小班亲社会行为教案20篇

这是小班亲社会行为教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班社会我的标记朋友教案反思

　　活动目标：
　　1.了解物品放置的位置，会用自己专用的毛巾、茶杯。
　　2.认识并记住自己的标记，懂得标记图的用处。爱护标记图。
　　3.逐渐养戚良好的卫生习惯。
　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备：
　　1.各种常见动物、花卉的标记图，每人 3张相同的标记圈(分别用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上)，全班每个幼儿的标记图都不同。
　　2.晨捡牌人手1个，小红星若干。
　　3.幼儿已学过歌曲《找朋友》，也可准备相应的音乐磁带。
　　活动过程：
　　一、幼儿自由选择自己喜欢的标记图，和标记图做好朋友。
　　1.教师：今天有许多标记朋友来我们班做客，看看它们是谁？
　　2.教师(出示标记图)：请选择一种你最喜敢的标记图，和它做朋友，说一说你的标记朋友的名字。
　　3.教师：每个小朋友都有了自己的标记朋友，现在我们来玩"找朋友"的游戏吧。请每个小朋友将标记放在桌子的中间，一边绕本组桌子走，一边随音乐唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬个礼，握个手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的标记图，玩2-3遍。
　　二、引导幼儿了解标记图的作用。
　　1.教师(出示毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都是一样的，放在一起随便取用很不卫生，容易传染疾病，谁有好办法找到自己的毛巾、杯子？(启发幼儿说出把标记朋友贴在茶杯架、毛巾架旁边）2.教师小结：标记朋友能帮助我们记住自己的茶杯、毛巾在什么地方。
　　三、实践操作活动：幼儿粘贴标记，确立毛巾、茶杯的位置。
　　1.教师：拿好自己的标记朋友，和老师一起贴在毛巾架的挂钩处。(分组进行)2.教师：小朋友的毛巾旁都有自己的标记了，以后擦手就不会用错毛巾了，我们喝水的茶杯、还没有标记，我们快快给它们贴上标记吧。
　　四、游戏"看谁找得快"。
　　幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标记。教师给找得又对又快的幼儿发小红星。
　　五、教师小结，引导幼儿以后用自己专用的毛巾、茶杯。
　　1.教师：小朋友刚才给自己的毛巾、茶杯标记。大家要爱护这些标记，不能随便撕下来。这样我们就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．这样做既清洁义卫生。
活动反思
本节课通过游戏的方式让小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚来的新的环境，需要适应的东西很多。为了能使幼儿在短时间内用快乐的方式适应新环境最基本的常规，我准备了这节游戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了快乐，也强化幼儿对自己标志认识的记忆。在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。

第2篇、小班社会活动运水果教案反思

活动目标：
　　1.尝试运水果过独木桥，感知有序排队的好处。
　　2.感受有序游戏的乐趣。、
　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　活动准备：
　　1.独木桥（高20厘米，宽25厘米）2.小框每人一个，大筐两个，里面有苹果，橘子等水果活动过程：
　　1．师幼共同玩"水果超市"的游戏，请幼儿帮忙运水果，调动幼儿参与活动的积极性。
　　◇教师把幼儿带到水果货架前：我是水果超市的营业员。今天超市就要开业了，可是那边有两大筐水果，我一个人来不及搬运，怎么办呢?
　　◇教师：你们都愿意帮我运水果，太好了!看看货架上装水果的格子里有什么标记?
　　◇引导幼儿观察不同的水果标记，明确不同的水果要按标记放进不同的格子中。
　　◇教师：我们一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果运到超市要经过哪两条路。
　　◇师幼一起到两筐水果旁，看看、说说有些什么水果。再观察两条运水果的小路--一条是独木桥，一条是很窄的小路。
　　2．幼儿运水果，初步感知排队与拥挤带来的不同感受。
　　◇教师：请你们拿上篮子把水果运到超市货架上。
　　◇幼儿自由从独木桥或小路运水果放到超市的货架上，教师注意观察。当幼儿你推我挤过独木桥时，或者幼儿在货架前很挤时，教师及时停止游戏。
　　◇教师：有的小朋友在过小桥、走小路的时候被挤得掉下了独木桥，有的小朋友在放水果时被挤出来了，水果掉地上都摔坏了。这样运可不行。想一想，有没有好办法?
　　◇幼儿讨论：如何过小桥、走小路?货架前人多，怎样才能放得又快又对?
　　◇教师小结：在走独木桥和小路的时候要一个跟着一个走，不能你推我挤，这样又快又安全。在把运好的水果分类放进货架的时候，也要排好队一个跟着一个放。
　　◇教师请两组幼儿示范有序地走独木桥或走小路运水果。当两组幼儿汇集到货架前时，鼓励两组人员排成一队分放水果，让大家了解排队、有序的重要性。
　　3．幼儿再次运水果，深入感知有序活动的好处。
　　◇教师：这次我们运水果的人更多，想一想，怎样才能把水果又快又好地运到超市?
　　◇教师引导幼儿体会：一个跟着一个走，就能很快地把水果运到，水果也不会摔坏。
　　明确排队的好处。
　　4．教师用水果奖励所有幼儿，引导幼儿理解日常生活中应遵守的规则和秩序。
　　◇教师：今天我真高兴，你们在帮我运水果的过程中想出了好办法，知道人多时要排队。现在我奖励你们一人一个水果。不过我的水果柜台有点小，你们这么多人都来拿水果，怎样办呢?
　　◇幼儿想办法领取奖励的水果。(排好队，一个跟着一个领取)◇教师：请小朋友说一说，在幼儿园里，还有哪些活动需要排队去做?
　　◇教师小结：人多时要学会排队，不推不挤，这样做又快又安全。
　　延伸活动：
　　教师在组织幼儿生活活动和其他活动时(如走路、如厕、喝水、吃饭等)．经常提醒幼儿注意次序。可带领幼儿参观社区水果超市，引导幼儿开曼趣市游戏。
　活动反思
幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。
不足之处：
游戏的时间较长，开始幼儿比赛的时候气氛很热烈，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先运一个水果、再运两个等等，这样也许能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。
作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

第3篇、小班社会活动逛逛幼儿园教案反思

活动目标：
　　1.能说出自己是XX幼儿园的小朋友。
　　2.初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。
　　3.用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。
　　活动过程：
　　1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
　　2．提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
　　3．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
　　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。　欣赏园徽。
　　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
　　4．参观幼儿园全貌。
　　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。
　　建议：
　　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。
　　评价：
　　1．能说出幼儿园的名称。
　　2．有喜欢幼儿园的情感。
　活动反思：
　　本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。
　　一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。
　　当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。

第4篇、小班社会活动我会轻轻教案反思

　　活动目标：
　　1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。
　　2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。
　　3、喜欢安静的环境。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　活动准备：
　　1、座位：两个大半圆。（有一定的空隙，便于幼儿活动。）2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和PPT。
　　3、分组材料：轻轻看书（2组）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2组）、夹夹子、喂豆豆。
　　4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。
　　活动过程：
　　一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事？
　　开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。
　　1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。）我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
　　教师：小猫会什么呀？（追问）那它会轻轻地干什么？（教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示）2、同上3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢？（吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。）4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。
　　二、情境练习：学习轻轻看书（2）、橡皮泥、玩玩具、搭积木（2）、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。
　　1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，（并拍摄一小段幼儿轻轻地行为）并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。（教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦！）2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么？你是怎么玩的？
　　3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看？看了这段电视，你觉得好吗？好在哪里？
　　4、播放PPT：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。
　　6、小结：这些小朋友真棒呀！我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗？（鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到！）三、玩游戏，进一步巩固练习。
　　1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。
　　2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑  嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。"咚咚咚"。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀！
　　活动延伸：
　　1、学唱歌曲《我叫轻轻》。
　　2、在日常生活中巩固幼儿的行为。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第5篇、小班社会玩具轮流玩教案反思

　活动目的：                                                                     
　　1、 通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
　　2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
　　3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。
　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组活动过程：
　　一、 出现小汽车，设问1、 这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）2、 有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？
　　幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
　　3、 请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
　　4、 还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对"轮流"的理解。
　　二、 小结：
　　我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？
　　翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
　　三、 分组活动：
　　1、 老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）2、 幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
　　3、 活动结束后谈谈自己的活动情况。
教学反思
    本次活动因为是从幼儿的兴趣出发，选择了幼儿们最喜爱的玩具为主要内容设计的，所以活动自始至终幼儿们都很感兴趣，都能积极、主动地参与到活动中去，玩得兴高采烈，注意力集中，课堂气氛活跃，达到了教学目标。
这个社会活动意图非常好，想要让幼儿学习不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具和大家分享。在开展这个教学活动前，我把自己的玩具给大家玩，大家肯定会引起共鸣，也会模仿我的行为。可是在真正实施这个活动的时候，我发现，很多幼儿只愿意玩自己的玩具，不愿将自己的玩具给别人玩。我想，这个不仅仅只是一个模仿行为，更是幼儿的情感所致。这个年龄段的幼儿有较强的独占意识，有时候不是他的东西，他喜欢的话，也会认为这是自己的。因此，我觉得这样的活动应该多开展，逐渐帮助幼儿学会分享！
    幼儿交换玩玩具时，要引导他们与人分享的快乐我想，培养幼儿学会分享、合作、互助不是一次活动能完成的，尤其对于小班幼儿，他们自我控制能力差，需要经常提醒，所以，只有在平时的教育中，注意正确的引导，把培养幼儿学会分享、合作的目标融入到一日生活中去，让幼儿在教师的引导下，在体验中逐渐地、潜移默化地养成良好行为习惯，这样才能使幼儿形成健全的人格、活泼开朗的性格

第6篇、小班社会活动水果大家吃教案反思

　　活动目标：
　　1．知道好吃的东西要一起分享，学习与他人分享。
　　2．学说分享的礼貌用语“请”，“谢谢”。
　　3．体验和他人分享的快乐。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　活动准备：
　　1．活动前请幼儿洗干净手。
　　2．自制PPT。
　　3．视频仪。
　　4．桔子、托盘、湿毛巾、奖章。
　　活动过程：
　　（一）创设情境，导入活动。
　　教师：今天，我们要到小猪的果园里去参观，来，让我们坐上小汽车，一起出发吧！
　　教师：小猪的果园到了，你们看。
　　播放ppt,参观果园（桔子、梨、柚子、冬枣、等），认识秋天丰收的水果。
　　教师：这是什么水果？你吃过吗？味道什么样？
　　（二）创设情境，学习礼貌用语。
　　教师：小猪有这么多的水果丰收了，它会怎么做呢？
　　出示小猪打电话给小兔PPT教师：小猪的会怎么做呢？我们一起来听一听。
　　出示小猪打电话给小猴PPT教师：小猪又打给谁了？
　　出示小猪打电话给小熊PPT教师：还有谁也是小猪的好朋友？
　　教师：小猪们，你们打完电话好朋友都来了，你们开心吗？
　　（三）感受分享，体验分享的快乐。
　　1．出示小动物一起分享水果的画面。
　　教师：瞧！小动物们在干什么？小动物们的心情怎么样？你觉得小猪的心情会什么样？
　　讨论：小猪是什么样的小猪？你们喜欢它吗？
　　教师：原来把好吃的东西拿出来一起吃就是分享，分享是一件很快乐很幸福的事情。
　　教师：你有好朋友吗？你跟它分享了什么？怎么分享？
　　2．出示桔子，教师示范剥桔子。
　　教师：小猪给老师也送来了一个水果，是什么？我想跟你们一起分享这个桔子，这么多人，只有一个桔子，怎么吃呢？
　　教师示范剥桔子过程教师和幼儿一起分享品尝桔子。
　　教师：我们一起分享桔子，我真开心，你们开心吗？我们应该感谢谁？
　　3．幼儿拿桔子和别人分享。
　　教师：小猪也给我们小朋友送来了很多桔子，就在后面桌子上的托盘里，请你们每人去拿一个跟客人老师一起分享吧！
　　教师：在家里你有好吃的会跟谁一起分享？
　　结束：除了分享水果，在幼儿园还有哪些东西也可以分享呢？让我们回教室去找找吧！
　　活动延伸：
　　1．家园共育：家长在家有意识地引导幼儿学会分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。
　　2．区域活动：提供各种水果的轮廓图，幼儿进行涂色，巩固对水果的认识。
活动反思：
本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

第7篇、小班社会活动输了也不哭教案反思

　活动目标
　　1．通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”，引导幼儿正确看待输赢问题。
　　2．培养幼儿敢于拼搏的精冲，鼓励幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。
　　3．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备1．故事《输了也不哭》课件、2．幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。
　　活动过程一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题1．幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。
　　2．师：刚才游戏时，你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?
　　3．引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?
　　二、听一听：引导幼儿正确看待输赢.教师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。
　　2．幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。
　　3．引发幼儿思考：
　　妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?
　　现在老篷输了棋还会哭吗?
　　如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?
　　平时你遇到过这样的事情吗?你是怎么做的?
　　三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利1．幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。
　　插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。
　　拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。
　　下棋：比比谁的棋艺高。
　　跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。
　　2．教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。
　　3．游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。
　　4．总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。
　　四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信心齐唱歌曲《嘿哟，加把劲》，鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”，通过自己的努力争取胜利。
　　附：故事：输了也不哭老篷和妈妈下棋，他赢了就笑得合不拢嘴，要是输了，会顿着脚大哭。妈妈只好说：“我不玩了，你一个人下吧!”
　　老篷摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿，老篷就悔棋，重走，反正不让红子儿吃亏。一会儿，老篷就赢了。他又拍手又跳：“妈妈输喽!”这样连赢了三盘，老篷再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。
教学反思
　　因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验，从幼儿的反应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。

第8篇、小班社会活动我上幼儿园教案反思

　活动目标：
　　1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
　　2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。
　　3．体验 幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
　　4．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　活动准备：
　　PPT、各种游戏材料。
　　活动过程：
　　（一）歌曲导入，激发兴趣。
　　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
　　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？
　　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
　　1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
　　2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3．然后我们就排排队去做操啦。
　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
　　7． 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
　　（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
　　2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？
　　4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
　　（四）拓展延伸1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
　　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
　　活动延伸：
　　1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
　　2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第9篇、小班社会阳台上的危险教案反思

　　一、领域：社会
　　二、活动内容： 阳台上的危险
　　三、活动目标：
　　1、了解阳台上应注意的安全事项。
　　2、增强幼儿安全防护意识。
　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　四、活动重点：了解阳台上应注意的安全事项。
　　五、活动难点：增强幼儿安全防护意识。
　　六、活动准备：录像片
　　七、活动过程：
　　1、幼儿根据已有经验，谈谈阳台的主要作用。
　　小朋友家里是不是都有阳台吗？你们都在阳台上做些什么？
　　小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
　　2、幼儿讨论：在阳台上有哪些危险的事情不能做？
　　3、观看录像，判断正确或错误，简单说说原因。
　　引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？
　　片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。（对）
　　片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。（对）
　　片段三：幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。（错）
　　片段四：幼儿往阳台外抛东西。（错）
　　片段五：幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。（错）
　　片段六：小朋友在阳台上玩玩具，忽然风将阳台门吹上了，该小朋友爬门。（错）
　　小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回，否则，不小心会发生危险；不能往阳台外扔东西，会砸伤他人；如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
　　4、活动结束。
教学反思：
       活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

第10篇、小班社会认识交通工具教案反思

　活动目标：
　　1.认识多种交通工具。
　　2.了解各种车辆的用途。
　　3.知道简单的交通规则。
　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　1.PPT课件2.音乐活动过程：
　　一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？
　　（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！我们一起来看看，好吗？
　　二、认识多种交通工具及其用途1.出示警车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（警车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）2.出示救护车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（救护车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）3.出示洒水车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（洒水车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨一样）（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）4. .出示邮政车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（邮政车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
　　（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）5、.出示吊车图片，幼儿观察。
　　提问：
　　（1）这是什么车？（吊车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的）6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。
　　三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。
　　师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？
　　第一个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）第二个：长长的手臂运重物（吊车）第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）四、认识信号灯，学习简单的交通规则。
　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全，必须遵守交通规则。
　　出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。
　　五、游戏结束。
　　1.播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。
　　2.小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们一起去马路上开汽车去好吗？
 教学反思：
        整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第11篇、小班社会我和爸爸一起玩教案反思

　目标:
　　1体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
　　2.愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。
　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　准备：
　　1、根据《我的爸爸》拍摄的照片2、过程：
　　1、介绍自己的爸爸。
　　（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？
　　（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。
　　2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。
　　喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？
　　小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。
　　3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
　　5.表达对爸爸的爱。
　　（1）唱歌曲《我的好爸爸》
活动反思：
　　让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

第12篇、小班社会活动认识119教案反思

　　活动目标
　　1.了解"119"的含义并会大声读出来。
　　2.增强对消防的认识。
　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　活动准备"119"的图片资料活动过程1.复习《防火小勇士》。
　　教师：小朋友还记得《防火小勇士》吗？如果着火了怎么办？我们要找谁帮忙呢？怎么样才能找到消防员叔叔呢？
　　2.观看图片，了解119的含义。
　　教师：这张图片上有什么？这个汽车叫什么名字？消防车的身上有什么呀？它们怎么读呢？（引导幼儿发现消防车的颜色、形状、样式和普通的小汽车有什么不同）教师：这3个数字分开的时候怎么读？为什么它们在一起的时候我们这样读呢？（为了读的更顺口、好听些，我们读"yaoyaojiu"）。这3个数字有什么特别的意思吗？（它代表了火灾，哪里有火灾它就会出现在哪里。）3.讨论防火的方法。
　　教师：大火会烧毁很多的房子，那样小朋友们就没有房子可以睡觉了，我们怎么样才能不让火灾发生呢？
　　幼儿相互间讨论，师幼共同总结。
　　小结：不能玩火；爸爸的香烟不可以随便乱扔，要熄灭烟头扔在垃圾桶里；不能玩电线，要保护自己。
　　教学反思：
　　本节活动课幼儿已有基础的事实，对火灾有基本的知识，能够说出很多关于火灾的事情，展开了丰富的想象力，还能说出很多家里能够引发火灾的行为，并能纠正，说出正确的行为。以后可以延续消防活动，更加丰富幼儿关于消防的知识。
 

第13篇、小班社会我排在你后面教案反思

　活动目标：
　　1、知道在集体中要守秩序，有先后意识，知道守秩序的重要性。
　　2、通过听故事和已有的生活经验，探索在幼儿园及其他场合要守公共秩序。
　　3、乐意阅读故事，并愿意在集体面前大胆发表自己的看法。
　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　幼儿用书人手一册。
　　活动过程：
　　一．教师引导幼儿翻开幼儿用书，倾听故事《我排在你后面》。
　　建议教师提下列问题：
　　（1）在汽车站，你看到了谁？它们在干什么？（引导幼儿观察小动物在有秩序地排队等汽车。）
　　（2）汽车来了，小动物们排队上车，可是谁没有排队？他想干什么？
　　（3）大灰狼为什么不能站在松鼠的前面？什么叫插队？
　　（4）大灰狼插队，小松鼠怎么说的？小熊怎么说的？大象排队了吗？
　　（5）后来，大灰狼排队了吗？是谁说服了大灰狼的？大象是怎么说的？
　　（6）最后，大灰狼是怎么说的？
　　二．迁移故事经验，组织幼儿讨论：
　　1．你喜欢故事里的谁？不喜欢谁？为什么？
　　2．插队好不好？为什么不好？
　　3．在幼儿园里，我们小朋友也要学会守秩序。如果不守秩序会怎样呢？想一想：如果做操时，不排队会怎样？如果大家同时都想上厕所
　　，大家不排队都涌进厕所会怎样？如果小朋友出去游玩走在马路上，不排队，大家随便在马路上行走又会怎样？
　　4．想一想，如果大家都能守秩序又会怎样呢？
　　5．平时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如到银行、超市结算，去麦当老用餐的时候等。
　　三．阅读故事《我排在后面》。
　　教师带领幼儿打开幼儿用书，是生共同阅读画面。
　教学反思
　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

第14篇、小班社会小图书我的好朋友教案反思

活动目标：
　　1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
　　2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
　　3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
　　4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：
　　一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣    开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
　　二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话    "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
　　2、进行操作总结    幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
　　3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
　　三、结束    总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
　　四、延伸    一起到图书角修补图书。
教学反思：
       整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第15篇、小班社会活动鞋宝宝找朋友教案反思

　活动目标
　　1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
　　2.体验自己做事的成就感。
　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备
　　"鞋宝宝"木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记
　　的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。
　　活动过程
　　一、导入:音乐游戏"找朋友"
　　师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友       呢!
　　二、新授
　　1、木偶剧《鞋宝宝》。
　　师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?
　　鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。
　　师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
　　鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。
　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
　　师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有
　　什么不同呢？
　　教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑
　　呢?
　　3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。
　　(1)音乐游戏"碰一碰"。
　　师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?    老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰")
　　(2)送鞋宝宝回家。 师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)
　　(3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束,迅速穿好鞋子。
　　三、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
　　师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的
　　事呢。小朋友,你都会做些什么事呢?
　　师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!
活动反思：
　　生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
　　要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
　　以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。

第16篇、小班社会活动亲亲热热抱一抱教案反思

　　活动目标：
　　1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
　　2.能和好朋友拥抱，并说出关心的话。
　　3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备：
　　教学课件活动过程：
　　一．模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验。
　　——“我们一起来学小动物，抱一抱吧！”
　　——“你觉得高兴吗？”
　　——“你得到过拥抱吗？什么时候？”
　　二.播放课件，欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。
　　1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
　　——“一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！”
　　1）妈妈抱嘟嘟——“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了？”
　　——“你的妈妈给你拥抱了吗？什么时候？”
　　总结：妈妈很爱我们哦！
　　2）爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱过你吗？”
　　——“怎么抱的？”
　　总结：爸爸的拥抱很有力量。
　　3）老师抱嘟嘟——“老师抱过你吗？什么感觉？”
　　总结：拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。
　　2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
　　1）嘟嘟抱咪咪——安慰——“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？”
　　——“好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。”
　　——“嘟嘟是怎么说的？”
　　——“我们一起学着他们的样子试试吧！”
　　2）嘟嘟抱汪汪——祝贺——“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？”
　　——“原来，好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。”
　　——“嘟嘟怎么说的？”
　　——“我们一起来祝贺汪汪吧！”
　　三.玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。
　　——“这里有没有你的朋友？”
　　——“我们也找好朋友抱抱吧！”
　　四．在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。
　　——“快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！”
　　——“嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”
　　——“把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐和幸福！也希望我们的爸爸妈妈多多抱抱宝贝，让他感受到你的爱。”
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第17篇、小班社会活动老师像妈妈教案反思

　一、活动目标：
　　1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
　　2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　二、活动准备：
　　幼儿用书。
　　三、活动重点：
　　活动重点：认识自己的老师。
　　活动难点：能有礼貌地向老师问好。
　　四、活动过程：
　　1.教师自我介绍，引出活动。
　　·小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
　　·教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
　　2.亲一亲、抱一抱。
　　3.做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。
　　·老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。
　　·教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
　　·教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。
　　·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
　　·教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
　　·教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。
　　4.活动延伸：
　　1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
　　2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。
　　五、活动反思：
　　这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
 

第18篇、小班社会快乐的小气球教案反思

　活动目标：
　　1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助的意识。
　　2．能根据画面想象故事情节，乐意与他人分享自己的想法。
　　3．激发幼儿关心他人的情感。
　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5．培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　活动准备：
　　故事课件、视频。
　　活动过程：
　　（一）出示一个会飞的气球（实物），引起幼儿的兴趣。
　　1．气球导入课题。
　　教师：看！这是谁？它在干什么？
　　2.．引出故事内容。
　　教师：这只小气球就在天上飞来飞去，它一边飞一边唱着好听的歌呢，我们一起来听一听，它唱的是什么？（教师播放无声课件片段一，讲述故事第一段）教师：我们一起学小气球来唱一唱这首好听的啦啦歌。
　　（环节解析：在活动的开始可以增加一个气球，在导入的部分引起幼儿的兴趣，这样，孩子们就更快地投入到活动中来。）（二）根据课件画面想象讲述。
　　1．看课件片段二，帮助小鸟。
　　教师：小鸟怎么了？
　　教师：我们一起来看看小气球是用什么办法救小鸟的？
　　（教师播放片段三）教师：小气球怎么说的？
　　教师：小气球怎么做的？
　　2．看课件片段四，帮助小鸡。
　　播放无声课件第四段后提问：小鸡发生了什么危险？
　　教师：如果你是小气球，你会想个什么办法来帮助小鸡呢？（幼儿发挥想象）教师：让我们一起来看一看（播放故事片段五）（播放第六个故事片段）教师：小气球又边飞边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。飞走了。
　　教师：你喜欢故事中的谁？为什么？
　　小结：小气球喜欢帮助别人，帮助别人是一件快乐的事情。
　　3．故事创编，让幼儿大胆表达并创编。
　　教师：谁还需要帮助？
　　（环节解析：让幼儿大胆表达并创编，教师鼓励并引导幼儿发散性思维的训练，同时加强帮助别人是一件快乐的事，激发幼儿学习小气球来帮助别人为快乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。）（三）分段展示视频，引导幼儿在日常生活中要善于帮助自己的同伴。
　　教师：这个小朋友怎么啦？
　　小结：她也像小气球一样帮助别人的，原来帮助别人自己也会感到很快乐，你们愿意做个助人为乐的孩子吗？
　　教师：在平时你是怎样帮助自己的伙伴的？
　　（环节解析：把视频制作分段来拍，根据每段进行有针对性的提问，能加深孩子的印象。）（四）创设情境，鼓励幼儿在生活中个乐意助人的好孩子。
　　教师：今天我们班级的环境要重新布置一下，这里的柜子要放到那边去，可是季老师的腰不好，一个人搬不动这个柜子，怎么办呢？这里的书那么多又有点乱，怎么办呢？
　　（环节解析：利用班级里的环境布置这件事情，让孩子动手学一学做一做爱帮助人的好孩子。）活动延伸：
　　家园活动：鼓励幼儿在生活中做个乐意助人的好孩子。
　　活动反思：
　　实践体验社会情感平时，我们老师在日常生活中会提倡、鼓励幼儿要关心别人、帮助别人的美德。在我班也常常会看到孩子们互相帮助，比如在午睡起床时，孩子们互相合作帮着拉拉衣服，看一看衣服或者裤子的正反；能力强的幼儿会帮助能力弱的幼儿穿衣服、穿鞋子的现象。在社会活动《快乐的小气球》中，融合了幼儿的实际生活知识，它以生动幼儿的动物形象，向孩子们讲述了小气球帮助小鸟、小鸡脱离困境的情境。在活动中，我主要时让幼儿通过听听、学学、说说、演演、亲身体验的方式，在理解的基础上更深刻地懂得当别人碰到困难时应想办法帮助，同时明白帮助别人也可以给自己带来满足和快乐的道理。
　　故事讲述，理解帮助的意义这一次社会活动中我选择了适合幼儿生活经验本身的一个好故事，在吸引孩子注意力的基础上，边出示图片，边播放故事中的每一个情节，让孩子注意体会小气球本身的特性，小气球在做的事情就是帮助别人的事情。同时边讲故事边提问，这样孩子的记忆比较好，及时解决故事中的几个问题，更好的理解内容。在社会领域的教学本身是比较枯燥的，但是我们要做的就是摆脱原来的枯燥死板的教学，所以我坚持这样内容浅显但是易于理解的故事内容，孩子们在听这个故事的时候比较投入，对于问题也是比较容易就回答上来，帮助这一社会性的举动孩子们都能从中找出来。
　　创设情景，体验帮助别人的情感我在最后的做一做环节让孩子来尝试，有些孩子能力比较强就可以安排难度较大的任务去完成，能力较弱的幼儿就可以安排教轻松的任务完成。因为社会活动并不是让幼儿会说就可以，要在说的基础上体会到帮助别人带给自己的是一种什么样的感觉，是好的还是不好的。在故事的几个问题抛下去之后孩子们得出了一种好的品质：助人为乐，这种感觉是喜悦的，孩子们都愿意这样去做。那么，我们所创设的情景就是站在孩子的角度，考虑到能否体现同伴之间的互相帮助。
　　源于生活，实践于生活生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。可能故事中的小气球遇到的事情孩子们在现实生活中不一定能遇到，但是作为老师可以让幼儿做一些生活中能够帮助别人的小事情，从小事情做起，学一学小气球助人为乐的精神，培养他们良好的行为习惯和内涵，促进幼儿的健康成长。
活动反思：
　　气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
　　在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。
　　首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。
气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

第19篇、小班社会活动问好教案反思

　活动目标：
　　1. 能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
　　2. 认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。
　　3. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
　　4 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　活动准备：
　　绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。
　　活动过程：
　　一、游戏导入，快乐问好
　　教师组织《找朋友》游戏，导入主题。
　　教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。
　　二、故事欣赏，学习问好
　　教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。
　　提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。
　　小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。
　　教师带领幼儿向故事角色问好。
　　三、游戏翻新，行为练习
　　教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）
　　小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。
　　四、激励迁移，养成礼仪
　　教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！"
　　教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。
　　提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？
　　幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。
 教学反思：
       从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

第20篇、小班社会小手动起来教案反思

　　教材简解：
　　游戏活动是教师根据幼儿成长的需要，幼儿根据自己的兴趣，教师根据幼儿活动情况有针对性设置、指导的活动。同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种活动，通过设计"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"，把区域游戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自己的自理能力，从而喜欢自己的小手。
　　活动目标：
　　1．尝试用自己的双手做一些力所能及的事情。
　　2．练习并提高自我服务的能力。
　　3. 积极参与活动，并喜欢自己的小手。
　　4. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
　　5 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
　　重难点：
　　练习自我服务的能力，并能大胆表达。
　　设计理念：
　　我们现在身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们"转"。 他们处处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮忙，生活能力逐渐在退化。《纲要》中健康目标中指出：培养幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。培养幼儿自理能力，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的发展具有重要意义。所以，家长和教师应多培养幼儿的自理能力，多创造机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。
　　设计思路：
　　小班幼儿的生活自理能力很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，经常小便在身上。但是他们喜欢上幼儿园，喜欢动手玩各种各样的游戏，特别是对"娃娃家"游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做"合拢放开"，接着通过"手指游戏"进一步地认识自己的手。再让幼儿自己说说"小手会干什么"，出示"动物之家"、"芳芳家"和"小医院"的游戏情境，请幼儿帮忙，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在"小医院"中生产药，并通过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一直在操作，在游戏过程中还能和孩子、老师进行互动，让孩子在活动中大胆地表达自己的想法！
　　教学过程：
　　一、边听"合拢放开"音乐边做动作入场。
　　教师：小朋友们，今天我们用我们的小手来做游戏吧！（跟随音乐入座）二、通过做手指游戏，认识自己的小手。
　　1．教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。
　　教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指）2．幼儿和教师一起边说边做手指游戏。
　　拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。
　　食指食指碰一碰，碰一碰。
　　中指中指变小桥，走一走。
　　无名指无名指做屋顶，真漂亮。
　　小指小指勾一勾，做朋友。
　　手掌手掌碰一碰，拍一拍。
　　三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自我服务，感受自己的手能做各种各样的事。
　　1．幼儿自由讲述自己小手会做的事情。
　　教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2．出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自己能干的事。
　　教师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！现在我们要开始做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们可以帮它们做什么呢？（喂小动物吃东西）看看芳芳家今天有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（可以帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）这里还有小医院，小医院会干什么呢？（看病）但是今天小医院关门了，因为里面的药都卖完了，我们今天还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！
　　3．幼儿自选活动材料，让自己的小手开展活动。
　　教师：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：那你想做什么就到哪里去。
　　四、经验回忆，集体分享自己用手做事或玩玩具的经验。
　　1．幼儿分享、交流刚才做的事情。
　　教师：告诉大家，你刚才做了什么？还有谁也做了这个？
　　2．引导幼儿喜欢自己的小手。
　　教师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜欢自己的小手吗？（喜欢）3．通过奖励糖果，请个别幼儿操作"剥糖"。
　　教师：你们今天真能干，做了好多的事，我现在也要奖励你们了！看，这是什么啊？谁能打开呢？你是用什么方法打开的呢？
　　活动延伸：
　　教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一起分享！
　　自我评析：
　　这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择即将进入冬天这个季节开展这个活动是因为本次活动能够很好地培养孩子的自理能力，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些孩子衣服穿多后手变得不灵活，不会穿衣服，纽扣扣不到等等很多不方便的情况。
教学反思
　　活动的设计反思：
　　在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。
　　活动过程反思：
　　1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。
　　2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。
　　3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。
　　4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。