小班舞蹈教案大全10篇

这是小班舞蹈教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动创编舞蹈《鞋匠舞》教案反思

 　　设计意图：  
　　幼儿对线有很大的兴趣，为了使幼儿知道更多线的用途，而且小班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。
  
　　活动目标：  
　　1、熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。  
　　2、借助修鞋的经验及歌词情境，自己创编动作。  
　　3、体验鞋匠劳动时的愉快心情，并了解线的用途。  
　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：  
　　录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。
  
　　活动过程：  
　　一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。  

　　二、教师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐 的旋律和节奏，进一步熟悉歌词内容。 
 
　　三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情，知道线的用途。 
 
　　四、听音乐创编动作。  
　　1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。  
　　2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。  
　　3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。  

　　五、复习音乐游戏《抬花轿》，并离开活动室。

　　活动反思：
　　这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等，对于幼儿园音乐欣赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。

第2篇、小班音乐活动舞蹈《欢乐秧歌》教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习秧歌基本步伐。  
　　2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1 、舞蹈录象、录音资料  
　　2、秧歌道具手巾花、绸带等  
　　3、十字步图谱

　　活动过程：
　　一、观看录象，东北秧歌，引出课题  
　　1、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
　　2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）

　　二、 学习秧歌十字步
　　1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导 理解图谱意思 ）
　　2、老师示范秧歌步动作
　　秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
　　3、幼儿学习秧歌十字
　　师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！
　　幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导.   鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
　　4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。

　　四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第3篇、小班舞蹈教案:烟花舞

幼儿园小班舞蹈教案:烟花舞（肢体动作）
 
目标： 
1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。
2、通过合作表演，模仿烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。

准备：
1、自选一段节奏欢快的音乐。
2、用各种颜色的绉纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3——4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。

过程：
1、回忆烟花燃放的情景
——放烟花是小朋友在过年时最开心的事了，你们还记得烟花在空中是怎样燃放的吗？
——烟花燃放时有哪些颜色？
2、让烟花跳起舞来
——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把！
——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现烟花燃放时的动态。
——出示绉纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。
3、欢天喜地“烟花舞”
——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。
——教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。
——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。
——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。

第4篇、小班音乐活动手的舞蹈教案反思

 　　活动目标：
　　1．感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。
　　2．倾听并熟悉音乐 乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。
　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　两段音乐、录音机、宝宝袜20双。

　　活动过程：
　　一、游戏“小手变变变” 引起兴趣
　　1.老师：小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）
　　2. 那你们的小手会变什么呢？（引导幼儿发挥想象）

　　二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐
　　教师小结：你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？
　　合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。
　　老师：原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。

　　三、倾听音乐，熟悉音乐旋律
　　教师：今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。
　　1．教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。
　　提问：你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？
　　2．教师出示袜子小鱼：这是小鱼在跳舞。
　　3．小鱼是怎么跳舞的呢？幼儿完整欣赏一遍。
　　问：小鱼怎么跳舞的呀？
　　教师小结：原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作

　　四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感
　　1. 小朋友徒手跟随音乐表演一遍。
　　2. 小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍

　　五、创编小鱼游动作
　　1.请个别幼儿尝试。
　　2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。
　　3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。

　　六、结束延伸
　　今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗？

　　活动反思：
　　让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。

第5篇、小班舞蹈教案：踵趾小跑步《苹果丰收》

幼儿园小班舞蹈教案：苹果丰收（踵趾小跑步）

活动目标：　　
1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。　　
2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。　　
3、体验丰收收获果实的愉快心情。　　

活动准备：　　
    贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）　　

活动过程：　　
一、音乐导入，听音乐进场　　
秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。）　　
果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。　　

二、学习踵趾小跑步　　
小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。　　
下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑）　　
谁来试一试？　　
这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！　　

三、学习摘果子动作　　 
1、示范摘苹果的动作　　
果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下）　　
我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。　　
碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。　　
我们一起来摘。“摘，放……”　　
2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。　　
上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！）　　
那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！　　
这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！　　
3、练习踵趾小跑步和摘苹果。　　
XX小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧！……）　　
小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。　　

四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作，　　
1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。　　
看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？　　
我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！　　
我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！　　
2、创编表示开心的动作。　　
你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。　　
我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。　　
谁还会用不一样的动作表示开心？　　
我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。　　
小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作）　　

五、活动结束。　　
   小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。）　

第6篇、小班美术活动扭扭虫的舞蹈教案反思

 　　设计意图：
　　在主题活动《亲亲小动物》开展过程中，孩子们很喜欢小动物，愿意和小动物们交朋友。许多小朋友和家长一起收集了许多关于动物的资料中，在这其中有一位小朋友在来一条可爱的毛毛扭扭虫，这是一条会唱歌跳舞的扭扭虫，孩子们十分喜欢。再者，我班正在进行幼儿玩色活动的特色活动，让孩子们在玩色的过程中体会快乐，获得知识。从孩子们的兴趣出发，设计了此活动。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。
　　2、学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。
　　3、能大胆玩色，体验活动的快乐。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。
　　2、幼儿认识曲线，找过生活中的曲线。

　　活动过程：
　　1、出示扭扭虫，引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。
　　2、说说扭扭虫是怎么跳舞的？
　　3、出示范画：扭扭虫的跳舞朋友。
　　4、引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭虫一起扭一扭。
　　5、幼儿作画：扭扭虫的舞蹈。鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿学习初步的合作活动，并画出不同的曲线表现扭扭虫。
　　6、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。
　　7、讲评结束。

　　活动反思：
　　在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

第7篇、小班舞蹈创编《小雪花》

幼儿园小班舞蹈创编《小雪花》

设计思路：
冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。

　　本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。

活动目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

活动分析： 
重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流

活动准备：
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

4、音乐磁带、活动标志小雪花

活动过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项
3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习
5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉
6、教师对本节课做出评价

五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。 

第8篇、小班音乐舞蹈教案：春绿江南

幼儿园小班音乐舞蹈教案：春绿江南

活动目标：　　
1．学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。　　
2．尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。　　
3．在讨论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。　　

活动准备：　　
丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片(A4纸的1／4)、图谱(4张)、有关春天的视频。　　

活动过程：　　
一、感受春天的美景　　
1．观看视频《春天》。　　
师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色生命的春天吧!　　
(幼儿观看视频。)　　
师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的景色?　　
(教师先请幼儿欣赏课件，再围绕春天景物提问交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。)　　
2．画春天。　　
师：春天这么美丽，那你们想不想把它画下来?　　
(要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物<竖着画>，每个幼儿画两张。)　　
3．交流绘画内容。　　
师：你们都画了什么?　　

二、听辨乐曲　　
1．第一次欣赏。　　
师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来欣赏一下。　　
2．再次欣赏。　　
师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。　　
(欣赏时，教师用表情、动作加以提示。)　　
3．听辨乐句。　　
师：这首曲子是用什么乐器演奏的?　　
师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。
　　
三、听辨乐句长短，尝试设计图谱　　
1．听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。　　
师：刚才你们听曲子的时候有没有发现有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画!　　
(根据乐句长短画不同长度的线条。)　　
2．分组设计图谱。　　
师：现在很清楚了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。　　
师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱打扮得更漂亮。　　
师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。)　　
3．展示图谱。　　
师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。　　
师：如果你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在讨论、修改。　　
　 　(孩子们在讨论图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行讨论、协商、修改，达成小组共识。在讨论与协商的过程中，孩子们的合作能力得到了很好的锻炼。)　　

四、舞蹈表演《春绿江南》　　
1．听音乐、看图谱，想象表演动作。　　
师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。　　
2．幼儿表演。　　
师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首优美的《春绿江南》表演出来吧!　　
(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。)　　
五、延伸活动　　
你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里继续表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。　　
(鼓励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是锻炼幼儿从不同角度思考问题，培养他们多向思维的习惯。)　

第9篇、小班语言教案：小木偶的舞蹈

幼儿园小班语言教案：小木偶的舞蹈

活动目标：
    1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。
    2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

活动准备：
    一个玩具大木偶、红色标签等。

活动过程：
    一、出示木偶，引起兴趣
    师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?
    幼：木偶……士兵……
    师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?
    幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……

    二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点
    1、欣赏舞蹈。
    师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
    教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

    2、交流感受。
    师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?
    幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……
    3、一起来学一学，做一做。

    三、感受人和木偶的不同特点
    1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。
    招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。
    鞠躬动作(同上)。
    走路动作(同上)。
    在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。
    2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。
    3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

    四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。
    跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。
    交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。

第10篇、小班语言活动树叶的舞蹈教案反思

活动目标：
　　1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。
　　2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。
　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
　　设计思路：
　　本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝--学会关爱、友好不谋而合。
　　初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。
　　活动准备：
　　1、收集各种树叶。
　　2、PPT课件。
　　3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。
　　活动流程：
　　PPT导入，引出主题--欣赏故事，分段理解--树叶的舞蹈--延伸活动流程：
　　一、            PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。）画面一：
　　1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？
　　2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？
　　画面二：
　　树叶们聚在一起，在说些什么呢？
　　二、            欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：
　　1、这里有几片树叶？
　　2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？
　　总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！
　　过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？
　　画面二：
　　这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？
　　画面三：
　　1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。
　　2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？
　　三、            树叶的舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？
　　2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？
　　3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴--炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！
　　4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。
　　5、幼儿操作。
　　四、            延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。
　　活动反思：
　　本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。
　　当然活动总是有很多不足的：
　　1、难度不够。原先我想对于我们新小班的幼儿各方面的能力还是较弱的，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"--树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议