小班音乐教案大全200篇

这是小班音乐教案大全200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动小动物怎样叫教案反思

 　　活动目标
　　1、教幼儿用自然的声音歌唱，初步学会演唱歌曲。
　　2、引导幼儿根据反复性的歌词结构，想象自己是不同形象的动物，仿编歌词。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备
　　玩具小猪一只。

　　活动过程
　　1、教师出示玩具小猪引题，组织幼儿学其叫声，激发幼儿的兴致。
　　2、请幼儿想一想你还知道那些动物，教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声，并带领幼儿念出歌词。
　　3、学唱新歌。
　　（1）教师范唱歌曲，让幼儿熟悉曲调和歌词句式。
　　（2）组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。
　　4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声，创意仿编歌词，加入乐曲中，一起来唱唱看。
　　请幼儿想象自己是农场中的一种动物，一同来演出“在农场”游戏，将幼儿分成几个小组，每个小组就是一个小农场，在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式，一边用自然的声音歌唱

　　活动反思
　　适宜行为：
　　1、孩子本身对动物就很感兴趣，所以在活动中孩子的学习积极性很高
　　2、在活动中教师给与幼儿想象，自主创造的空间；如让幼儿自己模仿小动物等
　　不适宜行为：
　　受现实的局限，我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。
　　在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。
　　对策：
　　我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿，这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。
　　在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬，对他们的动作给予提升。

第2篇、小班音乐活动小星星教案反思

 　　活动目标　　
　　1、感受4|4拍的音乐节奏。　　
　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。　
　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　
　　活动重难点　　
　　在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
　　
　　活动准备　　
　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；　　
　　《小星星》磁带、歌曲图谱
　　
　　活动过程　　
　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
　　
　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？　　
　　1、你觉得小星星在天空中像什么？　　
　　2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”　　
　　3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
　　
　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词；　　
　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”　　
　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。　　
　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”　　
　　教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；　　
　　运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；
　　
　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱；　　
　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；　　
　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；　　
　　3、看着图谱和老师一起唱；　　
　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；　　
　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；　　
　　6、老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。　　
　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲　　
　　1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。　　
　　（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。　　
　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。　　
　　（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲　　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。　　
　　（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，　
　　如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|　　
　　请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！　　
　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏　　
　　2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏　　
　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。　　
　　A．游戏“快乐大转盘”。　　
　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，　　
　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。　　
　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。　　
　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬　　
　　点头点头拍手拍手拍手拍手　　
　　而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓励。　　
　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手　　
　　B．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。　　
　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。　　
　　3．在角落游戏中进一步体会歌曲。　　
　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。　　
　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

　　活动反思
　　《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。

第3篇、小班音乐活动懒惰虫教案反思

 　　活动目标：
　　1、学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。
　　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
　　3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、幼儿围成一个圆圈，教师站在圆圈里。
　　2、幼儿用书：《懒惰虫》。

　　活动过程：
　　1、在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。
　　教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：“你是小小鸡，你是小小鸡，你的衣裳真美丽-------”。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。
　　2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。
　　教师故意停顿片刻，引起幼儿的注意，然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。
　　教师引导幼儿讨论：什么是懒惰虫，为什么懒惰虫到处都是痛？
　　教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏，歌曲唱完后，教师问最后一个被点到的幼儿：“你愿不愿意做懒惰虫？鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示：不愿意做懒惰虫。
　　3、学唱歌曲，并学玩“点懒惰虫”的游戏。
　　教师带领幼儿边学唱歌曲，边玩点懒惰虫的游戏，教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。
　　请个别幼儿当小老师，大家一起唱歌曲，玩游戏。
　　4、引导幼儿仿编歌词歌曲。
　　教师：你们都不愿意当懒惰虫，那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗？那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢？
　　教师将幼儿所说的内容串成歌词，然后带领幼儿一起完整地唱歌曲《不当懒惰虫》。

　　活动反思：
　　本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

第4篇、小班音乐活动好朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。
　　2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、日常生活中，幼儿有经常互相帮助做好事的经验，并会用语言表达事情的经过。
　　2、曲谱、钢琴。

　　活动过程：
　　一、律动、练声。
　　律动：《我们大家做得好》、《学做解放军》
　　练声：《小鸟醒来了》、《扮家家》

　　二、导入活动。
　　1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起是怎样互相帮助的呢?
　　2、如果好朋友搬不动椅子，如果好朋友不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?(通过实际问题，让幼儿学会如何帮助好朋友。)
　　3、原来我们可以为好朋友做这么多事呢!有一首歌说的就是好朋友之间互相帮助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

　　三、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
　　1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
　　2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小朋友是这么互相帮助的?
　　3、教师按节奏完整朗诵歌词。

　　四、学唱歌曲
　　1、教师带领幼儿随音乐旋律念歌词。
　　2、完整教唱歌曲。
　　3、幼儿齐唱歌曲。
　　4、练习对唱。

　　五、复习《小手爬》。

　　活动反思：
　　本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

第5篇、小班音乐《我的朋友在哪里》教案反思

 　　活动目标
　　1、培养幼儿对节奏的认识。
　　2、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动过程
　　1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。
　　――今天老师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗？ 突然有只小鸭子不高兴了，该怎么办呢？ 我们去找它做好朋友好不好呢？
　　2、欣赏歌曲《我的朋友在哪里》
　　①教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？ 启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
　　②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作
　　3、当幼儿熟悉音乐后，带领幼儿齐唱
　　4、请个别幼儿（接受能力较强的）先在老师带领下唱~并给予奖励。
　　5、一起玩找朋友的游戏。
　　――由教师发起，配合音乐节奏玩找朋友的游戏。请所有幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。以次类推
　　6、结束延伸：此活动可以用于音乐游戏中。

　　活动反思
　　通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

第6篇、小班音乐活动小宝宝要睡觉教案反思

 　　活动目标
　　1、在游戏情景中，初步感受回旋曲的曲式结构。
　　2、愿意关心小宝宝。
　　3、用安静柔和的嗓音演唱歌曲。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备 
　　小娃娃一个、图片（小娃娃睡觉）

　　活动重难点
　　重点：学唱歌曲 
　　难点：用安静柔和的嗓音演唱歌曲。

　　活动过程
　　一、感受摇篮曲舒缓、柔和的特点。
　　1、出示图片，教师讲述故事将幼儿带入情景。
　　2、幼儿欣赏教师用柔和的声音演唱歌曲。
　　3、教师再次演唱一遍，鼓励小朋友扮做爸爸妈妈，用动作哄宝宝睡觉。

　　二、小朋友学唱歌曲
　　1、幼儿听音乐和老师一起演唱歌曲。
　　2、教师和幼儿一边演唱歌曲，一边鼓励小朋友用各种动作哄宝宝睡觉。
　　3、个别练习，表演。

　　三、鼓励小朋友在唱完后对小宝宝说一句话。

　　活动反思
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第7篇、小班音乐活动《夏天的雷雨》教案反思

 　　活动目标
　　1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
　　2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。
　　3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备
　　1、提前观察夏天雷雨闪电现象（也可根据天气状况随机进行）。
　　2、打雷下雨的录音。
　　3、人们避雨的图片。

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。
　　2、谈话引出课题。

　　二、基本部分：
　　1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的？想象夏天雷雨的情景。
　　2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。
　　（1）教师示范演唱歌曲。
　　（2）听音乐，为歌曲拍打节奏。
　　（3）学说歌词。
　　（4）整体教唱歌曲。
　　（5）分段教唱歌曲。
　　（6）幼儿跟着老师琴练习唱。
　　（7）集体一起跟着琴唱。
　　（8）分组采用一问一答的形式进行对歌练习。
　　让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。
　　3、出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。
　　4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。
　　让孩子们大胆讲述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。

　　三、活动延伸：
　　与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

　　四、结束部分：
　　听音乐表演《夏天的雷雨》。

　　活动反思
　　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

第8篇、小班音乐活动好爸爸、坏爸爸教案反思

 　　活动目标：
　　1、  幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
　　2、  幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
　　3、  通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
　　4、  培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、  乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、  幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
　　2、  幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
　　3、  准备一副带有胡子的眼镜。
　　4、  半圆形的座位。

　　活动过程：
　　一、导入
　　（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
　　导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
　　导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
　　噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
　　（2）为歌曲配上节奏。

　　二、创编动作
　　（1）  分段创编a段
　　小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
　　那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）
　　那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）  
　　小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？
　　（2）  A段整段表演
　　那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
　　（3）  分段创编b段
　　爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？
　　这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
　　（4）  b段整段表演
　　那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
　　（5）  提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）

　　三、表演
　　（1）这次我们边唱边跳。
　　（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
　　（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）  
　　提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
　　（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

　　四、情感教育
　　我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。　　

第9篇、小班音乐活动快乐的小厨师教案反思

 　　活动目标：
　　1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。
　　2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、小围裙、音乐、录音机；
　　2、玩过“买菜”游戏。

　　活动过程：
　　（一）律动“买菜”：
　　1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？
　　（幼：我们是快乐的小厨师）
　　师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！）
　　2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
　　3、律动“买菜”：
　　齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作）
　　师：红萝卜、绿青菜――
　　妹：我要买！
　　师：小螃蟹、大甲鱼――
　　弟：来两只！
　　师：新鲜的鸡鸭鱼肉――
　　众：我们要！
　　齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽！
　　4、听“开汽车”音乐回家。

　　（二）欣赏音乐“切菜”
　　1、师：你们买了什么菜呀？（萝卜、青菜、鱼、肉等）这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢？（很慢、很用力的）
　　2、师随慢音乐做切大肉动作。
　　3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作（配上嘿― 嘿― ）。
　　4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗？是在干什么？
　　（切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的；现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。）
　　5、一起听快的音乐切蔬菜。（配上笃笃笃，笃笃笃）
　　6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

　　（三）结束部分：
　　复习歌表演“办家家”。

　　活动反思：
　　总的来说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

第10篇、小班音乐活动春天歌教案反思

 　　设计背景
　　春天是万物复苏的季节，到处都充满了生机，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，歌唱春天，感受春天的美丽，体验唱歌的快乐，启发幼儿热爱大自然。

　　活动目标
　　1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。
　　2、能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
　　3、体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点
　　能够借助图片的排列顺序，演唱歌曲。

　　活动准备
　　1、幼儿用书，电子琴。
　　2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。

　　活动过程
　　一、导入。
　　1、师：小朋友知道现在是什么季节？
　　幼：春天。
　　师：春天是什么样子的？
　　幼：自由讨论回答等。
　　2、老师小结：小花开了，小草绿了等。

　　二、新授。
　　1、今天老师也带来了一副图画，请小朋友看看都有什么？
　　师：出示春天挂图，引导幼儿观察、回答图画内容。
　　幼：自由讨论回答。
　　师：根据幼儿的回答，出示相应的图卡。（借助图卡帮助幼儿理解，记忆歌词）
　　2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习《春天歌》。
　　3、出示课题《春天歌》
　　4、师幼共同学习歌曲。
　　（1）、老师边指图卡边范读范唱歌曲，帮助幼儿学习歌词
　　（2）、教师引导幼儿看图学唱歌曲
　　逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。

　　三、活动评比
　　检测幼儿所学效果，奖好鼓差，鼓励每个幼儿都敢大胆演唱，感觉唱歌的快乐。（分组比赛或单个演唱）

　　四、活动延伸
　　活动课带幼儿到室外感受春天的美丽。

　　活动反思
　　通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的快乐，为进一步启发幼儿热爱大自然奠定了基础。在平时生活学习中，真正和孩子打成一片，让幼儿感受到老师的亲近、和蔼，做好孩子的引路人，真正发挥每个孩子的潜能，促进其幼儿身心和谐健康发展。

第11篇、小班音乐活动三条鱼教案反思

 　　活动背景
　　幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由自在。

　　活动目标
　　1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。
　　2，使幼儿体会“忧愁”和“快活”的不同感受。
　　3，领会一，二，三条鱼的含义。
　　4，使幼儿能根据歌词的含义做出相应的动作。
　　5，感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动重难点
　　1，幼儿对歌词的咬字发音，尤其“愁”字。
　　2，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。

　　活动准备
　　音乐，小鱼缸，三条小鱼

　　活动过程
　　故事讲述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤单单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做游戏，它很伤心，(哀伤的音乐)。取出鱼缸，小朋友发现一条鱼在水里游真的很孤单。老师开始唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。
　　老师提问：为什么这一条鱼很孤单，他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮助它呢?
　　幼儿思考引出：小鱼需要朋友。
　　老师取出第二条鱼放入水中，老师提问，第二条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，快乐，高兴，开心。老师唱第二段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。
　　老师提问，如果想让小鱼更加开心我们可以怎样做?
　　老师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，如果小朋友是最开始的那条鱼，你会开心吗?小朋友回答完，老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快快活活做朋友。歌词随着游戏的展开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中间画圆，小朋友依次表演，可分组进行。

　　活动反思
　　1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。
　　2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

第12篇、小班音乐活动炒豆豆教案反思

 　　活动目标：
　　1、在游戏中了解歌词熟悉旋律，在教师的引导下学唱歌曲。
　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1、每人一个小围裙
　　2、每人一把小铲子
　　3、炒豆豆的录象。

　　活动过程：
　　1、观看录象，引入课题
　　T：“美丽的秋天来了，许多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”（教师播放录象）
　　T：“他们在干什么呢？”（幼儿看，教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容）
　　T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”（认识黄豆和青豆，知道豆豆还在翻跟头呢！）
　　观看完，教师
　　T：“他们刚才在干什么啊？”（幼儿说说，帮助幼儿回忆）
　　2、熟悉歌词
　　T：“刚才他们在炒豆豆！”（教师有节奏的说歌词）
　　T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”（教师带领幼儿有节奏的念歌词）
　　3、学唱歌曲
　　T：“今天我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”（教师系上围裙）
　　T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听仔细了！”（教师清唱）
　　T：“还想再听一遍吗？”（再次倾听，加上钢琴伴奏）
　　T：“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”（教师带领幼儿边动作边唱）
　　T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”（教师带领幼儿边做边唱）
　　4、活动延伸
　　T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教师做闻豆豆的动作）
　　T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小朋友吃一吃！”（幼儿做动作）
　　教师唱第二段歌词，引导幼儿送给别人吃

　　活动反思：
　　在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简单，活动进行之前幼儿已经很熟悉，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

第13篇、小班音乐小鸡小鸡在哪里教案反思

 　　活动目标：
　　1、学会用对唱的形式唱这首歌，感受歌曲的对答情趣。
　　2、在活动中充分发挥想象，创编歌曲，体验对唱的快乐。
　　3、在游戏活动中，学会撕贴的方法。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　各种小动物胸饰，草地背景图，栅栏

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　（老师挂上鸡妈妈的胸饰）
　　“宝宝，我是谁呀？”（鸡妈妈）
　　“对了。”
　　“那你们是谁呀？”（鸡宝宝）
　　“宝宝们。”
　　“哎----”
　　“今天天气真好，我们到花园里去玩吧。”（幼儿学鸡走走到花园里）

　　二、学唱这首歌
　　“我们来做个游戏吧。”
　　“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”
　　“我的小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”
　　“现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音告诉我吗？仔细听你们应该怎样唱。”（老师弹琴伴唱）
　　“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里。”
　　“我的小鸡在哪里。”“叽叽叽叽在这里。”

　　三、创编歌曲
　　“我们来做个《捉迷藏》的游戏吧。请你们躲在栅栏后面，戴上一只小动物头饰，变成其它小动物，妈妈叫到谁，请你边唱边出来。”
　　“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在这里。”
　　“有小动物在唱，别的小动物能不能唱呀？”
　　（继续游戏）
　　“小鸡们回家喽，除了这些小动物，你知道还有哪些小动物会叫吗？”
　　“小牛牟牟牟；老虎啊呜啊呜-------。”

　　四、撕贴小鸡
　　“小鸡们 ，妈妈的鸡棚里还有许多蛋宝宝快孵出来了，你们来帮助他们快点出来，好吗？”
　　“把孵出来的小鸡放到草地上来吧。”
　　（指导幼儿沿着虚线撕小鸡）

　　活动反思：
　　在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

第14篇、小班音乐碰一碰教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识、区别身体各部位，启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
　　2、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
　　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、幼儿学过歌曲《碰一碰》。
　　2、《碰一碰》音乐。
　　3、木偶小兔、小猫。

　　活动过程：
　　一、 开始部分
　　1、孩子们和老师在甜美的睡觉，大公鸡叫了，老师A说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。
　　老师A说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧！”
　　2、律动：身体各部位运动。

　　二、 基本部分：
　　1、幼儿观看木偶表演。
　　A师：“小朋友做的真棒，老师奖励你们看一段精彩的木偶表演。（B师：春天来了，春光明媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个朋友一起玩，小兔真高兴，他边走边唱歌：“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。”）
　　A师：“咦？刚才小兔唱的歌叫什么名字？”（幼儿回答：碰一碰）
　　（1）幼儿学唱一遍
　　A师：“孩子们，愿意和小兔一起唱吗？”(愿意)（幼儿跟着小兔一起唱一遍）
　　(2)小兔示范游戏。
　　A师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏认识新朋友呢，请小朋友仔细观察小兔是怎样认识新朋友的？”（小兔：“咦？前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做朋友呢？”沉思一下后说：“对了，小猫喜欢唱歌做游戏，我就唱着歌去和小猫做游戏。”唱着《碰一碰》去和小猫碰鼻子。碰完后互相说再见。）
　　2、观看完木偶表演后教师提问幼儿。
　　A师：“小朋友，小兔去郊游碰到了谁？”（小猫）
　　A师：“小兔是怎样认识新朋友的？”（和小猫鼻子碰鼻子）
　　A师：“这个游戏好不好玩？（好）那咱们邀请小兔和咱们一起做游戏吧！”（幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。）
　　3、玩游戏《碰一碰》
　　（1）小兔讲解游戏规则后带领幼儿玩2——3遍鼻子碰鼻子。
　　A师：“小兔小兔，这个游戏怎么玩呀？你教教我们吧！”
　　小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧！小朋友们，小耳朵听好了，游戏是这样做的，唱第一句“找一个朋友碰一碰”时心里想好要找谁，唱第二句“找一个朋友碰一碰”时将你的好朋友拉到中间……。”
　　A师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧！我们给他拍手伴奏”
　　（2）小兔引导幼儿创编相互触摸的不同动作后请3——4名幼儿随音乐做。
　　小兔：“你们都是聪明的好孩子，这个游戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢？”
　　幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。（引导幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。）
　　小兔：“哇！这么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注意一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。”
　　（3）想出不同玩法，请幼儿3——5个人一组做游戏。
　　A师：“小兔，这个游戏刚才咱们一次找了一个好朋友，能不能一次多找几个好朋友”？（小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好朋友。那就请A老师来做一遍吧！）（A老师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做游戏）
　　（4）全体幼儿随意找朋友做游戏。
　　A师：“小朋友，你们是不是都想找朋友碰一碰呀？”（是）：“好！我们随着音乐一起来找朋友吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”（全体幼儿随意找朋友做游戏。可2人，也可3人、4人、5人。）
　　（5）请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。
　　A师：“孩子们，看着我们玩的这么开心，客人老师也想参加这个游戏，我们去找客人老师做游戏吧！”

　　三、结束部分
　　今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧！

　　活动反思：
　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

第15篇、小班音乐活动团结力量大（蚂蚁搬豆）教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
　　2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

　　活动重难点：
　　听音乐能够区分声音的长短、高低。

　　活动过程：
　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
　　2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
　　3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
　　4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
　　5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
　　6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

　　活动反思：
　　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

第16篇、小班音乐活动我高兴我就拍拍手教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
　　2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
　　3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。
　　4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的乐趣。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　表情图：高兴、生气、难过。

　　活动过程：
　　1、学习歌曲
　　（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
　　（2）老师示范演唱歌曲。
　　（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
　　（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
　　2、学习领唱和齐唱
　　（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
　　（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
　　3、创编歌词
　　（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
　　（2） 全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

　　活动延伸：
　　在美工活动中画“表情”。

　　活动反思：
　　本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。

第17篇、小班音乐活动洗手绢教案反思

 　　活动目标：         
　　1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。           
　　2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

　　活动重难点：
　　听音乐能够区分强弱、快慢。

　　活动过程：         
　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。         
　　2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）         
　　3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。         
　　4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。         
　　5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。         
　　6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。         
　　7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

　　活动反思：
　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

第18篇、小班音乐活动幼儿园里好事多教案反思

 　　活动目标：
　　1.初步感受歌曲的活泼与快乐。
　　2.知道要关心集体，愿为集体做好事。
　　3.培养幼儿的协调能力和表演能力。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　录有《幼儿园里好事多》歌曲的磁带。

　　活动过程：
　　1． 听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。
　　2． 节奏活动练习与发声练习。
　　3． 谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗？我们班有许多小朋友像雷锋叔叔一样，做了许多好事。
　　4． 教师范唱歌曲一遍。
　　5． 请幼儿说一说，他们做了哪些好事？引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。
　　6． 教师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。
　　7． 启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，根据歌词内容创造性地表演，教师给予引导和鼓励。
　　8． 教师小结.

　　活动反思：
　　帮助幼儿丰富和强化对歌曲及音乐的认识和理解，促进他们对音乐节奏的理解和表达，调动和激发幼儿参与活动的主动性、积极性，并在此基础上提高幼儿感知、理解和表现音乐的能力。

第19篇、小班音乐活动吉祥三宝教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过几个固定的节奏型，配合音乐形成稳定的节奏感，培养学生即兴创编的能力、反应能力和记忆力。
　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动过程：
　　1、蒙族舞律动，稳定情绪，进入角色，为课程进行铺垫。
　　2、认识打击乐器：用打击乐器，敲打出不同的节奏。
　　3、游戏：传闲话。（每人左右各两句）
　　4、出示爸爸头饰的符号，大家一起选出代表爸爸的乐器和节奏；出示妈妈头饰的符号，大家一起选出代表妈妈的乐器和节奏；出示孩子头饰的符号，大家一起选出代表孩子的乐器和节奏。出示符号进行演奏练习。
　　5、放《吉祥三宝》的音乐并为音乐配打击乐伴奏。
　　6、提问：还有哪些音乐的表现形式可以加入其中。（舞蹈）
　　7、分成大组进行奥尔夫综合性的创编。
　　8、各组展示表演。

　　活动反思：
　　这是适合6岁儿童的课例。其中没有复杂的打节拍指挥，而是采用出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。

第20篇、小班音乐活动飘到地上睡个觉教案反思

 　　活动目标：
　　1.欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
　　2.感受柔美、舒缓的音乐氛围，并尝试用简单的语言表达。
　　3.知道睡觉对身体有好处，养成独立睡觉的好习惯。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1.轻音乐《摇篮曲》视频：《飘到地上睡个觉》。
　　2.身上贴有树叶的布娃娃，幼儿人手一个。
　　3.幻灯片：妈妈抱着宝宝睡觉(小狗、小猫、树叶飘)

　　活动过程：
　　1.导入：情景演示
　　教师抱着树叶宝宝：“小朋友看，这是谁呀?”
　　幼：“布娃娃”“他是一个树叶宝宝，我听见树叶宝宝在说话，(教师假装把耳朵放在布娃娃嘴巴上)说：“树叶宝宝说，秋天到了，小树叶离开了大树妈妈的怀抱。飘到了大树妈妈的怀抱里，它飘呀飘呀飘到了我们的班里。
　　2.出示幻灯片(夜晚、小狗睡觉、小猫睡觉、妈妈抱着小宝宝睡觉、树叶飘落)
　　师：小朋友请看图片，你看到了什么?
　　幼：月亮、星星.出来了，小狗睡了、小猫睡了、妈妈抱着小宝宝睡了，就连树叶宝宝也要睡了。
　　2.欣赏第一遍歌曲
　　师：“原来树叶宝宝要睡觉了，我们让他听着音乐睡觉吧!”播放歌曲。
　　(1)欣赏完第一段歌曲，引导宝宝想一想
　　师：“摇啊!摇啊!树叶宝宝要干什么呀?”
　　幼：“要睡觉。”
　　(2)欣赏完第二段歌曲
　　师：“小朋友们说一说摇啊!摇啊!树叶宝宝们们慢慢闭上了眼睛，怎么啦?”
　　幼：睡着了。
　　(3)带领幼儿用简单的语言表达歌词。
　　3.幼儿进一步欣赏歌曲
　　师：念歌词：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝要睡觉。”
　　师：唱：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝要睡觉。”
　　师：念歌词：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝睡着了。”
　　师：唱：“摇啊摇，摇啊摇，树叶宝宝睡着了。”
　　4.情绪带动宝宝感受体验，分发树叶宝宝
　　播放音乐，请宝宝每人抱一个树叶宝宝，引导宝宝随音乐轻轻地晃动身体，抚摸树叶宝宝，哄树叶宝宝睡觉。
　　过渡语：“我的树叶宝宝睡着了，那边还有好多的树叶宝宝也想睡觉了，小朋友一起哄他们睡觉吧!”
　　5.教育幼儿养成独立入睡的好习惯，知道睡觉对身体有好处 小朋友看树叶宝宝都能安静的睡觉，小朋友也要像树叶宝宝学习，不管是在家里还是在幼儿园都要自己睡觉，睡觉对身体还有好处呢!睡觉会使个子长得高高的，而且要早睡早起，身体才会更健康，中午午休时，要安静午休，别人睡觉时，不能去打扰，要静悄悄的。
　　6.师：“树叶宝宝要睡了，宝宝抱一抱，拍一拍，晃一晃树叶宝宝，让他听着音乐睡觉吧!”。
　　7.师：“你们的树叶宝宝睡着了吗?”
　　幼：睡着了。
　　师：那我们轻轻的抱着树叶宝宝到小床上睡觉吧!
　　8.活动结束

　　活动反思：
　　这次优质课评选活动，我选择了一节音乐欣赏活动《飘到地上睡个觉》，因为我觉得托班孩子的年龄特点模仿力强，他们平时生活中喜欢抱着娃娃玩，像妈妈一样哄娃娃睡觉。
　　本次活动，孩子在整个活动过程中比较感兴趣。他们能配合老师安静的摇着娃娃，合着优美的音乐，活动氛围较好，基本达成了活动目标。第二个目标尝试用简短的语言表达，孩子们还有所欠缺，在这个环节中内容不够丰富，我只是让孩子跟我学说了一遍歌词，可以让孩子多说说歌词内容，在提问时多问问几个孩子，使孩子参与的多一些。
　　本节活动由于是一节欣赏优美的音乐，同时，也与睡觉有关，所以，在活动中，我故意放慢语速、语调，用一种比较亲切的语气跟孩子讲话，这样既能使孩子们进入情境，又能增进师幼之间的感情。
　　本次活动我带孩子们走进优美的音乐中，哄着“树叶宝宝”睡觉。这使孩子们切实体验到柔美、舒缓的音乐，他们也初步学会用简短的语言表达，并知道了睡觉对身体有好处。
　　当然在活动中也存在着许多不足：
　　1.课堂内容单一不够丰富。
　　2.孩子在表演时动作不够优美。
　　3.孩子参与性少。
　　4.在启发孩子多思多说方面欠缺。
　　在以后教学中，我应注意课前深挖教材，课堂上注意各环节的小细节，比如孩子的回答，教师的回应，来充实自己的课堂，让自己的课堂丰富起来。在备课时应准备得细一些，注意师幼间的互动，幼儿与幼儿之间的互动。这样整节活动才会有血有肉，丰富多彩。

第21篇、小班音乐拍蚊子教案反思

设计思路：
幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出："教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。"在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现"每个幼儿都能主动发展"的教学思想。中班音乐游戏《拍蚊子》是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演变而来的一个音乐游戏，音乐活泼又动感，还能让小朋友们愿意和大家一起玩，体验同伴合作游戏的快乐。因此我开展了本次音乐游戏活动，希望通过本次活动,引导幼儿能根据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。
活动目标：
1、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
2、引导幼儿掌握"~~~x"节奏型，并能根据音乐的节奏准确做相应的动作。
活动准备：
1、物质材料准备：蚊子道具.
2、音乐《拍蚊子》。
活动重难点: 引导幼儿掌握掌握"~~~x"节奏型，并能根据音乐的节奏准确作相应的动作。
活动过程：
一、开始部分教师播放音乐《拍蚊子》，幼儿安静倾听。
师：今天李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧!
二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种游戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。
1、教师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。(口头游戏)
(1)师：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特别的声音?(蚊子)蚊子是怎样叫的啊?(嗡嗡嗡)如果有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样?(拍蚊子)
(2)教师初步引导幼儿感受~~~x节奏类型。
师：李老师这里有一只蚊子，它马上要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位?(教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位)师：刚才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你觉得身上怎么样?(痒痒的)蚊子叮到你了，你是怎么做的?(请几别幼儿回答)
2、教师播放音乐，尝试游戏，引导幼儿发现音乐的节奏"~~~x"。(播放音乐第一遍)师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子到底在什么时候来的?
师：你们发现蚊子是在什么时候出现的吗?(引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现，蚊子出现后我们就去拍它。)(口头游戏，感受节奏)
3、教师带领幼儿玩游戏(一只蚊子叮)(播放音乐第二遍)师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小朋友们认真听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦!(幼儿休息，教师当蚊子)
4、教师带领幼儿当蚊子，继续玩游戏。(蚊子由少变多)(播放音乐次数根据幼儿兴趣来定)
(1)教师带领多只蚊子玩游戏。
师：小朋友，刚刚你有被蚊子叮咬吗?它咬到你的时候准确的你准确拍到它了吗?(拍它)刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小朋友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁愿意来?(请几个幼儿和教师一起当蚊子叮其她小朋友)
(2)教师引导幼儿替换来当蚊子玩游戏。
师：这个游戏好玩吗?"屈,老师.教,案,网"那现在我再请两个小朋友来当蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好准备去拍哦!
(3)教师一个人休息，所有小朋友当蚊子，再次游戏。(播放音乐)师：大家都很喜欢玩这个游戏哦，我一个人休息，请你们所有的小朋友都来当蚊子来叮我!好不好?
三、结束部分教师教育小朋友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。
师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀?真讨厌!我昨天是不是没有洗澡啊?(教师边说边闻自己的衣服)蚊子喜欢藏在很臭的地方，所以小朋友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。
活动反思：
本次活动，我上的是小班音乐游戏《拍蚊子》。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整欣赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作顺序，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现许多不足，以下是我作出的反思：
1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应该放在中班。
2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应给予适当的详细的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应该注意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。
3、活动缺少让孩子安静、完整倾听音乐的机会。应该先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。游戏后，缺乏有效性的评价。

第22篇、小班音乐活动能干的森林医生教案反思

 　　活动目标：
　　1、根据故事和图画，熟悉音乐，分辨乐曲ABC结构。
　　2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。
　　3、能注意，认真的倾听音乐，积极的参与活动。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、啄木鸟手饰一个。
　　2、录制的音乐磁带。
　　3、粉笔、黑板 。
 
　　活动过程：
　　1、随《小鸟》音乐做律动入室。
　　2、故事导入 （故事附后）。
　　3、有一段音乐也讲述了这样一个故事，你们听！
　　4、 教师随音乐画故事“啄木鸟”。(老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来，你们看)。
　　5、完整的听音乐指图。
　　① 教师指图，幼儿空指。“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病，请小朋友伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。
　　② 个别幼儿（2―3名）指图。“请几个小朋友上来和啄木鸟一起带小朋友作检查吧！”
　　6、为三段音乐创编不同的律动表演，进一步理解音乐。
　　① 创编。“如何用动作来表示这三件事？”
　　② 请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟进行练习。
　　③ 完整练习一遍。
　　7、 合作表演。
　　① 请一半幼儿扮啄木鸟，另一半幼儿扮果树为它治病，表演后换角色。
　　8、 总结，使音乐《摘果子》出室。

　　故事：
　　果园里，有四棵果树生病了，书叶发黄，一点都没精神，大树们个个愁眉苦脸。一天，一只小鸟从这飞过看见大树那痛苦的样子就问：“大树伯伯你怎么了。”大树伯伯说：“我们生病了，好难受。”小鸟连忙说：“您别着急，我去给你们请医生。”不一会小鸟就到了啄木鸟家门口，它大声喊：“啄木鸟医生快开门呀，那边的大树伯伯生病了，你快去看看吧！”说着就领着啄木鸟来到了果园里，经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱，啄木鸟伸着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉完了虫子，就这样大树伯伯的病好了，没过几天就又长出了茂盛的树叶，变得更加漂亮了。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第23篇、小班音乐活动牛奶三明治教案反思

 　　设计意图：
　　《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲，小朋友容易学唱，而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强，针对这一点，我只提供旋律和各种食物图片，自始至终都由幼儿创编歌曲，从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

　　活动目标：
　　1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听，熟悉歌曲，学习用“吆喝”的形式演唱。
　　2、尝试用多种方法来创编歌曲，能大胆表演。
　　3、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、小推车一辆，食物图片七幅
　　2、幼儿操作材料人手一份
　　3、幼儿已有一定的生活经验

　　活动过程：
　　一、创设情境，巩固已有经验。
　　教师手推小推车向四周叫卖，导入活动。
　　师：你们猜猜我会卖些什么呢？
　　幼儿根据已有经验进行讲述。

　　二、熟悉旋律，感知体验“吆喝”。
　　1、熟悉旋律，逐个填词演唱
　　师：你们看，我卖些什么？谁来帮我卖早餐？我还会一边唱歌一边卖东西呢！
　　幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。
　　尝试用1~2个实物填进旋律演唱。
　　2、完整演唱歌曲。
　　师：这一次，我们把这些东西连起来一起卖，每样东西只唱一遍，唱慢一点、清楚一点，让别人听清你卖的是什么。

　　三、创编歌曲，匹配相应歌词。
　　1、调换图片顺序，创编歌曲并演唱
　　2、尝试替换1―2种食物来演唱。
　　幼儿自由创编，并能大胆表演。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第24篇、小班音乐活动小青蛙捉害虫教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
　　2、喜欢听音乐做游戏。
　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　　活动过程：
　　 （一）开始部分
　　1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
　　2、发声练习：123456554321-： 我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　　（二）基本部分
　　1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
　　2、提问：
　　1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
　　2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？ （让幼儿用形体表现）
　　3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
　　1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
　　2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
　　4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
　　5、游戏："小青蛙捉害虫"
　　1）教师讲解游戏规则。
　　2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。
　　音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

　　（三）结束部分
　　教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

　　活动反思：
　　根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。

第25篇、小班音乐挠痒痒教案反思

 　　活动目标：
　　（1）学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
　　（2）学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
　　（3）感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象。
　　（4）感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　（5）对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动重难点：
　　重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
　　难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

　　活动准备：
　　经验准备：
　　1、游戏“点小动物”。
　　2、“扭”的动作。
　　物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。

　　活动过程：
　　（一）点小动物引出歌曲。（3分钟）
　　1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
　　游戏2——3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。

　　（二）学唱歌曲（10分钟）
　　1、熟悉乐曲第一乐句。
　　利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。
　　2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。
　　出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
　　3、情境引出歌曲第二乐句。
　　大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗？（幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。）
　　出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
　　4、完整跟唱歌曲。
　　（1）教师范唱，幼儿欣赏。
　　（2）幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
　　中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。
　　（3）幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。

　　（三）游戏“挠痒痒”。（5分钟）
　　1、讲解游戏玩法。
　　每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。（要求幼儿尽量做出与别人不同的造型）。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。

　　（四）活动的延伸。（2分钟）
　　外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢？教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

　　活动反思：
　　挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。

第26篇、小班音乐活动教基本动作“碎步”教案反思

 　　教学目标：
　　⑴ 初步学会基本动作“碎步”。
　　⑵ 复习歌曲《摇啊摇》，要求幼儿用好听（轻柔、亲切）的声音唱歌。
　　⑶ 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　⑷ 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　⑸ 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学准备：
　　布娃娃一个。

　　教学过程：
　　⒈ 随音乐声边走边吹喇叭进教室，坐成圆圈，提醒幼儿走步时脚稍抬起；随音乐声练习拍手、点头：要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿有不同的节奏感。
　　① 集体练习一遍。
　　② 请一个幼儿站在前面带领，集体再练习一遍。
　　⒉ 复习歌曲《摇啊摇》。
　　⑴ 教师出示布娃娃，摇一摇，娃娃发出“哇哇”哭声。教师讲：“娃娃要睡觉了”，就抱娃娃边唱《摇啊摇》，边摇娃娃睡觉，唱完后讲“我们一起来哄娃娃睡觉好吗”？
　　⑵ 集体唱一遍，要求幼儿像老师一样用好听的声音（轻柔、亲切）唱歌。
　　⑶ 男女小朋友各唱一遍。
　　⒊ 教基本动作“碎步”：
　　⑴引导幼儿反复听赏“碎步”乐曲，让幼儿感受音乐的节奏。
　　⑵教师边两手叉腰，脚跟提起，边请幼儿站起来，人挺直，脚跟提起，比一比谁长得最高。
　　⑶幼儿站在椅子前面，提起脚跟比谁最高，做两次后坐下。
　　教师巡回指导纠正动作，表扬做得好的幼儿。
　　⑷教师告诉幼儿：“今天我们要学‘碎步’的本领，现在先看老师做一遍”。然后边哼曲调边两手叉腰做碎步，接着问幼儿：“老师的脚向前移动快不快？”幼儿回答后，教师讲：“对了，做碎步时脚跟要提起，人要挺直，两脚轮流向前移动得很快，现在跟着老师练练看。”
　　⑸老师边哼曲调边两手叉腰，带领幼儿一个跟着一个用碎步跑成圆圈，及时提醒人挺直，步子小而快。
　　⑹教师弹琴，幼儿随着音乐节奏依逆时针方向做碎步，再转过身来依顺时针方向做碎步。
　　⑺教师简单评价后，告诉幼儿：“下次我们要加上手臂做小鸟飞的动作，现在我们先看老师表演，你们看看好不好看。”
　　接着边唱《鸟飞》律动歌，边示范鸟飞的动作，幼儿拍手。
　　教师带领，一个跟着一个，后面幼儿两手防在前面幼儿肩上搭成火车，听音乐做碎步出教室。

　　教学反思：
　　幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。

第27篇、小班音乐活动小仙女的音乐盒教案反思

 　　活动目标：
　　１、能听辩音源的方向，提高听音的能力。
　　２、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。
　　３、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　４、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　５、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
 
　　活动准备：
　　１、小动物头饰人手一个。
　　２、小仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。

　　活动过程：
　　一、听听音乐：
　　教师以小鸟姐姐的身份：“今天，小鸟姐姐请来了一位美丽的客人——小仙女，小仙女带来了一个漂亮的音乐盒，我们闭上眼睛一起来听听音乐盒里的音乐。”

　　二、跟着音乐走：
　　“音乐盒里的音乐好听吗？”
　　“那我们一起听着音乐让小仙女带我们到森林去玩。”

　　三、玩玩游戏：
　　１、“谢谢小仙女带我们来森林，一起说再见。”（小仙女“再见有什么事就大声喊我。”）
　　２、玩拉拉手的游戏，中途老师说天黑了，小动物将头饰拉下遮住眼睛。教师引导幼儿想想回家的办法。（是谁带我们来的森林？）
　　３、请小仙女用她的音乐盒带我们回家：“小仙女，小仙女，快来帮帮忙。”
　　４、小动物们遮着眼睛听着音乐回到了家，拉开头饰一起说：“谢谢小仙女，再见。”（谁帮助我们回的家？我们是听着什么回家的？）
　　游戏重复３次后，请个别幼儿来扮手持音乐盒的小仙女。

　　四、结束活动：
　　“想不想再玩一次游戏？那我们去找更多的好朋友一起玩。”    
  
　　活动反思：
　　在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

第28篇、小班音乐活动奇怪的老虎教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。
　　2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

　　活动过程：
　　1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
　　2、幼儿与老师一起复习歌曲。
　　师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？
　　师幼一起演唱。
　　3、引导幼儿为歌曲创编动作。
　　师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。
　　（1）、引导幼儿逐句创编动作。
　　师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（鼓励幼儿与别人做的不一样）
　　师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？
　　师：这两只老虎很奇怪的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？
　　师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？
　　4、完整表演
　　（1）、引导幼儿完整表演
　　师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？
　　谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？
　　（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍
　　师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！ 再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。
　　5、创编歌词及动作
　　师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）
　　教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
　　6、结束活动
　　师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？
　　师幼一起听音乐走出活动室。

　　活动反思：
　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

第29篇、小班音乐活动跳到这里来教案反思

 　　活动目标：
　　1、乐意参加游戏活动，感受表演的快乐。
　　2、通过游戏初步尝试创编歌词。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　
　　活动准备：
　　音乐，各种动物的木偶。

　　活动过程：
　　（一）出示小兔子木偶激发幼儿的兴趣。
　　问：小朋友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。

　　（二）引导幼儿欣赏歌曲旋律。
　　1、请幼儿边跳边欣赏歌曲的旋律，并请幼儿注意看她跳时的动作要求。
　　你们看这个小朋友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。
　　2、请幼儿一起跳到教师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。

　　（三）引导幼儿学唱歌曲。
　　1、用小兔子的口吻引导幼儿欣赏歌曲。
　　哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。
　　2、和小兔子一起唱歌。
　　现在请你们和我一起来唱唱歌吧。
　　3、集体唱歌给小兔子听。
　　你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。

　　（四）创编歌词
　　引导幼儿用自己喜欢的动物来创编歌词。并按照动物的特征来做动作。
　　1、小朋友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？
　　那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到教师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。
　　2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？
　　那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，
　　3、我们还能学学什么动物呢？
　　对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要小心了，不要碰到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。
　　4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要注意小肚子里面要装满了气哦。

　　（五）活动结束
　　那我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第30篇、小班音乐活动跳舞的纸人教案反思

 　　活动目标
　　1、能随着音乐的节奏大胆地用身体表演，体验活动的快乐。
　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点
　　能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。

　　活动准备
　　1、录音磁带。
　　2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

　　活动过程
　　1、和幼儿一起玩游戏“小孩和熊”。
　　2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞纸人的姿势。
　　3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。
　　4、鼓励幼儿随着音乐节奏用身体大胆表演。
　　5、引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作或利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。
　　6、幼儿随音乐自由舞动身体，要求音乐停止时找一幼儿合作，头对头、肩对肩。
　　7、播放音乐，带领幼儿做四肢运动。

　　活动反思
　　幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。

第31篇、小班音乐活动阿里山的姑娘教案反思

 　　活动目标
　　1、用身体动作感受乐曲节拍节奏，表现乐曲的情绪。
　　2、自己创编节奏型，学习看节奏图谱打节奏。
　　3、能根据节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。注意和大家保持和谐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　1、幼儿已认识台湾，知道高山族。
　　2、中国地图，《阿里山的姑娘》乐曲磁带，录音机。
　　3、节奏图谱，打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。打击乐标记。

　　活动过程 
　　1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。引出乐曲名称。
　　2、听乐曲《阿里山的姑娘》，引导幼儿用动作感受乐曲的性质。（注意接前奏）
　　3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈，感受乐曲的情绪。同时，按乐曲的节奏一拍一拍地拍手，感知乐曲的基本节拍。
　　4、幼儿听乐曲，创编节奏型。
　　5、请愿意表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。教师要鼓励和肯定有创造性的幼儿。
　　6、教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏（可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现）。
　　（1）分两声部练习不同的节奏型。
　　（2）两声部合奏。提醒幼儿注意变换节奏型的地方要准确。
　　7、乐器演奏（播放乐曲）
　　（1）教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。
　　（2）幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。
　　（3）幼儿按声部坐下（拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起；拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部，坐在一起）。看节奏谱，分声部反复练习。
　　（4）教师指挥幼儿两声部合奏。要求配合和谐，不受干扰。
　　（5）幼儿交换乐器，分声部练习。
　　（6）教师指挥幼儿两声部合奏，提醒犹如配合默契。

　　活动建议
　　可组织系列活动 
　　1、赏识活动：认识台湾，介绍高山族。
　　2、音乐欣赏：《阿里山的姑娘》
　　3、节奏活动：《阿里山的姑娘》

　　活动反思
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第32篇、小班音乐高人和矮人教案反思

活动目标：
1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程：
一、开始部分：
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分：
1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。"屈,老师.教案,网出,处!高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
三、结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
活动反思：
在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

第33篇、小班音乐水果在哪里教案反思

【活动目标】
　　1、知道常见水果的食用方式。
　　2、学习儿歌并尝试编出新句子。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
【活动准备】
　　1、“儿歌”；《吃水果》；
　　2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。
【活动过程】
　　一、请幼儿说一说水果的吃法。
　　1、你们平时有吃过什么水果呢？咦！看这是什么水果呢？对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢？我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉？你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦！甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢？谁来表演一下，哦！你们表演的可真好哦！再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢？（请幼儿说一说它们的吃法。）
　　2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗？我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊！
　　3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。
二、学一学水果的儿歌。
　　1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢？
　　2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。
三、编一编水果的儿歌。
　　1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。
　　2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。
　　3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。
四、大家一起吃水果。
　　等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。
【活动延伸】
　　美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。
教学反思：
        通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第34篇、小班音乐活动狮子和小动物教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。
　　2、复习歌曲《小青蛙要回家》，要求幼儿用自然声音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　录音、狮子头饰

　　活动过程：
　　（一）律动：动物叫
　　幼儿能分清各种小动物的叫声
　　（小狗：汪汪汪； 小猫：喵喵； 小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）

　　（二）歌曲：小青蛙要回家
　　幼儿用自然声音演唱，并能分清“呱”的四分、八分节奏。

　　（三）音乐欣赏：狮子和小动物
　　1、感受活泼乐曲
　　A幼儿猜一猜是些什么小动物？
　　B用动作表现小动物。
　　2、感受低沉乐曲
　　A幼儿说一说是什么动物？
　　B幼儿用动作表现狮子样子。

　　（四）音乐游戏：狮子和小动物

　　活动反思：
　　整个活动我都以游戏的口吻引导孩子，孩子也是以游戏角色参与活，也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化，演唱要求渗透于音乐形象中；动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。不足之处：教学中没有鼓励幼儿的求异思维，也没有控制幼儿演唱音量。

第35篇、小班音乐活粉刷匠教案反思

教学目标
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点
声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
教学内容
A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)
1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B.音乐聆听游戏(10分)
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：(老师)× × × ×│× × ×(幼儿)做动作：站起来、举手;
贝贝 贝贝 在哪里?
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:(老师)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
小朋友们 好 小朋友们 好
(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C.音乐语言游戏(10分)
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
(语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏快车(20分)
1.声音配合动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：
×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
教学反思：
《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。

第36篇、小班音乐小鱼和大鲨鱼教案反思

一、活动目的：
　　1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。
　　2、 鼓励幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探索的快乐。
　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
　　二、活动准备：已熟悉小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。
　　三、活动过程：
　　1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。
　　2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》
　　放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？
　　让幼儿思考：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现？
　　引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。
　　老师讲解游戏规则：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。
　　3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。
　　幼儿熟悉音乐和游戏规则后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。
活动反思：
学习歌曲的环节，在熟悉了歌曲的基础上，我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演，从集体到小组，变换的表演方式，体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐。这一环节，孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。

第37篇、小班音乐活动茶杯茶壶教案反思

 　　活动目标：
　　1、在游戏中初步熟悉歌曲的旋律和歌词，表现歌曲风趣、活泼的情趣。
　　2、迁移日常生活经验，创编茶壶、茶杯的造型动作。
　　3、通过茶杯、茶壶的角色扮演，享受同伴交流的快乐。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　茶壶相关图片

　　活动过程：
　　一、 导入部分：
　　我是魔术师！看我会变！（变成飞机）
　　我们一起变成飞机飞到教室去玩一玩！

　　二、学唱歌曲：
　　（引导幼儿坐下）
　　1、引导性谈话：我好渴，怎么办？（喝水） 有一样东西可以帮助我们！
　　2、范唱歌曲：
　　提问：谁来了？（出示茶壶图片）
　　茶壶哥哥长得怎么样？（胖胖的身体、茶柄、壶嘴）
　　小茶壶说了什么？请你听一听！（看图范唱两遍）
　　3、学唱歌曲： 我们听音乐唱给茶壶哥哥听！

　　三、做身体模仿动作：
　　1、用身体做茶壶模仿动作；
　　2、尝试边唱边表演茶壶动作；

　　四、创编茶杯动作，进行表演
　　1、引导幼儿用身体变成茶杯；
　　2、教师做茶壶，幼儿做茶杯，进行歌表演；
　　3、请几个表演好的小朋友与老师一同做茶壶进行表演；

　　五、与客人老师互动
　　客人老师也口渴了，我们变成茶壶，给客人老师倒茶喝！

　　活动反思：
　　这首歌曲歌词浅显，曲调简单，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合，注重幼儿演唱过程中的表达与表现，从而体验歌唱的乐趣，使幼儿在活动中真正“唱”起来。

第38篇、小班音乐活动猎人教案反思

 　　活动目标：
　　1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。
　　2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。
　　3、激发幼儿热爱动物的情感。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　乐曲、玩具手枪

　　活动过程：
　　（一）律动《合拢放开》
　　（为欣赏音乐做如下准备：
　　1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。
　　2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）

　　（二）欣赏音乐，自由表现音乐。
　　（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。）
　　师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？
　　1、欣赏A段乐曲，表现猎人。
　　（1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。
　　（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位）
　　（3）听音乐学做猎人。
　　2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。
　　（1）如果你是小狐狸，会怎样跑？
　　（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。
　　3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。
　　4、分角色扮演
　　（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。
　　（2）请个别幼儿做猎人。
　　5、创编活动 （音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。）
　　（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）
　　（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型）
　　6、完整欣赏并表现音乐。

　　（三）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧！

　　活动反思：
　　幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘创造性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践，尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美能力，发展幼儿的创造性思维。

第39篇、小班音乐大雨和小雨教案反思

　活动目标：
　　1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
　　2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
　　3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　活动过程：
　　导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧！
　　幼儿随音乐入室。（播放雷声）快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
　　1、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦） 哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来？（幼儿用手做下大雨的动作）2、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？谁来表现一下小雨？（幼儿用手做下小雨的动作）3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
　　4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
　　5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音（下大雨）？
　　响板可以代表什么声音（下小雨）？小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听（音乐响起）小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧！
　　活动反思：
　　本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
　　不足之处：
　　1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
　　2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
 

第40篇、小班音乐我爱洗澡教案反思

　活动目标：
　　一、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
　　二、积累幼儿洗澡经验，让幼儿爱上洗澡。
　　三、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　四、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　活动准备：
　　1、音乐磁带《我爱洗澡》、洗澡录像。
　　2、各类洗澡用品。
　　活动过程：
　　一、引起幼儿洗澡兴趣。
　　1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。
　　2、热了怎样才会舒服？
　　3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!" 妈妈把宝宝放进浴盆。"嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。"搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。"嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。"搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。"扑腾扑腾!"宝宝乐得玩起水来了。
　　二、介绍洗澡的步骤。
　　娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：
　　第一步：打开水龙头，试试水温。
　　第二步：用水冲冲身，湿润身体。
　　第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦！
　　第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。
　　师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦！
　　三、听音乐表演。
　　1、教师边喊："宝宝们，洗澡啦"，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿"抹香皂"， 幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。
　　2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。
　　3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。
　　四、跟音乐做律动，并总结。
　　1、洗澡都会用到什么？（幼儿自由发言"毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂"后老师分别出示实物）2、为每个小朋友准备礼物。看！是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧！
　　3、表演结束，教师给幼儿"抹爽身粉"，闻一闻，告诉幼儿"香极了"。
　　4、教师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。
活动反思：
在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。
但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)
在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

第41篇、小班音乐公开课五指歌教案反思

儿歌：五指歌
活动目标：
1. 感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
活动过程
一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!
小手小手拍拍，我的小手藏起来!
小手小手拍拍，我的小手举起来!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!
师：对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。
(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，（教案出自：快思教案网）在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!
《五指歌》
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
活动反思：
　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

第42篇、小班音乐活动蓝猫之歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、能较准确地掌握歌曲，并能有表情地进行演唱。
　　2、在学习歌曲过程中培养幼儿的口语表达能力。
　　3、通过演唱歌曲激发幼儿对科学领域的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　课件、头饰蓝猫、指挥棒蓝猫、图片（星星、月亮、彗星、彩虹、时钟、人、风、太阳）

　　活动过程：
　　一、讲述天空知识，激起幼儿的兴趣。
　　1、出示课件图片1天空问：“今天老师带你们去一个地方，瞧！这是什么地方？那太空中有些什么呢？” （星星、月亮、太阳、彗星、彩虹、九大行星等）
　　2、解释彗星。“为什么彗星总是拖着长长的尾巴呢？”“今天老师请来了一个客人我们来问问他好吗？”（拿出指挥棒）“啊，他是谁啊？”“蓝猫，蓝猫你肚子里的知识最多了，你来告诉我们为什么彗星喜欢拖着尾巴呢?”
　　老师扮演蓝猫：彗星是由冰和灰尘组成的球体，在遇到地球的时候她上面的冰就开始慢慢融化，再被太阳的热风一吹，呼——就变成了云一样的东西，所以小朋友看起来就象尾巴啦！你们看（课件图片2、3）明白了吗？
　　师：蓝猫真是聪明啊！上知天文下知地理，天地间奇妙的问题它都能回答，它为什么那么厉害的啊？让我来问问它吧！
　　蓝猫：小朋友要想知道啊！拿就让我来唱给你们听吧！
　　师：我们来听一听，蓝猫怎么会上知天文下知地理的！

　　二、学习难点：最后一部分的 三个连字。
　　（放课件第4页：噢！只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了！）
　　1、利用简单的标记让幼儿口齿清楚的说出：爱想爱问爱动脑 。师：“蓝猫怎么说的啊？”
　　“谁听见了蓝猫平时是怎样学习的？爱—爱—爱—”（边说边画：……？◎——大拇指）
　　2、老师和幼儿一起朗诵歌词：只要你爱想爱问爱动脑。天地间奇妙的问题，你全明了！师：我们跟着蓝猫的指挥棒把它爱学习的本领来说说 
　　3、“老师在前面加一个V这里要唱什么呢？唱噢！”
　　4、蓝猫唱的歌真好听我们跟着蓝猫来唱一唱吧！（听音乐唱最后一段）

　　三、新授歌曲重点部分。
　　（一）熟悉歌词和旋律
　　过渡语，师：“刚才你们刚才唱的真好听，好像在哪里听过。好今天我们就来学一学蓝猫淘气三千问的主题曲蓝猫之歌好吗？”
　　1、欣赏蓝猫主题曲第一遍仔细听歌曲中出现哪些事物。（课件第5页）“在蓝猫之歌中你听到了天空中的哪些东西?”
　　2、第二遍欣赏老师范唱，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么？引导幼儿说出星星眨着眼，月儿划问号，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。时光在飞逝，生命知多少，风儿吹起朵朵浪花，太阳开口笑。
　　3、用动作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么？谁来学?”(幼儿边做动作，老师边把歌词念出来)
　　4、欣赏第三遍听乐曲再次熟悉歌词。师：我们再来检查一下还把谁给落下了？
　　过渡语：“通过我们大家的验证，核对正确！”

　　（二）、口齿清楚的朗读歌词并记住歌词。
　　1、老师打拍子幼儿有节奏地朗读歌词。师：我们把核对过的歌词有节奏地说一说吧！
　　2、听着音乐给图片排顺序。“谁能把天空出现的东西按歌词的顺序排列”
　　3、加快节奏说一说。“XX小朋友真能干，我们把他排出的歌词来加快速度地说出来。”

　　（三）跟着琴声慢慢地试着清楚地唱出歌曲。
　　1、“刚才有的小朋友可以唱出来了，我们来试试看好吗？”跟着老师的琴声吐字清楚地慢慢唱。
　　2、解释反复记号。“刚才我们唱到这里的时候发现这里要唱几遍啊？”2遍“老师在这里画上一个记号它的名字叫反复记号。叫什么？加了这个反复记号说明这里唱几遍？”师：这次把最后的一句的反复记号唱出来来好吗？
　　3、师：你们唱的可真好听现在老师的琴要加快速度咯，你们跟的上吗？（较快的速度演唱，用跳跃的声音来演唱。）

　　四、跟着音乐完整的演唱歌曲。
　　1、听音乐演唱老师扮演蓝猫唱前奏。师：蓝猫的之歌啊还有一个前奏呢！这次我们和蓝猫一起唱！老师做唱前奏好吗？ 
　　2、“唱了这首歌曲你的心情感觉怎么样啊？”“我们把欢快的心情唱出来好吗？”
　　3、请平时接触蓝猫多的幼儿扮演蓝猫唱前奏。唱第三遍。
　　4、分段演唱。“老师给你们分配任务啦，第一行请左边的幼儿演唱，第二行呢请右边的幼儿演唱，最后一部分大家一起唱。”另请一幼儿扮演蓝猫唱前奏。
　　5、交换分段演唱。
　　6、站起来表演唱让后面的老师和我们一起唱好吗？

　　五、结束部分：我们稍稍休息一会，一会再来演唱好吗？

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第43篇、小班音乐公开课我家有几口教案反思

活动目标：
1.熟悉歌曲旋律和歌词内容，学习用说唱的方式演唱歌曲。
2.借助图片理解歌词内容，学习根据用反复的方法演唱。
3.能准确地说出家庭成员的称呼，感受家庭生活的幸福。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：
熟悉歌曲旋律和歌词内容
活动难点：
学习根据图片用反复的方法演唱。
活动准备：
1.有手口一致点数1-5的经验。
2.小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人进行过认识和点数。
3.幼儿用书：《我家有几口》。
4.音乐音频。
活动过程：
一、 复习歌曲《小板凳》。
教师弹奏前奏，幼儿说出歌曲名。
师：听听看这是什么歌曲？
在教师的引导下，幼儿回忆《小板凳》的表演动作。
师：动作跟着做起来。
师：我们来做做小小演员，将《小板凳》完整表演一遍。
二、欣赏教师范唱歌曲《我家有几口》，初步理解歌曲内容。
1. 教师出示小兔一家的照片，引导幼儿观察小兔家有哪些成员，同时启发幼儿用扳手指的方法进行计数。
师：这是谁的一家？他们是谁呢？小兔家一共有几口人？（引导幼儿先握拳，然后说一个人伸一个手指头，最后说出总数）
2.教师以“小兔”的口吻演唱歌曲。
师：嘘！我们来听听看小兔子是怎么说的？
教师清唱歌曲。
师：小兔子唱了什么？有哪些人？小兔家一共几口人？
3.教师再次范唱。
师：老师还想唱一遍，请小朋友跟着老师一起哼哼。
三、 学唱歌曲《我家有几口》，学习说、唱结合的演唱形式。
1． 以“帮小兔子数一数”的情节，引导幼儿完整跟唱，学习歌曲。
师：小兔子怕自己会数错，想请小朋友们一起帮忙数一数，请出我们的拳头来帮帮忙。（请大家把手握成拳头开始数2边）。
根据幼儿的困难进行重点练习（如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等）
2.引导幼儿注意歌曲最后一句说、唱结合的演唱形式。
师：歌曲最后一句和我们以前唱的歌有什么不一样？
教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说、唱的节奏。教师用体态动作提示说的节奏和时值。
3.教师完整演唱或播放音乐磁带，鼓励幼儿参与演唱最后一句。
四、创编歌词内容。
1.教师出示幼儿用书《我家有几口》，幼儿尝试看图自由、完整演唱。
师：小兔子一家真幸福，这里也有个小朋友，我们来看看这个小朋友家有几口家？我们来帮他唱一唱。
2.教师引导幼儿讨论：如果家里人很多该怎么办？
师幼一起尝试将家庭众多人口（称呼词）用反复的方法唱进歌曲里。
师：我们小朋友也有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起唱唱自己的家。
　活动反思：
　　我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再仔细倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提醒下小朋友有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。

第44篇、小班音乐活动小小鸡教案反思

活动目标：
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中，体验音乐情景游戏的快乐。
活动准备：
1、录音机、磁带。
2、小鸡头饰若干、鸡妈妈头饰若干。
3、表演场景：草地等。
活动过程：
一、我们都是小小鸡。
1、老师：我是一只小小鸡，你们都是我的好伙伴。刚睡了一觉起来，我们一起去散散步，活动活动身体。边说边带幼儿去草地。
2、幼儿随着轻快音乐一起做动作：①拍拍翅膀②找虫子③吃虫子④伸伸腰⑤和其它小鸡亲一亲。
3、幼儿跟着老师一边做动作，一边念着儿歌：小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡，背小包，戴小帽，走在草地里。
二、我们都是鸡妈妈。
1、教师：小鸡们玩啊，玩啊，越走越远。在家中的鸡妈妈可急坏来，小鸡妈妈说：哎呀呀，不好了，小鸡们不见了。幼儿听着沉重急切的音乐，教师带领幼儿做动作初步体验鸡妈妈因对孩子的喜爱而着急的情感。
2、老师扮演鸡妈妈找小鸡。幼儿跟着老师一边用动作表演鸡妈妈着急的样子，一边嘴里念着：小鸡，小鸡不见了，妈妈，妈妈哭呀哭，小小鸡，小小鸡，快快回来吧！（加强体验）。
3、幼儿分角色扮演，增加幼儿的兴趣。
三、学唱歌曲《小小鸡》。
1、教师：老师把小鸡和鸡妈妈都编进一首歌里。我们一起来听听看吧。欣赏歌曲。
2、学唱歌曲。分段学唱，幼儿跟着老师学唱。
3、听音乐，幼儿唱2－3遍。前两句表现小鸡的高兴，请幼儿带着高兴的情绪唱歌曲，后两句表现鸡妈妈的着急。
四、表演唱。
1、老师演唱鸡妈妈的词，幼儿演唱小鸡的词。
2、幼儿对唱歌曲。分别演唱鸡妈妈和小鸡。边做动作边唱。要求体现出鸡妈妈和小鸡的感情。
五、情景游戏。
1、小鸡在草地上玩得太开心了，都忘了回家。家里的鸡妈妈却很着急，忙着出去找小鸡。这呀，是个音乐游戏，游戏是有规则的。
2、老师扮演鸡妈妈，你们都是小小鸡。（初步体验游戏规则）。
3、分弟弟，妹妹做游戏。
4、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡和鸡妈妈的情感，强化游戏规则）。
5、活动结束：小鸡回家睡觉了。
附：小小鸡歌词：
（小鸡唱）小小鸡，小小鸡，我是一只小小鸡，背小包戴小帽，走在草地里。
（鸡妈妈唱）小鸡 小鸡不见了，妈妈 妈妈哭呀哭，小小鸡 小小鸡，快快回来吧。
教学反思：
第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感；
第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。

第45篇、小班音乐活动心灵美的好娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
　　2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　爷爷、奶奶的图片各一张。
　　观察过老人走路的样子。

　　活动过程：
　　（一） 复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？

　　（二） 幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。
　　1、 幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。
　　2、 我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。

　　（三） 学唱歌曲第一段。
　　1、 教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？
　　2、 教师再次范唱歌曲第一段。
　　3、 教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
　　4、 教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。

　　（四） 学唱歌曲第二段。
　　1、 奶奶年纪大了是怎么样的呢？
　　2、 教师范唱歌曲第二段。
　　3、 引导幼儿用动作表现“奶奶”。
　　4、 鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。

　　（五） 幼儿将两段歌词连起来演唱。
　　1、 教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
　　2、 幼儿边做动作边演唱歌曲。

　　（六） 教师唱第三段。
　　1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。

　　活动反思：
　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

第46篇、小班音乐公开课我们大家做得好教案反思

活动目标：
　　1、感受大家在一起表演的快乐。
　　2、学习根据歌词内容来做动作
　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
　　1、教师要培养小朋友在一起友好相处的氛围。
　　2、教师熟悉歌曲，钢琴一台。
　　活动过程：
　　一、引出话题小朋友们喜欢唱歌吗？那今天我来看看谁唱歌唱的好，现在请小朋友伸出你们小小手一起跟着我的琴声拍手好吗？
　　1、教师弹奏歌曲"日常生活模仿动作"的音乐，小朋友拍手入室。
　　2、小朋友表演律动"刷牙、洗脸、梳头"。
　　3、练习上节音乐课《我爱我的小动物》让幼儿一边拍手一边学习小动物叫"小羊叫，小鸡叫、小鸭叫、小猫叫"。
　　4、教师示范"我们大家做得好"，激发小朋友学习的兴趣。
　　教师提问：
　　（1）小朋友，刚刚你听到老师唱了什么？
　　拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起里，我们大家做的好。我把小脚向前伸，两脚并拢踮一踮，再用脚尖转一圈，我们大家做得好。
　　（2）小朋友们刚刚老师表演了什么动作？拍手、点头、叉腰、抚胸、踮脚转圈。
　　(3)第一遍教师带领幼儿有表情的念歌词，熟悉歌词。然后记住儿歌的的题目叫《我们大家做的好》
　　(4)歌曲的第二部分对于小班的幼儿来说难度有点大，所以教师有不断的重复几遍才可以让幼儿熟悉儿歌的内容和基本的大意。
　　二、教会幼儿学会新儿歌1、教师带小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。
　　2、带着小朋友念歌词2次，要按歌曲的节奏去念。
　　师：然后教师弹一边琴，让小朋友跟着琴声一起拍手在。在第一遍的时候可以要求幼儿进行拍手，第二遍的时候要求幼儿进行跟唱，第三遍的时候在叫小朋友进行动作分解学习。
　　3、小朋友跟着老师学唱歌曲，然后在学习动作分解。
　　4、引导幼儿把动作与音乐一起合起来做，一边唱歌词一边做动作。
　　三、进行表演请个别小朋友前来进行表演，看看谁的歌唱好听而且动作也做的好，然后在进行表扬。
　　四、复习歌曲《我爱我的幼儿园》，然后唱一边《 我们大家做得好》最后结束。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第47篇、小班音乐公开课小星星教案反思

【活动目标】
　　1、感受4|4拍的音乐节奏；
　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；
　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
　　4、随歌曲旋律唱出来。
　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【重点难点】
　　在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
【活动准备】
　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱
【活动过程】
　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？
　　1、你觉得小星星在天空中像什么？
　　2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”
　　3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？
三、再次欣赏歌曲，理解歌词；
　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”
　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”
　　★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；
　　★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；
四、和老师一起运用跟着录音带学唱；
　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；
　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；
　　3、看着图谱和老师一起唱；
　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；
　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；
　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。
　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
　　1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
　　（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
　　（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
　　（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
　　如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|
　　请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！
　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
　　2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
　　A．游戏“快乐大转盘”。
　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，
　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬
　　点头点头拍手拍手拍手拍手
　　而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓励。
　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
　　B．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
　　3．在角落游戏中进一步体会歌曲。
　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
教学反思：
        小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

第48篇、小班音乐活动唐老鸭减肥记教案反思

活动目标：
　　1、在老师的指导下，能够分辨音乐的快慢。
　　2、根据音乐节奏，表现胖鸭、瘦鸭走的动作，感受音乐游戏带来的快乐。
　　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
　　活动准备：
　　1、图片（胖鸭、瘦鸭）；2、奥尔夫音乐《快与慢》；《牛奶歌》
　　活动过程：
　　一、米奇妙妙屋1、教师：欢迎你们来到米奇妙妙屋，可爱的米奇米妮们。
　　2、教师：你们想知道今天的米奇妙妙屋会发生什么有趣的故事吗？
　　3、教师：让我们先来跳个舞预热下吧。
　　二、故事引入，出示胖鸭图1、教师：今天还有一位你们的好朋友也来我们的米奇妙妙屋，将和你们度过这有趣的一天。猜猜看会是谁呢？
　　2、教师：瞧，它来了，我们一起和它打个招呼吧！
　　3、教师：看，这只唐老鸭长得怎么样？（做动作引导幼儿发现唐老鸭的身材是胖的）4、教师：原来自从它住进迪斯尼乐园后，它就开始变得很懒了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，变成了胖胖的唐老鸭。
　　5、教师：胖胖的唐老鸭会怎么走路呀？
　　6、教师：胖胖的唐老鸭连路都走不动了。（播放慢音乐，教师示范）7、教师：刚才你听到了一段什么样的音乐？你们想不想来学一学胖胖的唐老鸭走路？
　　三、唐老鸭减肥1、教师：唐老鸭胖得连路都走不动了，哎，好累啊，好累啊（手做擦汗动作），我这么胖，可怎么办呢？
　　2、教师：你们有没有办法帮帮我呀？（引导幼儿说出某些运动名称等）3、将幼儿说的运动名称一起随音乐节奏自由表演。（播放音乐牛奶歌）四、出示瘦鸭图，减肥成功1、教师：唐老鸭在你们的减肥帮助下，它的肚子就慢慢的小了下去，看，现在的唐老鸭变成怎么样了？
　　2、教师：瘦瘦的唐老鸭会怎么走路？那我们一起来学一学瘦瘦的唐老鸭走路。（播放快音乐）3、教师：这个音乐节奏是快快的还是慢慢的？
　　4、教师小结：胖胖的唐老鸭身上的肉实在太多了，所以它很累，走路的时候动作慢慢的，我们就要用慢慢的音乐；而瘦瘦的唐老鸭身上没有那么多的肉，很灵活，所以走路快快的，我们要用快快的音乐。
　　五、角色扮演1、教师：胖胖的唐老鸭和瘦瘦的唐老鸭都非常喜欢你们，想要和你们一起玩游戏，你们想不想啊？
　　2、教师：唐老鸭说玩游戏的时候，请你们仔细听音乐，看是胖胖的唐老鸭在走路还是瘦瘦的唐老鸭在走路，好吗？
　　3、游戏重复多遍六、再见1、教师：唐老鸭玩的真开心，你们开心吗？可是它要回迪斯尼乐园了，说下次再来找你们，我们一起和它说再见吧。
　　2、教师：你们帮主唐老鸭减肥成功了，我们一起跳舞庆祝下吧。
活动反思：
　　活动中孩子积极参与，喜欢表现。本次活动讲了“唐老鸭减肥记”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出优美的动作这样几个环节。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

第49篇、小班音乐小青蛙找家教案反思

　活动名称：《小青蛙找家》
　　活动目标：
　　1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，学习2/4拍的节奏型。
　　2、感受律动游戏的快乐。
　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　活动准备：
　　课件、荷叶图谱、音乐活动过程：
　　一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。
　　二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。
　　１、引导幼儿学习第一种本领。
　　２、幼儿练习青蛙跳。
　　３、学习第二种本领。
　　４、幼儿练习青蛙跳。
　　５、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。
　　三、游戏活动。
　　１、分组让幼儿练习跳跃。
　　２、播放音乐，与幼儿一起跳跃。
　　四、活动结束。
教学反思
　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

第50篇、小班音乐活动好妈妈教案反思

　教学目标：
　　1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
　　2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
　　3．增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
　　4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　5．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
　　教学准备：
　　1. 音乐磁带一盒。
　　2．请一位配班老师做好情景表演的准备。
　　3．简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）教学过程：
　　一、提问导入活动：
　　师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。）二、学习歌曲：
　　1．欣赏视频。
　　师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？
　　教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
　　2．教师范唱。
　　师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
　　3．幼儿轻声跟唱。
　　师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
　　4．完整学唱歌曲。
　　师：小朋友来自己唱一唱。
　　三、根据歌词内容创编动作。
　　1．大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
　　师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。
　　2．幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
　　3．请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
教学反思：
        通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第51篇、小班音乐活动神奇的种子教案反思

　一、设计意图音乐《神奇的种子》贴近生活，适合幼儿的想象，音乐节奏简单欢快，我希望通过PPT来让幼儿更加便于理解歌词。音乐活动需要幼儿有一个发声练习，通过与老师沟通，我了解了她们的发声方式，熟悉的东西能让幼儿更快进入情景中。我希望通过这次活动让幼儿感受到音乐活动的快乐，感受到音乐活动不仅仅是唱歌，它可以更愉快的进行，加入肢体动作让本次活动富有情趣。
　　二、活动目标
　　1、初步感知歌曲的节奏。
　　2．大胆用动作表情表演歌曲，学会用肢体动作表现歌曲。
　　3、幼儿喜欢音乐并感受到音乐带来的愉快体验。
　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
　　三、活动准备1、音乐《神奇的种子》歌词：小小种子爱喝雨水，晒晒太阳真温暖。 神奇种子发了芽，长大开花变化大。
　　2、PPT展示四、活动重难点1、重点:让幼儿充分理解歌词内容，并学会《神奇的种子》这首儿歌2、难点:幼儿在活动中能根据老师的指令进行肢体的韵律，在音乐中大胆的表现自我。
　　五、活动过程（一）、导入活动1、出示图片，通过教师语言直接引出《神奇的种子》这一话题。
　　小朋友们好，看，图片上是什么？(种子)今天让我们做一颗小种子，跟着音乐来看看，小种子们发生了怎样的变化？为什么说它是神奇的小种子？
　　（二）、理解歌词1、播放音乐，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。
　　第一遍：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。
　　师：歌曲里有谁？小种子在干嘛呢？为什么会说种子神奇呢？
　　第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。
　　师:小种子喜欢干什么？(爱喝雨水，晒太阳)喝了雨水感觉怎么样？(饱饱的，不渴了)晒太阳了他感觉怎么样(真温暖，暖暖的)晒了太阳喝了雨水，小种子还是小种子么？它有没有发生什么变化？(发芽了)小种子长大了，它又有什么样的变化呢？(长大开花)小种子真神奇，那我们来当颗小种子，现在小朋友们扭动下身体，像小种子一样快乐。
　　2、朗读歌词，教师有感情的带动幼儿进行歌词朗诵。
　　（三）、 操作教具，学唱歌曲1、教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。
　　师:小朋友们先听老师唱一遍，然后给小种子们一个小要求，怎么样用肢体动作来表现歌词内容(老师可以先示范一两个动作)然后教师可以先一句一句的弹琴，让幼儿自由发挥，最后来综合动作。
　　2、教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。
　　一颗小种子长大是不是有点孤单，你看周围还有这么多的小种子，我们可以找一个小种子伙伴，一起表演哟。(拉着自己的小朋友，可以转转圈，互相拥抱，增加小的互动)3、教师尝试让幼儿唱歌，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏（四）、结束部分小种子们累了么？累了的话，我们就安静下，小种子累了一天要睡觉了。趴在桌子上做睡觉状，活动结束。
　　六、活动延伸回家把这首歌唱给父母听，和父母一起感受小种子的乐趣。
　　七、活动反思本次音乐活动我试图将奥尔夫的音乐理念贯穿到活动中，因此在活动中插入了幼儿模仿小种子进行简单动作的融入。要注意幼儿练声中没有应该充分的打开嗓子，集中幼儿的注意力，应该用幼儿感兴趣的游戏来集中注意力再继续。活动中帮助幼儿理解歌词时候我利用了PPT，让幼儿试听看结合，用朗诵歌词的方式来帮助幼儿理解记忆歌词，有了这些充分的准备，使得幼儿在唱歌的时候表现不错，歌词记得比较快，后期幼儿兴趣比较高。在模仿小种子进行肢体动作的时候幼儿理解较快，可以自己进行简单的动作，总之这次活动还是达到了所需要的目标。
　　朱周宇：师幼互动较多，借助图片帮助幼儿记忆歌词，个别目标的在活动过程中没有体现。
　　业云霞：目标中感知节奏并没有体现，目标没有达成，教师教态自然，对歌曲掌握较熟练，与幼儿互动较多，王其焕：优:重难点突出，幼儿参与度高，教师思路清晰；缺:目标1没有体现高梅：优:重难点突出，幼儿参与度高，教师思路清晰；缺:目标1没有体现蒋雯丽：优:图片导入，直观；课件准备充分，活动内容有趣，让幼儿用肢体表现歌曲内容，加深幼儿对歌曲的理解和掌握；重难点基本达成；缺:活动过程中目标一没有体现。
　　吴倩：活动内容清晰、延伸自然。氛围良好，互动多，幼儿积极性高。目标一没有体现。
　　王亚颖：优:活动氛围好，而且讲了种子很神奇就能激发小朋友的兴趣和好奇心；缺:重点没有在活动中突出，应在活动中多表现律动。
　　余婷：图片导入，引出种子，直观；目标一，感知节奏没有体现；目标二三已经体现
活动反思：
　　本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

第52篇、小班音乐怪汽车教案反思

　设计思路：
　　汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。
　　本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。
　　活动目标：
　　1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
　　2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。
　　3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　4、随歌曲旋律唱出来。
　　活动准备：
　　1、材料准备：PPT课件2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆活动过程：
　　一、情景导入，激发幼儿兴趣1、看看这是哪里啊？我们一起开车到森林里去玩吧。
　　2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦？
　　二、引入故事《怪汽车》
　　1、引导幼儿看看森林里有谁？
　　2、小动物们到了森林里发现了什么呀？
　　3、讨论：马路上能滚水果吗？为什么不能？
　　那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢？
　　4、你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。
　　三、说说唱唱怪汽车1、这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？
　　2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘）3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办？看看草莓怎么变？
　　4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好？鼓励幼儿编编、唱唱"草莓车"。
　　5、我们跟着小狗一起来唱一唱。（边做动作边引导幼儿一起唱）四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗？
活动反思：
　　在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，这堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

第53篇、小班音乐库企企教案反思

活动目标：
1、能用动作表现节奏：╳ ╳│╳ ╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。
2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言表现。
3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
活动准备：
1、PPT课件
2、音乐《库企企》
活动过程：
(一)导入：小动物进场。
师：小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参加吗?那我们出发吧(放音乐进场)
师：请问你们都是什么小动物呀?它是怎么叫的?(练习节奏 X X │X X X │ )
你们的叫声真好听，肯定可以参加舞会的，开心吗?有一个人她也很想参加，可是她被关起来了。
(二)分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。
1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。
师：看看这是哪里?(城堡)在这个城堡里面，有一位巫婆，她把美丽善良的公主关了起来，公主不能参加我们的舞会很难过，你们想不想把公主救出来?不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗?对，我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵(咔嚓)(教师播放音乐)
2、学习音乐的第一部分：爬山。
师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危险的大山，你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢?(幼儿摸索)如果配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐(教师播放音乐，同时画上图谱)你们听清楚了吗?我们配上音乐一起翻过四座大山吧。
3、学习音乐的第二部分：跳台阶。
师：你们表现这么勇敢，第二关应该也难不倒你们的，第二关是什么呢?(跳过障碍物，总共跳几个呢(四个)，你们平时是怎样跳的呢?(幼儿摸索)同样的我们要配上音乐才会更安全，听听看(教师播放音乐，同时画上图谱)，你们听清楚了吗?那我们配上音乐一起跳台阶吧。
4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。
师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办?哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来。(教师播放音乐，同时画上图谱)咒语是什么呢?我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”
5、完整听音乐玩游戏。
师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗?记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，然后说出咒语，现在我们完整听音乐出发去救公主吧。
(三)结束。
师：你们今天表现太棒了，公主可以和我们一起参加舞会了，她要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗?帮助别人是一件快乐的事情。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第54篇、幼儿园小班音乐小小蛋儿把门开教案反思

活动目标：
　　1、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
　　2、用好奇、欢快的情绪唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。
　　3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备：
　　歌词理解步骤图（四张）、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。
　　活动过程：
　　一、1.熟悉音乐旋律。
　　幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。
　　师：小朋友们，今天老师带你们去学本领，好不好？
　　二、幼儿进场后，教师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。。
　　1、师：小朋友们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢？
　　教师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。
　　2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢？
　　教师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词第二句并做相应动作。
　　3、师：小鸡身上有什么东西？看上怎么样？
　　教师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。
　　4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊？ 小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?
　　教师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。
　　三、幼儿完整学唱歌曲。
　　1、教师播放音乐完整示音乐范动作。
　　师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小朋友们想不想听啊？
　　2、教师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。
　　3、教师播放第二遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，教师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。
　　四、教师邀请幼儿集体出场表演。
活动反思：
《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要引导幼儿带有好奇、欢快的情绪唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫开门?(做倾听状)哦!是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了!第二环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行歌唱。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样?那我们用怎么样的心情去唱呢?最后我弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊?想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学?小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学?讲解完教师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，非常可爱。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了快乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

第55篇、小班音乐毛毛虫啃苹果教案反思

活动目标：
　　1．感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。
　　2．尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。
　　3．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　4．培养幼儿边操作边讲述的习惯。 
　　活动准备：
　　音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。
　　活动过程：
　　一、情境导入。
　　1.师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢？
　　2.节奏练习--播放啃苹果的节奏。
　　师：听听是怎么啃苹果的。
　　①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。
　　1．整体欣赏，熟悉歌词。
　　（1）第一次欣赏，出示相应的苹果。
　　（2）第二次欣赏，出示相应的嘴巴。
　　2.再次欣赏，掌握节奏。
　　（1）节奏和苹果匹配。
　　师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏？大苹果又是哪个节奏？红苹果和绿苹果呢？
　　（2）分析声音的轻重。
　　师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样？
　　3.整体演唱 ，巩固歌曲。
　　三、游戏:盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗？
　　教师出示"盘子"毛毛虫，师生一起游戏。
　【活动反思】
中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注意，把握好重难点，适时调整。

第56篇、小班音乐数豆豆教案反思

 活动目标
⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。
⒉乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。
⒊喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。
⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
豆豆图片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。
幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
活动过程
⒈练声活动
⑴练习歌曲《苹果歌》
⑵替换歌词，练习歌曲。(将红苹果换成甜苹果)
⒉学习歌曲《点豆豆》
⑴甜豆豆
师：甜甜的苹果真好吃，今天梦梦老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了?
【从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片】
师：这是一个什么味道的豆豆呢?幼：甜的。
师：为什么?(引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)
师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)
(学唱前先唤起幼儿的已有经验，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌唱的兴趣。)
师：想吃吗?我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。<.本文来源:快思教案.网>【教师随音乐范唱“点点点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来，来来来，我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。】
师：歌曲中你都听到了什么呀?
师：这么甜的豆豆，想不想吃?
(幼儿跟老师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。” )
(教师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着愉悦的心情歌唱。)
⑵绿豆豆
师：呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)
师：看看它的表情，猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】
师：下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁谁唱的声音最好听，动作表情最最像。
(这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在跟着老师学做。)
师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告诉大家。【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比较僵硬，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿开始游离活动。)
(看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈，因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深，甚至有些孩子从未尝过这两种味道，他们没有相关地经验。)
师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀?来来来，每个小朋友都有豆豆哦。【教师掀起围兜，贴满了豆子，请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上，还要说说自己是什么豆豆。】
(让每个孩子都积极参与到活动中，教师在表达情境语言的时候，注意将歌曲中地部分歌词融入，继续范唱，让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词。)
⒊游戏活动《点豆豆》
玩法：师：现在我们来做点豆豆的游戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，然后大家问：“这是什么豆?”上来的小朋友指着自己的豆豆来回答。
示范：师：我先来点一次豆豆，引导幼儿一起唱: “来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”
(游戏情境的创设，又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣。在游戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后，老师可以问问哪些孩子分别是什么豆，帮助幼儿强化记忆。)
结束：游戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧。
活动反思
⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。
老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆?甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。
⒉教学策略的有效性。
⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。
⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。 ⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。
⒊教师教态自然、丰富 老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。
建议：丰富幼儿的经验准备。 在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

第57篇、小班音乐公开课橘子船教案反思

活动名称：橘子船
活动目标：
　　1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
　　2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
活动准备：
　　1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。
　　2.幼儿人手一个橘子。
　　3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。
活动过程：
　　一、开始部分
　　1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
　　师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!
　　2.演唱《水果歌》。
　　幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”
　　二、基本部分
　　1.自由想象。
　　师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。
　　2.理解歌词内容。
　　(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。
　　(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)
　　(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
　　3.学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。
　　(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)
　　(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
　　师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)
　　(3)讨论和交流。
　　师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
　　三、结束部分
　　幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
　　附：橘子船
　　剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。
　　小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。
 教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第58篇、小班音乐公开课猴子爬树教案反思

　活动目标：
　　1.初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
　　2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
　　3.乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识。
　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　5.能根据音乐的速度，变换动作速度。
　　活动重点：
　　初步熟悉乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
　　活动难点：
　　尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
　　活动准备：
　　1.猴子图片一幅。
　　2.幼儿用书《猴子爬树》。
　　活动过程：
　　一、快慢游戏，感受乐曲旋律。
　　1.进行"快慢游戏"。
　　"当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"二、出示猴子图片师：这是谁？（小猴子）它有什么本领？（会爬树）师：谁来表演小猴爬树的样子？
　　三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树1.师：小猴是怎么爬树的？（幼儿学做动作）是一下子爬上去的吗？它先在哪里？（树底下）最后爬到哪里？（树顶上）2.教师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。
　　3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。
　　师：小猴爬上树后会玩些什么呢？会做什么动作？（反馈个别有的的经典动作，指导全体幼儿一起模仿练习。）4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓励幼儿大胆地自由表现。
　　师：小猴是怎么从树顶上滑下来的？（很快地从树上滑下来）四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作1.教师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。
　　师：这段音乐是怎么样的？感觉小猴子在干什么？
　　2.教师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作，教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。
　　师：过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。
　　3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时，根据幼儿动作掌握的情况，用语言或动作提示幼儿。
　　4.教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作，带领全体幼儿模仿练习，表现出猴子灵巧、顽皮的样子。
　　师：除了这样下树，还能怎样下树呢？
　　5.再次练习动作。
　　师：让我们赶紧下树，把果子分给好朋友吃吧。
　　五、合作游戏，体验游戏快乐。
　　师：现在，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。
　　六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍，然后听音乐模仿猴子的动作走出教室。
　　师：我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧！
教学反思：
进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣；他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容；他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

第59篇、小班音乐橘子船教案反思

【活动目标】
　　1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
　　2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
　　3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
【活动准备】
　　1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。
　　2、幼儿人手一个橘子。
　　3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。
【活动过程】
　　一、开始部分
　　1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
　　师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！
　　2、演唱《水果歌》。
　　幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”
二、基本部分
　　1、自由想象。
　　师：橘子瓣儿像什么？（鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二）。
　　2、理解歌词内容。
　　（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。
　　（2）教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿回答后，教师出示图标三、四。）
　　（3）教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
　　3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。
　　（1）幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。（教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。）
　　（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
　　师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。）
　　（3）讨论和交流。
　　师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？
三、结束部分
　　幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附：橘子船
　　剥个橘子瓣儿，
　　像只小黄船儿。
　　小船开到哪儿？
　　妈妈嘴里边儿。
教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第60篇、小班音乐活动你一半我一半教案反思

　一、教学目标：
　　1.大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与变化性。
　　2.愿意参与互动音乐游戏，体验分享的快乐。
　　3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
二、教学准备：
　　1.动物图片若干（小象、企鹅等）
　　2.蛋糕卷操作材料若干。
　　3.幼儿已经学会歌曲第一段。
　　4.歌曲MP3和电脑。
三、教学过程：
　　1.出示图片，复习歌曲。
　　（1）出示图片，简述故事。
　　（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。
　　（3）提出要求再次练唱。
　　2.情节推进，仿编歌曲。
　　（1）出示图片，推进故事情节。
　　（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？
　　（3）个别幼儿尝试讲述与演唱。
　　（4）集体练唱。
　　3.学唱歌曲最后一段。
　　（1）出示图片，推进故事情节
　　（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？
　　（3）个别幼儿尝试简述与演唱。
　　（3）欣赏歌曲最后一部分，鼓励幼儿跟唱。
　　4.完整演唱歌曲。
　　5.歌表演《你一半，我一半》
　　（1）小组表演
　　（2）全体幼儿歌表演《你一半，我一半》
　　6.分享糖果，结束活动。
活动反思：
一．幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在充满童趣的、平等和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美，提高参加音乐活动的兴趣，激发幼儿的创造力，从中体会到快乐和幸福。
二．教材分析：《大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比较抽象的概念，所以用幼儿喜欢的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器（铃鼓和沙锤）来表现歌曲的力度差异。
三．活动过程：1.在学唱这首歌曲时，我们采用多种形式，比如用发出不同声响的动作配合演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的老师教唱，幼儿学唱。
2.在给歌曲伴奏时我们选择了两种乐器，并启发幼儿用什么乐器来表现大猫和小猫，这些都是建立在幼儿对乐器的音色的了解以及对音乐感受的基础上，通过自己的理解、判断来重新组合，发展思辩能力和音乐表现能力。
3.创编环节，幼儿可以凭借自己的理解，结合生活经验，进行创编。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，发展了语言，也提高了演唱的兴趣，同时得到了快乐的情绪体验。

第61篇、小班音乐猫捉老鼠教案反思

活动目标：
　　1、 感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。
　　2、 能够根据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。
　　3、 体验和同伴一起游戏的快乐。
　　4、 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　5、 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　活动准备： 猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有创造性地做动作。
　　活动过程：
　　一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》
　　二、学唱歌曲1、师：听，谁来了？（老师学小猫和小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告诉我们什么？
　　2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么？（幼儿自由回答）3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。
　　4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。
　　提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。
　　师：我们也来唱一唱。
　　要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、游戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在，我们来玩这个游戏。
　　小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
　　2、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。
　　3、继续游戏。
　　四、结束师：宝宝们，玩得开心吗？老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？
活动反思：
第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。
第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演“大猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“大猫”，其余幼儿扮演“老鼠”；最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。
第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试，热情高涨。

第62篇、小班音乐活动爱唱歌的猩猩教案反思

活动目标：
　　1、掌握歌曲的跟唱呼应形式与唱词部分。
　　2、探索认知散响乐器沙球
　　3、感受音乐中的AB结构
　　4、引导热爱与观察大自然中的动物
　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　6、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：音乐播放器、绘本、沙球 13个
活动过程：
　　暖身：问好故事引入：绘本《抱抱》，同步教学歌曲律动与歌唱：
　　1、模仿猩猩的动作和叫声2、拍打身体打击乐3、合音乐的原地律动4、开动森林小火车5、乐器探索：沙球6、A段摇摆沙球，B段用沙球当麦克风演唱。
　　尾声：森林小火车
反思：
　　成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。

第63篇、小班音乐公开课小茶壶教案反思

活动目标：
　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
　　2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。
　　3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 
　　活动准备：
　　小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。
　　活动过程：
　　一、通过游戏"变变变"进入。
　　小朋友，我们来玩一个"变----变----变"的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。现在，我们轻轻回到座位上吧！
　　二、出示茶壶，熟悉歌曲：
　　1、观察茶壶，理解歌词（教师拿出茶壶）叮当法术变--变--变，瞧，这是什么？【茶壶】对，他是茶壶。
　　（1）（PPT4）茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是…….（教师用动作提示幼儿"矮矮的"。）我是茶壶，胖又--矮；对了，我是--茶壶，胖又矮。诶呀，你们做得真可爱！
　　（2）茶壶柄、壶嘴（用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用）：(PPT5)这是什么？【壶柄】小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。 (PPT5)这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是…….（壶柄），这是…….（嘴）。我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。
　　（3）教师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？（PPT6）什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。教师一边说歌词，一边做动作"我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。"（4）(PPT7)教师用唱的形式引出最后一乐句：小朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听！"冲茶啦！"（5）教师幼儿一起说歌词做动作：(PPT8)小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！【想】我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。（教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型）2、（PPT8）小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！-----教师边唱歌边做动作。老师，给我们音乐！
　　3、小茶壶唱的歌真好听！我们再来唱一唱！教师边唱边展示图片。
　　4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看【想】那你们准备个杯子，我要来倒茶了！教师边倒边唱！
　　6、我烧的茶好喝吧！哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，（我还没喝到茶呢）我们一起来烧茶好不好！小茶壶准备啦！看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作！
　　7、好，现在谁愿意做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！再次唱歌曲！冲茶！
　　8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈（客人老师）尝尝看，好吧！（听音乐）好，去给爸爸、妈妈们（找个客人老师给他冲茶吧）冲茶吧！(结束：PPT9)
活动反思：
　　歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

第64篇、小班音乐优质课走路教案反思

活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。
2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
PPT、小鸡图片
活动过程：
一、律动
1、律动《小鸭小鸡》
二、导入
1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物？（出示四个小椅子）
2、会有哪些小动物来呢？
三、感知理解
1、第一位动物朋友是谁？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、听听第二位动物朋友是谁？（播放小鸭的叫声）小鸭怎么走路的？请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。
3、来的第三位动物朋友是谁呢？（出示乌龟贝壳图片）小乌龟怎么走路啊？
4、猜猜最后一位朋友是谁呢？“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”（出示小猫图片。）小猫怎么走路？一起来学学。
5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。
6、提问：宝宝听到歌里唱了什么？
四、学唱、表演
1、再次完整歌曲。
提问：宝宝听到什么小动物在走路？
  小兔是怎么走路的？依次提问其他动物。
（出示相应的图谱）
活动反思：
1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。

第65篇、小班音乐优质课春天教案反思

　活动目标：
　　1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
　　2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　活动准备：
　　板画活动过程：
　　课前律动（一）、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗？
　　今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。（教师弹唱第一遍）（二）、听歌曲记旋律（教师弹唱第二遍）（三）、接龙游戏（四）、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（教师用旋律交动作 ）（五）、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
　　活动延伸：
　　能对旋律有印象，同时加入动作。
活动反思：
　　本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

第66篇、小班音乐猪八戒吃西瓜教案反思

　教学目的：
　　1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
　　2、体验与搭档配合分享的快活。
　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
　　4、能分析故事情节，培养想象力。
教学预备：
　　1、猪八戒木偶或图片。
　　2、幼儿带一样本身喜好的工具。
教学历程：
　　1、 出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
　　2、 幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
　　提问：
　　（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？
　　（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？
　　（3）孙悟空是奈何教导他的？
　　（4）猪八戒做对了吗？为什么？
　　3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
　　（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
　　（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
　　西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）
　　（3）幼儿配合分享。
　　西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？
教学反思：
　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

第67篇、小班音乐公开课爱我你就抱抱我教案反思

活动目标：
1．熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。
2．能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3．通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
4．让幼儿学习简单的数学题目。
5．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1．熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。
2．《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动过程：
1．小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师，你是谁"的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。
2．倾听音乐，理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。
（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。
歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？
（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。
（鼓励幼儿边唱边表演）3．师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
（1）老师示范将"我"与"你"互换。
小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。其实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们唱的？
（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，如果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。
你们跟我一起唱一下吧。
4．鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在请你找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。
记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。
小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
活动反思
音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的欣赏能力，基本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不消老师去解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比力长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。
在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境演出，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。
不足的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。

第68篇、小班音乐芝麻开门教案反思

　活动目标：
　　1.熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏。
　　2.通过变"门"的造型，培养幼儿创造能力，想象能力。
　　3.培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
　　4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
　　5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
　　活动准备：门、各种玩具、袋子、音乐《芝麻开门》
　　活动过程：
　　1.出示魔法棒，引导幼儿和魔法棒玩游戏。我变，我变，我变！变！变！变出美美的造型。
　　2. 变出大口袋，引出游戏《芝麻开门》。
　　3. 歌表演《芝麻开门》，指导幼儿音乐结束要摆出一种门的造型。
　　4.讲解游戏玩法及规则，与幼儿互动游戏《芝麻开门》，重点引导幼儿发挥想象变出各种门的造型。
　　玩法与规则：穿越森林，碰到门时，要求幼儿要认真歌表演《芝麻开门》，音乐结束要摆出一种美美的门的造型，巫婆才会把门打开。每个门里面藏着玩具，激发幼儿活动兴趣。
　　5.邀请听课的老师一起玩《芝麻开门》游戏，最后一次游戏，门里面藏着一大篮的玩具。
　　6.活动延伸：享受劳动成果带来的快乐，幼儿自主玩玩具。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

第69篇、幼儿园小班音乐小老鼠上灯台教案反思

设计背景
为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。
活动目标
1. 感受儿歌的韵律感。
2. 能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
3. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点
学生对儿歌的记忆及读音
活动准备
老鼠和猫的布绒玩具
活动过程
1. 产生兴趣。
——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕谁?为什么?
2. 学习儿歌。
——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。
——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)
——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。
——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。
——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?
3. 创编动作。
——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)
——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。
活动延伸
1. 通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。
2. 这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。
附
小老鼠上灯台
儿歌 运动说明
小老鼠， 食指相对。
上灯台， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。 双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。
下不来。 双手并拢做摆手状。
猫来了， 双手五指张开在脸两侧做胡须状。
害怕了， 做抱头害怕状。
叽里咕噜滚下来。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。
教学反思
《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。
活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。<教案来.自:幼儿园学习网教案网>游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。
歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。
活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

第70篇、小班音乐小鸟和汽车教案反思

幼儿园小班音乐教案：
小鸟和汽车
音乐游戏：
小鸟和汽车
设计思路：
为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。
活动目标：
1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备：
小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏：小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。
4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第71篇、小班音乐优质课小兔和狼教案反思

二、设计思路：
　　小班幼儿情感外露，注意力易分散，因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点：（只关心活动的过程，不关心活动的结果）我选择了这个音乐游戏。
　　小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中，让幼儿扮演自己喜欢的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戏中，反复感受两段音乐的不同性质（活泼、欢快和缓慢、低沉）。使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪，真正让幼儿玩中乐、玩中学。
　　活动目标：
　　1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢的、低沉.
　　2、能用动作表现兔和狼的音乐形象。
　　3、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。
　　4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
　　活动准备：
　　1、背景：草、花、蘑菇等若干2、大灰狼头饰三个、小兔头饰若干。
　　3、音乐磁带、录音机活动过程：
　　1、幼儿随《小鸟飞》音乐进人活动场地。
　　2、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉。
　　（1）师：今天来了两位动物客人，它们是小兔子和大灰狼。就藏在这两段音乐里。让我们仔细地听一听。（放音乐A、B）师：你觉得前面的音乐是快快的、跳跳的，还是低低的、慢慢的？那你觉得是那个小动物呢？小朋友猜得对不对呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音乐：
　　师：小兔子一蹦一跳真可爱，让我们听着音乐，学小兔跳吧！
　　师：后面的音乐低低的、慢慢的你觉得是哪只小动物呢？（出示大灰狼）（3）感受狼的音乐：
　　师：大灰狼是怎么样的啊？（凶狠、可怕…）（启发幼儿跟着音乐做出狼凶狠的样子）（4）完整欣赏音乐ABA。
　　[font=times]幼儿跟随着音乐不时的更换着自己的角色，模仿小兔和大灰狼的样子。
　　[/font]
　　3、故事：小兔和狼（1）师：如果兔妈妈带着小兔们去森林里玩，遇到了大灰狼，该怎么办呢？（启发幼儿大胆想像）师：那么小兔子是怎么对付大灰狼的呢？让我们一起来听一听，看一看吧。
　　[font=宋体]（[/font]2[font=verdana]）、看图，讲故事，让幼儿了解游戏的情节。（幼儿边听故事边完整欣赏ABA）[/font]
　　[font=verdana]老师边操作活动图片边讲解故事：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可高兴了。忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说："孩子们，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望。没有发现一只小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又从蘑菇下面跳了出来，他们一边唱歌一边采蘑菇，多高兴呀！[/font]
　　[font=宋体]    [/font]师：小白兔想了什么好办法对付大灰狼的？它们躲到了那里？（蘑菇下面）小白兔真聪明，一个都没让大灰狼抓到。这个故事好听吗？小朋友想不想也来玩一玩"小兔和狼"的游戏。
　　4、音乐游戏：小兔和狼（1）师： [font=??]那咱们就来玩这个游戏吧。你们扮演兔宝宝，老师当兔妈妈，请三位小朋友扮演大灰狼，当听到大灰狼的音乐响起，大灰狼就要来了，你们可要赶紧躲到蘑菇下面，不要发出声音，不要动，要不然大灰狼就会发现你们，吃掉你们的，等大灰狼走了才能出来，记住了吗？[/font]
　　[font=宋体] [/font][font=??]（2）教师指出游戏中出现的问题：刚才，可真危险啊！有几只小兔子在动，幸亏大灰狼没有看见，不然，就会被抓走吃掉的。所以，兔宝宝一定不要发出声响。我们再玩一次吧！
　　[/font]
　　[font=??]（3） 师：兔宝宝们真聪明！一听见大灰狼的声音就躲起来了。大灰狼连一只兔宝宝也没抓到，只能灰溜溜的走了。
　　[/font]
　　[font=??]5、结束[/font]
活动反思：
本次的教研活动，我选择的是小班音乐游戏《狼和小兔》。在活动中，我通过小兔和狼的故事来激发幼儿参与活动的兴趣。在欣赏音乐时，引导孩子们分辨小兔和狼的不同音乐形象，学习小兔跳及采蘑菇的动作，以及大灰狼凶狠的形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景和孩子们一起玩游戏，达到了活动目标。
当然，在活动中也存在着不足之处：
1、问题启发性不强，语言不够简炼，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应，急于把答案告诉他们，没有给孩子思考的空间。
2、游戏要求不够清晰，每次游戏结束后应该小结，并对孩子提出下次游戏时更高的要求。
3、教师没有完全融入游戏的角色当中去，活动时的过渡环节缺少艺术性语言。
在活动后的研讨中，老师们都提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足之处，希望在以后的教研活动中，努力提高自己的专业知识，争取取得更大的进步。

第72篇、小班音乐红旗在哪里教案反思

　活动目标：
　　1．学习用一次性筷子和红色三角形彩纸组合制作成一面小红旗。
　　2．在小红旗表面贴上标语，宣传请讲普通话的口号。
　　3．提高讲普通话的意识，体验宣传的快乐。
　　4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5．培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备：
　　一次性筷子、做好的小红旗一面、剪好的三角形、双面胶、“请讲普通话”标语。
活动过程：
　　一、导入
　　1．出示已做好的一面小红旗，引起幼儿的兴趣。
　　2．小朋友，这是什么呀？你们觉得漂亮吗？小红旗上面有什么？
　　3．引导幼儿观察，并说一说小红旗是怎么做的。
　　4．它是用什么做的呀？是怎么做的呢？
　　5．教师小结。
二、制作小红旗
　　1．教师简单介绍制作小红旗需要用到的材料。
　　2．教师示范讲解制作小红旗的步骤，重点讲解粘贴三角形的方法。
　　3．分发材料，引导幼儿自主制作小红旗。
　　4．幼儿操作，教师巡回指导。
　　5．指导幼儿粘贴三角形时是要沿着一次性筷子的边缘粘贴。
　　6．提醒幼儿在做好的小红旗表面要贴上普通话宣传标语。
三、宣传
　　1．拍照记录幼儿的成果。
　　2．引导幼儿拿小红旗宣传“请讲普通话”的口号。
活动延伸：
　　引导幼儿拿着小红旗向爸爸妈妈、身边的人宣传“请讲普通话”的口号。
活动反思：
　　本次活动，幼儿的积极性非常高，通过活动的开展，幼儿都学会了制作小红旗，也很乐意宣传普通话，感受到了宣传的快乐。本次活动，总的来说，活动效果是比较明显的，课上的氛围也还好。但是，我发现课上有很多幼儿的小红旗制作的不够美观，分析原因，是材料准备得不够完善，这方面做得不够好。此外，虽然通过活动的开展，提高了幼儿讲普通话的意识，但是我觉得在日常活动和晨间谈话中，还需要多引导幼儿、提醒幼儿，加强幼儿讲普通话的意识。

第73篇、小班音乐活动赏花教案反思

　活动目标：
　　1.学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。
　　2.知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。
　　3.能根据音乐的速度，变换动作速度。
　　4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
　　活动准备：
　　1.各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。
　　2.手摇铃、纱巾人手一份；CD、录音机，图谱一份。
　　3.先前经验的准备，观察过春天的美景。
　　活动过程：
　　一、引题，激发幼儿活动的兴趣。
　　1.故事引导。
　　师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下，慢慢地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢？（幼儿自由回答）2.初步感受乐曲，欣赏花朵。
　　今天，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你认识的？（教师后面张贴许多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。）3.认识常见的春天开放的花。
　　小结：原来春天是百花齐放的季节，春天真美丽啊！
　　二、初步学唱歌曲，认识杜鹃花和玫瑰花。
　　1.认识杜鹃花和玫瑰花。
　　出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢？
　　（1）杜鹃花教师小结：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花，它可是我们中国的十大名花之一。
　　（2)玫瑰花教师小结：玫瑰花小朋友经常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜色的花，它的名字不一样，代表的意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰……2.完整倾听歌曲第一遍。
　　师：今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友仔细听一听。
　　3.出示图谱，理解歌曲内容。
　　我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，根据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。（换玫瑰花送妈妈）。
　　4.师幼共同念歌词一遍。
　　5.手指花。
　　（1）杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示？
　　（2）边学唱歌曲，边做动作。
　　三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。
　　1.小朋友这是什么啊？(纱巾)今天我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。
　　2.师幼清唱变纱巾花，区分快板和慢板。
　　3.跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。
　　4.花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢？（老师）跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给亲爱的老师，并送上一句"老师，我爱你。"四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。
　　1.你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么？（铜碰钟）2.幼儿自由探索：它可以怎么玩呢？
　　3.根据歌曲演奏快板和慢板。
　　五、延伸活动，花名语词替换。
　　师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱……
反思：
在孩子们的生活中可以几个常见到很多花，但让他们说说花的名称时，却没有几个孩子能说出来，也没有仔细观察过，很多孩子都是以颜色来命名，比如：红花、百花等。第一课时，我让孩子们观察了玫瑰花与杜鹃花，简单的对这两种花进行了介绍，吸引了孩子们的注意力，为下一环节学习歌曲做游戏做了铺垫。
这首音乐的曲式非常简单，配合歌词通俗易懂。快板与慢板对比鲜明，孩子们能随老师的指令做不同变化。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏，但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的游戏，孩子们兴趣很高，在游戏过程中部分孩子并没有根据音乐来转动风车，花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演，在合作能力上有了很大的进步。
旋律模唱对这首歌曲来说，出现的唱名变化不大，孩子们容易掌握，但模唱几遍过后，孩子们就没什么兴趣了。乐器演奏我们用的是手摇铃，断奏部分敲奏拍子，圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时，有幼儿会以一个乐句为一拍，在多次练习后，基本上都改正过来。

第74篇、小班音乐优质课咿呀咿呀呦教案反思

　设计思路：
这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀呦”乐句反复出现，非常符合小班幼儿的年龄特点和欣赏需要。新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助锯木头、擦汗、洗澡等游戏情境帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。
游戏情境的营造和幼儿想象能力的激发需要借助一定的载体，教师借助一小块彩色纱巾巧妙地帮助幼儿搭建起想象与表现的平台，丰富了幼儿表达、表现的手段。
目标：
1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。
2．尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏 “×× ××| ×  ― |”。
3．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
准备：
1．彩色纱巾、音乐CD、录音机。
2．事先在黑板上画好图谱，粉笔一支。
过程：
一、初步感受乐曲(教师和幼儿在脖子上系一块纱巾进场。)1．听音乐，寻找其中反复出现的乐句。
师：现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣，看看谁能找出来。
(师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。)幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。
师：是这句吗?“啦……咿呀咿呀呦，啦……”(教师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀呦”的乐句。)师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧!听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了。
(师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦”乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的。)师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。
2．根据图谱寻找固定乐句出现的规律。
(出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。)3用身体动作表现固定乐句。
师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一句乐句都出来的。我们再来听一听、找一找，听到“咿呀咿呀呦”的时候就跳跳舞吧!
(教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在“咿呀咿呀呦”处挥舞纱巾。)二、表现固定乐句的节奏师：森林里的动物们想要造一座大房子。谁愿意来当小木匠?
幼：我愿意。
师：小木匠需要一把锯子来锯木头，变变变，我的锯子变出来。
(教师将纱巾拉直，幼儿纷纷模仿。)幼：我的锯子也变出来了。
师：好，我们一起来练练锯木头的本领。注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦!
(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。)师：本领练好了，看看这里有没有木头?(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体)呀，这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头?
(教师请一幼儿合作演示锯木头。教师一边哼唱，一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾。随后，教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作，以表示木头被锯断了。)师：大家想不想来锯木头?被我摸到头的小朋友赶紧到前面找个空位置变成一棵大树吧。三、二、一……呀，出现了一片森林!
(被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站位。)师：其他小朋友都来当神气的小木匠，带上小锯子，去找一棵大树，站在大树的身边。(其余幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。)(幼儿随音乐合作表现。)师：好喽!木头锯好了，抱着自己的木头回家吧!(幼儿相拥着回到位子上。)师：锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧!
(师幼一同随音乐表现拿毛巾扇风的情景，在“咿呀咿呀呦”出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。)师：休息好了，我们接着锯木头。刚才当小木匠的小朋友现在赶紧变成一棵大树吧!
(幼儿互换角色，合作游戏。)三、结束活动师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧!
(教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。)师：拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓……(幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)反思：
1．挖掘音乐元素音乐的审美感受力是需要通过对音乐元素的感知、理解来获得的。反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”是这首乐曲中一个非常鲜明的音乐元素，于是所有活动环节就围绕这最具感染力的乐句而展开。首先，我通过引导幼儿充分地倾听，让幼儿主动地寻找乐句、听辨乐句。接着，我通过演示图谱，将动态的音乐转变成静态的画面，帮助幼儿进一步感受乐曲的结构，发现乐句出现的规律。最后，我引导幼儿通过各种不同的肢体动作来进一步表现固定乐句和音乐节奏。
2．引起情感共鸣幼儿的音乐审美能力是在体验音乐的过程中发展起来的，因此教师必须具备表达和示范自己的音乐感受的能力。在呈现作品的过程中，我努力通过生动的演绎来展现自己对作品的理解，将幼儿带入充满感染力的音乐氛围中。其中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。
3．营造情境氛围音乐审美体验的获得是与生活经验紧密相连的，需要幼儿在一定的情境氛围中去联想、迁移。因此在活动中，我力求体现游戏性、情境性和趣味性。一块小小的纱巾充当了“锯子”“毛巾”“沐浴球”等，将幼儿带入不断变化的游戏情境“锯木头”“擦汗”“洗澡”中，使得小班幼儿能饶有兴致地反复感受、体验，借助想象进入表现的情境，发展音乐感受力。同时，两种不同的纱巾用法又巧妙地将幼儿分成了“大树”和“小木匠”两种角色，为幼儿顺利地进行分组合作游戏提供了帮助，并体现了一物多用、低成本高效率的特点。在快乐中学习  在体验中成长
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第75篇、小班音乐快来洗澡教案反思

【活动目标】
　　1、在说说、玩玩中认识身体各部位。（脖子、胳肢窝、后背、膝盖）
　　2、体验洗澡带来的乐趣。
　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
        小动物洗澡图片。
【活动过程】
　　一、随《我爱洗澡》音乐进场，激起幼儿的兴趣。
　　师：宝宝们！今天，妈妈要带你们去洗澡，你们准备好了吗？让妈妈看看，宝宝的小拖鞋有没有穿好？好，让我们一起出发吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。
　　（一起来到大浴缸前）宝宝们，来，脱下小拖鞋，走到浴缸里来吧。找个空一点的地方坐下来，地方打了等会洗澡的时候会洗的更干净哦。
二、欣赏图片，观看小动物洗澡。
　　师：宝宝们，快看呀，小动物们也来洗澡啦！瞧，他们是谁呀？
　　幼：大河马、小松鼠、小兔子。
　　师：大河马是怎样洗澡的？大河马洗的是哪里呀？幼：背
　　师：妈妈告诉你们大河马洗的是后背。（丰富词语：后背）你们的后背在哪呀？我们也来洗洗后背吧。
　　师：小松鼠洗的是哪？幼：尾巴
　　师：小松鼠有尾巴，我们宝宝可没有尾巴，可是小屁股可不要忘记洗洗哦。
　　师：小兔在洗哪？幼：头
　　师：小动物们洗澡真开心呀，宝宝们，还有很多地方你们准备洗哪呀？（幼儿自由表述）
三、宝宝洗澡（重点引导幼儿认识脖子、膝盖、胳肢窝）
　　幼：我要洗洗小脚、洗洗脸、洗洗。
　　师：妈妈告诉你们，这个地方也要洗洗，这叫脖子。（丰富词语：脖子）
　　师：这个地方也要洗洗，妈妈跟你们说，这里最容易出汗了，这儿叫胳肢窝，这是哪呀？
　　幼：胳肢窝。
　　师：宝宝，你们这里洗了吗？幼：没有。
　　师：这是哪呀？谁知道？
　　师：对了，这里叫膝盖。来一起来洗洗膝盖吧。
　　师：宝宝们，还有哪没洗的吗？（幼儿表述）
　　师：宝宝们都洗了，妈妈还没洗呢。来妈妈洗到哪，你们就把它说出来。（教师做洗澡动作，幼儿说出各身体部位）宝宝们说的真好呀，来闻闻妈妈身上洗的香喷喷的呢。
　　师：来，妈妈给宝宝挤点沐浴露。让宝宝洗的比妈妈还要香呢。不过，妈妈说到哪，你们就洗到哪。
　　师：宝宝们，准备好了吗？（老师说身体部位，幼儿做洗澡动作）
　　师：用水冲一冲，身上有好多泡泡呀。来，宝宝们我们还得洗洗干净哦。听着音乐洗洗会更有趣吧。（听音乐洗澡）
　　师：让妈妈闻一闻！哦，真香呀！让小伙伴们闻一闻，香吗？
　　师：好了，来，妈妈来帮宝宝们擦一擦。我们穿上小拖鞋，换上小睡衣，准备睡觉吧。
教学反思：
       新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第76篇、小班音乐优质课小星星教案反思

一、 活动目标
1． 喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。 
2． 感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 
3．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4．初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述
二、 重点和难点 
这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 
三、 环境创设及材料 
1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”） 
2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。 
3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 
四、 设计思路 
对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 
五、 活动流程 
角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 
1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 
（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。 
（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 
（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 
如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 
请你过来！ 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了！ 
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 
2． 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 
A．游戏“快乐大转盘”。 
游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。 
游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。 
说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬 
点头 点头 拍手拍手 拍手拍手 
而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。 
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手 
B．引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。 
说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。 
3． 在角落游戏中进一步体会歌曲。 
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。 
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。 
小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |
课后反思：
小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

第77篇、小班音乐活动闪烁的小星星教案反思

教学目标：　　
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。　　
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。　　
3、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
教学准备：　　
1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡 4、录音带、录音机　　
教学过程：　　
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。    　　
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”　　
音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”　　
（当音乐停时）　　
师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？　　
2、小动物学唱歌　　
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）　　
幼：“小鸡来了！”　　
（1）    幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|　　
（2）       用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ；　　
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |　　
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。　　
（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》　　
3、律动回座位《大鞋与小鞋》　　
4、学习节奏乐《小星星》　　
（1）出示挂图（1）　　
（活泼调皮的星星）　　
    师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？　　
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。　　
（2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。　　
（3）    出示挂图（2）　　
（安静柔美的星星）　　
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”　　
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。　　
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）　　
  （4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。　　
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。　　
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）　　
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。　　
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。　　
6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏。　　
7、音游《小动物回家》　　
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！　　
（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。　　
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。　　
8、结束活动　　
师：“天黑了，小动物们回家吧！”
活动反思：
《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。

第78篇、小班音乐圆圆圆 教案反思

   【活动目标】
　　1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。
　　2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。
　　3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验儿歌琅琅上口的特色。
　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
　　5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
【活动准备】
　　皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。
【活动过程】
　　一、开始部分。
　　谈话，引出课题
　　出示圆形图片：这是一个神奇的圆，它会变魔法，他能变成很多东西，我们一起说：圆圆圆。
二、基本部分。
　　1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。
　　小朋友你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事前准备的圆形物品图片）引出儿歌需要的图片。
　　（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟悉的词汇，要带领幼儿朗读）
　　（引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子
　　都是圆的了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。
　　最后引出橘子，大家来看看句子是什么形状的？（看看橘子，还是圆圆圆！）
　　2、教室先朗读一遍儿歌，再引导幼儿与自己一起来一遍。
　　3、为儿歌取名。
　　师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？
　　4、改编儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在让我们一起来改编吧。（拿出刚刚使用过的物品）
三、结束部分。
　　扩散经验。
　　师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！
儿歌：《圆圆圆》
　　圆，圆，圆。
　　皮球圆圆，铃鼓圆圆。
　　挂钟圆圆，盘子圆圆。
　　看看橘子，还是圆圆圆！
教学反思：
       本次活动我先出示神奇的圆形图片，调动孩子兴趣，让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。

第79篇、小班音乐洗澡歌教案反思

活动目标：
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受舞蹈律动的快乐。
2、逐步积累幼儿洗澡的经验，养成爱洗澡的生活习惯。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：
1、《喜唰唰》、《我爱洗澡》、《日光海岸》音乐。
2、洗澡用品若干、每人一块沐浴花。
活动过程：
一、宝宝洗澡，引起幼儿洗澡兴趣。
师：今天老师给你们带来一段非常好听的音乐，你们想听吗？
师：让我们随音乐来跳一跳。
师：好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？
二、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。
1、师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？
引导宝宝充分用语言和动作来表达。
2、教师出示魔术盒，幼儿猜猜里面藏着什么东西？
教师小结：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。
3、大家来洗澡，体验舞蹈律动的快乐。
4、抹香宝宝，享受洗澡后的快感。
师：洗干净了吗？好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。（放松）《日光海岸》
师：洗完澡我们抹点什么呢？抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗？
教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿"香极了"。
三、结束部分。
师：回家以后要勤洗澡，做一个健康、讲卫生的好宝宝。
活动反思：
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

第80篇、小班音乐优质课红苹果教案反思

活动目标：
　　1、愿意和同伴一起参与活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
　　2、学习简单的仿编并演唱给大家听。
　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：课件，音乐。
　　活动过程：
　　一、出示图片，初学歌词1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。
　　2、幼儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上许多红苹果，一个一个摘下来。）3、念后半部分：我们喜欢吃苹果，多吃苹果身体好。
　　二、欣赏旋律，初步学唱1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。
　　2、师范唱，幼儿欣赏。
　　3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。
　　4、幼儿跟唱，鼓励幼儿边唱边做动作。
　　5、师带领幼儿边唱边表演。
　　三、尝试仿编，延伸活动1、问：你还喜欢吃什么水果？
　　2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果编进歌曲中。
教学反思：
这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活经验为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现，及时的肯定并鼓励他，帮助他，逐步树立他的自信心。

第81篇、小班音乐小蝌蚪找妈妈教案反思

　活动目标：
　　1.初步熟悉曲调，会用自然的声音歌唱。
　　2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。
　　3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重点难点：
　　活动重点：
　　会用自然的声音歌唱。
　　活动难点：
　　能大胆地用动作表现歌曲内容。
活动准备：
　　1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。
　　2、与歌曲内容相关的图示，音乐《小蝌蚪找妈妈》。
　　3、场地准备：将幼儿椅子排成半圆形，教师坐在幼儿前面。
活动过程：
　　一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
　　提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪)
　　小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细细长长的尾巴，全身黑油油的等)
　　一开始，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈)
　　教师以歌曲内容进行小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里?
二、理解唱歌曲内容。
　　1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，认真听哦。
　　幼儿安静倾听。
　　2、提问：你听到了什么?
　　幼儿回忆歌曲内容，讲述。
　　3、教师结合幼儿讲述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。
　　4、教师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。
三、学唱歌曲。
　　第一遍教师清唱，幼儿倾听。
　　第二遍教师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。
　　第三遍教师弹琴，鼓励幼儿把声音放出来。
　　第四遍教师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。
四、歌表演。
　　1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。
　　2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试?
　　教师鼓励幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。
　　3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧!
　　幼儿跟着教师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。
　　4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?
　　幼儿尝试做动作。
　　教师带领幼儿一起做动作。
　　5、师幼一起完整歌表演。
课后反思：
　　在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子模仿小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的运用上，能调动幼儿的情绪，在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。

第82篇、小班音乐好听的电话彩铃教案反思

　设计意图：
　　本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，"各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性"这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。
　　小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，"喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……"，"喂，喂外婆吗？星期天我来看你……"孩子们乐此不彼，不亦乐乎！孩子的表现及当今社会时尚、流行的"彩铃"为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。
　　活动目标：
　　1、 在"打电话"情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。
　　2、 尝试用自己喜欢的歌曲，为"手机"配彩铃。
　　3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　4、 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　重点：在"给动物朋友打电话"的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。
　　难点：幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的"彩铃"。
　　活动准备：
　　经验准备：在主题活动"好听的声音"中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。
　　材料准备：
　　1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。
　　2、多媒体课件： flash动画-打电话。
　　活动过程：
　　一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。
　　（一）听听、猜猜引起兴趣播放铃声音效，听！这是什么声音？ 出示手机，引出电话铃声（二）唱唱、跳跳，复习律动播放律动音乐《宝宝打电话》（另附歌谱一）你要找谁呀？找他干什么？（用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。）2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。
　　电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁？XX快来听电话！
　　二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。
　　（一）感受旋律1、播放媒体，演唱歌曲：谁找我（出现手机和动物电话本，拨打电话号码：电话号码数字1-5，4个数字为一组，）（另附歌谱二）提问：小狗的电话铃声和刚才的电话铃声有什么不同？（是音乐铃声）小结：会唱歌的铃声，我们叫它彩铃。
　　2、教师扮演小狗接电话，并说： "你好呀，我是小狗，找我干吗呀？" （鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）（二）熟悉歌词1、播放媒体动画， 重点倾听，小兔听到"彩铃"在唱什么？
　　（鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词，教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复，帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律）附：歌曲：谁找我（改编自英文歌曲《Big big world》）1=D 2/41 2 ︱3 3 3 3 4 ︱2 2 2 2 3 ︱1 1 1 12 ︱3 3 2 2 ︱你打 我电话找我 有 事吗我正 忙着呢你再多 等一下12 ︱3 3 3 34 ︱2 2 2 23 ︱21 --- ‖马上 就来了马上 就来了你别挂。
　　2、引导幼儿再次欣赏歌曲，仔细倾听歌词。
　　提问：小兔的彩铃和小狗的彩铃一样吗？再听听……（教师在拨打电话时，故意拨错一个电话号码，电话铃声没有响起，丰富幼儿的生活经验，知道拨错号码打不通的）3、教师扮演小兔接电话：演唱"你好呀，我是小兔，找我干吗呀？"继续鼓励幼儿大胆说出自己的猜想，教师可接纳幼儿猜想配上旋律回应。
　　（三）尝试跟唱歌曲1、教师用猜谜的形式演唱"小鸭"，进一步熟悉旋律，在变式环节中丰富形式，推进教学。（歌曲旋律伴奏下，唱歌猜谜）我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？
　　唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，爱在水里游，我是谁？
　　欣赏flash动画 （拨打小鸭子的电话号码，彩铃响起，小鸭子在河里游泳没接电话）2、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，大声地跟唱歌曲。
　　小鸭没听见，让我们一起唱出彩铃，让小鸭子能听到铃声。
　　? 重点指导：
　　(1)鼓励幼儿开口唱，指导语：愿意帮忙的孩子，要张开嘴巴唱一唱！
　　(2)能听伴奏大声唱，指导语：小鸭子游的太远了，我们声音能再响一点吗？
　　（四）感受不同音色的歌曲演唱，音色与动物的形象特征建立联系。
　　1、欣赏flash动画，传来粗粗的演唱声，可能会是谁的彩铃？
　　2、小熊的电话铃声又什么不一样？
　　3、唱唱小熊的彩铃唱，启发幼儿扮演角色演唱，增强演唱的趣味性。
　　三、我的彩铃真好听：快乐歌唱（一）教师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声（二）幼儿唱唱自己设计的歌曲铃声，鼓励孩子唱出自己喜欢的歌曲，引导全体孩子跟唱呼应。可先启发幼儿说说哪些歌曲能做铃声，回忆学过的歌曲。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第83篇、小班音乐我是棉花糖教案

活动目标：
1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编部分歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
动物棉花糖2个，棉花糖若干。
活动过程：
一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”（教师出示棉花糖。）2、幼儿通过摸、闻、看来了解棉花糖的特征。（幼儿充分表达后，教师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。）3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”
二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”
2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”（出示动物棉花糖，学说歌词。）“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”（幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。）4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”（学第一段说歌词，用形象动作进行模仿、表演。）“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”（幼儿说第二段歌词并表演。）5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”（幼儿仔细倾听旋律，教师对口型无声范唱。）6、幼儿学唱歌曲，教师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不高兴了，快出来玩一玩，变一变吧！”（幼儿边唱歌边表演。）三、鼓励想象，尝试创编替换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”（讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。）2、幼儿学唱创编的歌曲，在前奏的时候，教师用肢体动作提醒要变的动物形象。
3、结伴进行歌唱游戏。
四、品尝糖果，体验表演游戏乐趣，。
1、“小棉花糖，快让我们再变回来吧！”（变变变，变回原来的身份。）2、“今天我们一起玩了个游戏《我是棉花糖》，这个游戏好玩吗？里面的棉花糖变出了好多的小动物，真神奇啊！棉花糖不仅很神奇而且还很好吃呢，小朋友们，快来尝一尝棉花糖吧！·”
3、听音乐品尝棉花糖，结束活动。
 

第84篇、小班音乐七彩的太阳教案反思

活动目标：
1、通过活动，丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
场景布置――花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝)，太阳妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)。
活动重难点：
认识青色宝宝;学说完整句“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝”。
活动过程：
一、情景讲述：
1、幼儿随音乐进入花园，“文章.出自屈.老.师教.案网."教师扮演太阳妈妈从花园里慢慢出来，向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字，发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题，激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
二、找颜色宝宝：
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝，找到后相互交流，并学说“我给太阳妈妈找到了××颜色宝宝。”
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家(把颜色宝宝插入太阳妈妈身上相应颜色的口袋里。)
3、太阳妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。(重点向幼儿介绍青色宝宝)
三、联欢活动：
幼儿与太阳妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
活动反思：
我的这次活动中也存在了一些不足之处：如在幼儿将找到的颜色宝宝送回家环节时，幼儿情绪高涨都争抢着把自己的颜色宝宝送给太阳妈妈，场面有一些混乱，出现了拥挤、推揉的现象，如果我不将七个颜色宝宝的家都放在身体的前面，分别把他们的家放在身体前后位置，那么幼儿就可以分散开来，自由送颜色宝宝回家了。在以后的活动中，我会注意每一个细节的设计，做到活而不乱，能收能放，让每个孩子都充分享受成功的快乐。

第85篇、小班音乐活动库企企教案反思

活动目标： 
1、能用动作表现节奏：╳ ╳│╳ ╳│，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。
2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言模仿小动物。
3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。
4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：
1、物品准备：魔法帽1顶、魔法棒20个、魔法糖一串（4颗）、奥尔夫音乐《库企企》（部分与整体）、魔法城背景图。
2、经验准备：对魔法师、魔法咒语有初步的了解和认知；能模仿多种小动物。
活动过程：
一、 导入：听音乐去魔法城。
师：小朋友，现在我们一起去魔法城，学做魔法师吧！
——老师带幼儿随音乐节奏快乐入场。（播放音乐：去魔法城）
二、幼儿尝试节奏练习部分
（一）引导幼儿“吃魔法糖”，用动作表现节奏╳ ╳│╳ ╳│。
1、教师出示魔法糖，带幼儿练习节奏：╳ ╳│╳ ╳│。
师：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖（出示魔法糖），每一个想成为魔法师的小朋友都要先吃下这四颗魔法糖。你们想尝尝吗？这么大的魔法糖可得张大嘴巴“嗷”的一口吃一个。 
——幼儿张大嘴巴吃糖：嗷 嗷│嗷 嗷│，练习节奏：╳ ╳│╳ ╳│。
2、幼儿个别练习。
师：真好吃，谁还想尝尝？ 
——邀请掌握节奏较好的幼儿进行示范表演，或是帮助个别没有掌握节奏的幼儿进行个别练习。
3、再次完整练习节奏。
师：我们一起和着魔法音乐吃一串魔法糖吧，这样我们就会充满神奇的力量了！ 
——幼儿听音乐吃魔法糖，当听到“叮”的提示音后，按节奏╳ ╳│╳ ╳│一口吃一个，反复练习。（播放音乐：吃魔法糖）
（二）学说咒语“库、库、库企企” ，掌握节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│
1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐，寻找咒语。
师：吃完了魔法糖我们还要学念魔法咒语，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，就藏在魔法糖音乐的后面，我们一起来听听，然后把它找出来！（播放音乐：找魔法咒语）
——教师可用动作提示引导幼儿发现魔法咒语“库、库、库企企”。
2、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企” ，边说咒语便拍掌打击节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│
师：我们一起和着魔法音乐练习魔法咒语吧，那样我们就会成为一名优秀的魔法师了。（播放音乐：学魔法咒语）
（三）玩魔法游戏——变小动物，创编魔法咒语：变 变│变╳ ╳│。
1、全体幼儿成为魔法师。
师：现在你们都学会了魔法咒语，成为一名合格的魔法师了，想不想试试你们神奇的魔力呢？那我们就来玩变小动物的魔法游戏吧。
妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道2、老师示范魔法游戏：变动物
师：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到谁，再念一念我的魔法咒语，谁就会变成小动物。
——和配班老师一起示范游戏。（播放音乐：变魔法）
3、幼儿当魔法师，玩魔法游戏。
师：魔法棒真神奇，谁来试试？
——邀请个别幼儿尝试用咒语“变 变│变╳ ╳│”和老师或全体幼儿玩魔法游戏）（播放音乐：变魔法）
师：魔法师们，让我们一起来玩魔法游戏吧，（交代游戏规则）两人一组，分享一根魔法棒，听到咒语音乐时，一个魔法师就挥动魔法棒指着对方念变动物的魔法咒语“变 变│变╳ ╳│”，另一个魔法师就用语言和动作模仿XX小动物，如：喵 喵│喵喵 喵│。（播放音乐：变魔法）
师：让我们交换魔法棒再玩一次，看谁的魔法最厉害！（播放音乐：变魔法）
三、结束部分：
师：你们都是优秀的魔法师，每人都会获得一根魔法棒！让我们去和其他小朋友一起分享我们的魔法游戏和魔法棒吧！
——颁发魔法棒，自然结束。
活动反思：
　　这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏 。所以为突出重点、突破难点，让幼儿轻松完成本次活动的目标，在活动的开始，我就以节奏游戏的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，并把游戏分为三个层次：首先认识四分音符和八分音符，会根据音符的排列顺序拍出音符的节奏；其次，培养幼儿听辨节奏的能力；最后初步练习有节奏的说话，感受节奏在语言中的运用，在这一环节中，刚开始时，孩子出现的语言节奏和动作节奏不合拍的现象，这是很正常的，因为孩子要创编适当的语言、运用节奏、还需动作节奏的配合，对孩子来说是一种挑战。但通过练习，也是对孩子能力的提升。面对这个困难，我引导孩子看音符图谱、用手拍打节奏、并配上相对应的语言节奏。
　　当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏 赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣。自然进入欣赏音乐的环节。
　　孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题 “为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。所以大家看到我们孩子井然有序的乐器常规。
　　找宝贝真是一件快乐的事情，我们一起去寻找宝贝吗？孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。这三种节奏重复出现。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。
　　幼儿积极创编动作，大胆表现音乐节奏。在这段音乐结束时，我们找到 “宝贝”。这一意外惊喜满足孩子的游戏的成功与快乐，也是为进入使用打击乐器演奏这一环节做了自然的过渡。
　　在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。
　　为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。

第86篇、小班音乐宝宝不怕冷教案反思

活动目标：
1 、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲并且大胆地用身体各部位来表现不同的保暖的方式。
2 、在唱唱、跳跳、玩玩的过程中体验音乐活动的快乐。
3 、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
重难点：在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲。
活动准备：歌曲，课件活动过程：
一、导入师问： " 宝贝们，今天你们感到冷不冷呀？我们现在为什么这么冷呢？对了，因为现在是冬天，冬天里北风呼呼的吹着，有时还会下雪呢，下雪时雪花怎么样呀，对了，雪花呀会从天上飘下来。那么天气这么冷，你们有什么好办法让你们不冷呢？（引导幼儿说说怎样使自己不冷，如小手搓搓）师：我们一起来看看怎么样才能让我们暖和起来，有什么好办法好不好呀？
师总结：能使我们宝宝暖和起来的方法有很多，有小手小手（搓搓），小脚小脚（跺跺）还有小球小球（拍拍）。   （出示图）二、学唱歌曲《宝宝不怕冷》
师：妈妈呀给宝宝们准备了一首好听的音乐，跟着音乐来锻炼身体让自己暖和起来好不好？这首歌好不好听呀？我们来跟钢琴宝宝一起学这首歌好不好呀？我的宝宝们真聪明，我们再来一遍，这次我们把动作也加上好不好呀？看看哪个宝宝做的最棒！
师：妈妈来看看你们有没有暖和起来，我来摸摸那个宝宝做的最棒，让我来摸摸你的小手，啊，热起来了。            来让我摸摸你的小手还是很冷呀，还没有暖和起来，我们再一起来锻炼一下。 ( 第三遍 )三、游戏师：现在我们一起来跟小兔姐姐玩一个好玩的游戏好不好？想不想玩呀，想玩游戏的宝宝快坐坐好，仔细听好这个游戏是怎么玩的？宝宝们听好，看好哟，我跟小兔姐姐是怎么玩的。好了，现在你们和小兔姐姐一起，妈妈来跟你们对唱好不好？我来看看谁把这个本领学会了？那我们现在开始了哟师总结：今天我的宝宝们都学到了许多锻炼身体的好办法，我们等一下可以把这些好办法教给其他没有学过这个本领的宝宝好不好呀？那我们现在快点去把这个本领教给你的好朋友吧，我们走喽，火车开了，呜呜。。。。
活动反思
　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

第87篇、小班音乐公开课我爱洗澡教案反思

活动目标
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、初步养成良好的卫生习惯。
活动准备
1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。
活动过程
1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
（1）出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”
（2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”
2、大家来洗澡。
（1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。
（2）娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）
（3）在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
（4）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
3、香宝宝来了。
（1）在家里洗完澡会抹一点什么？
（2）表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。
活动反思：
在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。
但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)
在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

第88篇、小班音乐五彩圈教案反思

活动目标：
1、能跟着音乐较合拍地做动作。
2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点、难点：
重点：能跟着音乐较合拍地做动作。
难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
活动准备：
1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。
2、准备红、黄、蓝的图标。
3、配套音乐CD或磁带。
教师行为：
1 、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。
2、熟悉音乐，学习律动。
(1)听音乐合拍的拍手。
(2)听音乐做小碎步并加上拍手。
(3)更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。
(4)跟着老师完整的做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。
活动反思：
教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。!.幼儿园学习网.教案网!我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。
活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。
活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。

第89篇、小班音乐公开课小娃娃教案反思

　活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2、借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。
3、在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
4、复习汉字：小娃娃活动准备：布娃娃若干
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
6、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动过程：
一、复习导入1、出示布娃娃：小朋友看看这时谁呀？小宝宝要睡觉了，我们小朋友来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗？
2、师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱《我的小宝宝》
二、学习歌曲《小娃娃》
1、师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜欢它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送给大家玩。
2、老师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。
3、师表演唱《小娃娃》：你听到了什么？看到了什么？
4、教师带领幼儿一起演唱。
三、幼儿学玩表演游戏1、教师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的玩法，唱到最后一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。
2、师：我做妈妈抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩游戏？
3、师：找一个好朋友做游戏，商量一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。
四、幼儿完整地表演做游戏1、请一组幼儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最后一句时把娃娃送给好朋友，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。
2、师：娃娃要睡觉了，小朋友把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。
活动反思：
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

第90篇、小班音乐全家乐教案反思

活动时间：
第三周
活动名称：
音乐游戏《全家乐》
活动目标：
1、通过游戏教育幼儿尊重老人。
2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。
活动过程：
1、欣赏歌曲《全家乐》
师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁？他们在干什么？
2、组织幼儿学唱歌曲
（1）有节奏的说唱歌词。
（3）以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。
3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。
4、组织幼儿游戏
（1）教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。
（2）教师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美（规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。）
（3）示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。
（4）播放音乐分小组做游戏。
5、活动延伸
请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第91篇、小班音乐优质课苹果歌教案反思

　活动目标：
　　1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
　　2、初步了解秋天是一个成熟的季节。
　　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
　　立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带
活动过程：
　　一、秋天
　　——秋天到了，你们喜欢秋天吗？让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。
　　歌曲《秋天》
二、秋天的水果
　　——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。
　　——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗？
　　音乐律动（播放苹果伴奏）
　　——我们开着车去果园看看吧！
　　——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀？有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树……（出示ppt），它们都是秋天的水果。
　　——你最喜欢吃哪一个啊？（幼儿群讲）你呢……
　　——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果？
三、红苹果
　　——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗？
　　欣赏歌曲《苹果歌》
　　——这首歌曲好听吗？我也会唱这首歌，你们想听听吗？
　　清唱歌曲（哼唱前奏）
　　——你们听到歌曲里面说了些什么？
　　念白歌词
　　（树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。）手拍节奏
　　重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。
　　学唱歌曲
　　——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？
四、摘水果
　　——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘？
　　分三组上来摘水果
　　——你们都摘到水果了吗？赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗？真好吃啊！你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢？我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗？
　　活动反思：
　　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。
　　整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

第92篇、小班音乐拉个圆圈走走教案反思

活动目标：
　　1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
　　2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。
　　3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动过程：
　　一、开始部分
　　音乐律动：五彩圈。
　　2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。
二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
　　1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！
　　2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？
　　3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。
三、欣赏歌曲，学玩游戏。
　　1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。
　　师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？
　　2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
　　3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏，
　　想出新的停止不动的动作继续游戏。
　　1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？
　　2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。
　　3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分
　　师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？
活动反思：
　　《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

第93篇、小班音乐公开课猫捉老鼠教案反思

活动目标：
1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》
2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》
活动过程：
一、导入
师：“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。
二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
师：“哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)
1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)
2、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)
3、小老鼠睡觉的动作。
“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)
4、把前三节一起表演一次。
5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)
三、引导幼儿按规则进行游戏。
1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)
2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)
3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)
四、结束环节
师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”(东营区实验幼儿园 李萍)
教学反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

第94篇、小班音乐穿裤歌教案

活动目标：
1.学习儿歌，理解儿歌内容，正确发出：裤（ku）、穿(chuan)、钻(zuan)等字音。
2.学会边念儿歌，边表演穿裤子的动作，会用“……像……”的句子。
3.知道自己的事自己做。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述
活动准备：
1.幼儿用书2.长裤子活动过程：
1、导入：
师：小朋友们喜不喜欢猜谜语？
一间屋，叁个门，里面只住半个人。动脑筋，猜猜是什么？（裤子）教师出示裤子，这个谜语的答案就是裤子，我们来仔细观察一下裤子，师：你们知道这两个长长的地方叫什么吗？它们两个有一个共同的，而且好听的名字叫做裤筒。
你们觉得这裤筒想什么呢？请小朋友们仔细地想一想。
2、过程师：老师已经想好了，而且我把它编进了一个好听的儿歌里，不信，你们听！
穿裤歌一条裤子两个筒，两个裤筒像山洞。
小宝宝，来穿裤，就像火车钻山洞。
右脚钻进右山洞, 左脚钻进左山洞。
呜呜呜，呜呜呜，两列火车进山洞。
（教师一边念儿歌，一边表演穿裤子，让幼儿初步感知儿歌内容。）师：刚才的儿歌里说了什么啊？一条裤子有几个筒呢？两个裤筒像什么呢？
师：儿歌里面是怎么穿裤子的呢？我们一起来表演一下，来，跟着老师试一试！
（教师带领幼儿念儿歌，并观看动作，鼓励幼儿的模仿动作）师：儿歌里说：两个裤筒像山洞，那它到底是不是山洞呢？
“像”是用来比喻的，并不是真实的，例如：小朋友的小脸蛋像红扑扑的苹果，我的玩具像山一起（启发幼儿用这个词，造简单的句子）3、我们学会了穿裤子的儿歌，那现在我们来一场穿裤子的比赛怎么样？
（教师讲解比赛要求，要一边念儿歌，一边穿裤子，比一比谁穿的最快最好）
 

第95篇、小班音乐公开课声音不吵架教案反思

　幼儿园小班音乐教案：
       声音不吵架
活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
　　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
　　3、能愉快地参加音乐活动，交大胆地表现音乐。
　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
　　5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动重点：
　　学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
活动难点：
　　学习节奏  | х х  х |  和 | х х х х  х |
活动准备：
　　音乐游戏  图谱  小动物头饰若干。
活动过程：
　　一、律动、发声练习。
　　1、律动：幼儿两人一组随音乐做动作。
　　2、发声练习：向客人老师介绍自己。（班歌和《我把秘密告诉你》）
二、新教歌曲：《声音吵架》
　　1、教师完整示范唱。（钢伴）
　　提问：歌曲中有哪些小动物在唱歌？
　　2、教师清唱歌曲一遍，帮助小朋友理解歌词
　　3、结合幼儿的回答教师出示图谱：
　　（1） 幼儿分组学习动物的叫声，练习节奏  | х х  х |  和 | х х х х  х |
　　（2） 师幼对唱。（教师唱歌曲前两小节，幼儿唱歌曲后两小节）
　　（3） 师幼完整演唱。（前四句）
　　（4） 幼儿分角色唱。
　　（5） 解说歌词：大家一起唱，声音就吵架。一个一个唱，才能听得清。
　　（6）幼儿完整学唱歌曲。
三、歌曲创编：
       替换各种小动物。
附歌曲：
　　声音不吵架
　　1=C  2/4
　　5  5 |  6 3  5  |  х х  х  |  х х  х  |
　　小  鸭  呷呷叫  呷呷呷  呷呷呷
　　5  5 |  6 3  2  | х х х х  х | х х х х  х |
　　小  鸡  叽叽叫  叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽
　　5  5 |  6 3  5 |  х х  х  |  х х  х  |
　　小  猫  喵喵叫  喵喵喵  喵喵喵
　　5  5 |  6 3  2 | х х х х  х |  х х х х  х |
　　青 蛙  呱呱叫 呱呱呱呱呱  呱呱呱呱呱
　　1 1  1 3 |  5 —  | 6 5  3 1 |  2 —  |
　　大家一起  唱  声音 就吵  架
　　2  3  5 | 6 5  3 |  2 5  3 2 |  1  — |
　　一  个 一个 唱  才能听得  清
教学反思：
        小班的幼儿角色意识还不够，要他们完全按照角色来演唱，除非有老师带领，不然是非常困难的。他们基本上都是一起唱，一起表演的，把别的角色也一同表演进去了。
　　看到这一点后，我在这次的活动中，就稍微改变了一下，请幼儿按自己的角色各自站在不同的地方，轮到哪一种小动物唱，我就走过去带着他们一起唱，这样，孩子们能清楚知道自己什么时候该唱了，什么时候不该唱。效果好多了。

第96篇、幼儿园小班音乐优质课春天教案反思

活动目标：
　　1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
　　2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
　　3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、学会歌唱本首歌曲。
活动准备：
　　1、课件。
　　2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
活动过程：
　　1、感受歌曲的优美旋律。
　　(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
　　(2)教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
　　幼儿：很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
　　2、学唱歌曲。
　　(1)幼儿倾听歌曲。
　　教师：你听到歌里面唱了什么?
　　幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
　　(2)观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。
　　(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
　　3、引导幼儿创编各种形象的动作。
　　(1)教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗?
　　幼儿大胆表演，老师观察。
　　教师：刚才我发现**小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!
　　教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
　　(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
　　4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
活动反思：
　　本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

第97篇、小班音乐一起来巡游教案反思

　活动目标：
　　1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
　　2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
　　收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：
　　一、讨论：
　　1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
　　2、与我们平时看见的车辆有什么不同？
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车？
四、幼儿设计草图
　　1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
　　2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
　　我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。

第98篇、小班音乐顽皮的小绅士教案反思

　活动目标：
1、初步了解绅士，体验表演小绅士的乐趣。
2、感知乐曲不同的演奏形式，感受其轻松、愉快的氛围。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
活动准备：
1、课件《顽皮的小绅士》
2、小狗、绅士胸饰若干。
活动过程：
一、开始部分1、幼儿学小鸟飞进入活动室2、出示可课件：
“看，我们飞到哪里啦？这里有这么多的大树，绿绿的树叶真美呀！中间还有一条林荫大道呢？我们在这里休息休息，好吗？”
二、基本部分1、导入音乐（1）、“你们看，谁来了？原来是位小哥哥，你们猜猜小哥哥来做什么呢？”
（2）、幼儿自由想象，后欣赏音乐2、感受音乐的不同演奏形式及轻松快乐的氛围（1）、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么样呢？
（2）、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边散步的呢？
（3）、幼儿模仿小绅士3、出示各种图片介绍绅士4、幼儿听音乐模仿小绅士，教师跟随音乐进行提示5、引出小狗“听！小绅士还有一个好朋友呢？是谁呀？”（小狗）“小绅士是怎样叫小狗的？”（幼儿尝试学吹口哨）“我们一起学学小绅士，一起把小狗叫出来吧！”
三、介绍音乐名称及作者有一天，一位美国的作曲家普莱亚，在路上看见了一位小绅士吹着口哨，牵着他心爱的小狗在林荫大道上散步，觉得很有趣，于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是很多口哨艺术家吹着口哨表演的，用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。
四、结束部分1、“小朋友们，你们想跟着这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗？”
2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室
教学反思：
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

第99篇、小班音乐公开课大雨与小雨教案反思

活动目标：
1、　　熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、　　会用自己喜欢的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
3、　　引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
4、　　能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程：
一．　　自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》
二．　　欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。
1．　　这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？
2．　　教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。
3．　　提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三．　　欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1．　　让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？
2．　　请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3．　　提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述）四．　　多种方式表达强弱力度1．　　动作表现（1）大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？
（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
（3）请个别幼儿在集体面前交流。
（4）幼儿随音乐做动作。
2．乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？
请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
五．　　学唱歌曲1．　　大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！
2．　　教师范唱，幼儿倾听。
3．　　大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？
4．　　我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。
六．手指游戏：下雨了。
教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。
反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

第100篇、小班音乐优质课春雨沙沙教案反思

教学目标：
　　1、幼儿理解歌词内容，初步学习接唱。
　　2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系，表现出歌曲的弱唱部分。
　　3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。
　　4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
　　1、春雨音频、种子发芽生长的视频。
　　2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。
教学过程：
　　一、发声练习，幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。
　　1、听，什么小动物来到我们班？
　　2、它的叫声是怎样的？
二、播放春雨音频，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱，引起幼儿兴趣。
　　1、听，这是什么声音？请你模仿一下。
　　2、学习弱唱演唱。
三、教师出示种子发芽生长的视频，了解春雨与种子之间亲密个关系。
　　1、看，这是小种子。（出示种子发芽生长视频）
　　2、下雨了，小种子有什么变化？
　　教师小结：种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。
四、教师示范演唱，幼儿了解歌词内容，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。
　　1、教师示范演唱歌曲。
　　小种子说了什么？
　　2、教师分段示范唱。
　　小种子先说了什么？再说了什么？
　　（第二段提问同第一段）
　　3、幼儿学唱歌曲。
　　4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。
　　幼儿关注教师的手势，跟琴声进行练习。
五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪，表达期盼成长的美好愿望。
　　1、可以用什么动作表现春雨？
　　2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大？
　　3、种子长大了心情怎么样？
　　4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。
活动延伸：
　　我们到表演区继续歌表演吧！
教学反思：
　　小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。利用孩子这个兴趣点，用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。
　　本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。