"早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。"四、观看动画课件，加深印象。
五、活动延伸：
小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起比赛刷牙。看看谁刷的干净好不好？
教学反思：
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。
很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。

第25篇、小班健康天天刷牙好教案反思

教学目标：
1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。
教学准备：
牙刷一把。画纸、蜡笔。
教学过程：
一、引发兴趣,导入课题。
教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)
二、讲解示范。
1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”
(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画,教师指导。
1、教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附:天天刷牙好小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。
上下刷,里外刷,牙齿刷得白花花。
早上刷,晚上刷,我的嘴里没蛀牙。
教学反思：
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。
很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。

第26篇、小班健康活动天天来刷牙说课稿教案反思

导读：健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
一、说教材
1、教材分析
健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。
新《纲要》中明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。"本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。
2、目标定位
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：
①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。
②培养幼儿初步的自我服务的能力。
③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简单动作，知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3、活动重点、难点
本活动注重健康、艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。
4、活动准备
寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：
①活动前的准备
家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。
资料收集：准备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。
物质准备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。
②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
二、说教法
新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：
1、示范讲解法
是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
2、默唱法
在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而小班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。
3、媒体演示法
活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展示出来没，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
此外，我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。
三、说学法
幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：
1、讨论法
分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
2、模唱法
在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓"艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。"
3、即兴创编法
幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先安静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。
其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，体现"以幼儿发展为本"的理念。
四、说活动程序
1、观看动画，激发兴趣
兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看动画《哎哟，牙疼》，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的主题--刷牙。
2、结合模型示范讲解
本次综合活动的主题"天天来刷牙"主要告诉幼儿为什么爱护牙齿，如何保护牙齿，为此我采用了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法（展示牙齿模型），教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。
3、即兴创编，兴趣盎然
"鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。"是《纲要·艺术》的重大突破之一。
幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完美的统一。
活动反思：
使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为活动的真正主人。

第27篇、小班健康活动说课天天来刷牙教案反思

导读：健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
　　我说课的题目是小班综合活动《天天来刷牙》，它选自明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》（上册）中主题网络教育“健康的孩子”主题活动中的一个活动。
　　一、说教材1、教材分析健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。
　　新《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。
　　2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：
　　①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。
　　②培养幼儿初步的自我服务的能力。
　　③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简单动作，知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
　　4通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　5能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
　　3、活动重点、难点本活动注重健康、艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。
　　4、活动准备寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：
　　①活动前的准备家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
　　环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。
　　资料收集：准备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。
　　物质准备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。
　　②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
　　二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：
　　1、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
　　2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而小班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。
　　3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展示出来没，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
　　此外，我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。
　　三、说学法幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：
　　1、讨论法分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
　　2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”
　　3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先安静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。
　　其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。幼儿园小班健康说课
　　四、说活动程序1、观看动画，激发兴趣兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看动画《哎哟，牙疼》，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。
　　2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“天天来刷牙”主要告诉幼儿为什么爱护牙齿，如何保护牙齿，为此我采用了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法（展示牙齿模型），教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。
　　3、即兴创编，兴趣盎然“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大突破之一。
　　幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完美的统一。
教学反思：
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。
很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。

第28篇、小班健康教案：天天刷牙好

幼儿园小班健康教案：天天刷牙好

活动目标： 
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。　　

活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动流程：
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）　　
二、讲解示范。 
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。　　
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。　　

三、幼儿作画，教师指导。 
1、教师：　刘　老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。　　
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
附:天天刷牙好
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。

第29篇、小班健康活动漱口教案反思

活动目标：
1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。
2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。
材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。
重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法 
设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。
活动流程：活动导人——幼儿讨论——教师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最干净
活动过程：
一、活动导入，请客吃糖：
1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）
“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。
4、教师总结：
牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）
4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。
5、集体学习：正确漱口的方法
（1）、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）
（3）、请个别幼儿听口令做动作。
（4）、集体听口令，做动作。
5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。
活动反思：
这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最后成型、拍板，真的很不容易。我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来保护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

第30篇、小班健康教案：天天刷牙好

幼儿园小班健康教案：天天刷牙好

活动目标： 
1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。　　

活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动流程：
一、引发兴趣，导入课题。
教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）　　

二、讲解示范。 
1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。　　
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。　　

三、幼儿作画，教师指导。 
1、教师：　刘　老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。　　

四、引导评价 
1、互相欣赏作品
2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

附：天天刷牙好 
小牙刷，手中拿，
张开我的小嘴巴。
上下刷，里外刷，
牙齿刷得白花花。
早上刷，晚上刷，
没有蛀牙人人夸。

第31篇、小班健康活动：咕噜噜

幼儿园小班健康活动：咕噜噜

活动目标:
　　1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
　　2.学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。

活动准备:
　　每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。

活动过程：
　　1.品尝芝麻糖。
　　——芝麻糖香不香？黑乎乎的颗粒是什么？嚼起来有什么感觉？
　　——引导幼儿自由交流。
　　2.发现问题。
　　——引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。
　　——师幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉？舒服吗？怎么办？
　　3.尝试解决问题。
　　——建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来，引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的 残渣。
　　——幼儿进一步学习正确漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。
　　——牙齿上还有一些残渣无法去除，有什么办法呢？（刷牙）

活动建议：
　　1.芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要，从而积极主动地去实践。
　　2.可以与家长配合，在日常生活中培养正确的刷牙方法。

第32篇、小班健康教案：大战蛀牙虫

幼儿园小班健康教案：大战蛀牙虫

活动目标：
1、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
2、帮助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。

活动准备：
1、歌曲录音带、牙齿模型、（一个完好的，一个龋齿的）牙刷、一条毛巾、两张挂图。
2、向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙情况。（本班有幼儿42名，其中11名幼儿有不同程度的龋齿，每天刷牙的幼儿有8名，基本刷牙，但不是每天刷的有30名。）

活动过程：
1、开始部分：
出示牙齿模型，引导幼儿观察后说一说：牙齿怎样了？让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。
2、基本部分：
（1）引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？
（2）看图讲故事：《君君的牙齿》。
（3）引导幼儿讨论：为什么会有蛀牙？有了蛀牙怎么办？怎样才能预防蛀牙？
（4）请幼儿说一说如何保护牙齿的健康，如：饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
（5）讲解和示范正确的刷牙方法。
（6）引导幼儿看书1——24页，以加深印象。
3、结束部分：
与幼儿一起听音乐做游戏《蛀牙虫》。

第33篇、小班健康活动保护牙齿学习刷牙教案反思

小班健康活动：保护牙齿，学习刷牙
活动目标：
　　1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。
　　2、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。
　　3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
　　4、学习正确的刷牙方法。
　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　6、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　活动准备：
　　牙齿模型、牙刷
　　活动过程：
　　1、⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。
　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准音）
　　⑶教师边动作过示范朗读儿歌。
　　手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？”
　　“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”
　　2、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。
　　“没有了牙齿我们会怎么样呢？”
　　3、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？”
　　4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方
　　法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”
　　5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。
　　6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
　　延伸活动：
　　让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。
　　活动评价：
　　本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。
　　活动结束
　　附儿歌： 《小牙刷》
　　小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，
　　“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，
　　从下往上仔细刷，里里外外都要刷，
　　爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。
活动反思
　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

第34篇、小班健康公开课漱口教案反思

　活动目标
　　1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。
　　2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。
　　4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。
　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子
　　7、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
活动准备
　　一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水
活动过程
　　一、激发兴趣
　　1、猜一猜：礼盒里可能是什么?
　　2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?
二、发现问题
　　1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?
　2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?
　　小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?
三、解决问题
　　1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?
　　2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?
　　师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。
四、学习漱口
　　1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?
　　2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?
　　3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。
　　5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。
　　儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。
　　6、幼儿实践操作，教师巡回指导。
　　提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?
　　7、欢快的歌声结束。
　　师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?
　——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
课后反思：
　　一、活动的价值：
　　*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。
　　*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
二、活动过程中的现场反思：
　　1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
　　目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
　　2、对教学策略的反思：
　　(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
　　(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。
　　像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
　　“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

第35篇、小班健康老虎拔牙教案反思

　活动目标：
　　1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康；
　　2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
　　活动准备：
　　1、牙齿模型；
　　2、故事老虎拔牙图片；
　　3、杯子牙刷幼儿人手一份。
　　活动过程：
　　1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。
　　2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。
　　（1）讨论牙齿有什么本领？没有牙齿会怎么样？
　　（2）小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。
　　3、完整讲述故事：老虎拔牙。
　　（1）老虎为什么拔牙？它的牙齿为什么会坏？怎么让自己的牙齿健康？
　　（2）小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。
　　4、学习刷牙漱口的正确方法。
　　（1）个别幼儿示范，教师讲解。
　　（2）集体练习。
教学反思
　　活动能根据幼儿的年龄特征，以刷牙为线索，围绕老虎不刷牙带来的后果告诉幼儿要坚持天天刷牙，在游戏活动中得出结论，活动层层递进，环环相扣，但在活动中老师说得太多了，还可以更开放些，让幼儿自己探索，师幼互动更强。

第36篇、小班健康说课天天来刷牙教案反思

　导读：健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
　　我说课的题目是小班综合活动《天天来刷牙》，它选自明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》（上册）中主题网络教育“健康的孩子”主题活动中的一个活动。
　　一、说教材1、教材分析健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。
　　新《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。
　　2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：
　　①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。
　　②培养幼儿初步的自我服务的能力。
　　③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简单动作，知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
　　4培养幼儿团结合作的观念。
　　5商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
　　3、活动重点、难点本活动注重健康、艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。
　　4、活动准备寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：
　　①活动前的准备家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
　　环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。
　　资料收集：准备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。
　　物质准备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。
　　②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
　　二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：
　　1、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
　　2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而小班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。
　　3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展示出来没，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
　　此外，我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。
　　三、说学法幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：
　　1、讨论法分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
　教学反思：
　　本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。
　　很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。

第37篇、小班健康长满牙的大嘴教案反思

　活动目标：
　　1、知道牙齿生病的一般原因，懂得怎样保护牙齿。
　　2、能和同伴主动交流、按规则分享。
　　3、对探讨怎样养成好习惯使身体健康有兴趣。
　　4、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。
　　5、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。
　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动重点难点：
　　活动重点：
　　知道牙齿生病的一般原因，懂得怎样保护牙齿。
　　活动难点：
　　能和同伴主动交流、按规则分享。
活动准备：
　　保护牙齿的儿歌、视频;小组讨论后发言者用的标志牌。
活动过程：
　　一、谈话导入
　　1、小朋友们，觉得自己牙齿健康的人请举手?个别回答：健康的牙齿什么样子?
　　2、牙齿不健康的小朋友请举手。个别回答：你的牙齿有什么问题?
二、基本环节
　　1、说说你知道的牙齿生病的原因。
　　2、怎样保护牙齿?(8人组合成一组，五组幼儿讨论，小组推荐一名幼儿发言，发言者要带上标志牌与大家分享小组讨论的结果)
　　3、五个小组的代表发言，大家倾听。
　　4、看保护牙齿的专题片后，师幼一起小结：从养成刷牙习惯、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤锻炼、补钙等方面保护牙齿，养护牙齿。(教师简笔画板书提示，小结。)
三、结束部分
　　1、学儿歌，巩固护牙知识。
　　2、希望小朋友们从今天起知道定期检查牙齿，生活中养成爱护牙齿的习惯，每个人都有一口健康的牙齿。
活动反思：
　　幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上
虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物，讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

第38篇、小班健康咕噜噜教案反思

　　目标
　　1.知道吃完东西会有食品留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
　　2.学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。
　　3.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　准备
　　每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干，脸盆若干。
　　过程：
　　1.品尝芝麻糖。
　　——芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?
　　——引导幼儿自由交流。
　　2.发现问题。
　　——引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。
　　——师幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?
　　3.尝试解决问题。
　　——建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来，引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。
　　——幼儿进一步学习正确漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。
　　——牙齿上还有一些残渣无法去除，有什么办法呢?(刷牙)
　　建议
　　1.芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要，从而积极主动地去实践。
　　2.可以与家长配合，在日常生活中培养正确的刷牙方法。
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　　幼儿牙齿的保护
　　“牙疼不是病，疼起来真要命”。孩子牙疼的主要原因，是蛀牙引起的。孩子产生蛀牙，常常与家长对孩子的牙齿缺乏正确的保健观念有关。有些家长认为乳牙最终要被恒牙所代替，即便孩子患了龋齿也没有关系，这是极其错误的想法。乳牙要使用6-12年，只有孩子有了健康的乳牙，才能很好地咀嚼食物，帮助消化食物和吸收营养。若乳牙保护得好按时脱落，恒牙才能按期萌出，才能在牙龈的空位处代替乳牙正常生长，不致于造成牙列不齐等牙齿畸形。所以，为了防止孩子蛀牙，应该在婴儿期就帮助孩子进行良好的口腔保健。
　　准备活动：
　　●选择一支幼儿专用的软毛小头牙刷，刷毛不要太密，牙刷头的长度以相当于四颗门牙的宽度为宜。一旦刷毛出现磨损或弯曲，应立即更换新牙刷。牙刷柄上最好有富有童趣的卡通图像，可提高孩子对刷牙的兴趣。
　　●再给宝宝准备一个漱口的小杯子。由于宝宝还小，吞咽反射发育还不完善，很可能会把漱口水咽到肚子里去，因此漱口水最好是温开水。
　　●牙膏当然选择儿童专用牙膏，最好不要选择大人常用的含氟牙膏。因为小宝宝漱口能力不够强，很容易将牙膏吞咽下去，时间长了容易导致氟中毒。儿童专用牙膏不仅安全性强，而且其特有的水果香味会被小宝宝们所喜爱。假如宝宝无法听从指示从嘴里吐出牙膏，应以清水刷牙。
　　●将刷毛对准牙齿与牙龈交接的地方，刷上颚牙齿时刷毛朝上，刷下颚牙齿时刷毛朝下。牙刷与牙齿应呈45-60度角，同时将刷毛向牙齿轻压，使刷毛略呈圆弧。
　　【活动反思】
通过这次我们园里举行教师公开课，我感觉自己比原来进步了。《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位;培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。作为现在年轻的幼儿教师，我们要准备好每一节课，只有这样幼儿也会很乐意的展现自己。在这次活动中，孩子们的积极性都很高，特别是在猜袋子里有什么的时候和最后学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的兴趣!

第39篇、小班健康活动爱护牙宝宝教案反思

活动目标
1.观察比较浸入了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。
2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
重教学难点：掌握正确的刷牙方法和养成良好的卫生习惯。
教学准备：
1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2.动画片《没有牙齿的大老虎》，护牙图片若干。
3.牙刷一把，幼儿饼干，小镜子，纸杯，清水若干。
教学方法与手段：示范法、比较法、观察法。
教学过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣。
　　1.放视频《没有牙齿的大老虎》，幼儿观看。
　　2.提问：动画片里的大老虎为什么会有蛀牙？
二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的？
　　1.请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样？
　　2.请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。
　　3.讨论：怎么会有洞洞的？
三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。
　　1.请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
　　2.说一说它们有什么不同？
　　3.讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（提醒幼儿闻一闻醋的味道）
教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
　　4.请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观察牙齿上有些什么？
5.请出牙科小博士，“我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些是食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。”
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢？
五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？
（幼儿自由想办法，边说边出示图片）
1.早晚刷牙，进食后漱口。
2.健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。
3.定期检查牙齿。
六、学习正确的刷牙方法。
　　1.请小朋友说说做做。
　　2.教师示范正确的刷牙方法。
　　3.幼儿跟教师一起做。
七、结束活动
 师：“今天我们认识到牙齿的重要性，知道了要保护牙齿，也学会了刷牙的方法，请小朋友们回家以后也要坚持每天刷牙哦！”
活动反思：
　　本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。

第40篇、小班健康牙刷教案反思

　学习活动活动名称：牙刷设计思路：
　　从小养成良好的个人卫生习惯，对孩子一生的口腔卫生和个人生活习惯都会有很大的影响和改变。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的习惯，但对于晚上睡前刷牙以及正确的刷牙方法了解的并不多。于是，我在《小宝宝》主题下设计了本次活动，在富有情境的"牙刷一家"的故事中，让孩子们感知正确的刷牙方法，养成良好的个人卫生习惯。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。
　　2、帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　4、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
　　重难点：从上到下画短线。
　　活动准备：
　　牙刷、牙刷道具，黑色水彩笔人手一份，小牙刷人手一份。
　　活动过程：
　　一、游戏导入--引发兴趣，导入主题。
　　师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？关键关键提问：牙刷是什么样子的？牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？
　　小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。
　　二、示范操作、添画刷毛--初步掌握正确的握笔姿势，尝试从上到下画短线。
　　师：今天，有位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。
　　出示牙刷爸爸、牙刷妈妈：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！
　　关键提问：你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？牙刷妈妈为什么哭呢？我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？
　　示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。
　　示范讲解画法：笔宝宝握握紧，从上往下画，一根挨一根。
　　引导语：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。
　　2、幼儿操作三、交流分享--帮助幼儿感知正确的刷牙方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
　　师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！
　　教师引导幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。
教学反思
　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。