小班垃圾分类教案30篇苏州版

这是小班垃圾分类教案30篇苏州版，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班科学活动教案：垃圾分类教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处” 等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验 ，从而获得智慧和成长。

　　活动目标
　　1、了解垃圾分类的方法。
　　2、体验制作垃圾标志的乐趣。
　　3、培养良好的垃圾处理习惯。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　教学重点、难点
　　次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
　　本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

　　活动准备
　　U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀 垃圾桶

　　活动过程
　　一、开始环节
　　1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
　　师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西？（出示垃圾袋内准备好的垃圾）
　　师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩？
　　师：那我们一起来玩玩吧。（打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类）

　　二、基本环节
　　1、幼儿讨论垃圾分类的作用。
　　（1）提问：我们为什么要进行垃圾分类？（请小朋友分组讨论）
　　师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾）
　　2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
　　师：（出示一个垃圾）这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标志。
　　3、制作垃圾分类的标志。
　　师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

　　三、结束环节
　　师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

　　延伸活动：
　　请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

　　教学反思
　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

第2篇、小班社会垃圾分类教案反思

 　　活动设计背景
　　在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

　　活动目标
　　1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
　　2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
　　3.喜欢并能动手制作陀螺。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
　　教学难点：独立制作出陀螺

　　活动准备
　　剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、
　　1.师利用声音引起幼儿兴趣：
　　师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
　　幼儿自由想象、猜测。
　　2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
　　师指名幼儿回答。
　　3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
　　幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
　　4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

　　二、观看ppt，给垃圾分类
　　1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）
　　2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
　　3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？
　　4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
　　5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）
　　师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

　　三、变废为宝，制作陀螺
　　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
　　延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

　　教学反思：
　　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

第3篇、小班健康垃圾食品我不吃教案反思

 　　设计意图：
　　《3-6岁儿童与发展指南》在健康领域方面建议帮助幼儿养成良好的饮食习惯，引导他们不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品。我园周边是公园，经常有小商贩在公园买烤肠，棉花糖等，放学时段有一部分家长和孩子买路摊的食物，所以我设计这个活动，通过"小手拉大手"带动家长， 从而提高孩子的卫生常识和自我保护能力。

　　活动目标：
　　1.知道病从口入，做到不吃垃圾食品，知道垃圾食品的危害。
　　2.懂得吃干净卫生、营养丰富的食物才有利于身体健康和生长发育。
　　3.乐于参加活动。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：
　　懒羊羊开心、难受图卡，PPT，图片（各种路边摊食品，油炸、膨化食品，新鲜的食物若干），手工制作好的棉花糖、糖葫芦，字卡：垃圾食品、健康食品。

　　活动重难点：
　　1.懂得垃圾食品对身体的危害。
　　2.知道吃有营养的食物会让身体更健康。

　　活动过程：
　　一、开始部分故事导入：懒洋洋来做客。
　　1、出示图片懒羊羊，以懒羊羊给小朋友送礼物（糖葫芦，棉花糖）为话题。故事讲述，懒羊羊给小朋友带来了礼物（出示手工制作的棉花糖和糖葫芦），你们想要吗？忽然，听听什么声音（播放录好的肚子痛的呻吟声），懒羊羊说他肚子痛，猜猜懒羊羊为什么会肚子痛？
　　2、引导幼儿大胆想象懒羊羊不舒服的原因。（它吃了路边买的糖葫芦和棉花糖），那他送你们的礼物你们还要吗？那是垃圾食品。

　　二、基本部分
　　（一）路边小吃不卫生。
　　PPT图片展示路边小摊做食物的照片，引导幼儿了解不卫生的食品引发的身体状况，不吃路边的小吃。
　　1.你觉得照片是在什么地方拍的？ 照片上的人在做什么？他们卫生吗？
　　2.小结：路边做的食物都是垃圾食品（出示字卡：垃圾食品）虽然很香，但是一点也不卫生，而且也没有营养。有很多路边摊的食物还是用地沟油做的，而且路边的细菌、灰尘很多，吃了容易生病三.一些颜色的很漂亮的食物里面有很多色素，吃了会中毒的。所以我们不能去买路边的小吃。
　　3.图片展示吃了路边摊食品给人们带来的危害。（拉肚子、甚至导致人死亡）

　　（二）"垃圾食品"危害多
　　1.除了路边摊的食物是垃圾食品不能吃，还有一些我们小朋友喜欢吃的食品也是垃圾食品。出示汉堡、鸡腿、虾条等图片，这些油炸、膨化食品也要少吃。
　　2.图片展示吃多了油炸、膨化食品，喝多碳酸饮料带给小朋友的危害，肥胖、骨瘦如柴（影响食欲），早熟。
　　3.小结:这些影响我们身体健康的食品都称之为"垃圾食品"，出示字卡：垃圾食品，小朋友要少吃，最好是不要吃。

　　（三）蔬菜水果养好1.吃什么样的食品才最健康呢？
　　引导幼儿说出吃新鲜蔬菜和水果，主食，蛋奶等有营养的食物才能让我们的身体更健康。PPT图片展示健康食品，这些才是健康的食品，出示字卡：健康食品。
　　2.小结：少吃零食，多吃蔬菜和水果能让我们的身体很健康。

　　（四）游戏：帮帮懒洋洋
　　1.幼儿人手一个食品图片，将垃圾食品和健康食品分类放在相应的区域，进行分类。
　　2.师设置情景：懒羊羊来我们幼儿园时，很多喜欢他的人送了好吃的给他，他想请小朋友帮他把健康食品和垃圾食品找出来。
　　3.点评幼儿分类结果。

　　三、结束部分：懒羊羊谢谢小朋友帮助了他，他要送给小朋友一首食品安全儿歌。师幼一起朗诵儿歌，结束。
　　附儿歌食品安全儿歌小朋友，要记好，食品安全很重要。
　　小地摊，买食品，细菌又多不卫生。
　　小零食，要少吃，多吃水果和蔬菜，鸡蛋牛奶营养好，做个健康好宝宝。

　　活动反思：
　　本次活动我通过小朋友喜爱的动画形象懒羊羊贯穿始终，提高了幼儿兴趣，通过图片展示垃圾食品带给人们的危害加深了幼儿印象，最后一环节让幼儿给健康食品和垃圾食品分类，进一步让幼儿对垃圾食品和健康食品的分辨，达到了预设的教学目标。

第4篇、小班健康活动教案：垃圾分类教案

　　活动目标：
　　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
　　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
　　3、激发幼儿保护环境的意识。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。

　　活动过程：
　　1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：
　　这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，（教案出自：幼儿园学习网教案网）还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
　　2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
　　(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?（教案出自：幼儿园学习网教案网）(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
　　(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
　　(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
　　3.检查幼儿对分类知识的掌握。
　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。
　　4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

　　延伸活动
　　在生活中尝试进行垃圾分类。

第5篇、小班主题活动教案：垃圾分类教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

　　活动目标
　　1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
　　2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
　　3.喜欢并能动手制作陀螺。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
　　教学难点：独立制作出陀螺

　　活动准备
　　剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、
　　1.师利用声音引起幼儿兴趣：
　　师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
　　幼儿自由想象、猜测。
　　2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
　　师指名幼儿回答。
　　3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
　　幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
　　4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
　　二、观看ppt，给垃圾分类

　　1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）
　　2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
　　3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？
　　4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
　　5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）
　　师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

　　三、变废为宝，制作陀螺
　　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
　　延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

　　教学反思：
　　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

第6篇、小班社会垃圾分类教案反思

 　　活动目标：
　　1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家
　　2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　　活动过程：
　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
　　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？
　　（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
　　3、帮助小熊整理垃圾。
　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动反思：
　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

第7篇、小班社会活动教案：可回收利用的垃圾教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
　　2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义。
　　3、能够将垃圾进行分类。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物

　　活动过程：
　　一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。
　　小朋友们看到地上有垃圾会怎么做？我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢？
　　出示PPT（焚烧垃圾）
　　提问：这种办法好不好？会有什么样的危害？
　　出示PPT（埋进土里的垃圾）
　　提问：这种办法有什么不好？
　　总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气；埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

　　二、知道回收的意义和可回收的垃圾。
　　提问：你知道会收是什么意思吗？
　　答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
　　师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。
　　出示PPT（垃圾加工的过程）：
　　师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。
　　出示PPT（废旧的纸）
　　提问：
　　1、这是什么？它会有哪些作用？
　　小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
　　2、（播放玻璃破碎的声音），你听到了什么？
　　出示PPT（废旧的玻璃）
　　师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢？
　　小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
　　出示PPT（废旧的金属）
　　师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢？（罐子、汽车、轮船、电线）
　　小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。
　　出示PPT（塑料袋、塑料瓶）
　　提问：
　　1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的？
　　2、废旧的塑料还可以做成什么？
　　小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。
　　总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。

　　三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。
　　师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如：（出示PPT）请幼儿看图说一说。
　　1、用过的水可以浇花或者擦地。
　　2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。
　　3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。

　　四、知道减少垃圾的办法。
　　出示PPT：
　　引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。
　　师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。
　　1、不要浪费食物。
　　2、不要使用一次性餐具。
　　3、不要浪费纸张。
　　出示PPT：
　　提问：这些人有没有浪费粮食？你怎么知道的呢？
　　小结：吃东西的时候不要浪费粮食。
　　出示PPT：
　　提问：
　　1、猜猜他们在哪儿？
　　2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢？
　　3、图片上的叔叔是购买的袋子吗？你从哪里看到的？
　　小结：去超市的时候，带上可以反复使用的环保购物袋。
　　出示PPT（旧衣服、玩具）
　　提问：小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的？
　　小结：旧衣服和旧玩具不要马上扔掉，请妈妈帮忙洗干净，送给其他需要小朋友。
　　出示标志：
　　提问：这个标志你见过吗？在哪里见过?
　　请幼儿动手操作：
　　师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾师可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗？（请幼儿点击PPT、并讲述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶）

　　五、完整讲述绘本。
　　总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾经过简单的处理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人。

　　六、看视频
　　总结：在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生，做一个保护环境的小达人。

　　活动反思：
　　本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献。

第8篇、小班社会活动垃圾分类大行动教案反思

 　　活动目标
　　1. 理解故事内容，了解垃圾分类的意义。
　　2. 培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
　　3. 合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。
　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　1. 事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
　　2. 妈妈和男孩手偶。
　　3. 风车。
　　4. 大纸箱。
　　5. 不同的美工材料。

　　活动过程                           
　　1. 老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：
　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）
　　小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”
　　津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈 妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
　　小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（ 向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）
　　这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”
　　过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！
　　2. 展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
　　3. 请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：
　　每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？
　　怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
　　这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示 “可回收垃圾”？
　　4. 鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
　　5. 请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
　　6. 将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

　　活动评价
　　能与同伴合作制作可回收垃圾箱。
　　有分类投放各类垃圾的意识和习惯。
　　能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。

　　活动建议
　　向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。
要特别注意幼儿的卫生和安全。

　　活动反思
　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

第9篇、小班科学活动垃圾分类教案反思

 　　教学目标
　　1.知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。
　　2.学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。
　　3.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　教学过程
　　1.教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。
　　2.让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。
　　幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？ 教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。
　　3.教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。
　　幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？ 教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。
　　请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。 按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。
　　4.教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。

　　教学反思
　　虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

第10篇、小班科学活动教案：有用的垃圾教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。
　　2．养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。
　　3．知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。
　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1．认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。
　　2．材料准备：
　　(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。
　　(2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。

　　活动过程：
　　一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)

　　二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。
　　1．了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
　　师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?
　　掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。
　　2．启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾?

　　三、引导幼儿为垃圾分类。
　　1．出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?
　　(1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。
　　(2)讨论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?
　　小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。
　　2．引导幼儿给垃圾分类。
　　师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。
　　一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：
　　(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。
　　(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。
　　(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。
　　(4)其它：提出要求。
　　以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球减少垃圾，节约能源。

　　活动反思：
　　这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发现废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功，并且通过活动提高了幼儿的动手能力和想象力。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说的比较单一 ，以后值得注意。

第11篇、小班社会生活中的垃圾教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。
　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

　　活动过程：
　　1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。
　　提问：这是什么？
　　它从哪里来的？
　　我们应该把它放到哪里去？
　　小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。
　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
　　（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。
　　提问：你们认识这两个标志吗？
　　它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？
　　（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
　　小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、
　　3、游戏：动手乐
　　幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

　　活动反思：
　　在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。
　　基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

第12篇、小班健康活动教案：不乱扔垃圾教案

　　活动目标：
　　1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
　　2．通过活动懂得不乱扔垃圾。
　　3．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　木偶（小兔，小猴）糖若干

　　活动过程：
　　（一）导入部分：
　　1． 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）
　　2． 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）
　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　（二）基本部分
　　1． 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物
　　2． 木偶表演
　　a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）
　　b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交
　　提问：a 小兔怎么了？
　　B 怎么会摔交的？
　　（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
　　C 是谁扔的香蕉皮？
　　D 那，香蕉皮应该扔那？
　　快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
　　木偶表演
　　现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）
　　3． 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　（三）结束部分
　　不早了，我们开汽车回家了
　　音游《汽车开来了》。

第13篇、小班主题活动教案：不要乱扔垃圾教案

　　设计意图:
　　1、通过活动，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识。
　　2、能在讨论中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。
　　3、通过实践活动，进一步加深环保是需要从小事做起，从我做起的。

　　活动目标:
　　1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。
　　2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。


　　活动准备:
　　1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境。
　　2、装垃圾的塑料带若干只。

　　活动过程:
　　一、引导幼儿讨论，引出话题。
　　1、说说有哪些生活垃圾。（厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。）
　　2、引导幼儿谈自己的感受。

　　二、讨论：不乱扔垃圾。
　　1、你家里把垃圾丢在哪里？
　　2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做？
　　3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的？
　　4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的？
　　5、幼儿讨论后请个别幼儿回答，并请别的幼儿补充。

　　三、组织幼儿实践活动。
　　一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。

　　四、回活动室，洗手。教师简单评价，加深环保意识。

第14篇、小班社会活动垃圾分类与回收教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。 　　
　　2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备： 　　
　　1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。 　　
　　2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 　　
　　3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志 　　
　　4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。 　　
　　5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

　　活动过程： 　　
　　一、评选“卫生城市” 　　
　　1.引导幼儿观察、比较北京市和天津市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？ 　　
　　2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。 　　
　　3.引导幼儿讨论：为什么你们不选北京市？如果你住在北京市会有什么感觉？ 　　
　　4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 　　

　　二、了解垃圾分类与回收的方法 　　
　　1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 　　
　　2.认识“回收利用”标志。 　　
　　①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 　　
　　②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。） 　　
　　③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 　
　　④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。 　　
　　⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。 　　
　　3.游戏：看谁做得对。 　　
　　教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。 　　

　　三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 　　
　　1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？ 　　
　　2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。 　　
　　3.组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。 　　
　　4.引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。 　　

　　活动延伸： 　　
　　1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 　　
　　2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

　　活动反思：
　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

第15篇、小班社会垃圾的处理教案反思

 　　活动设计背景
　　走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。旁边就是垃圾箱，我就立刻拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们了解乱扔垃圾的危害！了解垃圾是怎样处理的。

　　活动目标
　　1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
　　2、增强小朋友的环境意识。
　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
　　2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

　　活动准备
　　1、大篮子一个
　　2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

　　活动过程
　　1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
　　2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
　　3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
　　4、引导小朋友给垃圾分类：
　　（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
　　（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。
　　（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
　　5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

　　教学反思
　　课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

第16篇、小班社会活动教案：让垃圾回家教案

　　活动目标
　　1、了解垃圾的三种分类及其标志。
　　2、不随便乱扔垃圾，建立初步的环保意识。
　　3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。
　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　活动准备
　　1.物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片 (整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。
　　2．知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。

　　活动重难点
　　能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。

　　二、基本部分
　　（一）了解垃圾的来源，认识其危害。
　　1.教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区．又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论。
　　教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么 ? ""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"

　　（二）了解垃圾分类的方法
　　1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起讨论
　　师："垃圾可以分成几类？"哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"
　　2.在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师："你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?"
　　"可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
　　"不可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
　　"有害垃圾的标志又是什么颜色的?"
　　(绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾)

　　（三）送垃圾"回家"
　　1.让幼儿亲身尝试送垃圾"回家"。
　　老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的游戏。
　　"小朋友们现在我们开始游戏了！"
　　游戏结束后，请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对。

　　三、结束部分
　　（一）美丽的垃圾桶
　　师："小朋友们我们该如何保护我们的环境？"
　　"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。
　　"请小朋友们装扮垃圾桶，张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。

　　活动延伸
　　1、收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。
 

第17篇、小班主题不乱扔垃圾教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。
　　2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、手偶（小兔，小猴）糖若干
　　2、舞蹈厅

　　活动过程：
　　一、导入部分：
　　1、老师：“小朋友想到哪里去玩？刘老师带你们去。”宝宝们自由说说。
　　2、律动——去游玩。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。
　　3、老师：“公园到了，我们到草地上坐会”。

　　二、情景表演：
　　1、老师：“小朋友们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩？”让宝宝们自由讲讲各种动物。
　　2、木偶表演
　　a、小猴：“今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”（吃完香蕉后随手一扔）
　　b、小兔：“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
　　提问：“小兔怎么了？怎么摔跤的？（快帮小兔揉揉）。”启发小朋友们对小兔讲讲安慰的话。“是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔到哪里？”
　　老师带小朋友学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
　　木偶表演：不乱扔垃圾了。（老师再次利用手偶表演不乱扔垃圾的场景）
　　3、分糖活动：分给宝宝们每人一颗糖，观察是否有将糖纸扔到地上。（根据孩子情况随机教育）

　　活动反思：
　　孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。
　　其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。
　　现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子！

第18篇、小班健康活动教案：绿色食品和垃圾食品教案

　　活动目标
　　1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
　　2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
　　3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
　　2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

　　活动过程
　　1、幼儿进行谈话活动：
　　（1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？
　　（2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
　　2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
　　（1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？
　　（2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？
　　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了）
　　3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？
　　4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
　　教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以绿色食品和垃圾食品的称号。
　　5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
　　（1）教师：水果、蔬菜。幼儿：绿色食品；
　　（2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿：垃圾食品。
　　6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
　　7、游戏蹲一蹲教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。
　　玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。青菜听到后，立即接上来说：青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。

第19篇、小班语言活动不乱扔垃圾教案反思

 　　活动目标：
　　1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。
　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　手偶(小兔,小猴)、糖若干

　　活动过程：
　　(一)导入部分
　　1. 小朋友:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲述)
　　2. 律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境) 公园到了,我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分
　　1. 小朋友猜猜,今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。
　　2.手偶表演
　　a.小猴“今天,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃”(吃香蕉,随手一扔,下场)
　　b.小兔“公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?（摔跤）
　　提问：a、小兔怎么了?
　　b、怎么会摔交的? (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的。
　　c、是谁扔的香蕉皮？
　　d、那,香蕉皮应该扔那? 快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
　　手偶表演。
　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了) 。
　　3. 分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上。

　　(三)结束部分
　　不早了，我们开汽车回家了。
　　音乐：《汽车开来了》。

　　活动反思：
　　首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的。

第20篇、小班社会不乱扔垃圾教案

 　　活动目标：
　　1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。
　　2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　室外一块草坪；布偶（小兔，小猴）；香蕉若干

　　活动过程：
　　一、设置情境导入：
　　1、老师：今天呀，陈老师要带你们去公玩。高兴吗？幼儿开汽车
　　2、老师：“哇，公园到了，我们到草地上坐会”。幼儿坐在草坪上休息

　　二、情景表演：
　　1、老师：“今天除了宝宝跟老师来了公园，还来了小动物呢！宝宝们猜猜，是什么小动物呢？”让宝宝们自由讲讲各种动物。
　　2、教师拿出布偶小动物：小猴教师：哟，是谁来啦？我们跟他打招呼说“小猴你好”；教师用小猴口吻跟孩子们打招呼：“宝宝们好，嘿嘿，今天天气真好，我也来到公园溜，我还带了好吃的香蕉呢，啊呜啊呜，真好吃！”（吃完香蕉后随手一扔）教师操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝们好，见到你们真高兴啊！公园真好玩，唉呦！哎哟！这是谁扔的香蕉皮呀？”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。
　　教师提问：“小兔怎么了？怎么会摔跤的？。”幼儿自由说说教师：小兔摔疼了，我们给她揉揉。（让每个幼儿摸摸揉揉）“揉的时候我们可以说些什么话来安慰安慰她呢？”启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。
　　3、小兔说“谢谢宝宝们。”“是谁扔的香蕉皮？香蕉皮应该扔哪里？”老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
　　教师：“宝宝们真懂事，知道要放在垃圾箱里，我们来一起教教小猴子，叫猴子不乱扔垃圾，要放在垃圾桶里！”小猴：“我知道啦，谢谢懂事的宝宝”，小猴将香蕉皮捡起扔到垃圾箱里4、 分香蕉活动活动：
　　教师：小猴子很感谢懂事的你们，所以带来了很多香蕉给宝宝。
　　分给宝宝们每人一个香蕉，引导幼儿说“应该扔在垃圾桶里”。

　　三、结束部分
　　老师：哇，时间过得真快，公园要关门啦，我们回去吧，跟我们的小猴小兔再见吧！幼儿与布偶打招呼再见。

第21篇、小班健康拒食垃圾食品教案反思

 　　活动设计背景
　　小食品俗称垃圾食品。我每天站在幼儿园门口，会经常看到孩子们缠着家长到商店买小食品吃，为此家长也十分抱怨。针对这些情况，我设计了这次活动，让幼儿远离垃圾食品，保护幼儿身体健康。

　　活动目标
　　1. 通过活动，让幼儿认识到垃圾食品对身体健康的危害。
　　2. 教育幼儿自觉抵制垃圾食品，坚决拒食垃圾食品。
　　3. 培养幼儿自觉保护身体健康的意识。
　　4. 培养良好的卫生习惯。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　重点：认识垃圾食品对人体的危害。
　　难点：自觉拒食垃圾食品。

　　活动准备
　　口袋、小食品、有关内容图片

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、开始部分
　　1. 人每天都要吃营养丰富、品种多样、绿色安全的食品。比如：粗细粮食、豆制品、蔬菜水果等。
　　2. 出示神秘口袋
　　（1）让小朋友猜一猜口袋里装了什么东西，引起幼儿注意。
　　（2）老师出示口袋里花花绿绿、各种各样的小食品，让幼儿认识。

　　二、基本部分
　　1. 出示有关内容图片，让幼儿观察。
　　图一：小朋友在买小食品；
　　图二：小朋友在津津有味的吃小食品；
　　图三：小朋友捂着肚子很难受；
　　图四：小朋友躺在床上生病了；
　　2. 老师提出问题 ：图上的小朋友怎么了?他为什么生病了？（幼儿自由发言）
　　3. 教师小结：图上的小朋友吃了小食品闹肚子，因为那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净；而且里面还添加了化工原料，对身体有害，所以，我们叫它垃圾食品。
　　4. 请有亲身经历的幼儿讲述吃小食品对身体的害处
　　5. 讨论：怎样用实际行动拒食垃圾食品。（幼儿自由讨论）
　　6. 教师小结：自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品；大家相互监督，远离垃圾食品，保护自己的身体健康。

　　三、活动延伸
　　让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有的人，共同拒食垃圾食品。

　　教学反思
　　小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面；在社会中也大量存在，这些漂亮美观的小食品对幼儿具有很大的诱惑力和吸引力，但它确实对幼儿的身体健康有非常大的危害。通过这次活动，幼儿认识到了小食品对身体的危害，也意识到了保护身体的重要性，基本完成了活动目标。由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的 。

第22篇、小班主题参观垃圾回收站教案

 　　活动目标：
　　1、通过集体参观活动，丰富幼儿感性认识，知道垃圾可以分类处理，循环再造。
　　2、丰富词汇：回收、白色污染。激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。
　　3、鼓励幼儿大胆表达自己的意见和感受。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、与幼儿一起选择参观路线
　　2、联系参观地点和讲解人

　　活动过程：
　　1、参观前谈话，教师讲解参观的地点、要求。
　　教师：小朋友都知道垃圾可以回收，究竟什么垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么样的垃圾？带着这些问题，我们今天到北外环的垃圾回收站去参观。
　　2、引导幼儿沿途观察“乱丢垃圾”和“白色污染”现象，让幼儿说出这些东西是从哪里来的？看了以后你感觉怎样？鼓励不同能力的幼儿分别发表自己的见解。丰富词汇：白色污染。
　　3、现场参观，通过看、听、说，了解可以回收的垃圾。
　　1）组织幼儿有序地观看垃圾回收站，让幼儿知道，垃圾回收站里有什么垃圾？那些垃圾是生活垃圾？生活垃圾从哪里来的？那些生活垃圾属于白色污染？
　　2）邀请讲解人给幼儿讲解“白色污染”的由来及给人类带来的危害。让幼儿知道：由于塑料、泡沫不易腐烂，时间就了会产生毒害，污染环境，危害人类健康。
　　3）鼓励幼儿与工作人员交往，大胆提出自己的问题。
　　4、参观后谈话，激发幼儿保护环境的意识。
　　1）让幼儿说说我们周围环境中有没有可以回收的垃圾？有那些白色污染？
　　2）讨论：怎样防止“白色污染”？怎样保护幼儿园里的环境？

第23篇、小班主题垃圾的处理教案反思

 　　活动设计背景
　　走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。旁边就是垃圾箱，我就立刻拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们了解乱扔垃圾的危害！了解垃圾是怎样处理的。

　　活动目标
　　1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
　　2、增强小朋友的环境意识。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
　　2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

　　活动准备
　　1、大篮子一个
　　2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

　　活动过程
　　1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
　　2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
　　3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
　　4、引导小朋友给垃圾分类：
　　（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
　　（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。
　　（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
　　5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

　　教学反思
　　课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

第24篇、小班语言不乱扔垃圾教案

 　　活动目标：
　　1．在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
　　2．通过活动懂得不乱扔垃圾。
　　3．领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　木偶（小兔，小猴）糖若干

　　活动过程：
　　（一）导入部分：
　　1． 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）
　　2． 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）
　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　（二）基本部分
　　1． 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物
　　2． 木偶表演
　　a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）
　　b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交
　　提问：a 小兔怎么了？
　　B　怎么会摔交的？
　　（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话
　　C　是谁扔的香蕉皮？
　　D　那，香蕉皮应该扔那？
　　快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
　　木偶表演
　　现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）
　　3． 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　（三）结束部分
　　不早了，我们开汽车回家了
　　音游《汽车开来了》。

第25篇、小班社会我们身边的垃圾教案反思

 　　活动设计背景
　　农村幼儿卫生习惯较差，小班的孩子很多，虽经常强调，但随手乱扔的现象仍较普遍，有的孩子即使在幼儿园里会注意不乱扔，但走出校园就开始不自觉了，在他们回家的路上，经常会看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包装袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影响以外，更多的是他们没有真正认识到乱扔是不好的行为以及乱扔的后果，由此我设计了这次活动。

　　活动目标
　　1. 让幼儿认识身边的垃圾，知道不能乱扔垃圾。
　　2. 知道垃圾会污染环境，影响身体健康，培养幼儿保持环境清洁的习惯。
　　3. 感受到脏乱环境的弊端和清洁环境不同的美。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：认识常见的垃圾，不随手乱扔垃圾。
　　难点：知道垃圾会污染环境，让幼儿保持环境清洁从动手捡拾垃圾开始。

　　活动准备
　　1. 图片、课件。
　　2. 寻找观察了身边周围清洁和脏乱的不同环境。
　　3. 幼儿自制装垃圾用的纸袋。

　　活动过程
　　一． 教师操作课件，引导幼儿认识什么是垃圾，它们都是从哪里来的。
　　1. “香蕉、苹果等吃剩下的皮、果核就变成了垃圾。”
　　2. “用完的电池、喝完的酒瓶、写完的作业本乱扔掉就是垃圾。”

　　二． 教师出示图片，引导幼儿讨论并指出图片中有哪些是生活垃圾，看到脏乱的环境和清洁的环境有什么不同感觉。
　　1. “吃剩的瓜子壳，倒掉的饭菜、鱼刺、骨头，做饭剩下的蛋壳、菜皮，各种零食的包装袋，各种废旧塑料袋、纸屑、纸杯、易拉罐等都是垃圾。”
　　2. “周围的邻居、路上的行人、车上的乘客、风景区的游客等如果把垃圾乱扔，就会把各个地方弄得又脏又乱。”
　　3. “你们看到又脏又乱的地方有什么感觉？看到清洁干净的地方又是什么感觉？”引导幼儿说说自己的感受。

　　三． 引导幼儿讨论怎样才能不乱扔垃圾。
　　1. “在家里你把垃圾扔在什么地方？”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）
　　2. “如果你在田边、土埂上、马路上、校园里发现了零食袋、废纸、瓜果皮怎么办呢？”（拾起来，找找附近的垃圾桶，扔到桶里；捡回家，扔到簸箕里……）
　　3. “你在放学路上，出去玩的时候吃了香蕉、瓜子、面包、饮料等后的香蕉皮、瓜子壳、包装纸、饮料盒等都丢在哪里呢？”（带回家扔到垃圾桶里）
　　4. “你在路上、水田边、汽车和火车上、船上有了垃圾后怎么办呢？能不能乱扔？”（放在口袋里带回家，扔在车上和船上的垃圾桶里，不能扔在路边、田里、车窗外、河里。）
　　5. “你看到有人乱扔垃圾怎么办？”（告诉他不要乱扔垃圾，请他把垃圾扔到垃圾桶里。）
　　6. “垃圾最后都到哪里去了？为什么我们要少用或不用塑料袋装垃圾？”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不会腐烂。）

　　四． 组织幼儿“我爱清洁”的实践活动。
　　寻找教室里，走廊上，操场等幼儿园各个地方，把垃圾捡入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，强调活动安全。

　　五． 组织幼儿洗手，教师总结、评价。

　　六． 活动延伸：
　　1. 装饰自制的垃圾袋，让垃圾桶变得美丽。
　　2. 提醒幼儿随时注意保持身边环境清洁，不乱扔垃圾，引导幼儿制作“垃圾的分类”图。
　　3. 把垃圾变废为宝，引导幼儿用挂历、纸杯、果冻盒、饮料瓶等废旧材料自制玩具，装饰班级。

　　教学反思
　　1． 在准备活动前，开始是想让幼儿自备塑料袋作为垃圾袋的，因为那样会较为方便，但考虑到塑料袋自身也是一种白色垃圾，所以在课前组织幼儿自制了纸质的垃圾袋。
　　2． 在引导幼儿讨论身边看到的垃圾时，在家里、马路上、水田边、土埂上是他们有生活经验的，幼儿的的回答较积极，而在火车上、船上是离他们生活较远的，要特别告诉幼儿车上和船上也有垃圾桶，别把垃圾扔出车窗外和水里。
　　3． 幼儿对“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果这里采用图片或课件向幼儿展示垃圾的处理和降解程度，幼儿对环保的认识会更深些。
　　4． 整个活动始终围绕目标进行，幼儿对垃圾和保持环境清洁有了一定的认识，讨论内容较多，但都是他们常见的，活动氛围较好。
　　5． 实践活动较活跃，幼儿参与度高。

第26篇、小班社会活动垃圾分类教案反思

　一、活动目标
　　1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
　　2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　二、活动准备1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
　　2．2只垃圾分装桶，上贴2种标志。
　　三、活动过程1、创设情境，活动导入1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
　　2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
　　教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"2、认识垃圾分类的标记。
　　1）教师展示垃圾宝宝的"家"。
　　2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
　　教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。
　　教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类情况。
　　3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，     它是金属宝宝的家。
　　5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）4、教师小结。
　　1）教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"邀请幼儿尝试回答。
　　2）教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。
　教学反思
　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

第27篇、小班科学垃圾的悄悄话教案反思

 　　活动背景：
　　随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的，刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢？为此，我设计了“垃圾的悄悄话”这一活动内容，目的是让幼儿从养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿的保护环境的意识。

　　活动目标：
　　1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。                    
　　2、尝试垃圾分类。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。                     
　　2、配班老师情景表演及相关头饰。（小兔、小猴）                     
　　3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。                     
　　4、小班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。                     
　　5、垃圾桶课件。

　　活动过程： 　　
　　1、 带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。 师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！
　　2、 观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。
　　（1）、配班老师进行情景表演。 小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开） 小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….
　　（2）、引导幼儿讨论以下几点： A、小兔怎么摔倒了？是谁扔的香蕉皮？它做的对吗？ B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？ C、你们知道还有什么地方有垃圾？
　　（3）、播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问： A、垃圾是从哪儿来的？ B、垃圾会发出什么味道？ C、有垃圾的地方给热什么感觉？ 小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。
　　（4）、清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。
　　3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。 　　
　　（1）、播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。 　　
　　（2）、引导幼儿讨论以下问题： A、垃圾还有用吗？有什么用？ B、你知道哪些垃圾有用？
　　（3）、引导幼儿进行垃圾分类 师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。 播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
　　（4）、游戏《送垃圾宝宝回家》 引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中
　　4、 延伸活动 出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。

　　活动反思：
　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。 活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演，同时运用了现代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。 此外，我利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求，比如，让幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育，比如礼貌教育、学习习惯教育、卫生习惯教育等。 环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

第28篇、小班社会活动垃圾分类教案反思

【活动目标】
　　1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
　　3．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　【活动准备】
　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
　　教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】
　　一、故事图片导入。
　　--出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。
　　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考（教学PPT）--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。
　　--游戏《帮小鱼整理家》
　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。
　　四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。
　　课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。
活动反思
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

第29篇、小班健康：绿色食品和垃圾食品

幼儿园小班健康教案：绿色食品和垃圾食品

活动目标　　
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

活动准备　　
1、一些和饮食卫生有关的图片若干。
2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

活动过程　　
1、幼儿进行谈话活动：
1）教师：你喜欢吃什么食品？为什么？
2）教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。
2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。
1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？
2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？
例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）……观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）
3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？
4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。
教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以“绿色食品”和“垃圾食品”的称号。
5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。
1）教师：水果、蔬菜。                幼儿：绿色食品；
2）教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。      幼儿：垃圾食品。
……
6、引导幼儿评选出2个绿色食品。
7、游戏“蹲一蹲”
   教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。

玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说：“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。”青菜听到后，立即接上来说：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。”然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。

第30篇、小班社会垃圾不能随便扔教案

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿良好的公共卫生习惯。
　　2、在有趣的活动中帮助幼儿发音，激发幼儿仿编儿歌的乐趣。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　小*，小老鼠吃香蕉的情景图片各一张，实物香蕉段（带皮）人手一份，垃圾箱2-3个。

　　活动过程：
　　一、和幼儿进行启发性谈话
　　1、你们吃过水果吗？你最喜欢吃什么水果？（幼儿泛讲）
　　2、出示香蕉。小*和小老鼠最喜欢吃的水果是香蕉，我们来看看它们是怎样吃香蕉的。

　　二、学习儿歌
　　1， （出示图一）图片上有谁？它在干什么？
　　2， 小*把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？
　　我们把小*吃香蕉的样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔）
　　3，（出示图二）小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？
　　幼儿：不对，因为把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。
　　老师：对，把香蕉皮扔在地上很不安全。
　　幼儿：不好，香蕉皮扔在地上，会把苍蝇、蚊子引过来的。
　　4，我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌。鼓励幼儿发“鼠”“流”的音。
　　小结：我们要学乖小*，在公共场所做个讲卫生的好孩子。

　　三、幼儿学习仿编儿歌
　　你们平时是怎样吃香蕉的？（幼儿讨论）我们现在也来吃香蕉，然后编一段小朋友吃香蕉的儿歌。
　　延伸活动
　　除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，还有什么东西也可以扔到垃圾箱？
　　幼儿：擦过鼻涕的餐巾纸可以扔进垃圾箱。
　　幼儿：喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
　　幼儿：爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。
　　附儿歌：吃香蕉
　　乖小*，吃香蕉，
　　香蕉皮，拿手上，
　　拿手上，在干吗？
　　把它扔进果皮箱。
　　小老鼠，吃香蕉，
　　香蕉皮，扔地上，
　　不小心，踩上去，
　　滑个跟头泪汪汪。